《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件

《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課堂提升質(zhì)量》《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課堂提升質(zhì)量》1馮恩洪：老師不要講學(xué)生已經(jīng)會的東西老師也不要講學(xué)生聽后依然不會的東西馮恩洪：老師不要講學(xué)生已經(jīng)會的東西老師也不要講學(xué)生聽后依然2困惑：怎樣提升課堂質(zhì)量？老師在用教材教的過程中以什么為依據(jù)？怎樣提高學(xué)生的學(xué)科能力？困惑：怎樣提升課堂質(zhì)量？3

一、研究、解讀課標(biāo)一、研究、解讀課標(biāo)4（一）《2011新課標(biāo) 前言》指導(dǎo)思想：唯物史觀核心：愛國主義

民族精神改革創(chuàng)新

時(shí)代精神目標(biāo)：傳承人類

優(yōu)秀傳統(tǒng)提高國民

人文素養(yǎng)樹立正確

世界觀、人生觀和價(jià)值觀提高國民

綜合素質(zhì)（一）《2011新課標(biāo) 前言》指導(dǎo)思想：唯物史觀51、了解中國的基本線索，認(rèn)同中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國的國情和發(fā)展走向，樹立堅(jiān)定的愛國信念2、了解世界的基本脈絡(luò)，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展國際視野，認(rèn)識當(dāng)今世界和當(dāng)代中國。

（二）新課標(biāo)要求

1、了解中國的基本線索，認(rèn)同中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國的國63、逐步掌握歷史思維的方法，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力4、形成清晰的歷史時(shí)空意識，理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。5、在建構(gòu)歷史發(fā)展基本線索的基礎(chǔ)上，要著重突出對歷史發(fā)展有重要影響的事件和人物。3、逐步掌握歷史思維的方法，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力7（三）幾個(gè)行為動詞的基本屬性識記層次——列舉、知道、了解、簡述理解層次——概述、理解、說明、闡明、歸納運(yùn)用層次——分析、評價(jià)、比較、探討（三）幾個(gè)行為動詞的基本屬性8二、研究綿陽市考試大綱二、研究綿陽市考試大綱9以全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為命題依據(jù)（特別研究2011年新課標(biāo)），初2013級學(xué)生使用的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?歷史》教材為考試范圍。試題以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，試題將特別注重開放性，考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的了解情況，考查學(xué)生收集和處理信息的能力，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。以全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)10三、研究教材（以世界歷史上冊為例）三、研究教材11（一）根據(jù)課標(biāo)把握教材特色1、世界文明與文明的多樣性（古代史第2、3、4、5、6課）2、古代文明的沖突與交融（古代史7、8課）3、西方古典民主政治與近代民主（古代史4、5課和近代史13、14、15課）4、資本主義制度的建立、發(fā)展與演變（近代史第一和第三主題）5、科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與崇尚科學(xué)精神的培養(yǎng)（第1、2、6和17、18課）6、世界三大宗教（第11課）（一）根據(jù)課標(biāo)把握教材特色1、世界文明與文明的多樣性（古代史12（二）根據(jù)課標(biāo)領(lǐng)會和把握教材內(nèi)容1、把握主題立意2、把握各課內(nèi)容（設(shè)置依據(jù)、課內(nèi)聯(lián)系、課與課之間聯(lián)系）3、把握并處理好幾個(gè)關(guān)系（導(dǎo)語與課文、大字與小字、主欄與輔欄、文字與圖像）4、把握和領(lǐng)會教材的觀點(diǎn)與提法。如：麥哲倫及船隊(duì)的貢獻(xiàn)（球形與圓）。注：參考《歷史實(shí)驗(yàn)教材——教師培訓(xùn)用書》（二）根據(jù)課標(biāo)領(lǐng)會和把握教材內(nèi)容1、把握主題立意注：參考《歷13四、研究、調(diào)查學(xué)情1、學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)2、學(xué)生已有的歷史基礎(chǔ)知識3、學(xué)生想學(xué)的歷史知識4、學(xué)生想上什么樣的歷史課四、研究、調(diào)查學(xué)情1、學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)14五、課標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)（以《英國的新生》為例）五、課標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)（以《英國的新生》為例）15本課課標(biāo)：通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。本課課標(biāo)：通過1640年革命和其后的“光榮革命”，16三維目標(biāo)知識與能力了解、識記英國資產(chǎn)階級革命的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理教材的能力。簡述《權(quán)利法案》的內(nèi)容，初步理解君主立憲制確立的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。認(rèn)識君主立憲制下的英國國王的權(quán)力、地位，并與中國皇帝相比較，培養(yǎng)學(xué)生用比較方法學(xué)習(xí)歷史三維目標(biāo)知識與能力17過程與方法利用地圖、文字材料引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因播放視頻《大國崛起》，讓學(xué)生了解革命的過程和影響。小組合作探究（討論）《權(quán)利法案》頒布限制了國王哪些權(quán)利，建立了怎樣的政體。老師講授斯圖亞特王朝復(fù)辟和光榮革命的原因過程與方法利用地圖、文字材料引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革18情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的原因分析讓學(xué)生得出英資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的必然性。通過對克倫威爾簡單的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會用歷史唯物史觀認(rèn)識歷史人物或歷史事件。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的原因分析讓學(xué)生得出英19重難點(diǎn)的確立重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的過程（重大事件、人物、時(shí)間）難點(diǎn)：君主立憲制確立的意義重難點(diǎn)的確立重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的過程（重大事件、人物、時(shí)20（一）基礎(chǔ)知識的把握與落實(shí)1、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入本課2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成知識結(jié)構(gòu)體系（練習(xí)冊或電子白板展示）3、學(xué)生歸納整理英國資產(chǎn)階級革命的重大事件（自主探究）（一）基礎(chǔ)知識的把握與落實(shí)1、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入本課21（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡1）課題解讀，“新生”指什么？2）17世紀(jì)中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。3）英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進(jìn)。（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過22用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡

4）斯圖亞特王朝為什么會復(fù)辟？斯圖亞特王朝復(fù)辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護(hù)了自己的利益嗎？5）復(fù)辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動宮庭政變而推翻呢？6）資產(chǎn)階級和新貴族確定了與國王怎樣的關(guān)系？⑴議會通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？⑶限制了國王哪些權(quán)利？（合作探究)。⑷《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡

4）斯圖亞特王朝為什么會復(fù)辟？斯圖232、知識拓展簡評克倫威爾比較君主立憲制下是英國國王和中國皇帝的根本區(qū)別?！稒?quán)利法案》對世界政治發(fā)展趨勢的影響3、梳理本課知識（知識結(jié)構(gòu)體系）2、知識拓展簡評克倫威爾3、梳理本課知識（知識結(jié)構(gòu)體系）24依據(jù)課標(biāo)，鞏固知識重大事件得出信息史跡追蹤學(xué)習(xí)測評依據(jù)課標(biāo)，鞏固知識重大事件得出信息25

材料:“未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉……”“以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！薄帮L(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)?！?/p>

（1）上述材料反映的是英國資產(chǎn)階級革命后頒布的什么文獻(xiàn)？議會通過它的主要目的是什么？（2）據(jù)材料確立了議會與國王之間關(guān)系的基本原則是什么?（3）你怎樣認(rèn)識這個(gè)法律文獻(xiàn)的歷史作用？《權(quán)利法案》限制王權(quán)

。

以法律的形式鞏固了資產(chǎn)階級革命成果，確立君主立憲制的政體。

議會權(quán)利高于國王權(quán)利的原則。

史跡追蹤材料:“未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法26

LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould，notbesuspendedbytheGrown.——英國《權(quán)利法案》

今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！滴鯋坌掠X羅·玄燁（1654.5.4～1722.12.20）

答：中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度。

康熙說這句話時(shí)，上述英國《權(quán)利法案》幾乎同時(shí)發(fā)表。由此可見，當(dāng)時(shí)中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？法律議會國王法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。LawwastobemadeinParlia27【課堂練兵】1．克倫威爾是英國著名的資產(chǎn)階級革命家，他在英國革命中的重大功績是

A.主持召開議會B.發(fā)動“光榮革命”C.領(lǐng)導(dǎo)新模范軍D.制定《權(quán)利法案》2．據(jù)新華社倫敦5月12日電：英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，并授權(quán)他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權(quán)力，這種政治制度源于

A．《權(quán)利法案》B．《獨(dú)立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《人民憲章》3．右列漫畫反映的政體是

A.君主專制B.人民代表大會制C.民主共和制D.君主立憲制4．在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉(zhuǎn)變的是

A．美國B．法國C．英國D．中國【課堂練兵】285．英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)?/p>

A.確立了君主立憲制B.創(chuàng)立了議會民主制C.處死了封建君主D.改變了社會性質(zhì)6．15～18世紀(jì)是歐美主要國家出現(xiàn)社會巨變的時(shí)代。這里的“社會巨變”是指

A．人文主義取代神學(xué)主義B．資本主義取代封建主義C．機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)D．社會主義取代資本主義7．大家來找茬：下面是一段有關(guān)英國資產(chǎn)階級革命的表述，你能找出其中的錯(cuò)誤嗎？

1640年英國爆發(fā)了由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命，克倫威爾成為這次革命的領(lǐng)導(dǎo)者。英國資產(chǎn)階級徹底推翻了封建國王，建立了資產(chǎn)階級共和體制的國家。英國于1689年通過了《人權(quán)宣言》，確立了議會高于王權(quán)的基本原則。5．英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)?9謝謝，再見！謝謝，再見！30《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件31英國威廉王子大婚英國威廉王子大婚32《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件33《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件34《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件35第13課英國的新生---英國資產(chǎn)階級革命（1640---1688）川教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史（上）第一學(xué)習(xí)主題歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張第13課英國的新生---英國資產(chǎn)階級革命川教版《世界歷史36英國

英國資本主義迅速發(fā)展。新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財(cái)富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)原因新航路的開辟示意圖英國英國資本主義迅速發(fā)展。新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)37《英國的新生》知識結(jié)構(gòu)

本課內(nèi)容比較雜亂，可以打亂小題目的順序，按“原因、過程、結(jié)果、意義這一線索進(jìn)行學(xué)習(xí)”。特別是原因一目，學(xué)生難以理解。（1）新航路開辟后，英國資本主義有了長足發(fā)展，資產(chǎn)階級和階層出現(xiàn)。原因（2）17世紀(jì)初，英國反動的封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級利用同國王展開斗爭。（1）開始時(shí)間及標(biāo)志：年，“議會”重新的召開，揭開革命的序幕。（2）兩次內(nèi)戰(zhàn)：取得勝利。過程（3）高潮：1649年，被推上斷頭臺，英國成立共和國。（4）復(fù)辟：1660年，，復(fù)位的國王是（5）結(jié)束時(shí)間及標(biāo)志：1688年，“光榮革命”。即位國王是和實(shí)行“雙王統(tǒng)治”。1689年，議會通過《》目的：限制國王的權(quán)利。

結(jié)果內(nèi)容：（熟讀）英國資產(chǎn)階級革命過程

歷史意義《英國的新生》知識結(jié)構(gòu)

本課內(nèi)容比較雜亂，可以打亂小題目38英國資產(chǎn)階級革命中的大事件？

2、歸納整理開始內(nèi)戰(zhàn)高潮獨(dú)裁復(fù)辟結(jié)束勝利1640年議會的重新召開1642年開始，兩次內(nèi)戰(zhàn)，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)“新模范軍”取得勝利。主要戰(zhàn)役：馬斯頓荒原戰(zhàn)役、納西比戰(zhàn)役、普雷斯頓戰(zhàn)役1649年處死國王查理一世，成立共和國。1653年克倫威爾就任“護(hù)國主”，實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。1660年查理二世復(fù)辟斯圖亞特王朝1688年宮廷政變，史稱“光榮革命”。沒有戰(zhàn)爭沒有流血自主探究1689年《權(quán)利法案》頒布。英國資產(chǎn)階級革命中的大事件？2、歸納整理開始高潮獨(dú)裁復(fù)辟39

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中最耀眼的人物，有人說他是一位英雄，有人說他是一位大獨(dú)裁者。請根據(jù)克倫威爾的活動簡評他。

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖。他領(lǐng)導(dǎo)的“新模范軍”對打敗王軍起了巨大的作用。他采取的一系列政策對資本主義的發(fā)展起到了一定促進(jìn)作用。但克倫威爾最后實(shí)行了軍事獨(dú)裁專制統(tǒng)治，這是他的局限。論從史出奧里弗·克倫威爾1599.4.25～1658.9.3克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中最耀眼的人物，有人說他是一40《權(quán)利法案》300周年紀(jì)念幣英國早期議會會場1689年英國議會通過《權(quán)利法案》《權(quán)利法案》明確規(guī)定了限制王權(quán)的條件未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉，等等。

為限制王權(quán)（目的），議會通過《權(quán)利法案》，徹底結(jié)束了英國的專制主義統(tǒng)治，在英國開始了資產(chǎn)階級的君主立憲制度。權(quán)利權(quán)力≠合作探究限制了國王哪些權(quán)利？《權(quán)利法案》300周年紀(jì)念幣英國早期議會會場1689年英國議41倫敦白金漢宮（目前英國國王居住地）伊麗莎白二世溫莎王朝第四代君主英王喬治六世的長女英國當(dāng)代女王國王統(tǒng)而不治

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)倫敦白金漢宮（目前英國國王居住地）伊麗莎白二世國王統(tǒng)而不治42

據(jù)俄媒體20日報(bào)道，由于近來英國倫敦地區(qū)干旱少雨，倫敦當(dāng)局便下令嚴(yán)格控制居民用水，不得澆草坪、洗車，不得使用私人游泳池，包括英國皇家也不例外。英國皇家也真模范執(zhí)行倫敦市政府的臨時(shí)“土規(guī)定”。白金漢宮的內(nèi)部草坪這幾天確實(shí)沒有澆水了，干得有些發(fā)黃。英國女王伊麗莎白二世向來皇宮參加傳統(tǒng)的“7月茶會”的客人們解釋說：“你們看見了發(fā)生的一切，現(xiàn)在他們只許我澆花，不能澆草坪！”------------------《揚(yáng)子晚報(bào)》06年7月22日英國白金漢宮據(jù)俄媒體20日報(bào)道，由于近來英國倫敦地區(qū)干旱少雨，倫43從最終結(jié)果看，英國資產(chǎn)階級革命達(dá)到目的了嗎？思考總結(jié)（結(jié)合圖片）對世界政治發(fā)展趨勢產(chǎn)生了怎樣的影響？人治走向法治，專制走向民主從最終結(jié)果看，英國資產(chǎn)階級革命達(dá)到目的了嗎？思考總結(jié)（結(jié)合44英國資產(chǎn)階級革命根本原因：經(jīng)過斯圖亞特王朝反動的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重地阻礙著資本主義的發(fā)展爆發(fā)標(biāo)志(1640)：內(nèi)戰(zhàn)階段(1642-1648)：共和階段(1649-1660)：復(fù)辟階段(1660-1688)：結(jié)束(1688)：議會的重新召開克倫威爾

查理一世勝利議會軍：王軍：處死查理一世克倫威爾實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治查理二世詹姆士二世宮廷政變(光榮革命)《權(quán)利法案》（時(shí)間、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、作用(影響)根本原因：斯圖亞特王朝反動的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重地阻礙著資本主義的發(fā)展本課知識結(jié)構(gòu)英國資產(chǎn)階級革命根本原因：經(jīng)過斯圖亞特王朝反動的45感悟歷史

英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了一個(gè)長期、曲折和反復(fù)的過程，說明新生事物的產(chǎn)生不是一帆風(fēng)順的，但最終是不可戰(zhàn)勝的。感悟歷史英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了一個(gè)長期、曲折46落實(shí)課標(biāo)，鞏固知識1640年11月議會重新召開1642年查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)1649年查理一世被處死1653年克倫威爾就任護(hù)國主1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟1688年宮廷政變落實(shí)課標(biāo)，鞏固知識1640年11月議會重新召開47根據(jù)材料回答問題從材料中你能得出哪些信息？1）時(shí)間長，反復(fù)曲折2）形式多樣（議會斗爭、武裝斗爭、宮廷政變）3）舊制度被新制度代替。根據(jù)材料回答問題從材料中你能得出哪些信息？48結(jié)合《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，談?wù)勝Y產(chǎn)階級革命后的英國國王和中國歷史上的皇帝有哪些不同。

答：①在法律面前的地位不同。英國國王必須遵守法律，接受法律的約束；中國皇帝則凌駕于法律之上，不受法律約束。

②權(quán)力大小不同。英國國王沒有實(shí)權(quán)，處于統(tǒng)而不治的地位；中國皇帝擁有無限權(quán)力。結(jié)合《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，談?wù)勝Y產(chǎn)階級革命后的英國國王和中49

《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課堂提升質(zhì)量》《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課堂提升質(zhì)量》50馮恩洪：老師不要講學(xué)生已經(jīng)會的東西老師也不要講學(xué)生聽后依然不會的東西馮恩洪：老師不要講學(xué)生已經(jīng)會的東西老師也不要講學(xué)生聽后依然51困惑：怎樣提升課堂質(zhì)量？老師在用教材教的過程中以什么為依據(jù)？怎樣提高學(xué)生的學(xué)科能力？困惑：怎樣提升課堂質(zhì)量？52

一、研究、解讀課標(biāo)一、研究、解讀課標(biāo)53（一）《2011新課標(biāo) 前言》指導(dǎo)思想：唯物史觀核心：愛國主義

民族精神改革創(chuàng)新

時(shí)代精神目標(biāo)：傳承人類

優(yōu)秀傳統(tǒng)提高國民

人文素養(yǎng)樹立正確

世界觀、人生觀和價(jià)值觀提高國民

綜合素質(zhì)（一）《2011新課標(biāo) 前言》指導(dǎo)思想：唯物史觀541、了解中國的基本線索，認(rèn)同中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國的國情和發(fā)展走向，樹立堅(jiān)定的愛國信念2、了解世界的基本脈絡(luò)，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展國際視野，認(rèn)識當(dāng)今世界和當(dāng)代中國。

（二）新課標(biāo)要求

1、了解中國的基本線索，認(rèn)同中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國的國553、逐步掌握歷史思維的方法，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力4、形成清晰的歷史時(shí)空意識，理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。5、在建構(gòu)歷史發(fā)展基本線索的基礎(chǔ)上，要著重突出對歷史發(fā)展有重要影響的事件和人物。3、逐步掌握歷史思維的方法，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力56（三）幾個(gè)行為動詞的基本屬性識記層次——列舉、知道、了解、簡述理解層次——概述、理解、說明、闡明、歸納運(yùn)用層次——分析、評價(jià)、比較、探討（三）幾個(gè)行為動詞的基本屬性57二、研究綿陽市考試大綱二、研究綿陽市考試大綱58以全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為命題依據(jù)（特別研究2011年新課標(biāo)），初2013級學(xué)生使用的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?歷史》教材為考試范圍。試題以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，試題將特別注重開放性，考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的了解情況，考查學(xué)生收集和處理信息的能力，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。以全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)59三、研究教材（以世界歷史上冊為例）三、研究教材60（一）根據(jù)課標(biāo)把握教材特色1、世界文明與文明的多樣性（古代史第2、3、4、5、6課）2、古代文明的沖突與交融（古代史7、8課）3、西方古典民主政治與近代民主（古代史4、5課和近代史13、14、15課）4、資本主義制度的建立、發(fā)展與演變（近代史第一和第三主題）5、科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與崇尚科學(xué)精神的培養(yǎng)（第1、2、6和17、18課）6、世界三大宗教（第11課）（一）根據(jù)課標(biāo)把握教材特色1、世界文明與文明的多樣性（古代史61（二）根據(jù)課標(biāo)領(lǐng)會和把握教材內(nèi)容1、把握主題立意2、把握各課內(nèi)容（設(shè)置依據(jù)、課內(nèi)聯(lián)系、課與課之間聯(lián)系）3、把握并處理好幾個(gè)關(guān)系（導(dǎo)語與課文、大字與小字、主欄與輔欄、文字與圖像）4、把握和領(lǐng)會教材的觀點(diǎn)與提法。如：麥哲倫及船隊(duì)的貢獻(xiàn)（球形與圓）。注：參考《歷史實(shí)驗(yàn)教材——教師培訓(xùn)用書》（二）根據(jù)課標(biāo)領(lǐng)會和把握教材內(nèi)容1、把握主題立意注：參考《歷62四、研究、調(diào)查學(xué)情1、學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)2、學(xué)生已有的歷史基礎(chǔ)知識3、學(xué)生想學(xué)的歷史知識4、學(xué)生想上什么樣的歷史課四、研究、調(diào)查學(xué)情1、學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)63五、課標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)（以《英國的新生》為例）五、課標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)（以《英國的新生》為例）64本課課標(biāo)：通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。本課課標(biāo)：通過1640年革命和其后的“光榮革命”，65三維目標(biāo)知識與能力了解、識記英國資產(chǎn)階級革命的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理教材的能力。簡述《權(quán)利法案》的內(nèi)容，初步理解君主立憲制確立的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。認(rèn)識君主立憲制下的英國國王的權(quán)力、地位，并與中國皇帝相比較，培養(yǎng)學(xué)生用比較方法學(xué)習(xí)歷史三維目標(biāo)知識與能力66過程與方法利用地圖、文字材料引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因播放視頻《大國崛起》，讓學(xué)生了解革命的過程和影響。小組合作探究（討論）《權(quán)利法案》頒布限制了國王哪些權(quán)利，建立了怎樣的政體。老師講授斯圖亞特王朝復(fù)辟和光榮革命的原因過程與方法利用地圖、文字材料引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革67情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的原因分析讓學(xué)生得出英資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的必然性。通過對克倫威爾簡單的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會用歷史唯物史觀認(rèn)識歷史人物或歷史事件。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的原因分析讓學(xué)生得出英68重難點(diǎn)的確立重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的過程（重大事件、人物、時(shí)間）難點(diǎn)：君主立憲制確立的意義重難點(diǎn)的確立重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的過程（重大事件、人物、時(shí)69（一）基礎(chǔ)知識的把握與落實(shí)1、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入本課2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成知識結(jié)構(gòu)體系（練習(xí)冊或電子白板展示）3、學(xué)生歸納整理英國資產(chǎn)階級革命的重大事件（自主探究）（一）基礎(chǔ)知識的把握與落實(shí)1、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入本課70（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡1）課題解讀，“新生”指什么？2）17世紀(jì)中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。3）英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進(jìn)。（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過71用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡

4）斯圖亞特王朝為什么會復(fù)辟？斯圖亞特王朝復(fù)辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護(hù)了自己的利益嗎？5）復(fù)辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動宮庭政變而推翻呢？6）資產(chǎn)階級和新貴族確定了與國王怎樣的關(guān)系？⑴議會通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？⑶限制了國王哪些權(quán)利？（合作探究)。⑷《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？用設(shè)問解決教材內(nèi)容的過渡

4）斯圖亞特王朝為什么會復(fù)辟？斯圖722、知識拓展簡評克倫威爾比較君主立憲制下是英國國王和中國皇帝的根本區(qū)別?！稒?quán)利法案》對世界政治發(fā)展趨勢的影響3、梳理本課知識（知識結(jié)構(gòu)體系）2、知識拓展簡評克倫威爾3、梳理本課知識（知識結(jié)構(gòu)體系）73依據(jù)課標(biāo)，鞏固知識重大事件得出信息史跡追蹤學(xué)習(xí)測評依據(jù)課標(biāo)，鞏固知識重大事件得出信息74

材料:“未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉……”“以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！薄帮L(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)?！?/p>

（1）上述材料反映的是英國資產(chǎn)階級革命后頒布的什么文獻(xiàn)？議會通過它的主要目的是什么？（2）據(jù)材料確立了議會與國王之間關(guān)系的基本原則是什么?（3）你怎樣認(rèn)識這個(gè)法律文獻(xiàn)的歷史作用？《權(quán)利法案》限制王權(quán)

。

以法律的形式鞏固了資產(chǎn)階級革命成果，確立君主立憲制的政體。

議會權(quán)利高于國王權(quán)利的原則。

史跡追蹤材料:“未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法75

LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould，notbesuspendedbytheGrown.——英國《權(quán)利法案》

今天大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！滴鯋坌掠X羅·玄燁（1654.5.4～1722.12.20）

答：中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度。

康熙說這句話時(shí)，上述英國《權(quán)利法案》幾乎同時(shí)發(fā)表。由此可見，當(dāng)時(shí)中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？法律議會國王法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。LawwastobemadeinParlia76【課堂練兵】1．克倫威爾是英國著名的資產(chǎn)階級革命家，他在英國革命中的重大功績是

A.主持召開議會B.發(fā)動“光榮革命”C.領(lǐng)導(dǎo)新模范軍D.制定《權(quán)利法案》2．據(jù)新華社倫敦5月12日電：英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，并授權(quán)他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權(quán)力，這種政治制度源于

A．《權(quán)利法案》B．《獨(dú)立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《人民憲章》3．右列漫畫反映的政體是

A.君主專制B.人民代表大會制C.民主共和制D.君主立憲制4．在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉(zhuǎn)變的是

A．美國B．法國C．英國D．中國【課堂練兵】775．英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)?/p>

A.確立了君主立憲制B.創(chuàng)立了議會民主制C.處死了封建君主D.改變了社會性質(zhì)6．15～18世紀(jì)是歐美主要國家出現(xiàn)社會巨變的時(shí)代。這里的“社會巨變”是指

A．人文主義取代神學(xué)主義B．資本主義取代封建主義C．機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)D．社會主義取代資本主義7．大家來找茬：下面是一段有關(guān)英國資產(chǎn)階級革命的表述，你能找出其中的錯(cuò)誤嗎？

1640年英國爆發(fā)了由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命，克倫威爾成為這次革命的領(lǐng)導(dǎo)者。英國資產(chǎn)階級徹底推翻了封建國王，建立了資產(chǎn)階級共和體制的國家。英國于1689年通過了《人權(quán)宣言》，確立了議會高于王權(quán)的基本原則。5．英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)?8謝謝，再見！謝謝，再見！79《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件80英國威廉王子大婚英國威廉王子大婚81《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件82《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件83《課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),課堂提升質(zhì)量》課件84第13課英國的新生---英國資產(chǎn)階級革命（1640---1688）川教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史（上）第一學(xué)習(xí)主題歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張第13課英國的新生---英國資產(chǎn)階級革命川教版《世界歷史85英國

英國資本主義迅速發(fā)展。新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財(cái)富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)原因新航路的開辟示意圖英國英國資本主義迅速發(fā)展。新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)86《英國的新生》知識結(jié)構(gòu)

本課內(nèi)容比較雜亂，可以打亂小題目的順序，按“原因、過程、結(jié)果、意義這一線索進(jìn)行學(xué)習(xí)”。特別是原因一目，學(xué)生難以理解。（1）新航路開辟后，英國資本主義有了長足發(fā)展，資產(chǎn)階級和階層出現(xiàn)。原因（2）17世紀(jì)初，英國反動的封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級利用同國王展開斗爭。（1）開始時(shí)間及標(biāo)志：年，“議會”重新的召開，揭開革命的序幕。（2）兩次內(nèi)戰(zhàn)：取得勝利。過程（3）高潮：1649年，被推上斷頭臺，英國成立共和國。（4）復(fù)辟：1660年，，復(fù)位的國王是（5）結(jié)束時(shí)間及標(biāo)志：1688年，“光榮革命”。即位國王是和實(shí)行“雙王統(tǒng)治”。1689年，議會通過《》目的：限制國王的權(quán)利。

結(jié)果內(nèi)容：（熟讀）英國資產(chǎn)階級革命過程

歷史意義《英國的新生》知識結(jié)構(gòu)

本課內(nèi)容比較雜亂，可以打亂小題目87英國資產(chǎn)階級革命中的大事件？

2、歸納整理開始內(nèi)戰(zhàn)高潮獨(dú)裁復(fù)辟結(jié)束勝利1640年議會的重新召開1642年開始，兩次內(nèi)戰(zhàn)，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)“新模范軍”取得勝利。主要戰(zhàn)役：馬斯頓荒原戰(zhàn)役、納西比戰(zhàn)役、普雷斯頓戰(zhàn)役1649年處死國王查理一世，成立共和國。1653年克倫威爾就任“護(hù)國主”，實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。1660年查理二世復(fù)辟斯圖亞特王朝1688年宮廷政變，史稱“光榮革命”。沒有戰(zhàn)爭沒有流血自主探究1689年《權(quán)利法案》頒布。英國資產(chǎn)階級革命中的大事件？2、歸納整理開始高潮獨(dú)裁復(fù)辟88

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中最耀眼的人物，有人說他是一位英雄，有人說他是一位大獨(dú)裁者。請根據(jù)克倫威爾的活動簡評他。

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖。他領(lǐng)導(dǎo)的“新模范軍”對打敗王軍起了巨大的作用。他采取的一系列政策對資本主義的發(fā)展起到了一定促進(jìn)作用。但克倫威爾最后實(shí)行了軍事獨(dú)裁專制統(tǒng)治，這是他的局限。論從史出奧里弗·克倫威爾1599.4.25～1658.9.3克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中最耀眼的人物，有人說他是一89《權(quán)利法案》300周年紀(jì)念幣英國早期議會會場1689年英