經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件

經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。網(wǎng)絡(luò)流樓主親閱,很詳細(xì)的教程^網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由于人類對(duì)自然資源的消耗,人們意識(shí)到大約在2300年之后,地球就不能再居住了。于是在月球上建立了新的綠地,以便在需要時(shí)移民。令人意想不到的是,2177年冬由于未知的原因,地球環(huán)境發(fā)生了連鎖崩潰,人類必須在最短的時(shí)間內(nèi)遷往月球?，F(xiàn)有n個(gè)太空站位于地球與月球之間,且有m艘公共交通太空船在其間來(lái)回穿梭。每個(gè)太空站可容納無(wú)限多的人,而每艘太空船i只可容納H[i個(gè)人。每艘太空船將周期性地?？恳幌盗械奶照?例如(1,3,4)表示該太空船將周期性地?？刻照?34134134,,。每一艘太空船從一個(gè)太空站駛往任一太空站耗時(shí)均為1。人們只能在太空船?？刻照?或月球、地球)時(shí)上、下船。初始時(shí)所有人全在地球上,太空船全在初始站。試設(shè)計(jì)一個(gè)算法,找出讓所有人盡快地全部轉(zhuǎn)移到月球上的運(yùn)輸方案。開辦孕婦學(xué)校對(duì)孕婦進(jìn)行健康教育是一項(xiàng)重要孕期保健工作，現(xiàn)為了解不同文化層次孕婦對(duì)孕期保健知識(shí)的需求及孕婦學(xué)校的教學(xué)效果，對(duì)提高孕婦參與孕婦學(xué)校的興趣及改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式、方法提供依據(jù)，我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)2012年1月至2014年6月期間，孕1產(chǎn)0孕3個(gè)月之前在我院建卡的630孕婦進(jìn)行調(diào)查，并建議她們參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)后，再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查做對(duì)比。1對(duì)象和方法1.1對(duì)象2012年1月1日～2014年6月30日在我院孕早期建卡及參加孕婦學(xué)校的孕婦進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。早孕建卡時(shí)，完成問(wèn)卷調(diào)查的630名，參加孕婦學(xué)校講座后再次完成問(wèn)卷的366名。1.2方法早孕建卡時(shí)進(jìn)行首次問(wèn)卷調(diào)查，采用由醫(yī)務(wù)人員一對(duì)一的問(wèn)答并在問(wèn)答結(jié)束后進(jìn)行首次保健知識(shí)宣教，同時(shí)建議參加我院舉辦的孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)。待接受4次孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)后進(jìn)行相同試卷的閉卷自答。統(tǒng)一問(wèn)答試卷內(nèi)容包括：產(chǎn)前檢查內(nèi)容及意義、孕期生理變化、孕期保健與營(yíng)養(yǎng)、分娩期的知識(shí)指導(dǎo)、母乳喂養(yǎng)的好處、新生兒護(hù)理、產(chǎn)后護(hù)理。孕婦學(xué)校的授課內(nèi)容按孕期、分娩期、產(chǎn)褥期、新生兒期幾個(gè)階段安排。每堂課有保健知識(shí)講解，醫(yī)務(wù)人員與孕婦之間的互動(dòng)，你問(wèn)我答，模擬操作。授課內(nèi)容系統(tǒng)，靈活，結(jié)合實(shí)例模擬操作等授課方式，用通俗易懂，易于記憶的授課語(yǔ)言，有利于孕婦接受，效仿和自我觀察。2結(jié)果參加首次問(wèn)卷的共計(jì)630名孕婦，經(jīng)過(guò)保健知識(shí)宣教并參加孕婦學(xué)校完成4次孕婦學(xué)校課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行2次問(wèn)卷答題的孕婦有366名（58.10%），電話追訪264名孕婦未參加或未完成4次孕婦學(xué)校課程學(xué)習(xí)的原因，參加一次孕婦學(xué)校的88名，兩次孕婦學(xué)校的49名，3次孕婦學(xué)校的32名，未參加的有95名，未參加的主要原因有：1）工作忙沒時(shí)間。2）忘記了。3）不感興趣。4）路遠(yuǎn)，沒人陪伴。2.1完成首次問(wèn)卷的630名孕婦構(gòu)成文化程度大專以上的48名，占7.62%，高中或中專的180名，占28.57%，初中的320名，占50.79%，小學(xué)的82名，占13.02%；職業(yè)為農(nóng)民的占80.75%，個(gè)體戶或待業(yè)的占14.97%，教師或其他行政事業(yè)單位人員占4.28%。2.2文化程度與保健知曉正確率的比較首次調(diào)查孕期保健知識(shí)不同文化程度的知曉正確率有明顯差異，文化程度與孕產(chǎn)期保健知識(shí)答題正確率呈正比關(guān)系，見表1。2.3參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)與孕婦文化程度成正相關(guān)系不同文化程度孕婦接受孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的比例不同，孕婦文化程度越高越積極主動(dòng)參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)孕期保健知識(shí)的渴望越強(qiáng)烈。2.4孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)前后保健知識(shí)知曉正確率比較早孕建卡的630名孕婦中完成任務(wù)孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的366名，完成孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的孕婦比例為58.10%，對(duì)366名孕婦學(xué)習(xí)前后保健知識(shí)知曉正確情況進(jìn)行比較，可見通過(guò)孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)可明顯提高孕婦的孕產(chǎn)期保健知識(shí)。3討論妊娠是一個(gè)特殊的生理階段，母親的營(yíng)養(yǎng)及心理健康狀況以及對(duì)孕期保健知識(shí)的掌握程度都將影響胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。孕婦學(xué)校教育是保健教育的重要手段，對(duì)實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，減少出生缺陷，提高人口素質(zhì)具有重要意義。3.1調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村孕婦的孕期保健知識(shí)還是相當(dāng)匱乏。首次問(wèn)卷孕婦保健知識(shí)知曉正確率：小學(xué)文化的在12.20～19.51%之間，初中文化的在17.50～27.81%之間，高中或中專的文化的在23.89～34.44%之間，大專或以上文化程度的在33.33～39.58%之間，文化程度越低，保健知識(shí)了解的情況就越差，主動(dòng)參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)保健知識(shí)的比例就越低，小學(xué)文化的占31.71%，初中文化的占47.19%，目前農(nóng)村孕婦的文化程度還是以初中、小學(xué)文化的占大多數(shù)，所以如何利用孕婦學(xué)校加強(qiáng)宣教，改進(jìn)教學(xué)方法及授課內(nèi)容，吸引更多文化程度低，保健知識(shí)水平差的孕婦參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前面臨的問(wèn)題。3.2在孕婦學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，完成孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的366名孕婦中，95.08%的孕婦對(duì)如何護(hù)理新生兒臍部，給新生兒洗澡等實(shí)際操作比較感興趣，90.16%的孕婦對(duì)對(duì)孕期保健知識(shí)、母乳喂養(yǎng)知識(shí)感興趣，對(duì)孕期生理變化、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、分娩期的知識(shí)，比較難于理解，因此80.05%的孕婦對(duì)這方面知識(shí)不是很感興趣。對(duì)教學(xué)方法的調(diào)查顯示，91.53%的孕婦喜歡和老師交談互動(dòng)式的講課和孕婦之互動(dòng)交流相結(jié)合的方式，85.25%的孕婦喜歡利用模型進(jìn)行實(shí)際操練，84.15%的孕婦對(duì)單純的宣讀式講課和單純放DVD多媒體教材不喜歡。3.3加強(qiáng)孕婦健康教育宣傳力度。農(nóng)村孕婦其文化程度較低，經(jīng)濟(jì)條件較差，且信息閉塞，沒有重視孕期保健知識(shí)對(duì)自身健康及胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。目前農(nóng)村孕婦接受健康教育率比較低，各級(jí)政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)孕婦健康教育宣傳力度，通過(guò)廣播、電視、板報(bào)、墻報(bào)、發(fā)放宣傳資料等方法，提高孕婦接受健康教育認(rèn)知度，提高孕婦對(duì)健康宣教的重要性的認(rèn)識(shí)，使孕婦變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，從而提高農(nóng)村孕婦接受健康教育率。3.4創(chuàng)新孕婦學(xué)校健康教育方式。孕婦學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，要針對(duì)孕婦個(gè)體化需求，設(shè)計(jì)不同層次和多種內(nèi)容的課程，知識(shí)表達(dá)淺顯易懂，教學(xué)方式靈活多樣，通過(guò)實(shí)際操練式、互動(dòng)式、情景摸擬式等教學(xué)方法，讓孕婦在學(xué)習(xí)中更多的參與、體驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)并獲得知識(shí)，使孕婦學(xué)校成為農(nóng)村孕婦學(xué)習(xí)、交流、減緩心理壓力的樂(lè)園。3.5強(qiáng)化責(zé)任，提高孕婦學(xué)校健康教育率。孕婦學(xué)校健康教育率已成為衡量孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，孕婦學(xué)校通過(guò)有組織，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使孕婦能加強(qiáng)自我監(jiān)護(hù)和產(chǎn)前篩查，減少產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生及危害，能更好的鼓勵(lì)和支持自然分娩，在一定程度上降低剖宮產(chǎn)率，同時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)母親堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，科學(xué)育兒，對(duì)促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育具有重要意義。把農(nóng)村孕婦健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容向居民普及，同時(shí)，將農(nóng)村孕婦接受健康教育率列入基層衛(wèi)生院的考核?熱藎?確保農(nóng)村孕婦健康教育抓實(shí)抓好。美術(shù)教育不僅有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也是功在千秋的教育。美術(shù)教育以形象的可塑性、動(dòng)手的操作性、非語(yǔ)言物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性，對(duì)孩子的觀察力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著重大作用。面對(duì)這種形式美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合自己所授課程的內(nèi)容，在美術(shù)的海洋里收集信息之精華，建立屬于自己的課堂特色，吸引學(xué)生喜歡美術(shù)這門課程。那如何利用新技術(shù)，設(shè)計(jì)美術(shù)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的沖動(dòng)就成了關(guān)鍵問(wèn)題。我在教學(xué)中通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)積累，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。一、要尊重差異分層學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生都存在興趣愛好、能力水平、性格特征的差異，每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和薄弱點(diǎn)，在教學(xué)中，要懷著“正視差異、激勵(lì)進(jìn)步、張揚(yáng)個(gè)性”的育人觀，以分層學(xué)習(xí)的全面落實(shí)為突破點(diǎn)，尊重差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以《神奇的洞洞舞動(dòng)的圈圈》一課為例：一是注意提問(wèn)難度的層次性。欣賞聯(lián)想的環(huán)節(jié)（理解和想象自然與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)）、分析概括的環(huán)節(jié)（作品的抽象風(fēng)格，感受概括、簡(jiǎn)約風(fēng)格的表現(xiàn)），我都盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生在自己有把握的環(huán)節(jié)進(jìn)行匯報(bào)闡述，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，讓他們?cè)谧约翰惶邪盐盏牡胤竭M(jìn)行小組合作討論學(xué)習(xí)，以利于學(xué)生間的互補(bǔ)與互動(dòng)。二是注意作業(yè)難度的層次性。本節(jié)課的作業(yè)要求是在學(xué)生初步理解大師作品所表達(dá)的內(nèi)容以及造型特點(diǎn)，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)要素，用自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己感興趣的事物?？梢耘R摹，最好自己設(shè)計(jì)。其目的是給予學(xué)生多種選擇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)量力而行，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。三是注意個(gè)別輔導(dǎo)的層次性。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)是美術(shù)教學(xué)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、操作方面差異的重要途徑。有的學(xué)生可能需要造型方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能需要設(shè)計(jì)組合方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能需要?jiǎng)?chuàng)意方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能有合作作業(yè)的需要……因此，這也是按差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥、解決問(wèn)題的重要時(shí)機(jī)。四是注意評(píng)價(jià)激勵(lì)的層次性。二、教育形式要靈活有效《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與美術(shù)藝術(shù)的橋梁。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)美感的課堂環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位。靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。“教育形式”是指教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)流程以及學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)設(shè)置等等?！皟?nèi)容”是指教學(xué)目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)所應(yīng)掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”。教學(xué)“形式”多種多樣，就教學(xué)方法而言就有“講授法、演示法、談話法、討論法”等等。就學(xué)習(xí)方式而言，新課程提出了“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”三種主要的學(xué)習(xí)方式。三、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)老師是引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生在課堂上學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)條件，所以，老師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)也是提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素之一。提高小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)有效性，需要不斷提高老師的綜合素質(zhì)。第一，老師在教授小學(xué)美術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，要不斷地嘗試新事物，不斷地學(xué)習(xí)新事物。例如，在多媒體教學(xué)方式的使用過(guò)程中，老師就需要自己先對(duì)多媒體技術(shù)有一定的掌握，能夠很好地運(yùn)用多媒體，將多媒體教學(xué)的作用發(fā)揮到最大。第二，老師要強(qiáng)化憂患意識(shí)，使自己認(rèn)識(shí)到提高課堂有效性的巨大影響和巨大作用。當(dāng)老師認(rèn)識(shí)到了提高課堂教學(xué)有效性的重要性的時(shí)候，老師在教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的方法，就不會(huì)拘泥于對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的滿足，而會(huì)不斷地嘗試新的教學(xué)方式，并且不斷地提高自身的素質(zhì)，以滿足教學(xué)目標(biāo)的要求。第三，做好備課設(shè)計(jì)。優(yōu)質(zhì)的備課也是提高課堂有效性的重要方法，同時(shí)，也是體現(xiàn)老師綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，老師在講課前先做好備課，在講課時(shí)就會(huì)有情境、有懸念等，學(xué)生的興趣也會(huì)隨之激發(fā)。四、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評(píng)，生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。在自我評(píng)價(jià)中弱化了評(píng)價(jià)的甄別于選拔，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從真正意義上促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣?？傊虒W(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)就得不斷地去探索，藝術(shù)是永無(wú)止境的。我們要以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育肩負(fù)的教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)活動(dòng)始終要讓學(xué)生有一種期待，有一種耳目一新的感覺，有一種無(wú)法抗拒的吸引，那么這肯定是一種十分有效的教學(xué)。美術(shù)有效性課堂教學(xué)呼喚創(chuàng)新精神的課，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，才能去掌握教學(xué)這門藝術(shù)的真諦。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教1網(wǎng)絡(luò)流樓主親閱,很詳細(xì)的教程^網(wǎng)絡(luò)流2網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由于人類對(duì)自然資源的消耗,人們意識(shí)到大約在2300年之后,地球就不能再居住了。于是在月球上建立了新的綠地,以便在需要時(shí)移民。令人意想不到的是,2177年冬由于未知的原因,地球環(huán)境發(fā)生了連鎖崩潰,人類必須在最短的時(shí)間內(nèi)遷往月球。現(xiàn)有n個(gè)太空站位于地球與月球之間,且有m艘公共交通太空船在其間來(lái)回穿梭。每個(gè)太空站可容納無(wú)限多的人,而每艘太空船i只可容納H[i個(gè)人。每艘太空船將周期性地?？恳幌盗械奶照?例如(1,3,4)表示該太空船將周期性地停靠太空站134134134,,。每一艘太空船從一個(gè)太空站駛往任一太空站耗時(shí)均為1。人們只能在太空船?？刻照?或月球、地球)時(shí)上、下船。初始時(shí)所有人全在地球上,太空船全在初始站。試設(shè)計(jì)一個(gè)算法,找出讓所有人盡快地全部轉(zhuǎn)移到月球上的運(yùn)輸方案。網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題3網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由文件inputtx提供輸入數(shù)據(jù)。文件第1行有3個(gè)正整數(shù)n(太空站個(gè)數(shù)),m(太空船個(gè)數(shù))和k(需要運(yùn)送的地球上的人的個(gè)數(shù))。其中1<=m<=13,1<=n<=201<=k<=50。接下來(lái)的n行給出太空船的信息。第i+1行說(shuō)明太空船pi。第1個(gè)數(shù)表示pi可容納的人數(shù)Hpi;第2個(gè)數(shù)表示pi一個(gè)周期停靠的太空站個(gè)數(shù)r,1<=r<=n+2;隨后r個(gè)數(shù)是?？康奶照镜木幪?hào)(si1Si2…Sir),地球用0表示,月球用-1表示。時(shí)刻0時(shí),所有太空船都在初始站,然后開始運(yùn)行。在時(shí)刻1等正點(diǎn)時(shí)刻各艘太空船停靠相應(yīng)的太空站。只有在0,12…等正點(diǎn)時(shí)刻才能上下太空船。將全部人員安全轉(zhuǎn)移所需的時(shí)間輸出到文件output.txt中。如果問(wèn)題無(wú)解,則輸出0。網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題4個(gè)簡(jiǎn)單的例子-網(wǎng)絡(luò)的最大流問(wèn)題(3,3)網(wǎng)絡(luò)可以被想象成一些輸水)的管道.括號(hào)內(nèi)(0,2右邊的數(shù)字表示管道的容量t)左邊的數(shù)字表(2,2)(3,4)示這條管道的當(dāng)前流量。(3,3)b—(d最大流為5?個(gè)簡(jiǎn)單的例子-網(wǎng)絡(luò)的最大流問(wèn)題5些符號(hào)和定義V表示整個(gè)圖中的所有結(jié)點(diǎn)的集合■E表示整個(gè)圖中所有邊的集G=(VE),表示整個(gè)圖S表示網(wǎng)絡(luò)的源點(diǎn)t表示網(wǎng)絡(luò)的匯點(diǎn)對(duì)于每條邊(uV),有一個(gè)容量c(u)(c(uv)>=0)如果c(uV)=0,則表示(u)不存在于網(wǎng)絡(luò)中。如果原網(wǎng)絡(luò)中不存在邊(u八),則令c(u)=0對(duì)于每條邊(uv),有一個(gè)流量f(uV)些符號(hào)和定義6網(wǎng)絡(luò)流的三個(gè)性質(zhì)1、容量限新fu,v]<=cu,v2、反稱性:u,]=-v,u3、流量平衡對(duì)于不是源點(diǎn)也不是匯點(diǎn)的任意結(jié)點(diǎn),流入該結(jié)點(diǎn)的流量和等于流出該結(jié)點(diǎn)的流量和。結(jié)合反對(duì)稱性流量平衡也可以寫成∑f(.u)=0只要滿足這三個(gè)性質(zhì)就是一個(gè)合法的網(wǎng)絡(luò)流也稱為可行流?？尚辛髦辽儆幸粋€(gè)零流。網(wǎng)絡(luò)流的三個(gè)性質(zhì)7最大流問(wèn)題定義一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的流量(記為f)=∑f(s,)v∈v最大流問(wèn)題,就是求在滿足網(wǎng)絡(luò)流性質(zhì)的情況下,f的最大值。最大流問(wèn)題8弧的分類若給定一個(gè)可行流F=(F)我們把網(wǎng)終中F;=c的弧稱作飽和弧,F<c的弧稱作非飽和弧,Fj=0的弧稱作零流弧,F>0的弧稱作非零流弧若P是網(wǎng)絡(luò)中聯(lián)結(jié)源點(diǎn)s和匯點(diǎn)t的的一條路(不用邊的有向性),我們定義路的方向是從V到Vt,則路上的弧被分為兩類:一類與路的方向一致,稱為前向弧;另一類和路的方向相反,稱為后向5弧的分類9殘量網(wǎng)絡(luò)為了更方便箅法的實(shí)現(xiàn),一般根據(jù)原網(wǎng)絡(luò)定義個(gè)殘量網(wǎng)絡(luò)。其中r(uv)為殘量網(wǎng)絡(luò)的容量。ruv=cuv-fuv通俗地講:就是對(duì)于某一條邊(也稱弧),還能再有多少流量經(jīng)過(guò)。G殘量網(wǎng)絡(luò)E表示殘量網(wǎng)絡(luò)的邊集殘量網(wǎng)絡(luò)10(ab)表示(流蚤f容量c)圖1原網(wǎng)絡(luò)圖2殘量網(wǎng)絡(luò)g(0,3)2)③(2,4)2,2)如果網(wǎng)絡(luò)中一條邊的容量為0,則認(rèn)為這條邊不在殘量網(wǎng)絡(luò)中r(s,v1)=0,所以就不畫出來(lái)了。另外舉個(gè)例子:r(v1,s)c(v1,s)-f(v1s)=0-(-f(s,V1)=f(s,v1)=4.(ab)表示(流蚤f容量c)11經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件12經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件13經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件14經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件15經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件16經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件17經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件18經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件19經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件20經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件21經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件22經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件23經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件24經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件25經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件26經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件27經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件28經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件29經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件30經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件31經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件32經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件33經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件34經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件35經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件36經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件37經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件38經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件39經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件40經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件41經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件42經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件43經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件44經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件45經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件46經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件47經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件48經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件49經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件50經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件51經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程課件5251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、53經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。網(wǎng)絡(luò)流樓主親閱,很詳細(xì)的教程^網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由于人類對(duì)自然資源的消耗,人們意識(shí)到大約在2300年之后,地球就不能再居住了。于是在月球上建立了新的綠地,以便在需要時(shí)移民。令人意想不到的是,2177年冬由于未知的原因,地球環(huán)境發(fā)生了連鎖崩潰,人類必須在最短的時(shí)間內(nèi)遷往月球?，F(xiàn)有n個(gè)太空站位于地球與月球之間,且有m艘公共交通太空船在其間來(lái)回穿梭。每個(gè)太空站可容納無(wú)限多的人,而每艘太空船i只可容納H[i個(gè)人。每艘太空船將周期性地停靠一系列的太空站,例如(1,3,4)表示該太空船將周期性地?？刻照?34134134,,。每一艘太空船從一個(gè)太空站駛往任一太空站耗時(shí)均為1。人們只能在太空船?？刻照?或月球、地球)時(shí)上、下船。初始時(shí)所有人全在地球上,太空船全在初始站。試設(shè)計(jì)一個(gè)算法,找出讓所有人盡快地全部轉(zhuǎn)移到月球上的運(yùn)輸方案。開辦孕婦學(xué)校對(duì)孕婦進(jìn)行健康教育是一項(xiàng)重要孕期保健工作，現(xiàn)為了解不同文化層次孕婦對(duì)孕期保健知識(shí)的需求及孕婦學(xué)校的教學(xué)效果，對(duì)提高孕婦參與孕婦學(xué)校的興趣及改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式、方法提供依據(jù)，我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)2012年1月至2014年6月期間，孕1產(chǎn)0孕3個(gè)月之前在我院建卡的630孕婦進(jìn)行調(diào)查，并建議她們參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)后，再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查做對(duì)比。1對(duì)象和方法1.1對(duì)象2012年1月1日～2014年6月30日在我院孕早期建卡及參加孕婦學(xué)校的孕婦進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。早孕建卡時(shí)，完成問(wèn)卷調(diào)查的630名，參加孕婦學(xué)校講座后再次完成問(wèn)卷的366名。1.2方法早孕建卡時(shí)進(jìn)行首次問(wèn)卷調(diào)查，采用由醫(yī)務(wù)人員一對(duì)一的問(wèn)答并在問(wèn)答結(jié)束后進(jìn)行首次保健知識(shí)宣教，同時(shí)建議參加我院舉辦的孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)。待接受4次孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)后進(jìn)行相同試卷的閉卷自答。統(tǒng)一問(wèn)答試卷內(nèi)容包括：產(chǎn)前檢查內(nèi)容及意義、孕期生理變化、孕期保健與營(yíng)養(yǎng)、分娩期的知識(shí)指導(dǎo)、母乳喂養(yǎng)的好處、新生兒護(hù)理、產(chǎn)后護(hù)理。孕婦學(xué)校的授課內(nèi)容按孕期、分娩期、產(chǎn)褥期、新生兒期幾個(gè)階段安排。每堂課有保健知識(shí)講解，醫(yī)務(wù)人員與孕婦之間的互動(dòng)，你問(wèn)我答，模擬操作。授課內(nèi)容系統(tǒng)，靈活，結(jié)合實(shí)例模擬操作等授課方式，用通俗易懂，易于記憶的授課語(yǔ)言，有利于孕婦接受，效仿和自我觀察。2結(jié)果參加首次問(wèn)卷的共計(jì)630名孕婦，經(jīng)過(guò)保健知識(shí)宣教并參加孕婦學(xué)校完成4次孕婦學(xué)校課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行2次問(wèn)卷答題的孕婦有366名（58.10%），電話追訪264名孕婦未參加或未完成4次孕婦學(xué)校課程學(xué)習(xí)的原因，參加一次孕婦學(xué)校的88名，兩次孕婦學(xué)校的49名，3次孕婦學(xué)校的32名，未參加的有95名，未參加的主要原因有：1）工作忙沒時(shí)間。2）忘記了。3）不感興趣。4）路遠(yuǎn)，沒人陪伴。2.1完成首次問(wèn)卷的630名孕婦構(gòu)成文化程度大專以上的48名，占7.62%，高中或中專的180名，占28.57%，初中的320名，占50.79%，小學(xué)的82名，占13.02%；職業(yè)為農(nóng)民的占80.75%，個(gè)體戶或待業(yè)的占14.97%，教師或其他行政事業(yè)單位人員占4.28%。2.2文化程度與保健知曉正確率的比較首次調(diào)查孕期保健知識(shí)不同文化程度的知曉正確率有明顯差異，文化程度與孕產(chǎn)期保健知識(shí)答題正確率呈正比關(guān)系，見表1。2.3參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)與孕婦文化程度成正相關(guān)系不同文化程度孕婦接受孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的比例不同，孕婦文化程度越高越積極主動(dòng)參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)孕期保健知識(shí)的渴望越強(qiáng)烈。2.4孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)前后保健知識(shí)知曉正確率比較早孕建卡的630名孕婦中完成任務(wù)孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的366名，完成孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的孕婦比例為58.10%，對(duì)366名孕婦學(xué)習(xí)前后保健知識(shí)知曉正確情況進(jìn)行比較，可見通過(guò)孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)可明顯提高孕婦的孕產(chǎn)期保健知識(shí)。3討論妊娠是一個(gè)特殊的生理階段，母親的營(yíng)養(yǎng)及心理健康狀況以及對(duì)孕期保健知識(shí)的掌握程度都將影響胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。孕婦學(xué)校教育是保健教育的重要手段，對(duì)實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，減少出生缺陷，提高人口素質(zhì)具有重要意義。3.1調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村孕婦的孕期保健知識(shí)還是相當(dāng)匱乏。首次問(wèn)卷孕婦保健知識(shí)知曉正確率：小學(xué)文化的在12.20～19.51%之間，初中文化的在17.50～27.81%之間，高中或中專的文化的在23.89～34.44%之間，大?；蛞陨衔幕潭鹊脑?3.33～39.58%之間，文化程度越低，保健知識(shí)了解的情況就越差，主動(dòng)參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)保健知識(shí)的比例就越低，小學(xué)文化的占31.71%，初中文化的占47.19%，目前農(nóng)村孕婦的文化程度還是以初中、小學(xué)文化的占大多數(shù)，所以如何利用孕婦學(xué)校加強(qiáng)宣教，改進(jìn)教學(xué)方法及授課內(nèi)容，吸引更多文化程度低，保健知識(shí)水平差的孕婦參加孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前面臨的問(wèn)題。3.2在孕婦學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，完成孕婦學(xué)校學(xué)習(xí)的366名孕婦中，95.08%的孕婦對(duì)如何護(hù)理新生兒臍部，給新生兒洗澡等實(shí)際操作比較感興趣，90.16%的孕婦對(duì)對(duì)孕期保健知識(shí)、母乳喂養(yǎng)知識(shí)感興趣，對(duì)孕期生理變化、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、分娩期的知識(shí)，比較難于理解，因此80.05%的孕婦對(duì)這方面知識(shí)不是很感興趣。對(duì)教學(xué)方法的調(diào)查顯示，91.53%的孕婦喜歡和老師交談互動(dòng)式的講課和孕婦之互動(dòng)交流相結(jié)合的方式，85.25%的孕婦喜歡利用模型進(jìn)行實(shí)際操練，84.15%的孕婦對(duì)單純的宣讀式講課和單純放DVD多媒體教材不喜歡。3.3加強(qiáng)孕婦健康教育宣傳力度。農(nóng)村孕婦其文化程度較低，經(jīng)濟(jì)條件較差，且信息閉塞，沒有重視孕期保健知識(shí)對(duì)自身健康及胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。目前農(nóng)村孕婦接受健康教育率比較低，各級(jí)政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)孕婦健康教育宣傳力度，通過(guò)廣播、電視、板報(bào)、墻報(bào)、發(fā)放宣傳資料等方法，提高孕婦接受健康教育認(rèn)知度，提高孕婦對(duì)健康宣教的重要性的認(rèn)識(shí)，使孕婦變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，從而提高農(nóng)村孕婦接受健康教育率。3.4創(chuàng)新孕婦學(xué)校健康教育方式。孕婦學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，要針對(duì)孕婦個(gè)體化需求，設(shè)計(jì)不同層次和多種內(nèi)容的課程，知識(shí)表達(dá)淺顯易懂，教學(xué)方式靈活多樣，通過(guò)實(shí)際操練式、互動(dòng)式、情景摸擬式等教學(xué)方法，讓孕婦在學(xué)習(xí)中更多的參與、體驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)并獲得知識(shí)，使孕婦學(xué)校成為農(nóng)村孕婦學(xué)習(xí)、交流、減緩心理壓力的樂(lè)園。3.5強(qiáng)化責(zé)任，提高孕婦學(xué)校健康教育率。孕婦學(xué)校健康教育率已成為衡量孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，孕婦學(xué)校通過(guò)有組織，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使孕婦能加強(qiáng)自我監(jiān)護(hù)和產(chǎn)前篩查，減少產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生及危害，能更好的鼓勵(lì)和支持自然分娩，在一定程度上降低剖宮產(chǎn)率，同時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)母親堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，科學(xué)育兒，對(duì)促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育具有重要意義。把農(nóng)村孕婦健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容向居民普及，同時(shí)，將農(nóng)村孕婦接受健康教育率列入基層衛(wèi)生院的考核?熱藎?確保農(nóng)村孕婦健康教育抓實(shí)抓好。美術(shù)教育不僅有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也是功在千秋的教育。美術(shù)教育以形象的可塑性、動(dòng)手的操作性、非語(yǔ)言物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性，對(duì)孩子的觀察力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著重大作用。面對(duì)這種形式美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合自己所授課程的內(nèi)容，在美術(shù)的海洋里收集信息之精華，建立屬于自己的課堂特色，吸引學(xué)生喜歡美術(shù)這門課程。那如何利用新技術(shù)，設(shè)計(jì)美術(shù)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的沖動(dòng)就成了關(guān)鍵問(wèn)題。我在教學(xué)中通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)積累，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。一、要尊重差異分層學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生都存在興趣愛好、能力水平、性格特征的差異，每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和薄弱點(diǎn)，在教學(xué)中，要懷著“正視差異、激勵(lì)進(jìn)步、張揚(yáng)個(gè)性”的育人觀，以分層學(xué)習(xí)的全面落實(shí)為突破點(diǎn)，尊重差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以《神奇的洞洞舞動(dòng)的圈圈》一課為例：一是注意提問(wèn)難度的層次性。欣賞聯(lián)想的環(huán)節(jié)（理解和想象自然與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)）、分析概括的環(huán)節(jié)（作品的抽象風(fēng)格，感受概括、簡(jiǎn)約風(fēng)格的表現(xiàn)），我都盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生在自己有把握的環(huán)節(jié)進(jìn)行匯報(bào)闡述，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，讓他們?cè)谧约翰惶邪盐盏牡胤竭M(jìn)行小組合作討論學(xué)習(xí)，以利于學(xué)生間的互補(bǔ)與互動(dòng)。二是注意作業(yè)難度的層次性。本節(jié)課的作業(yè)要求是在學(xué)生初步理解大師作品所表達(dá)的內(nèi)容以及造型特點(diǎn)，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)要素，用自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己感興趣的事物?？梢耘R摹，最好自己設(shè)計(jì)。其目的是給予學(xué)生多種選擇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)量力而行，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。三是注意個(gè)別輔導(dǎo)的層次性。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)是美術(shù)教學(xué)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、操作方面差異的重要途徑。有的學(xué)生可能需要造型方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能需要設(shè)計(jì)組合方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能需要?jiǎng)?chuàng)意方面的指導(dǎo)、有的學(xué)生可能有合作作業(yè)的需要……因此，這也是按差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥、解決問(wèn)題的重要時(shí)機(jī)。四是注意評(píng)價(jià)激勵(lì)的層次性。二、教育形式要靈活有效《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與美術(shù)藝術(shù)的橋梁。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)美感的課堂環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位。靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?！敖逃问健笔侵附虒W(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)流程以及學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)設(shè)置等等?！皟?nèi)容”是指教學(xué)目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)所應(yīng)掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”。教學(xué)“形式”多種多樣，就教學(xué)方法而言就有“講授法、演示法、談話法、討論法”等等。就學(xué)習(xí)方式而言，新課程提出了“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”三種主要的學(xué)習(xí)方式。三、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)老師是引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生在課堂上學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)條件，所以，老師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)也是提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素之一。提高小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)有效性，需要不斷提高老師的綜合素質(zhì)。第一，老師在教授小學(xué)美術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，要不斷地嘗試新事物，不斷地學(xué)習(xí)新事物。例如，在多媒體教學(xué)方式的使用過(guò)程中，老師就需要自己先對(duì)多媒體技術(shù)有一定的掌握，能夠很好地運(yùn)用多媒體，將多媒體教學(xué)的作用發(fā)揮到最大。第二，老師要強(qiáng)化憂患意識(shí)，使自己認(rèn)識(shí)到提高課堂有效性的巨大影響和巨大作用。當(dāng)老師認(rèn)識(shí)到了提高課堂教學(xué)有效性的重要性的時(shí)候，老師在教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的方法，就不會(huì)拘泥于對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的滿足，而會(huì)不斷地嘗試新的教學(xué)方式，并且不斷地提高自身的素質(zhì)，以滿足教學(xué)目標(biāo)的要求。第三，做好備課設(shè)計(jì)。優(yōu)質(zhì)的備課也是提高課堂有效性的重要方法，同時(shí)，也是體現(xiàn)老師綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，老師在講課前先做好備課，在講課時(shí)就會(huì)有情境、有懸念等，學(xué)生的興趣也會(huì)隨之激發(fā)。四、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評(píng)，生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。在自我評(píng)價(jià)中弱化了評(píng)價(jià)的甄別于選拔，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從真正意義上促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)就得不斷地去探索，藝術(shù)是永無(wú)止境的。我們要以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育肩負(fù)的教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)活動(dòng)始終要讓學(xué)生有一種期待，有一種耳目一新的感覺，有一種無(wú)法抗拒的吸引，那么這肯定是一種十分有效的教學(xué)。美術(shù)有效性課堂教學(xué)呼喚創(chuàng)新精神的課，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，才能去掌握教學(xué)這門藝術(shù)的真諦。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)流教54網(wǎng)絡(luò)流樓主親閱,很詳細(xì)的教程^網(wǎng)絡(luò)流55網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由于人類對(duì)自然資源的消耗,人們意識(shí)到大約在2300年之后,地球就不能再居住了。于是在月球上建立了新的綠地,以便在需要時(shí)移民。令人意想不到的是,2177年冬由于未知的原因,地球環(huán)境發(fā)生了連鎖崩潰,人類必須在最短的時(shí)間內(nèi)遷往月球?，F(xiàn)有n個(gè)太空站位于地球與月球之間,且有m艘公共交通太空船在其間來(lái)回穿梭。每個(gè)太空站可容納無(wú)限多的人,而每艘太空船i只可容納H[i個(gè)人。每艘太空船將周期性地停靠一系列的太空站,例如(1,3,4)表示該太空船將周期性地?？刻照?34134134,,。每一艘太空船從一個(gè)太空站駛往任一太空站耗時(shí)均為1。人們只能在太空船?？刻照?或月球、地球)時(shí)上、下船。初始時(shí)所有人全在地球上,太空船全在初始站。試設(shè)計(jì)一個(gè)算法,找出讓所有人盡快地全部轉(zhuǎn)移到月球上的運(yùn)輸方案。網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題56網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題由文件inputtx提供輸入數(shù)據(jù)。文件第1行有3個(gè)正整數(shù)n(太空站個(gè)數(shù)),m(太空船個(gè)數(shù))和k(需要運(yùn)送的地球上的人的個(gè)數(shù))。其中1<=m<=13,1<=n<=201<=k<=50。接下來(lái)的n行給出太空船的信息。第i+1行說(shuō)明太空船pi。第1個(gè)數(shù)表示pi可容納的人數(shù)Hpi;第2個(gè)數(shù)表示pi一個(gè)周期?？康奶照緜€(gè)數(shù)r,1<=r<=n+2;隨后r個(gè)數(shù)是?？康奶照镜木幪?hào)(si1Si2…Sir),地球用0表示,月球用-1表示。時(shí)刻0時(shí),所有太空船都在初始站,然后開始運(yùn)行。在時(shí)刻1等正點(diǎn)時(shí)刻各艘太空船?？肯鄳?yīng)的太空站。只有在0,12…等正點(diǎn)時(shí)刻才能上下太空船。將全部人員安全轉(zhuǎn)移所需的時(shí)間輸出到文件output.txt中。如果問(wèn)題無(wú)解,則輸出0。網(wǎng)絡(luò)流問(wèn)題57個(gè)簡(jiǎn)單的例子-網(wǎng)絡(luò)的最大流問(wèn)題(3,3)網(wǎng)絡(luò)可以被想象成一些輸水)的管道.括號(hào)內(nèi)(0,2右邊的數(shù)字表示管道的容量t)左邊的數(shù)字表(2,2)(3,4)示這條管道的當(dāng)前流量。(3,3)b—(d最大流為5?個(gè)簡(jiǎn)單的例子-網(wǎng)絡(luò)的最大流問(wèn)題58些符號(hào)和定義V表示整個(gè)圖中的所有結(jié)點(diǎn)的集合■E表示整個(gè)圖中所有邊的集G=(VE),表示整個(gè)圖S表示網(wǎng)絡(luò)的源點(diǎn)t表示網(wǎng)絡(luò)的匯點(diǎn)對(duì)于每條邊(u