教師招聘考試題庫《教育目的》必看考點最新版(二)-2

5、多選題教育目的的功能有_____。教師招聘考試題庫《教育目的》必看考點最新版(二)1、簡答題為什么說素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育？參考答案:【答案要點】(1)創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力；(2)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力相輔相成；(3)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育；(4)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。2、多選題以下關(guān)于教育目的的論述，正確的是_____。A:教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B:教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C:教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標D:教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想?yún)⒖即鸢?ABD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的概念以及制定教育目的依據(jù)的了解?！緟⒖即鸢浮緼BD【名師點睛】C項中“教育目的”和“培養(yǎng)目標”是兩個不同的概念，兩者不能等同。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求，體現(xiàn)了人們的教育理想；而各級各類學校的培養(yǎng)目標所提出的要求是具體可操作的。教育目的的制定受當時生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，生產(chǎn)力發(fā)展水平落后的國家和地區(qū)，其教育目的偏重于生存和生活領(lǐng)域；生產(chǎn)力越發(fā)達的國家，越有物質(zhì)條件去創(chuàng)造更半昌的教育目的，促進學生的全面發(fā)展。另外，教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合，任何教育目的的制定都不能脫離歷史時代和政治的大背景。3、簡答題簡述教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。參考答案:【答案要點】(1)教育目的地內(nèi)容結(jié)構(gòu)是指教育目的由哪幾個部分構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。(2)完整的教育目的一般由兩部分組成：一是培養(yǎng)具有何種功能的社會成員；二是所培養(yǎng)人的身心素質(zhì)結(jié)構(gòu)。4、單選題下列屬于生活本位論的代表人物的是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】生活本位論的教育目的理論認為教育要為未來的生活作準備，或認為教育即生活本身，斯賓塞是生活本位論的代表人物之一。參考答案:ACE本題解釋:參考答案：ACE【解析】教育目的的功能有導向、激勵和評價功能。6、簡答題貫徹我國教育目的的基本要求是什么？參考答案:【答案要點】(1)端正教育思想，明確教育目的；(2)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；(3)深化教育改革，實施素質(zhì)教育。7、判斷題教育目的是國家制定的，培養(yǎng)目標是學校制定的，教學目標是教師制定的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】教育目的是一個國家對其各級各類學校的總體要求，即不論初等、中等、高等教育’還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關(guān)系。兩者都是國家制定的。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，是教師在教育目的、培養(yǎng)目標和課程目標的指導下，結(jié)合具體教學內(nèi)容和學生情況制定的。8、簡答題當代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害！”這段話引起了你怎樣的思考？請你從教育的根本目的出發(fā)對中國當前的教育進行反思。參考答案:【答案要點】(1)這段話指出了當前中國教育的弊端，當前中國教育趨向于分數(shù)教育(即應試教育)，以分數(shù)來衡量一個學生的好壞，學生已經(jīng)變成讀書的機器，而失去了本身擁有的天賦，沒有自我了。(2)實施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等部分組成。為了迎接新世紀的挑戰(zhàn)，中國教育已經(jīng)開始由應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，注重促進學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。9、簡答題參考答案:【答案要點】簡述美育的任務(wù)。(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識與技能；(2)培養(yǎng)學生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學生心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。10、單選題素質(zhì)教育是以_____為重點的教育。B:培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神C:促進學生全面發(fā)展D:促進學生的個性發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】創(chuàng)新精神和能力是應試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”。11、單選題新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____。A:社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C:強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D:突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國教育目的的基本精神的掌握。【參考答案】D【名師點睛】新中國建立以來，社會不同的發(fā)展時期對教育的要求有所不同，因而對教育目的的基本表述、強調(diào)的重點也有所不同，但其基本精神是一致的，具體表現(xiàn)為以下幾點：(1)社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；(2)使受教育者在道德、才智和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(3)強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；(4)培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神。D選項是社會本位論的-種教育目的，而我國的教育目的是馬克思主義的教育目的’主張教育是培養(yǎng)人的活動，社會需要和人的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。12、單選題個人本位論的代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D[解析]代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。。13、單選題教育的最高理想通過_____體現(xiàn)出來。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想14、填空題我國教育目的的意義表現(xiàn)在它是____、____和____的根本依據(jù)。參考答案:確定教育內(nèi)容選擇教育方法評價教育效果15、填空題全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是我國當前的____。參考答案:教育方針16、簡答題試述全面發(fā)展教育的組成部分及其各部分之間的關(guān)系。參考答案:【答案要點】(1)德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。(2)德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。體育是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。勞動技術(shù)教育是引導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。(3)①“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。人的發(fā)展應是全面、和諧、具有鮮明個性的。在實際生活中，青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的，有時需要針對某個帶有傾向性的問題強調(diào)某一方面。學校教育也常會因某一時期任務(wù)的不同，在某一方面有所側(cè)重。②“五育”各有其相對獨立性?！拔逵敝械拿恳唤M成部分都有其相對獨立性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能，對其他各育起著影響、促進的作用，各育不能相互代替。③德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育緊密相連，它們互為條件，互相促進，相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動中相互滲透的特征。17、單選題馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是_____B:理論和實踐相結(jié)合C:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。18、簡答題在知識經(jīng)濟時代學校應該怎樣激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和人文精神？參考答案:【答案要點】(1)學校要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神應做到：①正確認識創(chuàng)新與全面發(fā)展教育目的之間的關(guān)系；②創(chuàng)新：是人的自由活動；③正確理解創(chuàng)新和守舊的辯證關(guān)系；④要把握創(chuàng)新的正確導向。(2)學校教育要激發(fā)學生的人文精神應做到：①培養(yǎng)科學精神；②增強社會責任感。19、單選題我國當前的教育目的的確立所依據(jù)的理論是_____D:個人本位與社會本位的歷史的、具體的統(tǒng)一參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】我國的教育目的較好地體現(xiàn)了個人本位和社會本位的歷史的、具體的統(tǒng)一。首先，我們培養(yǎng)的人是德智體美全面發(fā)展的人，體現(xiàn)了對個人價值的尊重；其次，我們培養(yǎng)的人又是社會主義的建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)了社會對人的要求。20、簡答題有部分學校領(lǐng)導認為，只要學生學習好，考分髙，就是辦學質(zhì)量髙，于是以創(chuàng)建名校為目標，狠抓智育，以考分作為衡量學生優(yōu)劣和教師教學的唯一標準。結(jié)果少數(shù)尖子生上去了’大多數(shù)學生都處于一般化水平。由于學習的壓力致使不少學生出現(xiàn)了身體方面和心理方面的問題。試分析：這種辦學思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教育目的基本精神的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)這種辦學思想和做法不符合教育目的的基本精神。(2)現(xiàn)階段我國的教育目的表述為：“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。教育目的的這一表述體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下的教育理念，反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神：首先，國家要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。其次，我們要求培養(yǎng)學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諳發(fā)展。所以，名校不應僅僅依靠少數(shù)優(yōu)秀學生為學校樹品牌，而是應該建立在所有學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。再次’適應時代要求，我們要強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，打破應試教育背景下“高分低能”的現(xiàn)象。21、單選題確定教育目的的客觀依據(jù)是_____D:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定教育目的的客觀依據(jù)。22、單選題新中國成立以來隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步，我國教育目的發(fā)生了多次變化，說明了教育目的受_____的影響。A文化傳統(tǒng)的制約B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論C:社會生產(chǎn)方式的影響D:外國教育目的的影響參考答案:C本題解釋:參考答案：C[解析]，我國教育目的出現(xiàn)了多次變化，說明了教育目的受社會生產(chǎn)方式的制約。23、單選題首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的的文件是_____A:1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B:1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》C:1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D:1995年的《中華人民共和國教育法》參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》首次把提高全民族素質(zhì)納人教育目的。24、填空題教育家____曾說我十分明確地把培養(yǎng)有用的國家公民當作國家國民學校的教育目標，并且是國民教育的根本目標。”這是教育史上較為典型的社會本位目的論思想。參考答案:凱興斯泰納25、填空題教育方針是____的政策性表達。參考答案:教育目的26、單選題下列不屬于教育目的的特點的是_____A:教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性B:教育目的具有社會性C:教育目的具有預期性D:教育目的具有生成性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育目的帶有意識性、意欲性、可能性和預期性的特點。除此之外，教育目的還有兩個較為明顯的特點：第一，教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性；第二，教育目的具有社會性和時代性。27、簡答題試述素質(zhì)教育與應試教育的不同點。參考答案:【答案要點】素質(zhì)教育與應試教育是相對立的。表現(xiàn)在：(1)教育目的不同?！皯嚱逃敝塾诜謹?shù)和選拔，屬急功近利的短視行為；而素質(zhì)教育則旨在提高國民素質(zhì)，追求教育的長遠利益與目標。(2)教育對象不同?！皯嚱逃敝匾暩叻謱W生，忽視大多數(shù)學生和“差生”。素質(zhì)教育面向全體學生，面向每一個有差異的學生，即素質(zhì)教育要求平等，要求尊重每一個學生。(3)教育內(nèi)容不同。“應試教育”緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，所實施的是片面內(nèi)容的知識教學。而素質(zhì)教育立足于學生全面素質(zhì)的提高，教以適合學生發(fā)展和社會發(fā)展需要的教育(4)教育方法不同。“應試教育”采取急功近利的做法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、“填鴨式”等。素質(zhì)教育則要求開發(fā)學生的潛能與優(yōu)勢，重視啟發(fā)誘導，因材施教，使學生學會學習。(5)教育評價標準不同。“應試教育”要求學校的一切工作都圍繞著備考這個中心而展開，以分數(shù)作為衡量學生和老師水平的唯一尺度；素質(zhì)教育則立足于學生素質(zhì)的全面提高，以多種形式全面衡量學生素質(zhì)和教師的水平。(6)教育結(jié)果不同。在“應試教育”下，多數(shù)學生受到忽視，產(chǎn)生厭學情緒，片面發(fā)展，個性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。在素質(zhì)教育下，全體學生的潛能得到充分的發(fā)揮，個性得到充分而自由的發(fā)展，為今后繼續(xù)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。28、填空題____是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。參考答案:教育目的29、簡答題試述教育目的與教育方針的關(guān)系。參考答案:【答案要點】(1)教育目的與教育方針的聯(lián)系：教育方針是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準則，是指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)。它反映了一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導思想和教育工作的總方向等要素。教育方針是教育目的的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內(nèi)具有必須貫徹的強制性，教育目的只是教育方針的若干組成要素之一。(2)教育目的與教育方針的區(qū)別：①“教育目的”是理論術(shù)語，是學術(shù)性概念，屬于教育基本理論范疇；“教育方針”則是工作術(shù)語，是政治性概念，屬于教育政策學范疇。同時，教育目的也屬于目的性范疇，而教育方針則屬于手段性范疇。②教育目的著重于對人才培養(yǎng)規(guī)格做出規(guī)定，教育方針著重于對教育事業(yè)發(fā)展方向提出要求?；蛘哒f，教育目的反映的是一定社會對人才培養(yǎng)的總要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格；教育方針是階級或政黨確定的一定時期內(nèi)教育發(fā)展的基本指導思想。③教育目的有時是由社會團體或個人提出的，對教育實踐可以不具約束力；而教育方針則是由政府或政黨提出的，對教育實踐具有強制性。④教育方針作為國家教育政策的概括，它對于教育工作產(chǎn)生的影響要大于教育目的，因為教育方針的內(nèi)容中不只限于教育目的的規(guī)定，還涉及教育的性質(zhì)和實現(xiàn)教育目的的途徑。30、單選題教育者在教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，這是在說_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]概念考查。31、多選題教育目的制約的對象有_____。A教育政策的制定B制度的建立C的確定D方法的選擇E的評價參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE【解析】凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容，都要受教育目的的制約。32、單選題在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C[解析]略33、單選題實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的_____。A:創(chuàng)新精神和實踐能力B:良好習慣和自主意識C和品德D:學習能力和生活能力參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國教育方針的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》對我國的教育方針作了新的表述：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素盾為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！彼刭|(zhì)教育針對應試教育以分數(shù)為取向的弊端，更加注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。34、單選題素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠方針的時間為_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素盾教育的決定》，素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠方針，并成為我國各級各類教育追求的共同理想。35、判斷題實施素質(zhì)教育，是對應試教育的否定，是對以往基礎(chǔ)教育的否定。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對素質(zhì)教育、應試教育、基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵及其當前關(guān)系的把握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】否定素質(zhì)教育，批評“應試教育”傾向，不是要整個否定過去的教育?！皯嚱逃辈皇菍ξ覈F(xiàn)行教育的概括，而是對我國現(xiàn)行教育中存在著以考為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的教育現(xiàn)象的概括，批評“應試教育”不是要整個否定現(xiàn)行的教育。事實上，建國60多年來’在各級黨委和政府的領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)心和支持下，廣大教育工作者努力貫徹國家教育方針，為我國培養(yǎng)了大批人才，我國教育取得了舉世矚目的歷史性的巨大成就。36、填空題____為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。參考答案:機器大工業(yè)生產(chǎn)37、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在是_____。A創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B能力的培養(yǎng)C的培養(yǎng)D能力的培養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在。38、單選題教育目的包括三個層次，分別是國家的教育目的、_____和教師的教學目標。C:各級各類學校的培養(yǎng)目標參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育目的的三個層次分別是國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。39、單選題“生活本身沒有任何價值，它的價值在于怎樣使用它”——盧梭。這句話體現(xiàn)了哪種理論_____D:個人本位論和社會本位論的統(tǒng)一參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭是個人本位論的代表人物之一，他認為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團或階級服務(wù)。40、單選題在教育目的的價值取向上堅持社會本位論的代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握。【參考答案】C【名師點晴】關(guān)于教育目的的價值取向，最容易作為考點的是教育目的的社會本位取向和教育目的的個人本位取向。教育目的的社會本位取向主張確定教育目的應該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)，其代表人物是中國的孔子，國外的斯賓塞、涂爾干、孔德以及赫爾、巴特等；教育目的的個人本位取向主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展，其代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊及中國古代的孟軻等人。41、單選題當代我國教育的主導思想是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】我國1999年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，將素質(zhì)教育確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠方針，素質(zhì)教育隨之成為當代我國教育的主導思想。42、單選題馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法和根本途徑是。_____A:保證學生身心的正常發(fā)展B:保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展C:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D:教育理論與實踐相結(jié)合參考答案:C本題解釋:參考答案：C43、單選題培養(yǎng)學生審美_____能力是美