建筑施工圖識讀和繪制課件

建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_建筑施工圖識讀和繪制建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅建筑施工圖識讀和繪制*§4-1圖紙實例及綜述*§4-2建筑總平面圖的識讀與繪制§4-3建筑平面圖的識讀與繪制*§4-4建筑立面圖的識讀與繪制*§4-5建筑剖面圖的識讀與繪制§4-6建筑詳圖的識讀與繪制目前，隨著我國經(jīng)濟體制的深化改革和社會主義和諧社會的構(gòu)建，逐步實現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性的素質(zhì)教育已成為我國教育教學(xué)改革的必然趨勢。中學(xué)物理教學(xué)作為中學(xué)教育改革的重要內(nèi)容之一，如何改變傳統(tǒng)的重視課本知識，輕實驗實踐經(jīng)驗的教學(xué)方式，一直是新時期廣大教育工作者研究的課題。一、積極將趣味物理實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用1.進行中學(xué)物理趣味實驗教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進素質(zhì)教育早日實現(xiàn)各種心理研究表明，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生的強大動力，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！痹诔踔形锢斫虒W(xué)中，趣味物理實驗有利于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的提高。當前，我國大部分中小學(xué)教學(xué)仍存在理論與實踐比率不當?shù)默F(xiàn)象。重視理論教學(xué)，忽視實驗實踐教學(xué)，特別是忽視學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，極易導(dǎo)致學(xué)生動手能力欠缺、個體活動不發(fā)達、思維狹窄等問題，相信通過物理趣味實驗的普遍推廣和應(yīng)用，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，促進素質(zhì)教育的早日實現(xiàn)。2.中學(xué)物理趣味實驗的引入有利于培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的全面人才中學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是綜合素質(zhì)教育的主要實施陣地；中學(xué)教育同時也是向高等學(xué)校輸送人才，促進學(xué)生走向社會、實現(xiàn)價值的重要轉(zhuǎn)折點。如果中學(xué)階段學(xué)生沒有一個好的基礎(chǔ)，極易導(dǎo)致學(xué)生將來的就業(yè)難問題。新時期，只有培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實、掌握基本實驗技能和實踐操作技能的人才，才能適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展。趣味物理實驗引入中學(xué)物理教學(xué)中，更加注重中學(xué)生物理實驗技能的提高，因此，把中學(xué)物理趣味實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中具有特別重要的社會意義。二、實現(xiàn)趣味物理實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中的具體途徑1.轉(zhuǎn)變物理教育教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)常規(guī)，積極推廣物理趣味教育教學(xué)模式雖然素質(zhì)教育和新課改已經(jīng)實施多年，但不可否認，應(yīng)試教育的觀念仍然在廣大教育工作者的心中根深蒂固，因此，將物理趣味實驗引入到物理課堂的前提就是要轉(zhuǎn)變一些物理教育者的觀念，對物理教育者開展培訓(xùn)、進行教育，使其深刻認識到趣味物理實驗的重要作用，促使其打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，引進、消化和吸收新的教育教學(xué)方式，通過設(shè)置多樣的趣味物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造才能，以彌補課堂教學(xué)之不足，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。2.結(jié)合學(xué)生生活實踐，實現(xiàn)物理原理與生活經(jīng)驗的緊密結(jié)合眾所周知，物理是一門與生產(chǎn)、生活等社會各個方面緊密聯(lián)系的自然科學(xué)，中學(xué)生具有“打破砂鍋問到底”的心理特點，因此，中學(xué)物理老師應(yīng)觀察和注意學(xué)生的生活實踐，實現(xiàn)物理原理與生活現(xiàn)象的緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動，這樣不僅能夠解決學(xué)生生活中的具體問題，還能鞏固學(xué)生物理知識，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認識物理學(xué)習(xí)的新的價值。例如：在學(xué)習(xí)“三態(tài)的轉(zhuǎn)化”時，很多學(xué)生容易混淆三態(tài)轉(zhuǎn)化時的狀態(tài)、條件，因此教師可以通過趣味實驗來幫助學(xué)生區(qū)分和掌握三態(tài)轉(zhuǎn)化。教師可以讓學(xué)生將酒精擦在自己手上，深刻體會“蒸發(fā)吸熱”，讓學(xué)生想辦法迅速將冰化成水，使學(xué)生認識到融化即固體變?yōu)橐后w，融化吸熱等等。這些簡便易行的趣味物理實驗，一方面加強了學(xué)生深刻的體驗，更為重要的是學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗扎實掌握物理知識，揭示物理現(xiàn)象，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。3.實施和落實配套的趣味物理實驗考核方式，從評價手段上保證物理趣味實驗在中學(xué)物理課堂中的應(yīng)用趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的長期推廣需要從評價方式上得以肯定，中學(xué)物理老師可以在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行物理實驗的展示和創(chuàng)作，可以通過加分和表揚等手段激勵學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)電路圖的串、并聯(lián)時，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行電路圖設(shè)計（設(shè)計聲控電路圖、設(shè)計自動開關(guān)）等途徑，加強學(xué)生對串、并聯(lián)電路的學(xué)習(xí)，并且對電路圖設(shè)計優(yōu)秀的實驗小組，及時予以表揚和加分鼓勵，通過這些實際獎勵和精神獎勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力便大大增強，有利于課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升?？傊锢砣の秾嶒炇腔谖锢砝碚摻虒W(xué)的一種新的教學(xué)模式，對于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高具有重要作用，希望通過趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠推進我國教育教學(xué)方式的進一步改革，促進素質(zhì)教育的早日實現(xiàn)?，F(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的求知欲望，所以改革教學(xué)模式勢在必行。小學(xué)教學(xué)是非常重要的階段，學(xué)生正值學(xué)習(xí)的啟蒙時期，所以在教學(xué)過程中教師要不斷地加大力度。其中小學(xué)語文教學(xué)過程非常重要。語文是母語，它蘊含了博大精深的知識。小學(xué)生要為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)非常重要。多媒體教學(xué)模式讓教師看到了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也為改革教學(xué)模式找到了方向。下面就來探討小學(xué)語文教學(xué)模式中的多媒體現(xiàn)代教學(xué)。1多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情根據(jù)調(diào)查，小學(xué)生的對一件事物的注意力只有20分鐘，如果他們對所學(xué)習(xí)的知識沒有興趣，那么他們的注意力就只有15分鐘。所以，小學(xué)語文教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生擴大自己的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教師模式很難讓學(xué)生做到始終保持精力以及熱情集中的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)完全可以幫助教師來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行全面教學(xué)，學(xué)生再也不用一味地聽教師講解枯燥的知識，教師將沒有生命力的知識變得具有生命力，學(xué)生會在輕松的過程中學(xué)到知識。著名的現(xiàn)代教育學(xué)家布盧姆認為，學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)變得更具有吸引力，學(xué)生精神渙散的問題也更少。所以，教師在教學(xué)語文知識的過程中一定要集中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情，才能更好地詮釋語文知識。2多媒體教學(xué)促進學(xué)生思維活動在教學(xué)小學(xué)語文知識的過程中，教師采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)集中學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師運用豐富的語言來豐富課堂，有的時候還會積極地展示給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生更好地認識和理解語文知識。但是長時間采用這一種學(xué)習(xí)方式，就很難讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。多媒體信息技術(shù)可以更好地促進學(xué)生改變自己的思維模式。教師將一些小學(xué)語文知識點運用多媒體的形式展示出來，讓學(xué)生自己構(gòu)思。如在教學(xué)一些語文知識點的時候，教師就可以促進學(xué)生的思維活動，更好地激發(fā)學(xué)生的靈動性。3多媒體輔助教學(xué)加大學(xué)生對語文知識的理解度在教學(xué)過程中，教師可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)加大對知識的理解度。小學(xué)生的年紀比較小，對有些語文知識很難明白。加上學(xué)生在理解知識方面有一定的差異性，所以教師在教學(xué)過程中還要兼顧有方。多媒體輔助教學(xué)完全可以打破教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難點，并且能有效地增加學(xué)生對知識的理解性。教師在教學(xué)語文知識點的時候為了讓學(xué)生更好地理解，也能讓學(xué)生看得明白，在多媒體中為學(xué)生展示一些圖片、背景甚至音樂。小學(xué)生因為年紀比較小，好奇心比較強，這些圖片、聲音、動畫等熒屏展示會勝過教師的言語表達。4多媒體教學(xué)拓展學(xué)生的知識面有的人認為小學(xué)語文知識非常簡單，沒有過多輔助的成分，任何一名小學(xué)語文教師都能講解好，甚至是其他科目的教師都能更好地講解小學(xué)語文知識，無非就是書本上的那些東西。如果有這樣的想法那就錯了。小學(xué)語文知識蘊藏著太多的東西，這些東西很重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單一地圍繞著書本去教學(xué)，而忽略了課外那些博大精深的知識面。現(xiàn)在，教師要讓學(xué)生掌握更多的知識面。教師將現(xiàn)代教育技術(shù)引進課堂，讓學(xué)生接觸更多的課堂以外的知識，開拓了學(xué)生的視野。只有這樣，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識，也能更好地在語文教學(xué)過程中打下基礎(chǔ)。5多媒體教學(xué)模式強化學(xué)生寫作能力小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，最讓學(xué)生頭疼的就是小學(xué)語文寫作方面。寫作時，不少學(xué)生拿起筆來沒有話說，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，這讓教師非常著急。為了打破這種局面，教師將多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進寫作課堂，讓學(xué)生找到更多的寫作素材。在講解一些學(xué)生在生活中難以接觸到的知識的時候，教師可以運用多媒體來展示給大家，這樣讓學(xué)生知道從何處下手去學(xué)習(xí)，去寫作?？梢姸嗝襟w教學(xué)為學(xué)生在寫作幫了大忙。6結(jié)語綜上所述，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅幫助教師在教學(xué)質(zhì)量上有了更好的提高，還能幫助學(xué)生更好地掌握語文知識。可以說在語文學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，多媒體輔助教學(xué)是指引學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的寶典，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的助手。有了多媒體信息技術(shù)的合理輔助，相信以后的教學(xué)質(zhì)量會更高。建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?建筑施工圖識讀和繪制建筑施工圖識讀和繪制2*§4-1圖紙實例及綜述*§4-2建筑總平面圖的識讀與繪制§4-3建筑平面圖的識讀與繪制*§4-4建筑立面圖的識讀與繪制*§4-5建筑剖面圖的識讀與繪制§4-6建筑詳圖的識讀與繪制*§4-1圖紙實例及綜述3§4-1圖紙實例及綜述o房屋的組成及其作用o房屋建筑施工圖的內(nèi)容o標準圖與標準圖集o建筑設(shè)計說明§4-1圖紙實例及綜述4§4-1圖紙實例及綜述一·房屋的組成工業(yè)建筑(廠房等)房屋建筑的分類農(nóng)業(yè)建筑(谷倉、飼養(yǎng)場等)居住建筑民用建筑公共建筑房屋建筑的組成構(gòu)成建筑物的主要部分:基礎(chǔ)、墻或柱、樓(地面、樓梯、屋頂、門窗等組成,另外還有其它些配件和設(shè)施,如陽臺、雨蓬、臺階等?！?-1圖紙實例及綜述5§4-1圖紙實例及綜述房屋的組成§4-1圖紙實例及綜述6■散水■明溝6■散水7§4-1圖紙實例及綜述·房屋施工圖的組成建筑施工圖施工圖結(jié)構(gòu)施工圖給排水施工圖設(shè)備施工圖〈采通風(fēng)施工圖電氣施工圖一套房屋施工圖一般有:圖紙目錄、設(shè)讓總說明、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等?！?-1圖紙實例及綜述8§4-1圖紙實例及綜述建筑施工圖的內(nèi)容和用途內(nèi)容:表達建筑物的定位、內(nèi)部布置、外部造型、細部構(gòu)造、內(nèi)外裝修以及一些固定設(shè)備、施工要求等的圖樣,并且,它必須與結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖取得一致>用途:作為施工放線、砌筑基礎(chǔ)及墻身、鋪設(shè)樓板、屋頂、樓梯、安裝門窗、室內(nèi)外裝飾以及編制預(yù)算和施工組織計劃等的依據(jù)>建筑施工圖一般包括:圖紙目錄、建筑設(shè)計說明、總平而圖、建筑平立、剖面圖、建筑詳圖及門窗表等§4-1圖紙實例及綜述9§4-1圖紙實例及綜述識圖應(yīng)注意的幾個問題1、掌握投影原理、熟悉房屋建筑的基本構(gòu)造。2、熟悉有關(guān)制圖的國家標準?！斗课萁ㄖ茍D統(tǒng)一標準》(GB/T50001-29《總圖制圖標準》(GB/T50103-2001)《建筑制圖標準》(GB/T50104-2001)《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》(GB/T50105-20013、看圖時要先粗后細、先大后小、互相對照。4、深入施工現(xiàn)場,對照圖紙,觀察實物。§4-1圖紙實例及綜述10§4-1圖紙實例及綜述建筑設(shè)計說明設(shè)計依據(jù)建筑規(guī)模主要內(nèi)容有:標高裝修做法施工要求§4-1圖紙實例及綜述11建筑施工圖識讀和繪制課件12建筑施工圖識讀和繪制課件13建筑施工圖識讀和繪制課件14建筑施工圖識讀和繪制課件15建筑施工圖識讀和繪制課件16建筑施工圖識讀和繪制課件17建筑施工圖識讀和繪制課件18建筑施工圖識讀和繪制課件19建筑施工圖識讀和繪制課件20建筑施工圖識讀和繪制課件21建筑施工圖識讀和繪制課件22建筑施工圖識讀和繪制課件23建筑施工圖識讀和繪制課件24建筑施工圖識讀和繪制課件25建筑施工圖識讀和繪制課件26建筑施工圖識讀和繪制課件27建筑施工圖識讀和繪制課件28建筑施工圖識讀和繪制課件29建筑施工圖識讀和繪制課件30建筑施工圖識讀和繪制課件31建筑施工圖識讀和繪制課件32建筑施工圖識讀和繪制課件33建筑施工圖識讀和繪制課件34建筑施工圖識讀和繪制課件35建筑施工圖識讀和繪制課件36建筑施工圖識讀和繪制課件37建筑施工圖識讀和繪制課件38建筑施工圖識讀和繪制課件39建筑施工圖識讀和繪制課件40建筑施工圖識讀和繪制課件41建筑施工圖識讀和繪制課件42建筑施工圖識讀和繪制課件43建筑施工圖識讀和繪制課件44建筑施工圖識讀和繪制課件45建筑施工圖識讀和繪制課件46建筑施工圖識讀和繪制課件47建筑施工圖識讀和繪制課件48建筑施工圖識讀和繪制課件49建筑施工圖識讀和繪制課件50建筑施工圖識讀和繪制課件51建筑施工圖識讀和繪制課件52建筑施工圖識讀和繪制課件53建筑施工圖識讀和繪制課件54建筑施工圖識讀和繪制課件55建筑施工圖識讀和繪制課件56建筑施工圖識讀和繪制課件57建筑施工圖識讀和繪制課件58建筑施工圖識讀和繪制課件59建筑施工圖識讀和繪制課件60建筑施工圖識讀和繪制課件61建筑施工圖識讀和繪制課件62建筑施工圖識讀和繪制課件63建筑施工圖識讀和繪制課件64建筑施工圖識讀和繪制課件65建筑施工圖識讀和繪制課件66建筑施工圖識讀和繪制課件67建筑施工圖識讀和繪制課件68建筑施工圖識讀和繪制課件69建筑施工圖識讀和繪制課件70建筑施工圖識讀和繪制課件71建筑施工圖識讀和繪制課件72建筑施工圖識讀和繪制課件73建筑施工圖識讀和繪制課件74建筑施工圖識讀和繪制課件75建筑施工圖識讀和繪制課件76建筑施工圖識讀和繪制課件77建筑施工圖識讀和繪制課件78建筑施工圖識讀和繪制課件79建筑施工圖識讀和繪制課件80建筑施工圖識讀和繪制課件81建筑施工圖識讀和繪制課件82建筑施工圖識讀和繪制課件83建筑施工圖識讀和繪制課件84建筑施工圖識讀和繪制課件85建筑施工圖識讀和繪制課件86建筑施工圖識讀和繪制課件8741、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_建筑施工圖識讀和繪制建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅建筑施工圖識讀和繪制*§4-1圖紙實例及綜述*§4-2建筑總平面圖的識讀與繪制§4-3建筑平面圖的識讀與繪制*§4-4建筑立面圖的識讀與繪制*§4-5建筑剖面圖的識讀與繪制§4-6建筑詳圖的識讀與繪制目前，隨著我國經(jīng)濟體制的深化改革和社會主義和諧社會的構(gòu)建，逐步實現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性的素質(zhì)教育已成為我國教育教學(xué)改革的必然趨勢。中學(xué)物理教學(xué)作為中學(xué)教育改革的重要內(nèi)容之一，如何改變傳統(tǒng)的重視課本知識，輕實驗實踐經(jīng)驗的教學(xué)方式，一直是新時期廣大教育工作者研究的課題。一、積極將趣味物理實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用1.進行中學(xué)物理趣味實驗教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進素質(zhì)教育早日實現(xiàn)各種心理研究表明，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生的強大動力，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”在初中物理教學(xué)中，趣味物理實驗有利于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的提高。當前，我國大部分中小學(xué)教學(xué)仍存在理論與實踐比率不當?shù)默F(xiàn)象。重視理論教學(xué)，忽視實驗實踐教學(xué)，特別是忽視學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，極易導(dǎo)致學(xué)生動手能力欠缺、個體活動不發(fā)達、思維狹窄等問題，相信通過物理趣味實驗的普遍推廣和應(yīng)用，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，促進素質(zhì)教育的早日實現(xiàn)。2.中學(xué)物理趣味實驗的引入有利于培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的全面人才中學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是綜合素質(zhì)教育的主要實施陣地；中學(xué)教育同時也是向高等學(xué)校輸送人才，促進學(xué)生走向社會、實現(xiàn)價值的重要轉(zhuǎn)折點。如果中學(xué)階段學(xué)生沒有一個好的基礎(chǔ)，極易導(dǎo)致學(xué)生將來的就業(yè)難問題。新時期，只有培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實、掌握基本實驗技能和實踐操作技能的人才，才能適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展。趣味物理實驗引入中學(xué)物理教學(xué)中，更加注重中學(xué)生物理實驗技能的提高，因此，把中學(xué)物理趣味實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中具有特別重要的社會意義。二、實現(xiàn)趣味物理實驗應(yīng)用到中學(xué)物理教學(xué)中的具體途徑1.轉(zhuǎn)變物理教育教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)常規(guī)，積極推廣物理趣味教育教學(xué)模式雖然素質(zhì)教育和新課改已經(jīng)實施多年，但不可否認，應(yīng)試教育的觀念仍然在廣大教育工作者的心中根深蒂固，因此，將物理趣味實驗引入到物理課堂的前提就是要轉(zhuǎn)變一些物理教育者的觀念，對物理教育者開展培訓(xùn)、進行教育，使其深刻認識到趣味物理實驗的重要作用，促使其打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，引進、消化和吸收新的教育教學(xué)方式，通過設(shè)置多樣的趣味物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造才能，以彌補課堂教學(xué)之不足，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。2.結(jié)合學(xué)生生活實踐，實現(xiàn)物理原理與生活經(jīng)驗的緊密結(jié)合眾所周知，物理是一門與生產(chǎn)、生活等社會各個方面緊密聯(lián)系的自然科學(xué)，中學(xué)生具有“打破砂鍋問到底”的心理特點，因此，中學(xué)物理老師應(yīng)觀察和注意學(xué)生的生活實踐，實現(xiàn)物理原理與生活現(xiàn)象的緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動，這樣不僅能夠解決學(xué)生生活中的具體問題，還能鞏固學(xué)生物理知識，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認識物理學(xué)習(xí)的新的價值。例如：在學(xué)習(xí)“三態(tài)的轉(zhuǎn)化”時，很多學(xué)生容易混淆三態(tài)轉(zhuǎn)化時的狀態(tài)、條件，因此教師可以通過趣味實驗來幫助學(xué)生區(qū)分和掌握三態(tài)轉(zhuǎn)化。教師可以讓學(xué)生將酒精擦在自己手上，深刻體會“蒸發(fā)吸熱”，讓學(xué)生想辦法迅速將冰化成水，使學(xué)生認識到融化即固體變?yōu)橐后w，融化吸熱等等。這些簡便易行的趣味物理實驗，一方面加強了學(xué)生深刻的體驗，更為重要的是學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗扎實掌握物理知識，揭示物理現(xiàn)象，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。3.實施和落實配套的趣味物理實驗考核方式，從評價手段上保證物理趣味實驗在中學(xué)物理課堂中的應(yīng)用趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的長期推廣需要從評價方式上得以肯定，中學(xué)物理老師可以在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行物理實驗的展示和創(chuàng)作，可以通過加分和表揚等手段激勵學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)電路圖的串、并聯(lián)時，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行電路圖設(shè)計（設(shè)計聲控電路圖、設(shè)計自動開關(guān)）等途徑，加強學(xué)生對串、并聯(lián)電路的學(xué)習(xí)，并且對電路圖設(shè)計優(yōu)秀的實驗小組，及時予以表揚和加分鼓勵，通過這些實際獎勵和精神獎勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力便大大增強，有利于課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升。總之，物理趣味實驗是基于物理理論教學(xué)的一種新的教學(xué)模式，對于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高具有重要作用，希望通過趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠推進我國教育教學(xué)方式的進一步改革，促進素質(zhì)教育的早日實現(xiàn)?，F(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的求知欲望，所以改革教學(xué)模式勢在必行。小學(xué)教學(xué)是非常重要的階段，學(xué)生正值學(xué)習(xí)的啟蒙時期，所以在教學(xué)過程中教師要不斷地加大力度。其中小學(xué)語文教學(xué)過程非常重要。語文是母語，它蘊含了博大精深的知識。小學(xué)生要為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)非常重要。多媒體教學(xué)模式讓教師看到了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也為改革教學(xué)模式找到了方向。下面就來探討小學(xué)語文教學(xué)模式中的多媒體現(xiàn)代教學(xué)。1多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情根據(jù)調(diào)查，小學(xué)生的對一件事物的注意力只有20分鐘，如果他們對所學(xué)習(xí)的知識沒有興趣，那么他們的注意力就只有15分鐘。所以，小學(xué)語文教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生擴大自己的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教師模式很難讓學(xué)生做到始終保持精力以及熱情集中的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)完全可以幫助教師來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行全面教學(xué)，學(xué)生再也不用一味地聽教師講解枯燥的知識，教師將沒有生命力的知識變得具有生命力，學(xué)生會在輕松的過程中學(xué)到知識。著名的現(xiàn)代教育學(xué)家布盧姆認為，學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)變得更具有吸引力，學(xué)生精神渙散的問題也更少。所以，教師在教學(xué)語文知識的過程中一定要集中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情，才能更好地詮釋語文知識。2多媒體教學(xué)促進學(xué)生思維活動在教學(xué)小學(xué)語文知識的過程中，教師采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)集中學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師運用豐富的語言來豐富課堂，有的時候還會積極地展示給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生更好地認識和理解語文知識。但是長時間采用這一種學(xué)習(xí)方式，就很難讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。多媒體信息技術(shù)可以更好地促進學(xué)生改變自己的思維模式。教師將一些小學(xué)語文知識點運用多媒體的形式展示出來，讓學(xué)生自己構(gòu)思。如在教學(xué)一些語文知識點的時候，教師就可以促進學(xué)生的思維活動，更好地激發(fā)學(xué)生的靈動性。3多媒體輔助教學(xué)加大學(xué)生對語文知識的理解度在教學(xué)過程中，教師可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)加大對知識的理解度。小學(xué)生的年紀比較小，對有些語文知識很難明白。加上學(xué)生在理解知識方面有一定的差異性，所以教師在教學(xué)過程中還要兼顧有方。多媒體輔助教學(xué)完全可以打破教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難點，并且能有效地增加學(xué)生對知識的理解性。教師在教學(xué)語文知識點的時候為了讓學(xué)生更好地理解，也能讓學(xué)生看得明白，在多媒體中為學(xué)生展示一些圖片、背景甚至音樂。小學(xué)生因為年紀比較小，好奇心比較強，這些圖片、聲音、動畫等熒屏展示會勝過教師的言語表達。4多媒體教學(xué)拓展學(xué)生的知識面有的人認為小學(xué)語文知識非常簡單，沒有過多輔助的成分，任何一名小學(xué)語文教師都能講解好，甚至是其他科目的教師都能更好地講解小學(xué)語文知識，無非就是書本上的那些東西。如果有這樣的想法那就錯了。小學(xué)語文知識蘊藏著太多的東西，這些東西很重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單一地圍繞著書本去教學(xué)，而忽略了課外那些博大精深的知識面。現(xiàn)在，教師要讓學(xué)生掌握更多的知識面。教師將現(xiàn)代教育技術(shù)引進課堂，讓學(xué)生接觸更多的課堂以外的知識，開拓了學(xué)生的視野。只有這樣，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識，也能更好地在語文教學(xué)過程中打下基礎(chǔ)。5多媒體教學(xué)模式強化學(xué)生寫作能力小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，最讓學(xué)生頭疼的就是小學(xué)語文寫作方面。寫作時，不少學(xué)生拿起筆來沒有話說，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，這讓教師非常著急。為了打破這種局面，教師將多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進寫作課堂，讓學(xué)生找到更多的寫作素材。在講解一些學(xué)生在生活中難以接觸到的知識的時候，教師可以運用多媒體來展示給大家，這樣讓學(xué)生知道從何處下手去學(xué)習(xí)，去寫作?？梢姸嗝襟w教學(xué)為學(xué)生在寫作幫了大忙。6結(jié)語綜上所述，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅幫助教師在教學(xué)質(zhì)量上有了更好的提高，還能幫助學(xué)生更好地掌握語文知識?？梢哉f在語文學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，多媒體輔助教學(xué)是指引學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的寶典，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的助手。有了多媒體信息技術(shù)的合理輔助，相信以后的教學(xué)質(zhì)量會更高。建筑施工圖識讀和繪制56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西89建筑施工圖識讀和繪制建筑施工圖識讀和繪制90*§4-1圖紙實例及綜述*§4-2建筑總平面圖的識讀與繪制§4-3建筑平面圖的識讀與繪制*§4-4建筑立面圖的識讀與繪制*§4-5建筑剖面圖的識讀與繪制§4-6建筑詳圖的識讀與繪制*§4-1圖紙實例及綜述91§4-1圖紙實例及綜述o房屋的組成及其作用o房屋建筑施工圖的內(nèi)容o標準圖與標準圖集o建筑設(shè)計說明§4-1圖紙實例及綜述92§4-1圖紙實例及綜述一·房屋的組成工業(yè)建筑(廠房等)房屋建筑的分類農(nóng)業(yè)建筑(谷倉、飼養(yǎng)場等)居住建筑民用建筑公共建筑房屋建筑的組成構(gòu)成建筑物的主要部分:基礎(chǔ)、墻或柱、樓(地面、樓梯、屋頂、門窗等組成,另外還有其它些配件和設(shè)施,如陽臺、雨蓬、臺階等?！?-1圖紙實例及綜述93§4-1圖紙實例及綜述房屋的組成§4-1圖紙實例及綜述94■散水■明溝6■散水95§4-1圖紙實例及綜述·房屋施工圖的組成建筑施工圖施工圖結(jié)構(gòu)施工圖給排水施工圖設(shè)備施工圖〈采通風(fēng)施工圖電氣施工圖一套房屋施工圖一般有:圖紙目錄、設(shè)讓總說明、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等?！?-1圖紙實例及綜述96§4-1圖紙實例及綜述建筑施工圖的內(nèi)容和用途內(nèi)容:表達建筑物的定位、內(nèi)部布置、外部造型、細部構(gòu)造、內(nèi)外裝修以及一些固定設(shè)備、施工要求等的圖樣,并且,它必須與結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖取得一致>用途:作為施工放線、砌筑基礎(chǔ)及墻身、鋪設(shè)樓板、屋頂、樓梯、安裝門窗、室內(nèi)外裝飾以及編制預(yù)算和施工組織計劃等的依據(jù)>建筑施工圖一般包括:圖紙目錄、建筑設(shè)計說明、總平而圖、建筑平立、剖面圖、建筑詳圖及門窗表等§4-1圖紙實例及綜述97§4-1圖紙實例及綜述識圖應(yīng)注意的幾個問題1、掌握投影原理、熟悉房屋建筑的基本構(gòu)造。2、熟悉有關(guān)制圖的國家標準。《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》(GB/T50001-29《總圖制圖標準》(GB/T50103-2001)《建筑制圖標準》(GB/T50104-2001)《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》(GB/T50105-20013、看圖時要先粗后細、先大后小、互相對照。4、深入施工現(xiàn)場,對照圖紙,觀察實物?！?-1圖紙實例及綜述98§4-1圖紙實例及綜述建筑設(shè)計說明設(shè)計依據(jù)建筑規(guī)模主要內(nèi)容有:標高裝修做法施工要求§4-1圖紙實例及綜述99建筑施工圖識讀和繪制課件100建筑施工圖識讀和繪制課件101建筑施工圖識讀和繪制課件102建筑施工圖識讀和繪制課件103建筑施工圖識讀和繪制課件104建筑施工圖識讀和繪制課件105建筑施工圖識讀和繪制課件106建筑施工圖識讀和繪制課件107建筑施工圖識讀和繪制課件108建筑施工圖識讀和繪制課件109建筑施工圖識讀和繪制課件110建筑施工圖識讀和繪制課件111建筑施