初中寫(xiě)作訓(xùn)練肖像描寫(xiě)課件

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張寫(xiě)作訓(xùn)練——肖像描寫(xiě)唐山二十中任建群寫(xiě)作訓(xùn)練——肖像描寫(xiě)唐山二十中任建群捐款不留名，找找他是誰(shuí)個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。

尋人啟事捐款不留名，找找他是誰(shuí)個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不再猜一猜他（她）是誰(shuí)？黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙……再猜一猜他（她）是誰(shuí)？黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌我們之所以可以十分清楚地區(qū)分人物，是因?yàn)槊總€(gè)人都具有自己獨(dú)特的容貌特征。

文學(xué)作品是否也可以讓我們這么清楚地把握人物呢?我們之所以可以十分清楚地區(qū)分人物，是因?yàn)槊總€(gè)人都具有自己獨(dú)特三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭《最后一課》《最后一課》肖像描寫(xiě)也稱(chēng)外貌描寫(xiě)，外貌包括人物的:

容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、

身材（高、矮、胖、瘦）、

衣著（穿著打扮）

表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。肖像描寫(xiě)也稱(chēng)外貌描寫(xiě)，外貌包括人物的:肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格

肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了描寫(xiě)目的

鮮明個(gè)性以形傳神內(nèi)心世界精神面貌描寫(xiě)目的鮮明個(gè)性肖像描寫(xiě)1、寫(xiě)什么？2、怎么寫(xiě)？肖像描寫(xiě)1、寫(xiě)什么？閱讀下面兩個(gè)文段（1)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。閱讀下面兩個(gè)文段（1)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好一、天生的長(zhǎng)相

二、經(jīng)歷留下的印記三、習(xí)慣性的衣著、打扮

四、個(gè)性化的表情、神色

寫(xiě)什么一、天生的長(zhǎng)相

二、經(jīng)歷留下的印記三、習(xí)慣性的衣著、打扮

四天生長(zhǎng)相隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。

—《一面》他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿(mǎn)頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。

__《瑣憶》天生長(zhǎng)相隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。他留著濃黑的經(jīng)歷留下的印記他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！滓壹航?jīng)歷留下的印記他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一父親

一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一條條車(chē)轍似的皺紋。在這張刻滿(mǎn)了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來(lái)的一片金黃。父親一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一習(xí)慣性的衣著打扮別里柯夫他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷。

習(xí)慣性的衣著打扮別里柯夫他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上初中寫(xiě)作訓(xùn)練肖像描寫(xiě)課件個(gè)性化的表情、神色一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！跷貘P個(gè)性化的表情、神色一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，

一、抓住特征二、按照順序三、善用比喻

怎么寫(xiě)四、側(cè)面烘托

一、抓住特征怎么寫(xiě)四、側(cè)面烘托怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌呢？１、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌。

①、認(rèn)真觀(guān)察，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。

②、描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。

③、描寫(xiě)最熟悉的人，由對(duì)方鑒定，提高描寫(xiě)外貌的能力。

怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌呢？１、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)模特，大家用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他（她）的外貌特征。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)模特，大家用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他（她）的外貌特征。抓住特征之借鑒實(shí)例客人男性，年過(guò)半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。年事稍長(zhǎng)皺紋卻似刀刻，可見(jiàn)其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿(mǎn)了歲月的滄桑。抓住特征之借鑒實(shí)例客人男性，年過(guò)半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不２、描寫(xiě)人物外貌要有一定的順序。先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；從臉的上部寫(xiě)到下部；從主要特征寫(xiě)到次要特征。

２、描寫(xiě)人物外貌要有一定的順序。先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃3、學(xué)會(huì)用比喻的修辭1、新來(lái)的同桌，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足一米六零，長(zhǎng)鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條干黃瓜。2、靜靜的兩條小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。

3、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。3、學(xué)會(huì)用比喻的修辭1、新來(lái)的同桌，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足用比喻的手法描寫(xiě)某一個(gè)人物的特征用比喻的手法描寫(xiě)某一個(gè)人物的特征側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)其他人物的描寫(xiě)，間接地襯托出所要描寫(xiě)的主要人物。4、運(yùn)用側(cè)面烘托的手法側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)其他人物的描寫(xiě)，間接地襯托出所要描寫(xiě)的主要人側(cè)面烘托借鑒實(shí)例行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。（《陌上?！罚┣厥喜缮Ｅ又?，使得耕者鋤者歸來(lái)彼此抱怨，因?yàn)榭戳_敷耽誤了勞作。作者不直接寫(xiě)羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍?zhuān)撮_(kāi)一筆細(xì)述觀(guān)者之反應(yīng)，以此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。側(cè)面烘托借鑒實(shí)例行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃在什么場(chǎng)合描寫(xiě)人物的外貌呢？如：我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說(shuō)話(huà)脆生，辦事利索。⑴、在文章開(kāi)頭概括介紹人物的外貌。在什么場(chǎng)合描寫(xiě)人物的外貌呢？如：我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一如：我走在回家的路上，忽然聽(tīng)到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來(lái)。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見(jiàn)，她長(zhǎng)得更秀氣了。

⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫(xiě)外貌。⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫(xiě)外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(zhǎng)得清秀，細(xì)眉微挑，一雙杏眼，說(shuō)話(huà)甜潤(rùn)。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績(jī)我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑶、在介紹人物時(shí)描寫(xiě)外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(zhǎng)得如：京京從我們這個(gè)地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)口吃的憨態(tài)。現(xiàn)在他可能又長(zhǎng)高了，又壯實(shí)了。

⑷、在想像中描寫(xiě)人物的外貌。⑷、在想像中描寫(xiě)人物的外貌。請(qǐng)你根據(jù)平常的觀(guān)察，運(yùn)用以上的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)本班一位同學(xué)的外貌，要求能抓住該同學(xué)的主要特征來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名，看看你寫(xiě)得像不像，大家能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。請(qǐng)你根據(jù)平常的觀(guān)察，運(yùn)用以上的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)本班一位同學(xué)的外你需要嗎？寫(xiě)身材風(fēng)度：苗條、高大魁梧、修長(zhǎng)、高挑、勻稱(chēng)、矮小、瘦弱、單薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、體態(tài)窈窕、腰板硬朗、氣宇軒昂、體態(tài)輕盈、雍容大方、風(fēng)采動(dòng)人、溫文爾雅、風(fēng)度翩翩、愣頭愣腦、弱不禁風(fēng)。寫(xiě)眼睛：水靈靈、亮晶晶、烏溜溜、骨碌碌、忽閃忽閃、烏黑明亮、晶瑩明澈、秋水一般、布滿(mǎn)血絲、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滯、黯然無(wú)神、睡眼惺忪、機(jī)靈的、熱情的、敏銳的、犀利的、嚴(yán)肅的、嚴(yán)峻的、深邃的、秀氣的、羞澀的、輕蔑的、冷酷的、慈祥的、渾濁的。你需要嗎？寫(xiě)身材風(fēng)度：苗條、高大魁梧、修長(zhǎng)、高挑、勻稱(chēng)、矮小

同學(xué)外貌描寫(xiě)示例

文靜的她臉上總是帶著微笑。鼻梁上掛著一副眼鏡，透過(guò)眼鏡她那雙水亮的眼睛是心靈之窗，你可以從中看懂她在想什么。那一頭烏黑、亮麗又富有韌性的頭發(fā)使她更加動(dòng)人，身上穿著綠色的衣服，看上去更加有朝氣。她身上充滿(mǎn)著溫暖與陽(yáng)光的氣息。

同學(xué)外貌描寫(xiě)示例他，長(zhǎng)得白白胖胖，整個(gè)是個(gè)小胖子。濃密的頭發(fā)使他變得可愛(ài)。一副眼鏡使他的雙眼略略凹進(jìn)，但仍顯得可愛(ài)。他愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)穿一身藍(lán)色紅白條紋的衣服。怎么樣，知道他是何人嗎？他，長(zhǎng)得白白胖胖，整個(gè)是個(gè)小胖子。濃密的頭發(fā)使他變得可愛(ài)。一回家后好好地觀(guān)察父親和母親，作一次肖像描寫(xiě)；向父母要他們結(jié)婚或年輕時(shí)的照片，作第二次肖像描寫(xiě)。把兩次肖像作一個(gè)比較，以《我的父親母親》為題，寫(xiě)一篇作文，500字。課外作業(yè)課外作業(yè)同學(xué)們，讓我們用一雙慧眼觀(guān)察人間萬(wàn)象，用一顆童心感受人間冷暖，用一腔真情譜寫(xiě)人世間的眾生相。教師寄語(yǔ)同學(xué)們，讓我們用一雙慧眼觀(guān)察人間萬(wàn)象，用一顆童心感受人間冷暖有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張寫(xiě)作訓(xùn)練——肖像描寫(xiě)唐山二十中任建群寫(xiě)作訓(xùn)練——肖像描寫(xiě)唐山二十中任建群捐款不留名，找找他是誰(shuí)個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。

尋人啟事捐款不留名，找找他是誰(shuí)個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不再猜一猜他（她）是誰(shuí)？黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙……再猜一猜他（她）是誰(shuí)？黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌我們之所以可以十分清楚地區(qū)分人物，是因?yàn)槊總€(gè)人都具有自己獨(dú)特的容貌特征。

文學(xué)作品是否也可以讓我們這么清楚地把握人物呢?我們之所以可以十分清楚地區(qū)分人物，是因?yàn)槊總€(gè)人都具有自己獨(dú)特三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭《最后一課》《最后一課》肖像描寫(xiě)也稱(chēng)外貌描寫(xiě)，外貌包括人物的:

容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、

身材（高、矮、胖、瘦）、

衣著（穿著打扮）

表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。肖像描寫(xiě)也稱(chēng)外貌描寫(xiě)，外貌包括人物的:肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格

肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了描寫(xiě)目的

鮮明個(gè)性以形傳神內(nèi)心世界精神面貌描寫(xiě)目的鮮明個(gè)性肖像描寫(xiě)1、寫(xiě)什么？2、怎么寫(xiě)？肖像描寫(xiě)1、寫(xiě)什么？閱讀下面兩個(gè)文段（1)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。閱讀下面兩個(gè)文段（1)門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好一、天生的長(zhǎng)相

二、經(jīng)歷留下的印記三、習(xí)慣性的衣著、打扮

四、個(gè)性化的表情、神色

寫(xiě)什么一、天生的長(zhǎng)相

二、經(jīng)歷留下的印記三、習(xí)慣性的衣著、打扮

四天生長(zhǎng)相隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。

—《一面》他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿(mǎn)頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。

__《瑣憶》天生長(zhǎng)相隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。他留著濃黑的經(jīng)歷留下的印記他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。—孔乙己經(jīng)歷留下的印記他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一父親

一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一條條車(chē)轍似的皺紋。在這張刻滿(mǎn)了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來(lái)的一片金黃。父親一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一習(xí)慣性的衣著打扮別里柯夫他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷。

習(xí)慣性的衣著打扮別里柯夫他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上初中寫(xiě)作訓(xùn)練肖像描寫(xiě)課件個(gè)性化的表情、神色一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！跷貘P個(gè)性化的表情、神色一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，

一、抓住特征二、按照順序三、善用比喻

怎么寫(xiě)四、側(cè)面烘托

一、抓住特征怎么寫(xiě)四、側(cè)面烘托怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌呢？１、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌。

①、認(rèn)真觀(guān)察，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。

②、描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。

③、描寫(xiě)最熟悉的人，由對(duì)方鑒定，提高描寫(xiě)外貌的能力。

怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌呢？１、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)模特，大家用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他（她）的外貌特征。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)模特，大家用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他（她）的外貌特征。抓住特征之借鑒實(shí)例客人男性，年過(guò)半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。年事稍長(zhǎng)皺紋卻似刀刻，可見(jiàn)其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿(mǎn)了歲月的滄桑。抓住特征之借鑒實(shí)例客人男性，年過(guò)半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不２、描寫(xiě)人物外貌要有一定的順序。先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；從臉的上部寫(xiě)到下部；從主要特征寫(xiě)到次要特征。

２、描寫(xiě)人物外貌要有一定的順序。先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃3、學(xué)會(huì)用比喻的修辭1、新來(lái)的同桌，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足一米六零，長(zhǎng)鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條干黃瓜。2、靜靜的兩條小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。

3、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。3、學(xué)會(huì)用比喻的修辭1、新來(lái)的同桌，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足用比喻的手法描寫(xiě)某一個(gè)人物的特征用比喻的手法描寫(xiě)某一個(gè)人物的特征側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)其他人物的描寫(xiě)，間接地襯托出所要描寫(xiě)的主要人物。4、運(yùn)用側(cè)面烘托的手法側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)其他人物的描寫(xiě)，間接地襯托出所要描寫(xiě)的主要人側(cè)面烘托借鑒實(shí)例行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。（《陌上?！罚┣厥喜缮Ｅ又?，使得耕者鋤者歸來(lái)彼此抱怨，因?yàn)榭戳_敷耽誤了勞作。作者不直接寫(xiě)羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍?zhuān)撮_(kāi)一筆細(xì)述觀(guān)者之反應(yīng)，以此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。側(cè)面烘托借鑒實(shí)例行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃在什么場(chǎng)合描寫(xiě)人物的外貌呢？如：我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說(shuō)話(huà)脆生，辦事利索。⑴、在文章開(kāi)頭概括介紹人物的外貌。在什么場(chǎng)合描寫(xiě)人物的外貌呢？如：我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一如：我走在回家的路上，忽然聽(tīng)到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來(lái)。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見(jiàn)，她長(zhǎng)得更秀氣了。

⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫(xiě)外貌。⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫(xiě)外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(zhǎng)得清秀，細(xì)眉微挑，一雙杏眼，說(shuō)話(huà)甜潤(rùn)。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績(jī)我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑶、在介紹人物時(shí)描寫(xiě)外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長(zhǎng)得如：京京從我們這個(gè)地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)口吃的憨態(tài)?，F(xiàn)在他可能又長(zhǎng)高了，又壯實(shí)了。

⑷、在想像中描寫(xiě)人物的外貌。⑷、在想像中描寫(xiě)人物的外貌。請(qǐng)你根據(jù)平常的觀(guān)察，運(yùn)用以上的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)本班一位同學(xué)的外貌，要求能抓住該同學(xué)的主要特征來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名，看看你寫(xiě)得