幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案5篇

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案5篇幼兒園社會(huì)教學(xué)對(duì)幼兒整個(gè)身心開展有著重要的意義，通過老師有效的教學(xué)不僅可以造就他們?nèi)穗H交往和參加各項(xiàng)活動(dòng)、與人交往的自信念、責(zé)任感，還有利于造就他們自覺遵守社會(huì)行為規(guī)那么，以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。

2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就。

3、激發(fā)幼兒做中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)打算：

1、開國(guó)大典、祖國(guó)新貌、大閱兵的記錄片片段。

2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。

師：這幾天我們的四周有什么改變?為什么有那么多的鮮花、彩旗?為什么許多地方都掛上了五星紅旗?

師：國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉辦一些什活動(dòng)?我們?yōu)槭裁匆^國(guó)慶節(jié)?

2、組織幼兒觀看影片，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義。

⑴觀看開國(guó)大典片段，老師邊看邊講。

⑵觀看祖國(guó)新貌和大閱兵片段。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就，武器裝備的更新，國(guó)防科技的開展，激發(fā)幼兒做中國(guó)人的驕傲感。

⑶提問：影片里有些什么人?他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁催@么開心?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?

⑷老師進(jìn)展小結(jié)：10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日，稱為國(guó)慶節(jié)。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶?；顒?dòng)，來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就。

3、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

2、用歡快的心情唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

3、懂得勞動(dòng)是歡樂的、榮耀的只有勞動(dòng)才會(huì)有華蜜生活。

4、用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們酷愛勞動(dòng)的情感。

5、通過歌曲鼓勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【活動(dòng)打算】錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

【活動(dòng)過程】

一、引入課題、激發(fā)愛好。

1、播放音樂《華蜜拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高開心興進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師今日教師給小摯友們帶來(lái)了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景。

3、觀賞農(nóng)夫伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景。

小結(jié)：

教師依據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容作簡(jiǎn)潔總結(jié)讓幼兒懂得我們的華蜜生活是勞動(dòng)締造出來(lái)的知道勞動(dòng)是榮耀的。

二、學(xué)習(xí)歌曲

(一)、觀賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動(dòng)物

2、它們有哪些本事

3、你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物為什么

(二)、學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌

5、歌曲自由表演唱。教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作邊唱邊表演

(三)、律動(dòng)《種樹澆水》

【活動(dòng)小結(jié)】

教師堅(jiān)信小摯友們都是愛勞動(dòng)的孩子必須能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活造就他們的勞動(dòng)意識(shí)特別重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最榮耀》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫形式出現(xiàn)幼兒感愛好、簡(jiǎn)單理解和駕馭。通過看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是歡樂的、榮耀的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有華蜜的生活從而鼓勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。

2、激發(fā)幼兒協(xié)助殘疾人的情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，酷愛生活的精神。

4、初步造就幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、糖假設(shè)干，眼罩假設(shè)干。

2、課件、《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。

1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不便利，并讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到教師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不便利，并讓幼兒談感受。

3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不便利，并讓幼兒談感受。

三、幼兒看畫冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣協(xié)助殘疾人

1、我們來(lái)看畫冊(cè)中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小摯友是怎么做的?假如是你你怎么做?

2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到什么困難?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)毅，英勇身殘志堅(jiān)的精神。

1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?

2、老師講解并描述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：他們?cè)谏钌隙加性S多的不便利，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷協(xié)助他們不能嘲笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過自己的艱辛的努力和熬煉，取得了許多驚人的成果，小摯友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)毅的意志，也要樂觀地面對(duì)生活。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

制作彩米這一活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于我班生成活動(dòng)《多彩世界》中一個(gè)親子制作工程。孩子們告知我說：他們?cè)诓胖菢涔?jié)目中學(xué)會(huì)了制作彩米的方法，隨之，他們接連帶來(lái)了和爸爸媽媽共同制作的彩米。陳設(shè)在區(qū)角中的色調(diào)繽紛的彩米吸引了全班孩子的留意力。最早學(xué)會(huì)彩米制作的孩子領(lǐng)先在老師里擔(dān)當(dāng)起了小教師，教教師和伙伴們制作彩米。幾天后，孩子們提議：要教中班的弟弟妹妹制作。他們花了將近一周的時(shí)間做打算：設(shè)計(jì)制作圖、自制圖書;和教師一起布置彩米展示廳;商議教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。

今日進(jìn)展的這一集體活動(dòng)，只是系列生成活動(dòng)中的一個(gè)片斷。我選擇這一活動(dòng)，基于兩個(gè)緣由：1它能表達(dá)孩子的主體性價(jià)值：活動(dòng)內(nèi)容源自孩子的愛好，由孩子主動(dòng)提出設(shè)想、主動(dòng)參加打算、孩子在活動(dòng)中能有自己的想法;并能為實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)勇于實(shí)踐;2有助于造就孩子終身受益的品質(zhì)：關(guān)懷弟弟妹妹的情感看法;為實(shí)現(xiàn)教會(huì)弟弟妹妹做彩米而采納相應(yīng)策略的實(shí)力，如：示范、講解、向不同對(duì)象學(xué)習(xí)等。

大帶小作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種方式，我班已扎扎實(shí)實(shí)開展了兩年的實(shí)踐探究。它的成效在于能促進(jìn)孩子社會(huì)性的開展。首先，它能解決班級(jí)授課制及獨(dú)生子女家庭所帶來(lái)的幼兒交往局限性的問題;其次，能增加幼兒社會(huì)適應(yīng)性，形成良好的社會(huì)看法、情感，促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和社會(huì)化開展;再次，它順應(yīng)了幼兒開展不平衡性的特點(diǎn)，使群體開展中的低層次者及個(gè)體開展中的弱項(xiàng)，在更多、更豐富的活動(dòng)環(huán)境中，尋求到適合自身開展的依托性、支持性環(huán)境，促進(jìn)其開展;最終，它能促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課程的開發(fā)、實(shí)施和探究的實(shí)力。

我們不行能僅通過本次活動(dòng)全面表達(dá)大帶小社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能。同時(shí)，由于參加本次活動(dòng)的孩子們嘗試大帶小社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)還不是許多(借班活動(dòng))，因此在活動(dòng)過程中會(huì)存在許多問題，我將與大家一起探討和溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

樂意參與本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共同享受合作的歡樂。

能運(yùn)用以往積累的經(jīng)歷，以適當(dāng)?shù)姆绞浇痰艿苊妹弥谱鞑拭?大班);能以自己喜愛的方式在哥哥姐姐的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作彩米(中班)。

遇到困難能主動(dòng)設(shè)法解決。

合作班級(jí)：大班、中班

活動(dòng)打算：布置彩米展示臺(tái);自制制作圖、圖書;

制作材料：彩紙、噴壺、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、記錄紙、筆

活動(dòng)過程：

1、帶著弟弟妹妹觀賞彩米成品。

(這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起大班孩子的參加熱忱。他們?cè)趲е艿苊妹糜^賞自己的彩米作品時(shí)，會(huì)主動(dòng)向弟弟妹妹提問：彩米像什么?彩米是怎么做成的?還會(huì)讓弟弟妹妹摸一摸、聞一聞。中班孩子會(huì)很新奇，他們急于想了解彩米的制作方法。)

2、介紹今日的活動(dòng)內(nèi)容。

今日我們有一個(gè)重要的任務(wù)，教弟弟妹妹制作彩米。

(引導(dǎo)孩子明確活動(dòng)目標(biāo)：下面所進(jìn)展的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為教會(huì)弟弟妹妹效勞。)

3、哥哥姐姐用自制的制作圖和自制圖書為弟弟妹妹講解制作方法。

誰(shuí)來(lái)做個(gè)小教師，用咱們?cè)O(shè)計(jì)的制作圖向弟弟妹妹介紹一下制作彩米的方法?

除了制作圖，我們還為弟弟妹妹設(shè)計(jì)了小圖書，誰(shuí)來(lái)教弟弟妹妹看書學(xué)本事?

(制作圖、圖書是用不同的方式完成的：制作圖是由六個(gè)孩子共同設(shè)計(jì)完成，而圖書是每個(gè)孩子依據(jù)自己的制作經(jīng)歷，以及如何教弟弟妹妹盡快學(xué)會(huì)本事作為目標(biāo)自行設(shè)計(jì)的。老師應(yīng)敬重每一個(gè)孩子的實(shí)力差異，賜予其相當(dāng)?shù)淖晕艺故?、?shí)現(xiàn)自我的空間。)

(這一活動(dòng)環(huán)節(jié)最初是由孩子們提出的，他們覺得應(yīng)當(dāng)像教師一樣先為弟弟妹妹講解，然后再帶他們學(xué)本事。我們可以從體會(huì)到：大班孩子能主動(dòng)地將自己從教師那里習(xí)的教學(xué)方式用于自己的教學(xué)。老師剛好滿意了幼兒這一心理需求。)

你覺得在教弟弟妹妹制作彩米的過程中會(huì)遇到什么困難?

(從大班孩子自身來(lái)說，他們存在實(shí)力差異：語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)作示范、處理意外狀況實(shí)力;弟弟妹妹的實(shí)力也存在差異：語(yǔ)言理解實(shí)力、動(dòng)作效仿、合作實(shí)力。這些因素都有可能影響活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。大班孩子這樣說：弟弟妹妹不想跟我學(xué)本事怎么辦?他們不會(huì)用電吹風(fēng);等等。)

沒關(guān)系，堅(jiān)信你們會(huì)有解決困難的好方法的!

(老師沒有告知孩子們解決困難的方法，而是盼望他們?cè)趯?shí)踐中嘗試解決。老師的關(guān)注點(diǎn)是孩子解決困難的實(shí)力。)

4、第一次教弟弟妹妹制作。

老師留意孩子的指導(dǎo)方式，剛好攝制下幼兒活動(dòng)的典型性場(chǎng)面，用以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

教師把咱們剛剛教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來(lái)，咱們一起來(lái)看看。(隨著鏡頭，一對(duì)對(duì)姐弟、姐妹、兄弟上前)來(lái)，首先仍讓大家相識(shí)一下你們。請(qǐng)哥哥(姐姐)說說，你是怎么教弟弟(妹妹)學(xué)習(xí)本事的?

(不同的孩子所運(yùn)用的指導(dǎo)方式是不同的，如：示范講解型--邊講解，邊示范，弟弟(妹妹)在一旁觀看;手把手教型--讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學(xué);放手型--弟弟妹妹主動(dòng)要求自己干，就讓他干，自己在一旁做語(yǔ)言提示。)

(大班孩子如何依據(jù)弟弟妹妹的要求及學(xué)習(xí)實(shí)力的差異來(lái)確定自己的指導(dǎo)方式是個(gè)關(guān)鍵。老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的不是為了評(píng)價(jià)哪一種指導(dǎo)方式是正確的，而是讓孩子相互學(xué)習(xí)，明確有不同的指導(dǎo)方式，自己考慮哪一種方式適用。)

(老師的關(guān)注點(diǎn)還應(yīng)放在大班孩子如何對(duì)待弟弟妹妹的過錯(cuò)：弟弟妹妹加了太多的水怎么辦?水灑了一桌怎么辦?弟弟妹妹手臟了怎么辦?孩子關(guān)懷弟弟妹妹情感看法的造就是與詳細(xì)事務(wù)、特定環(huán)境相聯(lián)系的，老師通過讓孩子說說自己的是如何對(duì)待弟弟妹妹的過措，讓孩子懂得真正的大對(duì)小的關(guān)懷、寬容。那么在以后的經(jīng)驗(yàn)中，孩子會(huì)遷移和運(yùn)用。)

你在教弟弟妹妹學(xué)本事的時(shí)候于到了哪些困難?你是怎么做的?

(這是對(duì)活動(dòng)起先前一個(gè)問題的反應(yīng)。孩子們從前的疑問都順當(dāng)解決了。但是他們又遇到了新問題：為什么弟弟妹妹的彩米顏色那么淡?為什么有些米沒有染上顏色?為什么有些弟弟妹妹還沒有學(xué)會(huì)本事?)

我們用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有沒有真正學(xué)會(huì)這個(gè)本事呢?

5、其次次教弟弟妹妹制作。

(老師關(guān)注孩子們是如何解決剛剛所說的一些困難的：他們有的向同伴請(qǐng)教;有的依據(jù)自己的想法多放些彩紙，讓顏色變深;有的利用圖片和圖書再向弟弟妹妹講解一次制作步驟，以便弟弟妹妹學(xué)會(huì)。)

共同關(guān)注孩子們的新發(fā)覺。

(不少孩子和弟弟妹妹用不同顏色的彩紙制作出了咖啡色、橙色、綠色的彩米。大班孩子依據(jù)以往積累的經(jīng)歷進(jìn)展大膽的設(shè)想嘗試，他們告知弟弟妹妹用什么顏色的色紙會(huì)變出什么顏色，中班孩子的愛好又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

6、共同觀賞制作成果。

為什么有些弟弟妹妹沒有學(xué)會(huì)?

(給失敗者一次反思的時(shí)機(jī)。假設(shè)是弟弟妹妹不情愿和你一起活動(dòng)，你可以先和弟弟妹妹做好摯友，和他一起漫步、看電影、品嘗水果，讓弟弟妹妹信任你，喜愛你。假設(shè)是弟弟妹妹本事沒有學(xué)好，你可以請(qǐng)教教師和同伴，看看你教的方法對(duì)不對(duì)。)

探討新問題，怎么會(huì)做出咖啡色的(綠色的)彩米?(顏色的混合會(huì)發(fā)生改變)

(我們不難看出，兩次的教的過程老師分別確立了不同的關(guān)注意點(diǎn)。第一次老師注意讓孩子相互學(xué)習(xí)不同的指導(dǎo)方式，其次次注意反思和新發(fā)覺。)

小結(jié)：今日大家都特殊歡樂，為什么?

(哥哥姐姐因?yàn)榻虝?huì)了弟弟妹妹新本事歡樂;弟弟妹妹因?yàn)樵诟绺缃憬銋f(xié)助下學(xué)會(huì)本事開心。教師那么因?yàn)榇蠹业男掳l(fā)覺而欣喜。)

7、帶弟弟妹妹整理場(chǎng)地。

(大帶小不僅僅是一種集體教學(xué)活動(dòng)方式，它的教育目標(biāo)更是在日常生活中造就與表達(dá)的。)

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)締造的欲望和探究精神，開展幼兒的想象和動(dòng)手操作實(shí)力，造就初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、開展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)打算

故事掛圖：廢舊物品假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么改變?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)展了什么試驗(yàn)?獨(dú)創(chuàng)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔總結(jié)故事內(nèi)容，