幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)5篇

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幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)篇1

實(shí)習(xí)工作圓滿終止了，回想這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)頭的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)頭的懵懂到后面的明顯，從剛開(kāi)頭的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)頭的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。能夠說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)教師工作也有了更深刻的熟悉，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著慌張的心境等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的特別缺乏，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌恐慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)務(wù)必要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也務(wù)必要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你務(wù)必照管到全體的幼兒，請(qǐng)到全體的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地務(wù)必要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都務(wù)必引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，查看一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照管到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很留心的查看、照管，但你的身后也務(wù)必要有一雙眼睛，能實(shí)時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)斷定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上展現(xiàn)的缺點(diǎn)提出名貴觀法，并且斷定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不展現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師辛勤的指導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下務(wù)必的根基。

幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)篇2

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，更加是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教導(dǎo)他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要精心去抓獲每個(gè)幼兒身上的心愛(ài)之處，及缺乏之處，并扶助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)切和照管幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完備的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更鞏固了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

1.在保教工作方面。

我積極和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，指點(diǎn)幼兒慢跑，假設(shè)熱了，要主動(dòng)指點(diǎn)幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住報(bào)告幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，指點(diǎn)幼兒洗手。洗手時(shí)，要留神打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到。在保育方面，這幾周我做了好多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。譬如說(shuō)：給她們梳頭發(fā)。回到宿舍我們閑聊時(shí)談到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做打定。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極合作他們工作。戶外活動(dòng)指點(diǎn)幼兒留神安好，熱時(shí)，指點(diǎn)幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)提防被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的努力照管好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，熱愛(ài)幼兒園彌漫愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。剛開(kāi)頭幾天覺(jué)得很嶄新，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的專心斟酌和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得對(duì)比好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，根本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)舉行保育，最主要的理由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠?？墒怯袝r(shí)我也會(huì)覺(jué)得保育工作也很辛苦，由于每天都要做同樣的事情，而且還要忙著忙那得。

2.陶冶情操、修身養(yǎng)性。

作為一名幼兒教導(dǎo)工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先務(wù)必具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)觀法、建議到臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心留心想想如何能的好一些。讓別人合意，自己欣喜。

3.不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)中我專心聽(tīng)取閱歷，留心記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間專心斟酌推敲，有目的的在班中舉行一些嘗試。如：幼兒在舉行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)才能弱，留神又以無(wú)意留神為主，所以他們的作品往往會(huì)展現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式扶助孩子們自我指點(diǎn)自我約束，從而在高興地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色調(diào)嬌艷了，孩子的告成感得到了得志，從而作畫的興趣也提高了。

在教研活動(dòng)中，我也能專心投入，專心學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還好多。如：幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)中教師模范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。

在每次教導(dǎo)活動(dòng)交流，質(zhì)量自查，我都能積極打定專心參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就終止了。而是留心想想，專心聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)妥當(dāng)。”通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得我自己只要堅(jiān)持專心學(xué)、專心做，我會(huì)做的更上一層樓的。

在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)添置與教導(dǎo)教學(xué)有用的各類書籍和音像資料舉行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的扶助切實(shí)很大。

4.全身心的投入，喜歡崇敬理解幼兒。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的才能在原有根基上有所提高，我根據(jù)班級(jí)處境以“綱要”為準(zhǔn)那么，制訂班級(jí)籌劃、月周籌劃、等各類籌劃。在半日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用斷定激勵(lì)等方法，使幼兒身心高興地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有根基上有所提高。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏巧妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長(zhǎng)查看，察覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，崇敬喜歡每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些更加的孩子賦予更多的關(guān)愛(ài)。

在這中思想的指導(dǎo)下，平日我留神細(xì)心、細(xì)心地關(guān)懷他們，關(guān)切他們，保護(hù)他們。如：本學(xué)期琦琦剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我園。剛來(lái)時(shí)由于目生再加上心臟動(dòng)過(guò)手術(shù)，在心理與生理上對(duì)與其他幼兒交往存在距離，沒(méi)摯友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對(duì)此處境，我便主動(dòng)牽線搭橋幫她找摯友，幫他們彼此介紹。并時(shí)時(shí)供給任務(wù)、困難給他們，讓他們共同完成。在活動(dòng)中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。逐漸地小琦琦的臉上有了笑容有了摯友，教室里有了她與別人的交談聲。對(duì)此變更，我還不得志，我試著讓她多發(fā)言并實(shí)時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神賦予她表?yè)P(yáng)和斷定?，F(xiàn)在，小琦琦已從冷清變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽司骄?，現(xiàn)在的她對(duì)我更加的親。無(wú)論我教什么她都學(xué)的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)性情感的進(jìn)展，對(duì)于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開(kāi)頭覺(jué)得難為情。針對(duì)此處境我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽(tīng)到。也正由于我的輕柔，棟棟的心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不宣的親近感。平日，我也盡可能探索每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用合意的眼光支持他們，并激勵(lì)他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如摯友一樣。

5.隨即教導(dǎo)，事半功倍。

孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教導(dǎo)除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：在外出活動(dòng)及日?；顒?dòng)中我會(huì)適時(shí)報(bào)告幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);什么會(huì)浮，什么會(huì)沉?等等?！蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話與教導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中高興地學(xué)到了學(xué)識(shí)。通過(guò)這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的新的世紀(jì)中持續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與細(xì)心，這是做位一名老師理應(yīng)具備的。激情與細(xì)心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美觀的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和細(xì)心都是不成或缺的。激情讓我們對(duì)工作彌漫熱心，容許為共同的目標(biāo)奮斗;細(xì)心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與細(xì)心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到。初為人師，總是有些慌張。我?guī)еπ吲c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了好多打定，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是慌張了?！靶从褌?，現(xiàn)在開(kāi)頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到特別地不自由。短暫的躊躇之后，我剩下來(lái)的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全體的慌張都在這一瞬間消散了，透過(guò)那一雙雙清澄的眼睛，我也貌似讀到了那一顆顆純真的心。在此后的時(shí)間里，我一向微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，20分鐘的課一下子就過(guò)去了。在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)，我忙著備課，忙著寫教案，然后給小摯友上課，我給小摯友上了美工勞作課和戶外體能課，美工勞作課就上了捏橡皮泥水果，給小摯友講解夏天有哪些水果，我們需要吃什么水果來(lái)解渴……然后出示圖片給他們看，讓他們更深入的了解水果的特征，然后自己先示范做好給他們看，給他們看了，就讓他們自己做。戶外體能給他們玩了一個(gè)嬉戲——夾沙包。首先要教他們做一些運(yùn)動(dòng)，由于那時(shí)是下午上課，孩子們剛起床沒(méi)什么精神，要打起精神，所以做些運(yùn)動(dòng)激發(fā)他們。

在實(shí)習(xí)中，教師們都會(huì)實(shí)時(shí)指示我，真讓我學(xué)到了不少。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)讓我積累了不少的閱歷。我加入了幼兒園的實(shí)習(xí)活動(dòng)，我去的那個(gè)班是的孩子大多數(shù)都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下，3點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午休起床了，我就去扶助孩子們整理一下聽(tīng)著孩子們一口一個(gè)老師喊著，既是興奮又是感動(dòng)，就覺(jué)得孩子們現(xiàn)在真幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教導(dǎo)環(huán)境，現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)法體會(huì)到那種生活。

看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以擊敗一切世俗，孩子們有天真的問(wèn)了我好些問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的孩子真是聰明，查看的細(xì)致入微，很擅于問(wèn)為什么雖然我才能有限，但是在她們一雙渴望一雙學(xué)識(shí)的眼睛里，我看到了她們的童真，無(wú)憂。下午的時(shí)候，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)，寫作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水，上廁所，我還會(huì)校正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到差不多都做完了，開(kāi)頭讓他們活動(dòng)一下，先跟著音樂(lè)跳幾個(gè)舞，再放兩集動(dòng)畫片看。電視大多數(shù)是西游記，有時(shí)也會(huì)放奧特曼?？赐旰?，在班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)頭吃午飯，小摯友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒(méi)飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。

我輔助保育員清潔衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔佐教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、培育、并輔助教師對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)，是幼兒教導(dǎo)工作的重要組成片面。

那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不輕易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有心愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真夢(mèng)想他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

我參與幼兒上課、嬉戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作處境，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開(kāi)書，書上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)樸的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)確定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)阪覒蛑心ゾ毐磉_(dá)才能、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的誠(chéng)懇。

幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最終一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論學(xué)識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)識(shí)，在幼兒園教師的協(xié)助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)教師逐步走向了一名了解幼兒的教師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)遇，不僅僅能夠看領(lǐng)會(huì)自我的才能，更能夠找到和書本上完全不一樣的學(xué)識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情景和幼兒園的實(shí)際情景，把我安置在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧教師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌管了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的識(shí)別，同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的合作工作也具有同樣重要的地位。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，可是由于我是新教師，好多小摯友不容許主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小摯友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才容許和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，逐漸的小摯友們最終容許主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小摯友也都熟悉了，和小摯友也相處得挺高興的。由于是全托班，每一天晚上，小摯友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)悄悄的坐在一旁看著她們，看著他們開(kāi)心的玩，專心的投入到動(dòng)畫片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。

在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)專心真的做好自我的每一項(xiàng)工作，微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的教師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，進(jìn)取合作他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)指點(diǎn)幼兒留神安好;根據(jù)天氣變化實(shí)時(shí)指點(diǎn)幼兒增減衣物;洗手時(shí)，指點(diǎn)小摯友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)指點(diǎn)小摯友安寧?kù)o靜的吃，以免嗆到。我盡自我的努力照管好每個(gè)小摯友的生活，讓孩子熱愛(ài)呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。

然后就是教導(dǎo)工作，作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也加入過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@中間需要付出好多的努力。當(dāng)我專心的寫好一份教案，給指導(dǎo)教師審批，專心地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的貫穿，幼兒心緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織才能和操縱才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留神和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能急速地生動(dòng)地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸誕，沒(méi)有很好的吸引小摯友的留神力，所以第一次上課上得特別不理想?？墒钦n后我專心的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)教師給我評(píng)課，然后總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他教師的觀法和提議，經(jīng)過(guò)屢屢實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有提高，這讓我感到很有成就感。

我很欣喜能夠跟中一班的小摯友及幾位優(yōu)秀的教師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小摯友們心愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)，而幾位教師和阿姨的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。奇怪是張慧教師，她上的課很生動(dòng)趣味、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小摯友們的留神，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了好多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很專心的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的缺乏，使我能不斷地改善。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能都在逐步地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，務(wù)必要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，提防閱歷的積累，提防查看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，實(shí)時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自我的缺乏，不斷提升自我的才能。

在實(shí)習(xí)期間，我熟悉到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工對(duì)幼兒有細(xì)心，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不輕易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自我的好多缺乏，也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的學(xué)識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷完善自我的缺乏，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)篇4

雖然僅有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白畢竟該從哪里入手，看著指導(dǎo)教師(班主任)輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)嬉戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱心高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的慌張心理才逐步退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的教師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不精心去察覺(jué)他，抓獲他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的心愛(ài)之處及缺乏之處，要想?yún)f(xié)助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)切照管幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最名貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班教師，我都是在做配班教師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，合作所在班主班教師專心做好一日常規(guī)工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親近接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，進(jìn)取合作保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我指點(diǎn)幼兒留神安好，不追趕打鬧。進(jìn)餐時(shí)，協(xié)助保育員為幼兒盛菜盛飯，指點(diǎn)幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲報(bào)告他們寧?kù)o入睡，不能說(shuō)話。盡自我的努力照管好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園熱愛(ài)幼兒園彌漫愛(ài)心與童趣的氣氛，在嬉戲中不斷增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

其次，教導(dǎo)工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)教師。心里真的有些恐慌，生怕自我講不好影響幼兒對(duì)學(xué)識(shí)的掌管及對(duì)上課的興趣。我從熟諳教材開(kāi)頭，由于僅有一個(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)教師給我布置了七八節(jié)可得資料。我從教案到教具，一步一步的去打定，直到得到直到教師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回復(fù)，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有告成。可是又一次的講課中，我總結(jié)閱歷教訓(xùn)，就比第一次提高好多。隨后逐漸的進(jìn)入了教師的較色。

再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每一天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教導(dǎo)工作中一項(xiàng)特別重要的資料。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化得的提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，合理處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。

經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)閱歷，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅僅要有細(xì)心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自我的缺乏，社會(huì)的不斷提高，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我明白，務(wù)必要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。

幼兒園老師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容總結(jié)篇5

一周的實(shí)踐生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并喜悅著。我很熱愛(ài)這樣的感覺(jué)，我很感恩學(xué)校和幼兒園給我們供給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我大量學(xué)識(shí)，還有我們班的小摯友們，感謝他們對(duì)我的認(rèn)可。

實(shí)踐生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及宏偉。在幼兒園最了解孩子的理應(yīng)是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照管孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候理應(yīng)杯口朝下;查看孩子在園期間有沒(méi)有不安逸;要領(lǐng)會(huì)的記得家長(zhǎng)說(shuō)的留神事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消釋對(duì)幼兒存在的各種安好隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康進(jìn)展中占著舉足輕重的作用。現(xiàn)將我得實(shí)踐處境總結(jié)如下：

1.愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的熟悉。現(xiàn)在，我終究了解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆喜歡幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)處境又是繁雜多變的，

有時(shí)孩子的行為會(huì)展現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照管，在這樣艱辛的工作下，大量教師不免會(huì)展現(xiàn)煩躁心緒，而這種心緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮擔(dān)心。幼兒教師要做到細(xì)心照管到每一個(gè)幼兒。所以教師理應(yīng)對(duì)幼兒教導(dǎo)工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的熟悉，有充分的打定，堅(jiān)強(qiáng)信念，保持一顆執(zhí)著的喜歡事業(yè)的心。

2.較強(qiáng)的溝通才能是心靈契合的重要橋梁

我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、采納和激勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光凝望幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示激勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很熱愛(ài)聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有細(xì)心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和心緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要擅長(zhǎng)在生活中察覺(jué)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，譬如說(shuō)，我察覺(jué)我們班的梁梓豪小摯友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字更加快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也留神與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次提升。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重磨練自己的溝通才能。

3.幼兒教師務(wù)必要有廣博的專業(yè)學(xué)識(shí)和技能技巧

在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)樸常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂好玩的`美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，結(jié)果由老師訂

在一起做成連環(huán)畫。分組合作鞏固了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流才能。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，打定大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)鞏固自己專業(yè)技能方面的磨練不斷地吸取新學(xué)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

在實(shí)踐的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的模范，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教導(dǎo)教師，我確定會(huì)特別嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的學(xué)生，由于每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們熱愛(ài)舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師