監(jiān)測技術(shù)大全資料課件

監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)地質(zhì)研究所目錄●目前采油二廠使用的生產(chǎn)、工程測井項目單項測井系列介紹總所周知，興趣是學生學習最好的老師，興趣教學是指教師根據(jù)學生的心理特點來開展多種多樣的、靈活多變的方式，因此，在英語教學中，采用興趣教學方式，為學生營造良好的教學氛圍，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，使英語教學取得最佳的學習效果。一、為學生營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣課堂是學生學習英語的主要場所，因此，為學生營造良好的、寬松和諧的課堂氣氛是非常重要的，這就要求教師與學生之間應建立良好的師生關(guān)系。教師是學生學習的主要引導者，教師的教學行為和文化水平在一定程度上影響著學生的學習成績，所以，教師在教學中發(fā)揮著重要作用，通過教師與學生之間建立平等互愛的師生關(guān)系，營造寬松和諧的課堂氣氛，才能讓學生與教師之間的距離拉得更近，進而讓學生在良好的教學氛圍中學習。所以，為了給學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，在英語教學中，教師應注重對學生的情感交流，與學生之間公正、民主、平等的關(guān)系，在教師的幫助和指導下，讓學生樹立學習英語自信心，使學生加強英語學習，但需要注意的是：在英語教學中，教師應多表揚學生，盡量少批評，注重批評的適當性，不斷鼓勵學生，例如，在單詞教學過程中，詞匯量是英語教學的基礎(chǔ)，同時也是重點內(nèi)容，雖然，當前大多數(shù)學生在小學時就已經(jīng)接觸到了英語，但是，大部分學生的英語基礎(chǔ)知識掌握不是很牢固，甚至有的學生逐漸對英語學習毫無興趣，因此，為了激發(fā)學習英語的內(nèi)驅(qū)動力，當學生勇敢地讀單詞時，教師應多表揚學生，如“Verygood；Youaregreat;Wonderful;Welldone”等等，這樣學生將會更有自信心來學習英語。然而，當學生在英語教學過程中遇到問題回答困難的時候，教師不應直接批評，而應加強與學生之間的交流，多幫助和引導學生，教師可以這樣說：“Pleasesitdown,andthinkagain.”若學生在回答問題的過程中回答的不夠確切，教師也應給予鼓勵和表揚，因此，教師可以這樣說：“Yousaidisverygood,Whocansaybetter?這樣不僅表揚了學生，也可以讓其他學生勇敢地發(fā)言，因此，教師為學生營造良好的學習氛圍是非常重要的。對于初中學生來說，初中生好奇心和求知欲比較強，教師應根據(jù)學生的心理特點來開展英語教學，采用豐富、幽默的語言來激發(fā)學生的學習興趣，同時也可以通過設(shè)置一些有懸念的提問或配置一些幽默的表情來為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，這樣學生就可以以愉快的心態(tài)融入到英語課堂氛圍中，并且學生將會主動思考和發(fā)言，使學生的學習興趣得到激發(fā)，二、采用靈活多變的教學方式，充分調(diào)動學生的主動性和積極性在英語教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，教師應注重英語教學方式和手段的改變，根據(jù)學生的心理特點來選擇多種多樣的教學方式，如情境教學、直觀教學等，當然，多媒體教學方式已成為了當前教學的主要工具，合理利用多媒體技術(shù)作為輔助教學手段，使學生的學習興趣得到激發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（一）創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性在新課程標準下，初中英語教材做了一定的改變，在新教材中，提供了一些學生比較感興趣的，與學生生活密切相關(guān)的話題，因此，教師應為學生創(chuàng)造日常情境教學，注重教學與生活實際之間的聯(lián)系，不斷鼓勵學生主動參與到教學中，使學生自主地學習英語，例如學習七年級上冊第十單元的“CanyouplaytheGuitar?”該單元主要是學習情態(tài)動詞can的基本用法及運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰拖埠?，為了讓學生在輕松快樂的課堂氛圍中掌握應學知識和技能，教師應注重利用學生身邊中的實物來進行講解，這樣不僅可以加深學生對知識的記憶，也可以充分調(diào)動學生對英語學習的興趣，如教師向?qū)W生講解吉他名稱時，教師可以制作各種樂器的課件，當然學生可以講自己擁有的樂器帶進課堂，這樣學生就可以跟著教師練習“Guitar”單詞，進而對“chess、paint、dance”等單詞進行練習，從而加深對單詞的記憶。為了讓學生充分了解情態(tài)動詞can的用法，教師應要求學生進行情境對話，如“A:Doyoulikemusic?B：Yes,Ido.A；Canyouplaytheguitar?B：Yes,Ican.A：Doyouwanttijointhemusicclub?B：Yes,Ido,A：Letisgo.”通過設(shè)置情境對話，這樣不僅可以引起學生的注意力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲及學習興趣，也可以為學生營造良好的課堂氣氛。（二）直觀教學，采用多媒體作為輔助教學手段所謂直觀教學，是指利用圖片、實物、表情等來作為教學的輔助工具，使教學過程更加直觀、形象生動，讓學生的注意力集中到課堂教學中，進而提高學生的學習興趣，因此，在英語教學中，教師應采用直觀教學的方式，即通過動作、圖片、多媒體視頻等作為輔助教學，注重課堂教學的生動性和直觀性，啟發(fā)學生的語言思維，加強學生對英語知識的感性認識，由于英語課堂教學的主要目標是培養(yǎng)學生的交際能力和英語運用能力，在英語交際教學中，若英語課堂交際教學顯得枯燥無味，則不利于引起學生的學習興趣，而采用生活活潑的動作和表情可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，可以讓學生在愉快的學習氛圍中提高自身的交際能力，這就要求教師應注重課堂教學的生動性、直觀性和形象性，例如，當要求學生站立起來時，教師可以說“Pleasestandup.”并且應做出讓學生起立的手勢，若需要學生坐下，則教師應說“Pleasesitdown.”并做出坐下的手勢，同時要求學生進行演示，這樣不僅可以讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以讓學生形象、直觀地理解到“sitdown、standup”的意思。（三）注重英語教材的處理，增添各個教學環(huán)節(jié)的趣味性英語教材是學生學習的主要工具，在教學內(nèi)容上，教師應注重教學過程中趣味性的增添，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在教學過程中思維處于活躍的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已成為了教學中的輔助工具，因此，在英語教學過程中，教師可以借助多媒體教學手段來豐富課堂教學內(nèi)容，例如學習七年級上冊第五單元“Doyouhaveasoccerball？”教師在備課時，應通過網(wǎng)絡(luò)下載一些關(guān)于關(guān)于足球、籃球運動的資料，或者一些NBA的籃球視頻，當前，大多數(shù)學生都比較喜歡NBA，因此，教師通過借助一些聲音、視頻、畫面等多媒體教學方式，可以很好的吸引學生的注意力，也可以讓學生參與到小組對話討論中，所以，適當增加教學環(huán)節(jié)的趣味性對激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的，為了更進一步取得良好的教學效果，下課后，教師可以讓學生自主搜索關(guān)于籃球明星相關(guān)的信息資料，并且要求學生在課堂上用所學的單詞和短語來對明星的基本信息進行介紹，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，也可以鞏固所學的內(nèi)容，以達到事半功倍的效果。三、開展豐富多彩的英語課外活動，引發(fā)學生的學習興趣在英語教學中，為了更進一步引發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，教師應給予學生更多的交際機會和交際場所，使學生在交際活動中認識自我和靈活運用所學的英語知識，而開展英語課外活動可以為學生營造更多的交際機會，開展英語課外活動，不僅可以豐富校園文化生活，也可以培養(yǎng)學生的思維能力和想象力，同時也可以引發(fā)學生的學習興趣，讓學生由被動變?yōu)橹鲃拥膶W習，因此，教師應開展內(nèi)容廣泛和形式多樣的英語課外活動，例如英語演講、英語單詞接龍比賽、英語朗誦比賽、英語知識競賽和英語手抄報等活動，通過開展這樣的活動，學生可以在活動中共同進步和共同發(fā)展，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種技能。為了增加學生的語感，教師可以教學生唱英語歌曲，若條件允許，教師可以為學生播放英語電影，使學生的預感得到加強?？偟膩碚f，讓學生積極參與到課外活動中，不僅可以引發(fā)學生的學習興趣，也可以培養(yǎng)學生的交際能力和英語綜合技能，對學生今后的學習具有重要意義。四、總結(jié)在教學中，學生的學習興趣在很大程度上決定了學生的語言學習能力，因此，學生的學習興趣的激發(fā)是非常重要的，為了有效引發(fā)學生的學習興趣，在英語教學中，教師應為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，注重課堂教學方式的改變，采用直觀教學和情境教學的方式，借助圖片、動作、表情和多媒體教學手段等輔助教學，開展豐富多彩的英語課外活動，引發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績，使英語課堂達到良好的教學效果。一、合作教學的作用1.合作教學體現(xiàn)學生的主體地位合作教學是師生之間相互作用，積極合作完成教學任務(wù)的教學。在教學活動中，學生是學習的“主體”“主角”，教師起“主導”“導演”作用。老師的主要任務(wù)是為學生設(shè)計學習情景，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，讓學生參與教學活動全過程，自主探索學習，獲取知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。從而使學生學會學習，真正成為學習的主人。2.合作教學有利于學生認知的發(fā)展在合作教學活動中，教師引導學生合作沿著前人研究、探索數(shù)學問題的路子去思維、動腦、動口、動手，親自體驗知識的發(fā)生和形成過程，這樣不僅掌握了知識，而且學會怎樣學習。這種方法的學習遠遠比被動地接受老師講解要深刻得多，而且對學生認知能力的發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。3.合作教學有利于教學信息的及時反饋在合作教學中，師生之間的信息傳遞和交流形成了雙向反饋的模式。教師能從合作過程中充分了解不同層次學生的學習信息，及時調(diào)整教學策略，針對認知過程中出現(xiàn)的問題，給予點撥、引導，使學生順利地合作學習，達到預定的教學目標。二、合作教學的實施策略1.營造課堂上良好的合作氣氛在合作教學活動中，教師與學生之間是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系。教師應發(fā)揚教學民主，在分析問題、討論問題中積極鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提看法，使學生在合作學習中有“解放感”、“輕松感”。這樣才能有利于學生在課堂上形成大膽提出問題，暢所欲言，集思廣益，逐步形成寬松民主的課堂氣氛，為學生之間、師生之間成功合作學習，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。在合作教學中，教師對教材處理和教學設(shè)計是否符合學生實際的接受能力和理解能力，也影響課堂合作的氣氛和效果。如設(shè)計學習問題坡度太陡，知識過于復雜、難度高，學生接受不了，無法合作學習。因此，教師對教材的處理和教學問題的設(shè)計應難度適中，既要突出重點，又要分散難點。使學生在每一課的學習中，有一定知識坡度和難度，讓學生“跳一跳能摘到果子”。2.合作教學課堂活動的操作合作教學課堂活動操作的主要環(huán)節(jié)是：引、讀、議、練、結(jié)。（1）引：教師圍繞教學內(nèi)容，認真研究每節(jié)課的引入，創(chuàng)設(shè)情境。采用問題提出、設(shè)問引思、復舊引新等手法，為新課的導入鋪路搭橋。“引”的目的是使學生明確目標，激發(fā)學習興趣和求知欲望。（2）讀：教師給出閱讀提綱，為學生自學定標定向，讓學生根據(jù)提綱閱讀教材或有針對性、有選擇性地閱讀教材的重點、難點，或者由教師引導學生發(fā)現(xiàn)新知識后，再由學生閱讀教材，從而使學生對本節(jié)課的新知識有初步的認識。在閱讀時，要求學生對于書中概念、定理、公式、法則、性質(zhì)等，一定要邊看邊思，反復推敲，順著導讀提綱的思路，弄清知識的提出、發(fā)展和形成過程，弄清知識的來龍去脈。對自學中碰到的疑難問題，小組同學可以小聲議論，互相啟發(fā)，取長補短。（3）議：對各小組自學存在困惑不解的問題以及新知識中的重點、難點、疑點，教師不要急于作講解、回答，要針對疑惑的實質(zhì)給以必要的“點撥”，讓學生調(diào)整自己的認識思路，讓全班學生合作議論，各抒己見，集思廣益，互相探究，取長補短，通過再思、再議達到“通”的境地，解惑釋疑。對積極發(fā)言的學生予以表揚，對有獨到見解的給予肯定、鼓勵。例如，講授三角形中位線這一課，組織全班學生合作探索，通過添加不同的輔助線，運用平行線、三角形全等、平行四邊形等知識得出這一定理的多種證明方法，使學生深化認識，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)散思維能力，體驗合作學習成功的樂趣。（4）練：這環(huán)節(jié)的目的是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。教師要精心設(shè)計練習題，突出解題的思路和思想方法，突出在練習過程所出現(xiàn)的難點、疑點，先讓學生獨立思考，小組共同議論，后由教師提問或?qū)W生板演的形式促進全班合作學習，創(chuàng)造性解決問題。（5）結(jié)：就是對所學內(nèi)容進行歸納整理，鞏固深化所學知識。課堂小結(jié)也應師生合作參與進行。先讓學生談學習體會、學習心得，談學習中應注意的問題，教師再予以“畫龍點睛”。學生之間交流自身學習的體會，往往能擊中知識和方法的關(guān)鍵點，更易于被同伴接受，起到教師單獨小結(jié)不能達到的功效。同時也體現(xiàn)師生合作貫穿于課堂教學的全過程。以上環(huán)節(jié)并非機械操作，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習實際情況而定，突出重點，合理調(diào)換環(huán)節(jié)順序和合理安排活動時間，保證合作教學順利進行。如單元復習課應以議、練、結(jié)為主；概念課則以讀、議為主；練習課則以議、練為主。3.強化人際互動，使學生參與教學活動課堂合作教學包含了教師與學生之間的雙邊互動，教師與學生小組的雙向交往，學生之間的多向互動等多種交流形式。生生互動占據(jù)了課堂教學的重要地位，因此重視小組內(nèi)部與小組之間相互作用，使學生群體建立起一種互助合作關(guān)系，增加學生之間的信息溝通，讓學生積極參與教學過程。主要做法是：（1）組建好合作學習小組。合作學習是一種具有實際意義的學習方式。不能簡單地認為，學生圍坐在一起，進行簡單的討論，就會產(chǎn)生合作的效應。小組合作學習由以下要素構(gòu)成：積極的相互支持配合；積極承擔在完成共同任務(wù)中個人的責任；所有學生能進行溝通，小組成員之間相互信任；對于個人完成的任務(wù)進行小組加工，以及對活動成效進行評估等。學生之間的合作交流，規(guī)模要小一些，以4至6人為宜，應由能力不同、性格各異的學生組成。為了使學生合作成功，還必須使學生在自己組內(nèi)感到愉快。（2）師生換位。引導學生充當小老師，讓學生到講臺上，代替教師完成一些他們能夠做到的事。如：分析解題思路、總結(jié)解題方法及經(jīng)驗、評講同學板演的內(nèi)容、組織全班學生對各小組合作學習進行評價等等，這些都是促使學生參與合作教學的有效方法。（3）及時對各小組的合作學習效果進行評價。通過評價激勵，使小組成員感受到他們同在“一條船”上，榮辱與共，從而在學習過程中，共同協(xié)作，互相學習，取長補短，各盡其才。使學生之間做到“人人教我，我教人人”。在課外，小組成員也互幫互學，共同提高。監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)1監(jiān)測技術(shù)地質(zhì)研究所監(jiān)測技術(shù)2目錄●目前采油二廠使用的生產(chǎn)、工程測井項目單項測井系列介紹目錄3監(jiān)測技術(shù)大全資料課件4第一部分★自噴井(氣舉并)產(chǎn)出剖面測井★抽油機井產(chǎn)出剖面測井★注水并吸水剖面測井★固井質(zhì)量評價測井★剩余油飽和度測井☆找水、找漘、找竄測井★套管狀況檢查測井★壓裂效果井溫評價測井第一部分5第一部分.產(chǎn)出剖面測并系列★自噴井(氣學并)產(chǎn)出剖面磁定位自然伽馬井溫)持水率流體度壓力流量計★抽油并產(chǎn)出剖面磁定位/自然伽馬井溫持水率流體密度/示蹤流量(傘式流量計)/壓力計★抽汲式產(chǎn)出面磁定位自然伽馬餅溫持水率/流體密度示蹤流量(傘式流量計)壓力計第一部分6第一部分2、吸水剖面測井系列★電纜式測井磁定位/同位素伽馬井溫流量計/壓力計★鋼絲式存儲式測井:磁定位自然伽馬溫/電磁流量計第一部分7第一部分3、剩余油測井系列含油飽和度及地層參數(shù)高精度co能譜/中子壽命/脈沖中子飽和度第一部分8第一部分4、工程測井系列★固井質(zhì)量檢查聲幅變密度/sB★撿查套管腐蝕、變形斷裂和射孔質(zhì)井下聲波成像/多臂井徑(40臂井徑、36臂井徑、XY井徑等)/垂直測井★找漏、找竄找水氧活化井溫流量噪聲井溫/硼(釓)中子壽命★連續(xù)陀螺斜測井第一部分9第一部分5、特監(jiān)測項目★井間化學示蹤監(jiān)測技術(shù)★壓裂裂縫實時監(jiān)測技術(shù)★注水優(yōu)勢通道(水驅(qū)前緣)監(jiān)測技術(shù)★新井水淹層(剩余油監(jiān)測及儲層)評價分析技術(shù)第一部分10監(jiān)測技術(shù)大全資料課件11監(jiān)測技術(shù)大全資料課件12監(jiān)測技術(shù)大全資料課件13監(jiān)測技術(shù)大全資料課件14監(jiān)測技術(shù)大全資料課件15監(jiān)測技術(shù)大全資料課件16監(jiān)測技術(shù)大全資料課件17監(jiān)測技術(shù)大全資料課件18監(jiān)測技術(shù)大全資料課件19監(jiān)測技術(shù)大全資料課件20監(jiān)測技術(shù)大全資料課件21監(jiān)測技術(shù)大全資料課件22監(jiān)測技術(shù)大全資料課件23監(jiān)測技術(shù)大全資料課件24監(jiān)測技術(shù)大全資料課件25監(jiān)測技術(shù)大全資料課件26監(jiān)測技術(shù)大全資料課件27監(jiān)測技術(shù)大全資料課件28監(jiān)測技術(shù)大全資料課件29監(jiān)測技術(shù)大全資料課件30監(jiān)測技術(shù)大全資料課件31監(jiān)測技術(shù)大全資料課件32監(jiān)測技術(shù)大全資料課件33監(jiān)測技術(shù)大全資料課件34監(jiān)測技術(shù)大全資料課件35監(jiān)測技術(shù)大全資料課件36監(jiān)測技術(shù)大全資料課件37監(jiān)測技術(shù)大全資料課件38監(jiān)測技術(shù)大全資料課件39監(jiān)測技術(shù)大全資料課件40監(jiān)測技術(shù)大全資料課件41監(jiān)測技術(shù)大全資料課件42監(jiān)測技術(shù)大全資料課件43監(jiān)測技術(shù)大全資料課件44監(jiān)測技術(shù)大全資料課件45監(jiān)測技術(shù)大全資料課件46監(jiān)測技術(shù)大全資料課件47監(jiān)測技術(shù)大全資料課件48監(jiān)測技術(shù)大全資料課件49監(jiān)測技術(shù)大全資料課件50監(jiān)測技術(shù)大全資料課件51監(jiān)測技術(shù)大全資料課件52監(jiān)測技術(shù)大全資料課件53監(jiān)測技術(shù)大全資料課件54監(jiān)測技術(shù)大全資料課件55監(jiān)測技術(shù)大全資料課件56監(jiān)測技術(shù)大全資料課件57監(jiān)測技術(shù)大全資料課件58監(jiān)測技術(shù)大全資料課件59監(jiān)測技術(shù)大全資料課件60監(jiān)測技術(shù)大全資料課件61監(jiān)測技術(shù)大全資料課件62監(jiān)測技術(shù)大全資料課件63監(jiān)測技術(shù)大全資料課件64監(jiān)測技術(shù)大全資料課件65監(jiān)測技術(shù)大全資料課件66監(jiān)測技術(shù)大全資料課件67監(jiān)測技術(shù)大全資料課件68監(jiān)測技術(shù)大全資料課件69監(jiān)測技術(shù)大全資料課件70監(jiān)測技術(shù)大全資料課件71監(jiān)測技術(shù)大全資料課件72監(jiān)測技術(shù)大全資料課件73監(jiān)測技術(shù)大全資料課件74監(jiān)測技術(shù)大全資料課件75監(jiān)測技術(shù)大全資料課件76監(jiān)測技術(shù)大全資料課件77監(jiān)測技術(shù)大全資料課件78監(jiān)測技術(shù)大全資料課件79監(jiān)測技術(shù)大全資料課件80監(jiān)測技術(shù)大全資料課件81監(jiān)測技術(shù)大全資料課件82監(jiān)測技術(shù)大全資料課件83監(jiān)測技術(shù)大全資料課件84監(jiān)測技術(shù)大全資料課件85監(jiān)測技術(shù)大全資料課件86監(jiān)測技術(shù)大全資料課件87監(jiān)測技術(shù)大全資料課件88監(jiān)測技術(shù)大全資料課件89監(jiān)測技術(shù)大全資料課件90監(jiān)測技術(shù)大全資料課件91監(jiān)測技術(shù)大全資料課件92監(jiān)測技術(shù)大全資料課件93監(jiān)測技術(shù)大全資料課件94監(jiān)測技術(shù)大全資料課件95監(jiān)測技術(shù)大全資料課件96監(jiān)測技術(shù)大全資料課件97監(jiān)測技術(shù)大全資料課件98監(jiān)測技術(shù)大全資料課件99監(jiān)測技術(shù)大全資料課件100監(jiān)測技術(shù)大全資料課件101監(jiān)測技術(shù)大全資料課件102監(jiān)測技術(shù)大全資料課件103監(jiān)測技術(shù)大全資料課件104監(jiān)測技術(shù)大全資料課件10531、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里106監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)地質(zhì)研究所目錄●目前采油二廠使用的生產(chǎn)、工程測井項目單項測井系列介紹總所周知，興趣是學生學習最好的老師，興趣教學是指教師根據(jù)學生的心理特點來開展多種多樣的、靈活多變的方式，因此，在英語教學中，采用興趣教學方式，為學生營造良好的教學氛圍，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，使英語教學取得最佳的學習效果。一、為學生營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣課堂是學生學習英語的主要場所，因此，為學生營造良好的、寬松和諧的課堂氣氛是非常重要的，這就要求教師與學生之間應建立良好的師生關(guān)系。教師是學生學習的主要引導者，教師的教學行為和文化水平在一定程度上影響著學生的學習成績，所以，教師在教學中發(fā)揮著重要作用，通過教師與學生之間建立平等互愛的師生關(guān)系，營造寬松和諧的課堂氣氛，才能讓學生與教師之間的距離拉得更近，進而讓學生在良好的教學氛圍中學習。所以，為了給學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，在英語教學中，教師應注重對學生的情感交流，與學生之間公正、民主、平等的關(guān)系，在教師的幫助和指導下，讓學生樹立學習英語自信心，使學生加強英語學習，但需要注意的是：在英語教學中，教師應多表揚學生，盡量少批評，注重批評的適當性，不斷鼓勵學生，例如，在單詞教學過程中，詞匯量是英語教學的基礎(chǔ)，同時也是重點內(nèi)容，雖然，當前大多數(shù)學生在小學時就已經(jīng)接觸到了英語，但是，大部分學生的英語基礎(chǔ)知識掌握不是很牢固，甚至有的學生逐漸對英語學習毫無興趣，因此，為了激發(fā)學習英語的內(nèi)驅(qū)動力，當學生勇敢地讀單詞時，教師應多表揚學生，如“Verygood；Youaregreat;Wonderful;Welldone”等等，這樣學生將會更有自信心來學習英語。然而，當學生在英語教學過程中遇到問題回答困難的時候，教師不應直接批評，而應加強與學生之間的交流，多幫助和引導學生，教師可以這樣說：“Pleasesitdown,andthinkagain.”若學生在回答問題的過程中回答的不夠確切，教師也應給予鼓勵和表揚，因此，教師可以這樣說：“Yousaidisverygood,Whocansaybetter?這樣不僅表揚了學生，也可以讓其他學生勇敢地發(fā)言，因此，教師為學生營造良好的學習氛圍是非常重要的。對于初中學生來說，初中生好奇心和求知欲比較強，教師應根據(jù)學生的心理特點來開展英語教學，采用豐富、幽默的語言來激發(fā)學生的學習興趣，同時也可以通過設(shè)置一些有懸念的提問或配置一些幽默的表情來為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，這樣學生就可以以愉快的心態(tài)融入到英語課堂氛圍中，并且學生將會主動思考和發(fā)言，使學生的學習興趣得到激發(fā)，二、采用靈活多變的教學方式，充分調(diào)動學生的主動性和積極性在英語教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，教師應注重英語教學方式和手段的改變，根據(jù)學生的心理特點來選擇多種多樣的教學方式，如情境教學、直觀教學等，當然，多媒體教學方式已成為了當前教學的主要工具，合理利用多媒體技術(shù)作為輔助教學手段，使學生的學習興趣得到激發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（一）創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性在新課程標準下，初中英語教材做了一定的改變，在新教材中，提供了一些學生比較感興趣的，與學生生活密切相關(guān)的話題，因此，教師應為學生創(chuàng)造日常情境教學，注重教學與生活實際之間的聯(lián)系，不斷鼓勵學生主動參與到教學中，使學生自主地學習英語，例如學習七年級上冊第十單元的“CanyouplaytheGuitar?”該單元主要是學習情態(tài)動詞can的基本用法及運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰拖埠茫瑸榱俗寣W生在輕松快樂的課堂氛圍中掌握應學知識和技能，教師應注重利用學生身邊中的實物來進行講解，這樣不僅可以加深學生對知識的記憶，也可以充分調(diào)動學生對英語學習的興趣，如教師向?qū)W生講解吉他名稱時，教師可以制作各種樂器的課件，當然學生可以講自己擁有的樂器帶進課堂，這樣學生就可以跟著教師練習“Guitar”單詞，進而對“chess、paint、dance”等單詞進行練習，從而加深對單詞的記憶。為了讓學生充分了解情態(tài)動詞can的用法，教師應要求學生進行情境對話，如“A:Doyoulikemusic?B：Yes,Ido.A；Canyouplaytheguitar?B：Yes,Ican.A：Doyouwanttijointhemusicclub?B：Yes,Ido,A：Letisgo.”通過設(shè)置情境對話，這樣不僅可以引起學生的注意力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲及學習興趣，也可以為學生營造良好的課堂氣氛。（二）直觀教學，采用多媒體作為輔助教學手段所謂直觀教學，是指利用圖片、實物、表情等來作為教學的輔助工具，使教學過程更加直觀、形象生動，讓學生的注意力集中到課堂教學中，進而提高學生的學習興趣，因此，在英語教學中，教師應采用直觀教學的方式，即通過動作、圖片、多媒體視頻等作為輔助教學，注重課堂教學的生動性和直觀性，啟發(fā)學生的語言思維，加強學生對英語知識的感性認識，由于英語課堂教學的主要目標是培養(yǎng)學生的交際能力和英語運用能力，在英語交際教學中，若英語課堂交際教學顯得枯燥無味，則不利于引起學生的學習興趣，而采用生活活潑的動作和表情可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，可以讓學生在愉快的學習氛圍中提高自身的交際能力，這就要求教師應注重課堂教學的生動性、直觀性和形象性，例如，當要求學生站立起來時，教師可以說“Pleasestandup.”并且應做出讓學生起立的手勢，若需要學生坐下，則教師應說“Pleasesitdown.”并做出坐下的手勢，同時要求學生進行演示，這樣不僅可以讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以讓學生形象、直觀地理解到“sitdown、standup”的意思。（三）注重英語教材的處理，增添各個教學環(huán)節(jié)的趣味性英語教材是學生學習的主要工具，在教學內(nèi)容上，教師應注重教學過程中趣味性的增添，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在教學過程中思維處于活躍的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已成為了教學中的輔助工具，因此，在英語教學過程中，教師可以借助多媒體教學手段來豐富課堂教學內(nèi)容，例如學習七年級上冊第五單元“Doyouhaveasoccerball？”教師在備課時，應通過網(wǎng)絡(luò)下載一些關(guān)于關(guān)于足球、籃球運動的資料，或者一些NBA的籃球視頻，當前，大多數(shù)學生都比較喜歡NBA，因此，教師通過借助一些聲音、視頻、畫面等多媒體教學方式，可以很好的吸引學生的注意力，也可以讓學生參與到小組對話討論中，所以，適當增加教學環(huán)節(jié)的趣味性對激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的，為了更進一步取得良好的教學效果，下課后，教師可以讓學生自主搜索關(guān)于籃球明星相關(guān)的信息資料，并且要求學生在課堂上用所學的單詞和短語來對明星的基本信息進行介紹，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，也可以鞏固所學的內(nèi)容，以達到事半功倍的效果。三、開展豐富多彩的英語課外活動，引發(fā)學生的學習興趣在英語教學中，為了更進一步引發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，教師應給予學生更多的交際機會和交際場所，使學生在交際活動中認識自我和靈活運用所學的英語知識，而開展英語課外活動可以為學生營造更多的交際機會，開展英語課外活動，不僅可以豐富校園文化生活，也可以培養(yǎng)學生的思維能力和想象力，同時也可以引發(fā)學生的學習興趣，讓學生由被動變?yōu)橹鲃拥膶W習，因此，教師應開展內(nèi)容廣泛和形式多樣的英語課外活動，例如英語演講、英語單詞接龍比賽、英語朗誦比賽、英語知識競賽和英語手抄報等活動，通過開展這樣的活動，學生可以在活動中共同進步和共同發(fā)展，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種技能。為了增加學生的語感，教師可以教學生唱英語歌曲，若條件允許，教師可以為學生播放英語電影，使學生的預感得到加強?？偟膩碚f，讓學生積極參與到課外活動中，不僅可以引發(fā)學生的學習興趣，也可以培養(yǎng)學生的交際能力和英語綜合技能，對學生今后的學習具有重要意義。四、總結(jié)在教學中，學生的學習興趣在很大程度上決定了學生的語言學習能力，因此，學生的學習興趣的激發(fā)是非常重要的，為了有效引發(fā)學生的學習興趣，在英語教學中，教師應為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，注重課堂教學方式的改變，采用直觀教學和情境教學的方式，借助圖片、動作、表情和多媒體教學手段等輔助教學，開展豐富多彩的英語課外活動，引發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績，使英語課堂達到良好的教學效果。一、合作教學的作用1.合作教學體現(xiàn)學生的主體地位合作教學是師生之間相互作用，積極合作完成教學任務(wù)的教學。在教學活動中，學生是學習的“主體”“主角”，教師起“主導”“導演”作用。老師的主要任務(wù)是為學生設(shè)計學習情景，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，讓學生參與教學活動全過程，自主探索學習，獲取知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。從而使學生學會學習，真正成為學習的主人。2.合作教學有利于學生認知的發(fā)展在合作教學活動中，教師引導學生合作沿著前人研究、探索數(shù)學問題的路子去思維、動腦、動口、動手，親自體驗知識的發(fā)生和形成過程，這樣不僅掌握了知識，而且學會怎樣學習。這種方法的學習遠遠比被動地接受老師講解要深刻得多，而且對學生認知能力的發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。3.合作教學有利于教學信息的及時反饋在合作教學中，師生之間的信息傳遞和交流形成了雙向反饋的模式。教師能從合作過程中充分了解不同層次學生的學習信息，及時調(diào)整教學策略，針對認知過程中出現(xiàn)的問題，給予點撥、引導，使學生順利地合作學習，達到預定的教學目標。二、合作教學的實施策略1.營造課堂上良好的合作氣氛在合作教學活動中，教師與學生之間是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系。教師應發(fā)揚教學民主，在分析問題、討論問題中積極鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提看法，使學生在合作學習中有“解放感”、“輕松感”。這樣才能有利于學生在課堂上形成大膽提出問題，暢所欲言，集思廣益，逐步形成寬松民主的課堂氣氛，為學生之間、師生之間成功合作學習，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。在合作教學中，教師對教材處理和教學設(shè)計是否符合學生實際的接受能力和理解能力，也影響課堂合作的氣氛和效果。如設(shè)計學習問題坡度太陡，知識過于復雜、難度高，學生接受不了，無法合作學習。因此，教師對教材的處理和教學問題的設(shè)計應難度適中，既要突出重點，又要分散難點。使學生在每一課的學習中，有一定知識坡度和難度，讓學生“跳一跳能摘到果子”。2.合作教學課堂活動的操作合作教學課堂活動操作的主要環(huán)節(jié)是：引、讀、議、練、結(jié)。（1）引：教師圍繞教學內(nèi)容，認真研究每節(jié)課的引入，創(chuàng)設(shè)情境。采用問題提出、設(shè)問引思、復舊引新等手法，為新課的導入鋪路搭橋?！耙钡哪康氖鞘箤W生明確目標，激發(fā)學習興趣和求知欲望。（2）讀：教師給出閱讀提綱，為學生自學定標定向，讓學生根據(jù)提綱閱讀教材或有針對性、有選擇性地閱讀教材的重點、難點，或者由教師引導學生發(fā)現(xiàn)新知識后，再由學生閱讀教材，從而使學生對本節(jié)課的新知識有初步的認識。在閱讀時，要求學生對于書中概念、定理、公式、法則、性質(zhì)等，一定要邊看邊思，反復推敲，順著導讀提綱的思路，弄清知識的提出、發(fā)展和形成過程，弄清知識的來龍去脈。對自學中碰到的疑難問題，小組同學可以小聲議論，互相啟發(fā)，取長補短。（3）議：對各小組自學存在困惑不解的問題以及新知識中的重點、難點、疑點，教師不要急于作講解、回答，要針對疑惑的實質(zhì)給以必要的“點撥”，讓學生調(diào)整自己的認識思路，讓全班學生合作議論，各抒己見，集思廣益，互相探究，取長補短，通過再思、再議達到“通”的境地，解惑釋疑。對積極發(fā)言的學生予以表揚，對有獨到見解的給予肯定、鼓勵。例如，講授三角形中位線這一課，組織全班學生合作探索，通過添加不同的輔助線，運用平行線、三角形全等、平行四邊形等知識得出這一定理的多種證明方法，使學生深化認識，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)散思維能力，體驗合作學習成功的樂趣。（4）練：這環(huán)節(jié)的目的是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。教師要精心設(shè)計練習題，突出解題的思路和思想方法，突出在練習過程所出現(xiàn)的難點、疑點，先讓學生獨立思考，小組共同議論，后由教師提問或?qū)W生板演的形式促進全班合作學習，創(chuàng)造性解決問題。（5）結(jié)：就是對所學內(nèi)容進行歸納整理，鞏固深化所學知識。課堂小結(jié)也應師生合作參與進行。先讓學生談學習體會、學習心得，談學習中應注意的問題，教師再予以“畫龍點睛”。學生之間交流自身學習的體會，往往能擊中知識和方法的關(guān)鍵點，更易于被同伴接受，起到教師單獨小結(jié)不能達到的功效。同時也體現(xiàn)師生合作貫穿于課堂教學的全過程。以上環(huán)節(jié)并非機械操作，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習實際情況而定，突出重點，合理調(diào)換環(huán)節(jié)順序和合理安排活動時間，保證合作教學順利進行。如單元復習課應以議、練、結(jié)為主；概念課則以讀、議為主；練習課則以議、練為主。3.強化人際互動，使學生參與教學活動課堂合作教學包含了教師與學生之間的雙邊互動，教師與學生小組的雙向交往，學生之間的多向互動等多種交流形式。生生互動占據(jù)了課堂教學的重要地位，因此重視小組內(nèi)部與小組之間相互作用，使學生群體建立起一種互助合作關(guān)系，增加學生之間的信息溝通，讓學生積極參與教學過程。主要做法是：（1）組建好合作學習小組。合作學習是一種具有實際意義的學習方式。不能簡單地認為，學生圍坐在一起，進行簡單的討論，就會產(chǎn)生合作的效應。小組合作學習由以下要素構(gòu)成：積極的相互支持配合；積極承擔在完成共同任務(wù)中個人的責任；所有學生能進行溝通，小組成員之間相互信任；對于個人完成的任務(wù)進行小組加工，以及對活動成效進行評估等。學生之間的合作交流，規(guī)模要小一些，以4至6人為宜，應由能力不同、性格各異的學生組成。為了使學生合作成功，還必須使學生在自己組內(nèi)感到愉快。（2）師生換位。引導學生充當小老師，讓學生到講臺上，代替教師完成一些他們能夠做到的事。如：分析解題思路、總結(jié)解題方法及經(jīng)驗、評講同學板演的內(nèi)容、組織全班學生對各小組合作學習進行評價等等，這些都是促使學生參與合作教學的有效方法。（3）及時對各小組的合作學習效果進行評價。通過評價激勵，使小組成員感受到他們同在“一條船”上，榮辱與共，從而在學習過程中，共同協(xié)作，互相學習，取長補短，各盡其才。使學生之間做到“人人教我，我教人人”。在課外，小組成員也互幫互學，共同提高。監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)大全資料監(jiān)測技術(shù)107監(jiān)測技術(shù)地質(zhì)研究所監(jiān)測技術(shù)108目錄●目前采油二廠使用的生產(chǎn)、工程測井項目單項測井系列介紹目錄109監(jiān)測技術(shù)大全資料課件110第一部分★自噴井(氣舉并)產(chǎn)出剖面測井★抽油機井產(chǎn)出剖面測井★注水并吸水剖面測井★固井質(zhì)量評價測井★剩余油飽和度測井☆找水、找漘、找竄測井★套管狀況檢查測井★壓裂效果井溫評價測井第一部分111第一部分.產(chǎn)出剖面測并系列★自噴井(氣學并)產(chǎn)出剖面磁定位自然伽馬井溫)持水率流體度壓力流量計★抽油并產(chǎn)出剖面磁定位/自然伽馬井溫持水率流體密度/示蹤流量(傘式流量計)/壓力計★抽汲式產(chǎn)出面磁定位自然伽馬餅溫持水率/流體密度示蹤流量(傘式流量計)壓力計第一部分112第一部分2、吸水剖面測井系列★電纜式測井磁定位/同位素伽馬井溫流量計/壓力計★鋼絲式存儲式測井:磁定位自然伽馬溫/電磁流量計第一部分113第一部分3、剩余油測井系列含油飽和度及地層參數(shù)高精度co能譜/中子壽命/脈沖中子飽和度第一部分114第一部分4、工程測井系列★固井質(zhì)量檢查聲幅變密度/sB★撿查套管腐蝕、變形斷裂和射孔質(zhì)井下聲波成像/多臂井徑(40臂井徑、36臂井徑、XY井徑等)/垂直測井★找漏、找竄找水氧活化井溫流量噪聲井溫/硼(釓)中子壽命★連續(xù)陀螺斜測井第一部分115第一部分5、特監(jiān)測項目★井間化學示蹤監(jiān)測技術(shù)★壓裂裂縫實時監(jiān)測技術(shù)★注水