天津市2019年河北區(qū)初三結課考語文試題及答案

A.門檻(kanA.門檻(kan)惆悵（chdu）渲染（xudn）B.胚芽（p?i）迷惘(wang)狡黠(xia)C.緋紅（隹i）暫時（zhan）間或（jin）D.隧洞（sui）綽號（chu&）詰難（j^）2.下面各組詞語書寫無誤的一項是A.纖繩簇新不屑置辨B.聰穎勸誠味同嚼臘C.膽怯意境吹毛求疵D.真摯呻吟富麗堂皇1.下面詞語中加點字的讀音無誤的一項是3.依次填入下文橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検巧钐?，生命太短，在手，掬于心。忙累了，就歇一歇，隨清風漫舞，看綠扌;心煩了,緩，和自然對話，和自己微笑。2018-2019年度河北區(qū)結課考語文2卷、（本大題共11小題，第1~3、6~8小題每題2分，其他每小題3分，共27分）滯礙（zhi）侍候（ci）恐嚇（he）蝸行（wd）浮光掠影文采藻飾朝霞暮靄尋張摘句就靜一靜，與花草凝眸，與山水對視;走急了，就緩生活心自無憂。記?。荷顩]有絕望，只有想不通；人生沒有盡頭，只有看不透。有趣淡泊清歡搖蕩有序B.清歡淡泊搖曳有趣C.淡泊清歡搖蕩有趣D.清歡淡泊搖曳有序下面句子中的標點符號，使用正確的一項是這種白內障冷凍摘除器，具有制冷和解凍迅速，操作方便，安全性能高等特點?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？蝴蝶縱有干般不是，還是有一樁長處：不作室中物！飛，則飛于野，舞，則舞于田。有人發(fā)出設立《中國手書日》的號召，呼呼人們在一年中的某一天，用手書的方式寫一封家書，記一篇日記，抄幾首古詩詞。下面對辛棄疾的《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》一詞賞析有誤的一項是何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷?！澳晟偃f兜整”指孫權年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬。作者熱情贊頌孫權的不畏強敵，其實是對南宋朝廷強兵富國政策的贊賞。這首詞通篇三問三答，互相呼應，感愴雄壯，意境高遠。閱讀下面選段，完成第6~8題。披著回租貸、培訓貸等“新馬甲”的校園貸，現(xiàn)在借尸還魂。如今，大學新生步入校門，涉世不深，往往對校園貸缺乏基本認知，很容易成為不法分子的“獵物”。對臭名昭著的變種校園貸應依法從重處理，否則后果不堪設想。校園貸的危害已無須贅言，防范大字新生被坑，無非兩種途徑，一是讓校園貸遠離大學生，這需要依法嚴懲以身2法者：二是讓大學生遠離校園貸，這需要普及財商教育，特別是在大學新生的開學第一課中融入財商元素。受傳統(tǒng)的義利觀影響，國人似乎羞于逐利，恥于談錢，更遑論財商教育。多年前，一本名為《富爸爸窮爸爸》的書風靡一時，書中的“財商”概念逐漸為人接受，但財商教育并未為人熟知。目前一些學校已2水財商教育，但只是星星點點。有學者認為：“在所有的人生教訓中，‘錢'和‘人際關系'的教訓最深刻，因為它們最無常?！闭f到財商不教少育，人就會想到賺錢。這是對財商教育的誤讀或窄化理解。完整意義上的財商教育，既包括正確對待金錢的態(tài)度，也包括如何支財富；既包括如何掙錢，也包括如何防止被騙，像提醒孩子別成為校園貸圍獵的對象，也是其中應有之義。推進財商教育，從早從小抓起。在一些發(fā)達國家，早在幼兒園時期，家長和學校就對孩子進行有意識的財富觀培養(yǎng)，而不是等到孩子長大成人才忙不選補課。據(jù)報道，“股神”巴菲特年6僅歲時，就以每箱25美分的價錢在爺爺?shù)碾s貨店購買一箱可樂，然后加價在附近兜售。這與家庭熏陶有關，恐怕也與社會氛圍有關。推進財商教育，應從設置課程開始。在中小學期間，就可以適當設置相應的財富課，這種設置不是點綴的，老師上課也不能走形式。如果只是趕時老，盲目追風，或者把財富教育當成應付輿論的工具，財富課就不能發(fā)揮應有的作用。推進財商育，還可以多些案例分析，特別是讓學生有實戰(zhàn)體驗。一定程度上說，經(jīng)過一次又一次的錘煉，學生不僅對此類詐騙洞若觀火，免于被騙，還能真正樹立正確的財富觀，對財富有更深刻理解和把握。對于大學新生來說，短期內受到系統(tǒng)的財高教育并不現(xiàn)實，但這不妨礙學校通過提醒來強化他們的防騙意識。在一起起校國資事件之后，教育部曾明確要求，“各高校要認真做好學生的教育，加強對學生金融知識的教育，加強不良校園貸的警示教育，引導學生不要上當受騙?！睋Q言之，就是要不失時宜地推進財商教育。目前看，問題不是出在制度層面而是出在執(zhí)行層面。在市場經(jīng)濟方興未艾的今天，我們有理由比前人更懂得何為真正有意義的義利觀，也有薰任通過財商教育春涌養(yǎng)正面的慰富觀；以更好地利己利人。把財商教育當成終身教育是時候了。（摘編自王石川《高校開學第一課應融入財商教育》）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是校園貸曾經(jīng)使不少大學生上當受騙，現(xiàn)在它又披著若干“新馬甲”，借尸還魂了。讓校園貸遠離大學生，這不僅需要依法嚴懲以身試法者，還需要有效解決少數(shù)學生的經(jīng)濟困難?！陡话职指F爸爸》一書多年前曾被廣泛閱讀，使人們逐漸接受了“財商”的概念。不少人對財商教育有誤讀或窄化理解，比如認為財商教育就是教人如何去掙錢。7.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是國人羞于逐利，恥于談錢，更遑論財商教育的現(xiàn)狀主要是受傳統(tǒng)的義利觀影響。在某些發(fā)達國家，家長和學校對幼兒園時期的孩子就進行有意識的財富觀培養(yǎng)。經(jīng)過多次案例分析和實戰(zhàn)體驗，學生既可不被騙，還能真正樹立正確的財富觀。教育部要求是要不失時宜地推進財商教育，而有些高校并沒有執(zhí)行好這一要求。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是對于財商教育，文章交代背景、指出誤讀或窄化理解，然后解釋了它的內涵。文章指出推進財商教育可以從早從小抓起、從設置課程開始等三個方面進行。文章闡述了系統(tǒng)的財商教育，也論證了學校強化大學新生防騙意識的必要性。文章提出我們有責任通過財商教育來涵養(yǎng)正確的財富觀，并舉例進行了論證。閱讀《曹列論戰(zhàn)》選段，回答第9~11題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦艘?。問：“何以戰(zhàn)?”公日：“衣食所安，弗敢專也必以分人?！睂θ眨骸靶』菸磸?，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂θ眨骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將之鼓。劌曰：“未可?！饼R人鼓三。劌曰：“可矣?！饼R師績敗。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！毕铝芯渥又屑狱c詞語的解釋有誤的一項是肉食者鄙鄙：目光短淺對曰對：回答。一般是下對上的回答，小大之獄獄：監(jiān)獄，牢房。轍亂族靡靡：倒下。下列句子中有通假字的一項是又何間焉B.雖不能察C.登軾而望之D.小惠未徧下列說法不正確的一項是通過戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的對話及戰(zhàn)爭的結果，說明只要政治上取信于民，就一定能取得戰(zhàn)爭的全面勝利。文中詳寫在長勺之戰(zhàn)前、后，曹劌胸有成竹、指揮若定的言行，略寫戰(zhàn)斗的場面，重點突出了曹劌的“遠謀”“彼竭我盈”中“竭”和“盈”意思相對，揭示了雙方士氣的對比，“彼竭我盈”之時正是反的有利時機。本文刻畫人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。第II卷（非選擇題93分）二、（本大題共1小題，共8分）在橫線上把古詩文的句子補充完整。（8分）臣本布衣，躬耕于南陽，。（諸葛亮《出師表》）十五從軍征，。（《樂府詩集十五從軍征》）惶恐灘頭說惶恐，。人生自古誰無死?o（文天祥《過零丁洋》）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩中以浪漫的比喻寫雪景，描繪出塞外寒冷的奇異景象，也表現(xiàn)了作者樂觀情懷的兩句詩是：，o驪山四顧，阿房一炬，?（張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》）

三、（本大題3小題，共7分）閱讀下面文言文語段，回答第13-15題。畢再遇，字德卿，兗州人也。父進，建炎間從岳飛護衛(wèi)八陵，轉戰(zhàn)江、淮間，積階至武義大夫。再遇以恩補官隸侍衛(wèi)馬司，武藝絕人。孝宗召見，太悅，賜戰(zhàn)袍、金錢。開禧二年，下詔北伐，以殿帥郭倪招撫山東、京東，遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請選新刺敢死軍為前鋒，倪以八十七人付之。招撫司克日進兵，金人聞之，閉榷場、塞城門為備。再遇曰：“敵已知吾濟師之日矣，兵以奇勝，當先一日出其不意。”孝慶從之。再遇饗士卒，激以忠義，進兵薄泗州。泗有東西兩城，再遇令陳戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者，乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角，先登，殺敵數(shù)百，金人大潰，守城者開北門遁。西城猶堅守，再遇立大將旗，呼曰：“大宋畢將軍在此，爾等中原遺民也，可速降?！毙谢雌街h縋城而下乞降，于是兩城皆定。郭倪來饗士，出御寶刺史牙牌授再遇，辭曰：“國家河南八十有一州，今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之？且招撫得朝廷幾牙牌來？”固辭不受。【注】①榷場：宋遼金元各在邊境所設的互市市場。饗：之？且招撫得朝廷幾牙牌來？”固辭不受?！咀ⅰ竣偃秷觯核芜|金元各在邊境所設的互市市場。饗：xiang,用酒食招待客人。⑤縋：用繩索拴住人或物從上往下放。解釋下面句中加點的詞。（2分）①敵已知吾濟師之日矣師：將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之?（《宋史?列傳一六一》）濟：增援。旋：不久，很快。②固辭不受辭：根據(jù)文中記載，概括畢再遇的特點。（3分）四、（本大題4小題，共15分）閱讀下面文章，回答第16~19題。五花山下收土豆的人遲子建這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了。只要它來了，青山就改變了顏色。初霜來的時候，樹葉只是微微轉黃，這時節(jié)的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息的麥田。到了第二場霜降臨之后，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，山巒有如戴上了一頂頂紅黃相間的呢氈帽。而如果你沐浴著第三場更為濃重的霜走進森林，你是想看到什么顏色就能看到什么顏色樹葉大多是金黃和金紅的，但也有黃中帶粉、粉中含翠、翠中生紅、紅中隱紫、紫中有褐的，這時的山巒分明就是一個春天的花園，五彩繽紛的。我們把此時的山巒稱作“五花山”。五花山簇擁著我們的時候，大雁向南飛了，河水流動得平緩了，天空中的云朵沒有盛夏時多了，天顯得格外地高、格外地藍。人們把形形色色的菜籽吊到山墻上，開始了秋收。而秋收中最苦最累的活兒，就是起土豆。土豆既能做蔬菜，又能當主食，還能作為家畜的飼料，在那個糧食需要定量供給的年代，土豆被廣泛種植也就不足為奇了。一家種上一兩畝，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四畝；而那些人口多的人家，種七八畝是很普通的。所以說秋收在我們那里，等于是“起土豆”的代名詞。人們見了面跟對方說的話往往是“起土豆了嗎”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。起土豆的工具是二齒子和三齒子。當然也有四齒子，但它因為密度高而容易傷著土豆，用它的人家很少。二齒子和三齒子是鐵制的，它們的形狀常使我聯(lián)想到“M”和“N”的拼音字母，一握著它們，就老是想發(fā)鼻音。人們去離家較遠的大地起土豆時，要拉起手推車。去的時候，手推車上放置著二齒子三齒子、空的麻袋、土籃等工具，當然，也要帶上水壺和午飯?；貋淼臅r候，飯沒了，水壺也空了，先前還明晃晃的鐵齒上沾滿黑油油的泥土，手推車上滿載著用麻袋摞起來的土豆。若是趕上晴好的天氣，車行起來還不吃力，而要是趕上秋雨連綿，路面的水洼一個連著一個的話，車輪往往會陷在泥濘中，幾個人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回鎮(zhèn)子朝養(yǎng)了牛的人家借牛，把手推車給從泥潭中拖出來。所以那些養(yǎng)了牛的人家，一到起土豆的時候就很牛氣。人們把土豆運到家后，會把它們劃分為三類：又大又光滑的是最好的，它們會被下到菜窖中，一部分作為來年的種子，一部分留做食用；那些中不溜的屬于第二類，它們也會被下到菜窖中，作為越冬蔬菜；而那些跟驢糞蛋一樣小的青著半邊臉的、被鐵齒刨得滿腦子都是窟窿的，屬于最次的一類，它們通常是被埋在菜園的坑里，沒被凍著時由人削削揀揀地隨吃隨取，等雪降臨之后就喂了豬了。土豆地都在山下開闊的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣賞五花山。這時候再鮮艷的鳥進了森林，也會慨嘆自己的羽毛不如樹葉絢麗。當你低頭刨出一墩土豆時，就覺得那大大小小的土豆不是乳黃色的了，而是彩色的了。人們回家的時候，手推車上麻袋的縫隙中往往插著一支小孩子歇息時跑到山上折來的色彩繽紛的樹枝，它像一枝燦爛的花，把秋天給照亮了！溜土豆就是在收獲過的土豆地上，再沙里淘金地尋覓仍被遺落在土中的土豆。溜土豆通常要使用四齒子，它的鐵齒間隙窄，搜尋土豆的幾率高。通常被留下的土豆都不是很大，所以這樣的土豆拿回家去，通常是洗一洗后連皮蒸了吃或者是用叉子磨成粉了。溜土豆的都是如我一樣的孩子，大人們是不屑做這種活兒的。我每年都要去溜土豆，其實家里并不缺那點土豆，我只是喜歡在光禿禿的大地上再打撈一份驚喜罷了。那感覺很像是在尋找寶藏。我溜土豆的時候，常常會遇見住在北山的劉家的孩子，他們兩人一伙，提著麻袋，在別人家的土豆地里溜得格外仔細。經(jīng)他們溜過的土豆地，可以說是光光溜溜的了。所以一看到他們，我就避開了。他們很有眼力和經(jīng)驗，知道哪片地的哪個地方會有幸存的土豆，每天都會溜上半麻袋到一麻袋的土豆。他們見了我們也不打招呼，只不過有時會頑皮地打幾聲口哨。有的時候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的時候，會看到黑油油的土地上，那幾個穿著暗淡衣裳的孩子，彎腰弓背溜土豆的情景。他們和他們面前的土地是那么暗淡，而他們背后的五花山則是那么的絢爛。他們看上去是那么的單調，可他們因為他們的勞動，而成為了我眼前這巨幅畫卷中最生動、最永恒的一部分。（有刪改）請結合全文，分析開篇對五花山描寫的作用。（4分）文章情感真摯，充滿生活氣息。很多細節(jié)描寫都能反映出“我”對起土豆這項活動的熟悉和喜愛。從文中④一⑥段選取一個有這樣特點的句子，摘抄下來，并簡述你體會到的意味。（4分）摘抄：意味：下面對本文相關內容的賞析，不正確的一項是（）（2分）A.本文從自然景物寫起，又寫到了起土豆的人和事，行文流暢，情感真摯。III27六、（本大題共1六、（本大題共1題，共50分）24?請以“的力量”，介紹你生活中的故事、旅途中的見聞，并寫出你思考的收獲要求：先補全題目，不少于600字，內容充實，立意明確。文章回顧了作者童年的生活，在那個物質匱乏的時代，溜土豆給她留下了許多美好的回憶。在絢爛的五花山下，溜土豆的北山劉家孩子顯得暗淡，可見人類在自然面前顯得多么渺小和單調。如果說五花山是這幅油畫的大背景，斑斕的色彩是它的主色調，那么油畫核心就是起土豆的人。結合句中加點詞語，談談你對最后一段中畫線句子的理解。（4分）五、（本大題共4小題，共4分）（一）綜合性學習（6分）現(xiàn)在，大小街道時?？梢砸姷讲势闭?，熱衷買彩票的人也有不少，對此你有什么看法？2（分）閱讀下面的餅狀圖，根據(jù)具體數(shù)據(jù)寫出兩個結論，要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，每個結論不超過20字。（4分）（二）名著閱讀（8分）小說《儒林外史》刻畫了讀書人的眾生相，其中善畫無骨荷花的D—、點了范進試卷使他中了秀才白」②以及臨終時伸著兩個手指的—③—都給讀者留下了深刻的印象。而小說《簡愛》中女主人公具有獨立自主、積極進取的個性，她對—④一真摯的愛和那段經(jīng)典的告白一樣深深地打動了無數(shù)讀者。范進中舉之后的兩三個月，生活有了怎樣的變化?他的母親因何突然亡故?（4分）

河北區(qū)2018~2019學年度第二學期九年級結課質量檢測

語文參考答案一、（本大題共11小題，第1~3、6~8小題每題2分，其他每小題3分，共27分）題號1234567891011答案ACDBCBBDCDA6．B（“還需要解決少數(shù)學生的經(jīng)濟困難”錯，原文是“讓大學生遠離校園貸，這需要普及財商教育，特別是在大學新生的開學第一課中融入財商元素）”。7.B（A.原文是“國人似乎羞..…；C?原文有“一定程度上說’的限制；D.原文是“換言之，就是要不失時宜地推進財商教育”，教育部的要求并未明確提及財商教育這一名詞。）8.D（“并舉例進行了說明”錯，原文并沒有舉例說明。）二、（共8分）12.①茍全性命于亂世不求聞達于諸侯②八十始得歸③零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青④忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開⑤當時奢侈今何處（每橫線1分，有錯漏即扣分）三、（共7分）13?①軍隊②推辭（各1分，共2分）如今攻下泗州兩座城就得到一個刺史的職位，在這以后拿什么來獎賞？（每分句1分，共2分）武藝超人（勇猛善戰(zhàn)）、有智謀、（忠誠）不圖名利（共3分）參考譯文：畢再遇字德卿，兗州人，武藝超人。孝宗召見他，十分高興，賞賜他戰(zhàn)袍、金錢開。禧二年，皇上下詔進行北伐，派殿帥郭倪招（收撫復）山東、京東，派遣畢再遇與統(tǒng)制陳孝慶攻取泗州。畢再遇請求挑選新刺字的敢死軍作前鋒，郭倪將八十七人交給他。金國人聽到消息，關閉榷場、堵塞城門加以防備。畢再遇說：敵人已經(jīng)知道我方出師的日期，打仗要出奇制勝，應當提前一天出其不意。陳孝慶聽從他的建議。畢再遇犒賞士兵，用忠義精神激勵他們，（然后）進軍逼近泗州城。泗州有東西兩座城，畢再遇命令將兵器旗幟船只在石屯下排開，像是要攻打西城，自己卻帶領手下士兵從陟山抄近道到達東城南角，率先登城，殺敵數(shù)百人，金國人大敗潰散，守城的人打開北門逃跑。西城還在堅守，畢再遇樹起大將旗幟，喊到：大宋畢將軍在這里，你們是中原的遺民，應該趕快投降。很快就有淮平知縣用繩子吊下城墻請求投降，于是東西兩城都被攻占。郭倪來犒賞士兵，拿出加蓋皇上印璽的刺史牙牌授給畢再遇，畢再遇推辭說：國家在黃河以南有八十一個州，如今攻下泗州兩座城就得到一個刺史的職位，在這以后拿什么來獎賞？況且招撫能從朝廷得到幾個牙牌來？堅決推辭不接受。四、（共14分）“五花山”是文中人物生活和勞動的獨特背景，開篇描寫，既是為下文兩處起土豆的場景作鋪墊，又與結尾處呼應，緊扣主旨，表現(xiàn)出作者對故