青少年心理特征分析課件

青少年心理特征分析課件1主體與客體的互動(dòng)■青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,是一個(gè)主體作用于客體,客體對(duì)主體起反作用的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,主體和客體不斷發(fā)生摩擦和碰撞,導(dǎo)致主體一方面不斷對(duì)自己進(jìn)行糾正,以適應(yīng)周圍的客觀環(huán)境,另一方面,不斷地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,來(lái)改造周圍的環(huán)境,為自己創(chuàng)造更舒適、更有利于自己成長(zhǎng)的天地。主體與客體的互動(dòng)21.主體作用于客體這里的主體是指的青少年自身,客體是青少年所處的客觀環(huán)境少年自身具有強(qiáng)烈的求知欲,潛藏著亙大能量,具備很大的能動(dòng)性。他們的主要發(fā)展表現(xiàn)在(1)認(rèn)識(shí)世界在現(xiàn)實(shí)中,他們不斷地去認(rèn)識(shí)世界,不斷地學(xué)習(xí)知識(shí),從書(shū)本中間接獲得,從社會(huì)實(shí)踐中直接獲得。在這個(gè)過(guò)他們逐漸地熟悉了社會(huì),了解了民風(fēng)民俗,懂得了道德法律,具備了起碼的生存技巧、勞動(dòng)技能,掌握了科學(xué)知識(shí)、探索方法等對(duì)大自然、對(duì)人徒鼻。定的看法,形成了自己的人生觀、價(jià)值觀和1.主體作用于客體3(2)接受世界青少年往往對(duì)自己充滿自信,他們的心比天高,看不起身邊的許多事情,因頁(yè),開(kāi)始他們對(duì)很多事情都難以接受。但隨著接觸社會(huì)的增多,他們會(huì)逐漸地解到個(gè)人只不過(guò)是這個(gè)大自然中的一部社金、泉然名在在著分復(fù)叁的關(guān)系,在想多制約的。于是,他們高傲的心開(kāi)始回收,開(kāi)始變得現(xiàn)雅和無(wú)知他們漸漸地升婦接受這個(gè)世算,開(kāi)始正視自己,正確對(duì)待自己周圍的一切。(2)接受世界4(3)改造世界隨著青少年知識(shí)的增加、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富以及生活技能的增強(qiáng),他們開(kāi)始崇拜科學(xué),他們開(kāi)始學(xué)著利用科學(xué)這無(wú)堅(jiān)不摧的武器來(lái)改變自己周圍的事情。他們不斷地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,不斷地掌握事物的發(fā)展規(guī)律,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)拓,進(jìn)而不斷地改造客觀世界,為自己、為人類創(chuàng)造出更好的生活環(huán)境。事實(shí)上,青少年這種觀念的改變,正是青少年成熟的過(guò)程,是他們?cè)诳陀^世界不斷努力和鍛煉的結(jié)果(3)改造世界5青少年心理特征分析課件6青少年心理特征分析課件7青少年心理特征分析課件8青少年心理特征分析課件9青少年心理特征分析課件10青少年心理特征分析課件11青少年心理特征分析課件12青少年心理特征分析課件13青少年心理特征分析課件14青少年心理特征分析課件15青少年心理特征分析課件16青少年心理特征分析課件17青少年心理特征分析課件18青少年心理特征分析課件19青少年心理特征分析課件20青少年心理特征分析課件21青少年心理特征分析課件22青少年心理特征分析課件23青少年心理特征分析課件24青少年心理特征分析課件25青少年心理特征分析課件26青少年心理特征分析課件27青少年心理特征分析課件28青少年心理特征分析課件29青少年心理特征分析課件30青少年心理特征分析課件31青少年心理特征分析課件32青少年心理特征分析課件33青少年心理特征分析課件34青少年心理特征分析課件35青少年心理特征分析課件36青少年心理特征分析課件37青少年心理特征分析課件38青少年心理特征分析課件39青少年心理特征分析課件40青少年心理特征分析課件41主體與客體的互動(dòng)■青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,是一個(gè)主體作用于客體,客體對(duì)主體起反作用的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,主體和客體不斷發(fā)生摩擦和碰撞,導(dǎo)致主體一方面不斷對(duì)自己進(jìn)行糾正,以適應(yīng)周圍的客觀環(huán)境,另一方面,不斷地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,來(lái)改造周圍的環(huán)境,為自己創(chuàng)造更舒適、更有利于自己成長(zhǎng)的天地。主體與客體的互動(dòng)421.主體作用于客體這里的主體是指的青少年自身,客體是青少年所處的客觀環(huán)境少年自身具有強(qiáng)烈的求知欲,潛藏著亙大能量,具備很大的能動(dòng)性。他們的主要發(fā)展表現(xiàn)在(1)認(rèn)識(shí)世界在現(xiàn)實(shí)中,他們不斷地去認(rèn)識(shí)世界,不斷地學(xué)習(xí)知識(shí),從書(shū)本中間接獲得,從社會(huì)實(shí)踐中直接獲得。在這個(gè)過(guò)他們逐漸地熟悉了社會(huì),了解了民風(fēng)民俗,懂得了道德法律,具備了起碼的生存技巧、勞動(dòng)技能,掌握了科學(xué)知識(shí)、探索方法等對(duì)大自然、對(duì)人徒鼻。定的看法,形成了自己的人生觀、價(jià)值觀和1.主體作用于客體43(2)接受世界青少年往往對(duì)自己充滿自信,他們的心比天高,看不起身邊的許多事情,因頁(yè),開(kāi)始他們對(duì)很多事情都難以接受。但隨著接觸社會(huì)的增多,他們會(huì)逐漸地解到個(gè)人只不過(guò)是這個(gè)大自然中的一部社金、泉然名在在著分復(fù)叁的關(guān)系,在想多制約的。于是,他們高傲的心開(kāi)始回收,開(kāi)始變得現(xiàn)雅和無(wú)知他們漸漸地升婦接受這個(gè)世算,開(kāi)始正視自己,正確對(duì)待自己周圍的一切。(2)接受世界44(3)改造世界隨著青少年知識(shí)的增加、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富以及生活技能的增強(qiáng),他們開(kāi)始崇拜科學(xué),他們開(kāi)始學(xué)著利用科學(xué)這無(wú)堅(jiān)不摧的武器來(lái)改變自己周圍的事情。他們不斷地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,不斷地掌握事物的發(fā)展規(guī)律,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和開(kāi)拓,進(jìn)而不斷地改造客觀世界,為自己、為人類創(chuàng)造出更好的生活環(huán)境。事實(shí)上,青少年這種觀念的改變,正是青少年成熟的過(guò)程,是他們?cè)诳陀^世界不斷努力和鍛煉的結(jié)果(3)改造世界45青少年心理特征分析課件46青少年心理特征分析課件47青少年心理特征分析課件48青少年心理特征分析課件49青少年心理特征分析課件50青少年心理特征分析課件51青少年心理特征分析課件52青少年心理特征分析課件53青少年心理特征分析課件54青少年心理特征分析課件55青少年心理特征分析課件56青少年心理特征分析課件57青少年心理特征分析課件58青少年心理特征分析課件59青少年心理特征分析課件60青少年心理特征分析課件61青少年心理特征分析課件62青少年心理特征分析課件63青少年心理特征分析課件64青少年心理特征分析課件65青少年心理特征分析課件66青少年心理特征分析課件67青少年心理特征分析課件68青少年心理特征分析課件69青少年心理特征分析課件70青少年心理特征分析課件71