《蜘蛛開店》課后教學反思（精選5篇）

PAGEPAGE5《蜘蛛開店》課后教學反思（精選5篇）《蜘蛛開店》課后教學反思1《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為無聊擁了開店的想法。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。但開店的過程并沒有它想象的那么順利，賣口罩的時候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時候遇到了長脖子的長頸鹿，賣襪子的時候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就結(jié)束了，可是故事的結(jié)尾有很多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點之一。學生們自由討論，最后講出了令人佩服的結(jié)尾。因為是第一課時的講述，所以生字也是本節(jié)課的重點，本文趣味性極強，因此我選擇了隨文識字。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會怎么做。接下來以招牌內(nèi)容的變換讓孩子理解“換”，以問題蜘蛛用了多久的時間招待顧客，讓學生從文中找相對應的詞語“功夫”，讓孩子明白功夫在這里表示時間的意思。從本節(jié)課的學生的表現(xiàn)來看，對生字的掌握較為牢固，對故事的續(xù)編參與度較高。但這節(jié)課也有許多不足的地方。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。這節(jié)課我的話有些多了，并不是說學生的參與度不高，而是說學生自覺性需要加強，可以分部分講授，本篇文章以“河馬、長頸鹿、蜘蛛”分為三個部分，正好可以采用“幫、扶、放”的形式讓孩子更為自主的學習，便可以“授人以漁”。教與學是一個漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與學生共成長?！吨┲腴_店》課后教學反思2《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。對于學生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，是語文學習的一項長期任務。本課的識字教學，在學生初讀課文，自主識字的基礎(chǔ)上，采用小老師領(lǐng)讀的形式檢查學生的自主識字情況，有梯度的進行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學生識字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點的字詞設(shè)計成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學習，讓學生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學生學起來不會覺得生硬。在閱讀教學的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點，考慮到二年級孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個看似獨立但又緊密相連的'小故事。這三個小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個故事，主要設(shè)計讓學生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計主要引導學生掌握故事發(fā)展的脈絡，也為下一個故事的學習做鋪墊。閱讀第二個故事則設(shè)計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學習第三個故事時，就再加一個梯度，讓學生認識蜘蛛的性格特點，明確整個故事的道理。我覺得這樣三個故事不同的處理形式，不會讓學生感覺枯燥乏味，反而會在完成有梯度的閱讀目標時，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。整節(jié)課上下來，感覺在目標的達成上落實的比較好，但是在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還欠精細，可能給學生獨立思考的時間還是不夠充分，以至于個別學生回答問題不是很到位，希望自己以后在這兩方面繼續(xù)努力?！吨┲腴_店》課后教學反思3《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文內(nèi)容學習抓住了重點的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復性。在文章主要內(nèi)容學習的把握上，帶領(lǐng)學生學習第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學生自讀自悟，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力。對重點語句進行有感悟的朗讀指導。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導學生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導朗讀，逐漸體會情感。指導學生通過簡單的示意圖復述故事，并展開想象，鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊?！吨┲腴_店》課后教學反思4本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學設(shè)計中，我首先引導學生通過看圖學文的方式使學生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。其次，新課標指出，學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本課我注重讓學生自主交流，通過參加各種活動來完成教學，由此激發(fā)學生的識字興趣，讓學生在活動中學，在愉悅中學。在教學中讓學生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力?？傊?，本節(jié)課，我以引導學生為主線。讓學生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味?！吨┲腴_店》課后教學反思5《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。教學時，先聽寫詞語，再學習第一段。重點理解“寂寞”一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實際等方式理解。然后重點指導學習第一部分。讓學生按照學習方法合作學習后兩部分。但是，在實施過程中，教學不夠扎實。比如第一部分，指導朗讀不到位。如“顧客來了”應該高興的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應該失落，驚訝，是有變化的。這點沒有指導。再如，總結(jié)學習方法時，不夠扎實。應該是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強調(diào)不夠。還有，學生四人小組合作時，聲音控制不到位，沒有提醒學生抓關(guān)鍵詞語。書寫速度太慢。該匯報時沒有匯報。感情朗讀指導缺乏。因為書寫中卡速度慢，導致朗讀指導沒有時間。時間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過。應該舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學扎實些。課堂機智有待提升。沒有學扎實的內(nèi)容，又用了半小時的時間學習。尤其