修改6愛惜文具

一年級《品德與生活》教案設計愛惜文具婁底八小陳愛蓮設計本課說明：本課是在教科版一年級《品德與生活》上冊第五單元《大自然真美麗》第三個主題《想個好辦法，留住大自然的美》教學后老師自行設計的拓展課，教材《想個好辦法，留住大自然的美》引導孩子們通過寫日記、拍照片、畫畫、做手工（繡、貼、捏、編織等）、錄音等方式留住大自然的美，我覺得這樣還不夠，因為我在平時的觀察中，發(fā)現低年級孩子亂丟鉛筆、咬橡皮、撕紙玩的現象比較多，雖然老師平常一看到這樣的現象就立即進行了制止、教育，但如果我們的品德與生活老師還專門設計一堂課來引導孩子們在實際生活中如何愛惜文具、節(jié)約資源、保護環(huán)境，讓孩子們懂得這也是留住大自然美的一種好辦法，效果就會更好一些。教學目標：1、讓孩子們懂得愛惜文具，小心使用，對文具不亂扔、不浪費、不故意損壞。2、引導孩子們通過動手、動腦想出愛惜文具的好辦法，并能付諸行動，從小養(yǎng)成愛惜物品的好習慣。3、讓孩子們知道文具來之不易，產生對物品的珍愛之情，并學會體諒他人，珍惜別人的勞動成果，懂得節(jié)約資源、保護環(huán)境。4、讓孩子們懂得愛惜物品就是節(jié)約了資源、保護了環(huán)境，也留住了大自然的美麗。教學重點：懂得為什么要愛惜文具及怎樣愛惜文具教學難點：養(yǎng)成愛惜物品的好習慣。教學準備：老師準備：1、制作課件。2、搜集孩子們丟棄的文具等物品。孩子們準備：安全小剪刀、透明膠帶、鉛筆（頂端有橡皮的）教學過程：一、引入猜一猜：1、出示一個裝滿廢舊鉛筆橡皮的鐵盒子。2、師：孩子們，你們猜猜，盒子里裝的是什么3、學生自由發(fā)言。師：真遺憾，盒子里既不是好玩的，也不是好吃的，而是老師在水溝里、走廊上、花盆里、操場上撿來的鉛筆、橡皮等文具用品。引入課題并板書：愛惜文具前面我們學習了用寫日記、做手工、畫畫、拍照片、錄音等方式來留住大自然的美，愛惜文具也是留住大自然美的一種方式。二、新授：1、聽一聽故事《鉛筆的遭遇》，大家有什么感受2、看一看視頻：鉛筆的制造過程請孩子回答：鉛筆的制造工藝流程有哪些由此你想到了什么3、說一說：小組討論、交流，怎樣愛惜文具呢請各組代表匯報，然后師生一起歸納總結愛惜文具的“金點子”。（老師視各組“金點子”情況獎勵紅五星）比如：我會愛惜鉛筆在鉛筆橡皮金屬圈那兒貼上標簽（注明班級姓名），別人撿到容易找失主；自制一個筆套，鉛筆很短時套在鉛筆上端也能夠寫字；別摔鉛筆、細心削筆，鉛筆不容易斷；及時清點，掉了及時尋找。我會愛惜橡皮在橡皮合適的地方用圓珠筆（油性筆）寫班級姓名；用完橡皮及時放進文具盒；不到橡皮上亂刻亂畫；穿上一根線拴著，不容易掉。4、做一做：愛惜文具我能行。小組合作，給鉛筆貼上標簽。①老師在實物投影儀上示范，取一張廢紙在邊角處寫上自己的班級姓名，然后剪下來，繞鉛筆頂端的橡皮金屬套包一圈，壓緊，請一個同學幫忙到寫有班級姓名的小紙條表面貼一層透明膠帶。②小組合作給鉛筆貼標簽，并展示。（老師視合作完成任務情況給小組獎勵紅五星）5、讀一讀：愛惜文具的童謠文具是我好朋友，天天幫助我學習。上課文具擺整齊；下課文具收拾好；不損壞、不亂丟；愛惜文具人人夸！6、評一評：評選“愛惜文具的明星”。同時引導孩子們要爭當“愛惜書本明星、愛惜衛(wèi)生工具明星、愛惜糧食明星、愛惜衣服、鞋襪明星”等等，并說說評選條件。7、拓展延伸：在日常生活中，除了愛惜