《外國(guó)文學(xué)》教學(xué)大綱

《外國(guó)文學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：外國(guó)文學(xué)課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課考核類(lèi)別：考試適用對(duì)象：本科二年級(jí)適用專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育總學(xué)時(shí)、學(xué)分：34學(xué)時(shí)2學(xué)分一'課程教學(xué)目標(biāo)本課程的主要目的：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《外國(guó)文學(xué)》，了解世界文學(xué)的重要概念、文學(xué)思潮與文學(xué)流派，把握西方文學(xué)與東方文學(xué)的發(fā)展歷史與各自特色；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種文學(xué)理論分析經(jīng)典作家的文學(xué)作品，提高文學(xué)欣賞與文學(xué)批評(píng)的能力；在東西方文學(xué)相互交流與影響的比較視野中，加深對(duì)中外文學(xué)與文化精神的深層次理解；提升自身的人文素質(zhì)，成為一個(gè)具有國(guó)際視野的全面發(fā)展的人。二、課程教學(xué)要求教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求安排教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生根據(jù)教學(xué)大綱、教材提供的基本框架進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)外國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷史、文學(xué)思潮與經(jīng)典作家作品有深入的把握，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種的文學(xué)理論闡釋文學(xué)現(xiàn)象與經(jīng)典文本；對(duì)文學(xué)中的國(guó)別、種族、身份、性別等議題有所認(rèn)識(shí)；在比較文學(xué)與跨文化交流的國(guó)際視野中體悟東西文學(xué)蘊(yùn)含的人文主義精神。三、先修課程中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)四、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課程教學(xué)重點(diǎn)包括：古埃及、古希伯來(lái)、古希臘與羅馬、古阿拉伯、印度、日本、朝鮮、越南等地區(qū)或國(guó)家的文學(xué)傳統(tǒng)；意大利、西班牙、法、德、英、美、俄羅斯等歐洲國(guó)家共有的文學(xué)思潮或文學(xué)運(yùn)動(dòng)；文類(lèi)上涉及到神話(huà)、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等各國(guó)有代表性的經(jīng)典作家與作品；把握作家與世界、作品、讀者之間的復(fù)雜關(guān)系；了解東西文學(xué)之間的交流與互動(dòng)；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的文學(xué)理論方法對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行多元闡釋?zhuān)煌ㄟ^(guò)文學(xué)拓展學(xué)生對(duì)世界、社會(huì)、自我的認(rèn)知。課程教學(xué)難點(diǎn)包括：東西方文學(xué)的起源與特色；不同國(guó)別、民族、身份、性別的文學(xué)歷史與特點(diǎn)；核心的文學(xué)概念、文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮、文學(xué)流派及其內(nèi)涵；經(jīng)典作家及其作品的創(chuàng)造性生成；文學(xué)文本的多種闡釋?zhuān)槐容^文學(xué)視野中的文學(xué)翻譯、讀者接受與國(guó)際傳播等。五、課程教學(xué)方法（或手段）線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章導(dǎo)論：全球化時(shí)代的世界文學(xué)（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解全球化時(shí)代的“世界文學(xué)”的概念、范疇演變、內(nèi)涵及其意義。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于理解“世界文學(xué)”這個(gè)概念的生成及其演變過(guò)程。本章的難點(diǎn)在于把握世界文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、國(guó)別文學(xué)、民族文學(xué)等概念的區(qū)別。第二章古希臘與古羅馬的神話(huà)與史詩(shī)（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解古埃及、古希臘、古羅馬的神話(huà)與史詩(shī)。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于古希臘與古埃及、古羅馬神話(huà)之間的繼承與發(fā)展關(guān)系；古希臘的神話(huà)譜系；古希臘與古羅馬的文學(xué)類(lèi)型，如荷馬史詩(shī)與維吉爾史詩(shī)、悲劇與喜劇、抒情詩(shī)、寓言、文學(xué)理論等等。本章的難點(diǎn)在于如何理解神話(huà)思維、神話(huà)原型及其在西方文學(xué)中的體現(xiàn)。第三章古希伯來(lái)文學(xué)與宗教文本（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解古希伯來(lái)文學(xué)的特點(diǎn)、文學(xué)與宗教之間的關(guān)系。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀《創(chuàng)世紀(jì)》《雅歌》《詩(shī)篇》等文本，掌握古希伯來(lái)文學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。本章的難點(diǎn)在于理解希伯來(lái)圣經(jīng)的宗教性與文學(xué)性特點(diǎn)及其對(duì)西方文學(xué)的深遠(yuǎn)影響。第四章中世紀(jì)基督教文學(xué)（2學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以意大利作家但丁為代表的中世紀(jì)基督教文學(xué)的特點(diǎn)與創(chuàng)新。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀但丁的《神曲》，理解基督教文學(xué)中的神性與人性，以及達(dá)到和諧與幸福之境的探索精神。本章的難點(diǎn)在于理解《神曲》的時(shí)空結(jié)構(gòu)、宗教寓意；《神曲》與《荷馬史詩(shī)》、《埃涅阿斯紀(jì)》等多個(gè)文本之間的互文性關(guān)系。第五章1576世紀(jì)文藝復(fù)興文學(xué)（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以意大利小說(shuō)家薄伽丘、西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯、英國(guó)戲劇家莎士比亞為代表的15T6世紀(jì)文藝復(fù)興文學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀薄伽丘的《十日談》、塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》、莎士比亞的《哈姆雷特》，掌握15-16世紀(jì)文藝復(fù)興文學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)。本章的難點(diǎn)在于理解歐洲“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)的興起及其內(nèi)涵；《十日談》的框型結(jié)構(gòu)；堂吉訶德式的英雄形象；哈姆雷特的憂(yōu)郁及其原因。第六章17世紀(jì)古典主義文學(xué)（2學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以法國(guó)戲劇家莫里哀為代表的古典主義戲劇的特點(diǎn)。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀莫里哀的《偽君子》,掌握古典主義戲劇的內(nèi)涵與特點(diǎn)。本章的難點(diǎn)在于理解布瓦洛的“三一律”及其在《偽君子》中的體現(xiàn)。第七章18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)與啟蒙文學(xué)（2學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以法國(guó)的盧梭、英國(guó)的笛福、德國(guó)的歌德為代表的18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)與啟蒙文學(xué)的特點(diǎn)。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于理解“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的前因后果及其意義；解讀《浮土德》的浮士德精神。本章的難點(diǎn)在于把握啟蒙哲學(xué)與啟蒙文學(xué)之間的關(guān)系；如何理解浮士德形象。第八章19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以英國(guó)的華茲華斯、法國(guó)的雨果、俄國(guó)的普希金、美國(guó)的惠特曼等為代表的浪漫主義詩(shī)歌與小說(shuō)的特點(diǎn)。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀湖畔派的詩(shī)歌、雨果的《悲慘世界》、惠特曼的《草葉集》等作品，掌握19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。對(duì)于感傷主義文學(xué)、哥特式小說(shuō)、湖畔派、狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)、盧梭主義等核心概念有所了解。本章的難點(diǎn)在于理解浪漫主義是一場(chǎng)國(guó)際性的文學(xué)運(yùn)動(dòng)，及其對(duì)中國(guó)浪漫主義文學(xué)的影響。第九章19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以英國(guó)作家勃朗特三姐妹、法國(guó)作家巴爾扎克與福樓拜、俄羅斯作家托爾斯泰為代表的19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的特點(diǎn)與創(chuàng)新。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》、巴爾扎克的《高老頭》、福樓拜的《包法利夫人》、托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》等，掌握19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。本章的難點(diǎn)在于理解現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的“寫(xiě)實(shí)”與“典型理論”；《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的女性意識(shí)；《包法利夫人》中的女性悲?。弧栋材?卡列尼娜》的愛(ài)情悲劇。第十章19世紀(jì)的唯美主義與象征主義（4學(xué)時(shí)）.教學(xué)內(nèi)容了解以英國(guó)作家王爾德、法國(guó)作家波德萊爾為代表的19世紀(jì)唯美主義與象征主義文學(xué)的特點(diǎn)與創(chuàng)新。.重、難點(diǎn)提示本章的重點(diǎn)在于閱讀王爾德的《莎樂(lè)美》、波德萊爾的《惡之花》，掌握19世紀(jì)唯美主義與象征主義文學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。本章的難點(diǎn)在于理解唯美主義、象征主義文學(xué)對(duì)于美丑關(guān)系、純?cè)姷莫?dú)特見(jiàn)解;唯美主義、象征主義與浪漫主義之間的復(fù)雜關(guān)系；唯美主義文學(xué)的頹廢意識(shí)；法國(guó)象征主義詩(shī)歌“以丑為美”的風(fēng)格及其對(duì)中國(guó)象征主義詩(shī)歌的影響。七、課程考核方式.考核方式：閉卷考試.成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)+期中考試+期末考試八、選用教材和參考書(shū)目.選用教材：鄭克魯主編：《外國(guó)文學(xué)史》（上、下），高等教育出版社，2010年。.參考書(shū)目：[1]涂險(xiǎn)峰、張箭飛主編：《外國(guó)文學(xué)》，北京大學(xué)出版社，2014年。[2]陳惇主編：《西方文學(xué)史》（1-3卷），四川人民出版社，2003年。[3]徐葆耕：《西方文學(xué)之旅》（上、下），河北教育出版社，2003年。[4][美]大衛(wèi)?丹穆若什：《什么是世界文學(xué)？》，查明建、宋明煒譯，北京大學(xué)出版社，2015年。[5]梁坤主編：《外國(guó)文學(xué)名著選讀》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年。[6]王守仁主編：《英國(guó)文學(xué)選讀》（英文），高等教育出版社，2001年。[7]陶潔主編：