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高中高一年級語文導學案設計人：審核人：班級：姓名：組號：⑩來以廣是道,子不有得焉,則我得矣，又何以師云爾哉?取其實而去其名,無招越、蜀吠怪而為外廷所笑，則幸矣。宗元白?！咀ⅰ?仆:謙辭,柳宗元自稱。2甚不自是:自己很不以為都是正確的。3吾子:指韋中立。4抗顏:嚴正認真的態(tài)度。5指目牽引:意思是周圍的人對韓愈冷眼相對，指手畫腳。6挈挈:急切貌。7蒼黃:同“倉皇”，驚慌失措的樣子。8佞譽誣諛:隨意稱贊、奉承。9抑:還是。10亟:屢次。【閱讀思考】1.對上文的理解分析不正確的一項是()A.在這封書信中，柳宗元首先說自身條件差，夠不上當老師的資格，婉言謝絕了韋中立“欲相師”的請求。當然，這不過是他的謙虛之辭，并不是他拒絕的真正原因。B.接著，作者從師道衰落的歷史談到目前的情況，以韓愈“抗顏而為師”受到嘲笑打擊為鑒，以蜀犬吠日、越犬吠雪為喻,說明師道之衰,自己不敢為師的社會原因。C.柳宗元說,已經(jīng)陳列了韋中立想看的全部文章,并不是想炫耀,只是想看看韋中立是不是真的喜歡他的文章;還提到,從韋中立的來信可知,韋中立對作者文章的過譽,只是韋中立特別喜歡的緣故。D.最后柳宗元提出采取老師之實,不必講求老師之名的辦法,這樣既可以免遭嘲笑攻擊,又能達到行師道的目的。2.翻譯文中的句子。(1)不意吾子自京師來蠻夷間,乃幸見取。因抗顏而為師;世果群怪聚罵,指目牽引，而增與為言辭。請在右側寫下你在學習中發(fā)現(xiàn)的問題，并記錄下其他組員發(fā)現(xiàn)的你認為有價值的問題。以小組為單位，組內(nèi)成員對上述習題進行檢查互評，圍繞共性問題展開討論。請在

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