OptiSystem在光纖通信實驗教學中的應用

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報告與物料本金等功能。OptiSystem在其最新版本中還參與了WDM-PON、無源網絡（PON）、FTTx、無線光通信（OWC）、光纖無線電（ROF）、雙向AWG、微波組件、MLSE（極大似然估計）、自由空間光通信（FSO）、空間以及極坐標圖、高級分析工具與S參量提取等新功能。

2.2OptiSystem在測驗教學中的實例分析

光的波分復用技術（WDM）是光纖通信技術中的核心技術之一。WDM是指將兩種或多種各自攜帶有大量信息的不同波長的光載波信號，在放射端經復用器會集，并將其耦合到同一根光纖中舉行傳輸，在接收端通過解復用器對各種波長的光載波信號舉行分開，然后由光接收機做進一步的處理，使原信號復原，這種復用技術不僅適用于單?；蚨嗄９饫w通信系統(tǒng)，同時也適用于單向或雙向傳輸。在實物的測驗教學中需要光源（LD）、光波長轉換器（OTU）、光波分復用（解復用）器、摻鉺光纖放大器（EDFA）、光交錯連接設備（OXC）等設備。而使用軟件仿真那么只需一臺計算機及仿真軟件即可完成測驗。

使用OptiSystem軟件舉行仿真的根本過程如下：1、熟諳測驗原理，純熟掌管OptiSystem的根本操作。OptiSystem軟件界面如下圖一。2、構建測驗框圖。使用元件庫中元件建立仿真框圖，包括元件之間的連線。3、參數的合理設置。對各個元件包括測量器件的參數做設置。這一步直接關系到仿真結果的顯示及數據的分析。4、運行仿真程序。運行過程中可能會報錯，需要綜合分析整個仿真過程以解決錯誤。5、最終運行仿真程序無錯誤，可以查看各個測量器件的顯示結果并與測驗原理舉行對比從而完成測驗數據的分析。

下面對兩個波長的波分復用舉行仿真。測驗框圖如圖二。放射端光源為兩個連續(xù)激光器CWLaser，頻率分別為193.1THz、193.2THz。采用偽隨機碼發(fā)生器產生二進制比特序列、也可以使用用戶自編比特序列發(fā)生器。二進制序列經非歸零編碼器后進入馬赫-曾德爾調制器中對光波經行調制。調制光進入波分復用器耦合進入一根光纖舉行傳輸。在光的頻域分析儀中可以看到兩個頻率的光波，如圖三。光波經過50km傳輸后進入摻鉺光纖放大器EDFA中舉行放大，可選擇功率操縱，增益為20dB。光波經三次循環(huán)后傳輸150km。接收端光波經過解復用器后分開為兩束光波，經過PIN光電檢測器，及濾波器后可以看到示波器上的波形顯示，如圖四。全局參數如下：Bitrate（比特率）=10Gbit/s，Bitsequencelength（比特序列長度）=8bit，每比特采樣64次。

2.3使用OptiSystem軟件仿真的優(yōu)點

通過實例我們可以看出軟件仿真在硬件測驗條件缺乏的處境下具有很強的實用性。能在短期內，以較小的資金投入取得確定效果，服務教學及科研。普遍高校只需創(chuàng)辦軟件仿真測驗室，通過軟件仿真即可以實現(xiàn)繁雜通信系統(tǒng)的簡樸演示。具有直觀，簡樸，易于實現(xiàn)的特點。使用通信行業(yè)內領先的光纖通信仿真軟件OptiSystem能更好的為教學科研服務。畢業(yè)生也可以通過OptiSystem完成自己的畢業(yè)設計。但是，從長遠上看軟件仿真終究不能完全替代實物測驗，而只能作為硬件測驗的很好的補充。終究還是需要創(chuàng)辦硬件測驗室已解決測驗環(huán)節(jié)的教學工作。

三、結語

光纖通信技術在通信工程本科教導中有著分外重要的地位，為今后通信網的創(chuàng)辦打下根基。而光纖通信技術測驗顯得更為重要，使學生能將理論