常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件

常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)名詞解釋抗菌藥物:是指對(duì)機(jī)體內(nèi)致病的細(xì)菌有殺滅或抑制作用的藥物,抗生素+具抗菌活性的人工合成藥物,包括喹諾酮類(lèi)、磺胺類(lèi)、硝基呋喃類(lèi)、硝基咪唑類(lèi)、嚥唑烷酮類(lèi)、吡咯類(lèi)等,但不包括外用制劑指治療細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、真菌等病原微生物所致感染性疾病病原的藥物,不包括治療結(jié)核病、寄生蟲(chóng)病和各種病毒所致感染性疾病的藥物以縱觀近幾年的高考化學(xué)試題，高考命題經(jīng)歷了由“知識(shí)立意”到“能力立意”再到“三維目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變，突出對(duì)化學(xué)科學(xué)探究能力的考查。因此，要在高考中取得好成績(jī)，必須在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力上下工夫，注重對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。尤其注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌墙鉀Q問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的指揮棒，化學(xué)理論學(xué)習(xí)的好壞直接影響化學(xué)成績(jī)的高低，化學(xué)理論不但是中學(xué)化學(xué)重要的內(nèi)容，更是高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高考試題上占有一定的地位，它內(nèi)容豐富，理論性強(qiáng)，難度大，出錯(cuò)的可能性也隨之增大。農(nóng)村高中學(xué)生起點(diǎn)低，邏輯思維能力弱，往往不能準(zhǔn)確理解嚴(yán)密的理論知識(shí)，我就新課程下農(nóng)村高中運(yùn)用哲理思維解決化學(xué)問(wèn)題提出以下指導(dǎo)。一、運(yùn)用相對(duì)論，加強(qiáng)化學(xué)的理論學(xué)習(xí)在原電池復(fù)習(xí)中，學(xué)生一直對(duì)電池兩極的判斷存在誤區(qū)，把活潑的一極，作為負(fù)極！怎樣才算活潑？學(xué)生把活潑性和金屬活動(dòng)性順序表連接起來(lái)，排在前面就是相對(duì)活潑，我個(gè)人認(rèn)為兩極的活潑是相對(duì)于電解質(zhì)而言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)非燃料原電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是負(fù)極材料與電解質(zhì)的反應(yīng)，所以容易跟電解質(zhì)溶液反應(yīng)的電極為負(fù)極。比如，Al-Mg-NaOH電池，Al-Cu-濃HNO3電池,它的負(fù)極應(yīng)該分別是Al和Cu。在生成物的制取中，同樣涉及相對(duì)論的運(yùn)用，不但強(qiáng)酸可以制弱酸，弱酸也可以制弱酸，這里的強(qiáng)弱也是相對(duì)的。比如漂白粉的應(yīng)用，它是碳酸制次氯酸，兩者都是弱酸，只是碳酸酸性稍強(qiáng)罷了。在鹽的水解方面，同樣涉及相對(duì)論的應(yīng)用，弱酸強(qiáng)堿鹽呈堿性，這里強(qiáng)與弱也是相對(duì)的，比如（NH4）2CO3呈堿性，是因?yàn)樗釅A完全反應(yīng)中氨水電離出來(lái)的OH-濃度大于碳酸電離出來(lái)的H+濃度。二、運(yùn)用重點(diǎn)論，解析化學(xué)抽象理論思維在常溫下酸堿的稀釋里，學(xué)生一直不知道為什么酸無(wú)限稀釋不能變堿，堿無(wú)限稀釋也不能變酸，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這是重點(diǎn)論解決的范圍，比如鹽酸pH值是4,當(dāng)它稀釋10000倍的時(shí)候，有人認(rèn)為它的H+濃度是1×10-8?@mol/L。為什么它的pH值不是8呢？這是因?yàn)檫@里的H+來(lái)自?xún)煞矫?，一方面?lái)自酸的電離，一方面來(lái)自水的電離，在稀釋前期由于水電離的H+濃度太小，所以溶液pH值重點(diǎn)在于酸中的H+濃度，稀釋后期由于酸中H+濃度小于1×10-7?@mol/L，溶液的H+濃度重點(diǎn)在于水的H+濃度，所以溶液的總H+濃度會(huì)大于1×10-7?@mol/L，pH值小于7。同理，堿的稀釋也如此。在弱酸酸式鹽的水溶液中，呈什么性，主要看電離占重點(diǎn)，還是水解占重點(diǎn)，如KHC2O4水溶液電離程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水解程度，所以溶液呈酸性?；旌先芤褐须x子濃度的大小比較，要考慮電離因素和水解因素等，CH3COOH與CH3COONa的混合溶液呈酸性，說(shuō)明CH3COOH的電離占重點(diǎn)，而CH3COONa的水解占次要，所以［CH3COOH］［Na+］>［H+］>［OH-］。三、利用優(yōu)勝劣汰論，討論化學(xué)較深理論【例1】在500?@mI4?@mol/LAgNO3和3?@mol/LCuCl2混合溶液中，用石墨作電極電解此溶液，當(dāng)電路中通過(guò)3?@mol電子時(shí)，求得到的Ag、Cu的物質(zhì)的量是多少？解此題中，涉及Ag+的還原能力與Cu2+的還原能力，還有H+的還原能力的比較，由于Ag+的得電子能力大于其他兩者，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則，在反應(yīng)中，Ag+首先參加反應(yīng)，其他兩者都不反應(yīng)，根據(jù)題意2?@mol的Ag+先反應(yīng)，生成2mol的Ag單質(zhì)，得到2mol電子，余下Cu2+參加反應(yīng)，由于還有1mol電子，所以只有0.5molCu2+得電子，而Cu2+總共是1.5?@mol。所以沒(méi)有全部反應(yīng)，根據(jù)優(yōu)勝劣汰，H+沒(méi)有參加反應(yīng)?！纠?】向FeBr2溶液中通入Cl2,在溶液中存在Fe2+、Br-,由于其還原性Fe2+>Br-，所以Cl2先氧化Fe2+，當(dāng)把Fe2+氧化完畢后，再氧化Br-。【例3】溴水的萃取，它用四氯化碳作萃取劑，它的原理也是優(yōu)勝劣汰論，這里Br2是溶質(zhì)，它遇到兩種溶劑，由于Br2在CCl4的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在H2O的溶解度，所以Br2會(huì)從H2O中轉(zhuǎn)移到CCl4中。四、巧用系統(tǒng)平衡論，解決離子濃度大小比較1.電荷守恒規(guī)律電解質(zhì)溶液中，不論存在多少種離子，溶液總是呈電中性的，即陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)一定等于陽(yáng)離子所帶正電荷總數(shù)。如NaHCO3溶液中c(Na+)+c(H+)=c(HCO-3)+c(OH-)+2c(CO2-3)。2.物料守恒規(guī)律電解質(zhì)溶液中，由于某些離子能夠水解或電離，離子種類(lèi)增多，但某些關(guān)鍵性原子總是守恒的，如KHS中HS-能電離生產(chǎn)S2-,也能水解生產(chǎn)H2S,故S元素以HS-、S2-、H2S三種形式存在，他們之間有以下守恒關(guān)系c(K+)=c(HS-)+c(S2-)+c(H2S)。3.質(zhì)子守恒規(guī)律溶液中酸堿反應(yīng)的結(jié)果，得質(zhì)子的產(chǎn)物得到質(zhì)子的物質(zhì)的量應(yīng)該與失去質(zhì)子后的產(chǎn)物失去質(zhì)子的物質(zhì)的量相等，如Na2CO3溶液中的質(zhì)子守恒關(guān)系為：c(H+)+c(HCO-3)+2c（H2CO3）=c(OH-)?？碱}：（2007年江蘇）下列溶液中各微粒的濃度大小關(guān)系不正確的是（）。A．0.1?@mol/LHCOOH溶液中：c(HCOO-)+?┆?c(OH-)=c(H+)B.1?@L0.1mol/LCuSO4•(NH4)2SO4•6H2O的溶液中:c(SO2-4)>c(NH+4)＞c(Cu2+)>c(H+)＞?┆?c(OH-)C．0.1?@mol/LNaHCO3溶液中:c(Na+)+c(H+)+?┆?c(H2CO3)=c(HCO-3)+c(CO2-3)+c(OH-)D.等體積、等物質(zhì)的量濃度的NaX和弱酸HX混合后的溶液：c(Na+)＞c(HX)＞c(X-)＞c(H+)＞?┆?c(OH-)本題正確答案為CD。五、應(yīng)用低能無(wú)序穩(wěn)定論，探求日常生活知識(shí)人們?cè)谌粘Ｉ钪虚L(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，體系趨向于從高能狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈湍軤顟B(tài)，如高山流水、自由落體運(yùn)動(dòng)，其次向日本福島的核反應(yīng)堆注入海水冷卻防止爆炸，說(shuō)明體系能量越大，分子之間的有效碰撞越大，反應(yīng)越易發(fā)生，降低溫度，反應(yīng)速率減慢，能量降低，體系趨向穩(wěn)定?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)還有一類(lèi)自發(fā)過(guò)程，不需要外界的任何作用，氣態(tài)物質(zhì)等會(huì)通過(guò)分子的擴(kuò)散自發(fā)地最終形成均勻物。如日本福島的核氣體擴(kuò)散，福島的海水核污染物自發(fā)地向海水?dāng)U散等均說(shuō)明與有序體系相比，無(wú)序體系更加穩(wěn)定。在50多年的發(fā)展歷程中，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學(xué)院將“以人為本、不斷創(chuàng)新”的辦學(xué)理念作為推動(dòng)自身發(fā)展的核心動(dòng)力，始終關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，積極為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，致力于提升學(xué)生的就業(yè)能力，以及自身的綜合實(shí)力，先后被教育部和財(cái)政部確定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)高職高專(zhuān)土建類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、自治區(qū)高職高專(zhuān)院校單獨(dú)招生試點(diǎn)院校，走出了一條地方高職創(chuàng)新發(fā)展之路。推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化增強(qiáng)發(fā)展原動(dòng)力作為內(nèi)蒙地區(qū)一所知名的高職教育單位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻著眼于未來(lái)發(fā)展，在不斷探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上將工作的重點(diǎn)放在了推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化上，將其作為學(xué)院發(fā)展的原動(dòng)力。全面加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐中，學(xué)院在科研人才隊(duì)伍的建設(shè)上狠下工夫，設(shè)立了嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師考核制度，激發(fā)教師從事科研活動(dòng)的熱情。在制度上，不以學(xué)術(shù)論文作為教師科研能力的唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，提倡多元的教師科研能力評(píng)價(jià)方式。學(xué)院采用競(jìng)聘方式選任專(zhuān)業(yè)帶頭人，在聘任期內(nèi)定期對(duì)其進(jìn)行考核，施行“滾動(dòng)任命，末位淘汰”。對(duì)于被聘教師提出相應(yīng)的科研任務(wù)，加強(qiáng)考核力度，確保科研成果的產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)院為教師提供系統(tǒng)性的科研培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出來(lái)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，從行業(yè)中、企業(yè)內(nèi)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者從事教學(xué)及科研活動(dòng)的指導(dǎo)工作。更為重要的是，學(xué)院制定了系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，為科研教師提供必要的物質(zhì)保障，為他們創(chuàng)造更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。全面完善科研管理體制。在科研人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到任何缺乏制度保障的工作都不可能深入地推進(jìn)下去。只有不斷健全科研工作機(jī)制，才能夠不斷規(guī)范科研活動(dòng)，提升科研活動(dòng)的質(zhì)量及效率。因此，學(xué)院先后出臺(tái)了《科研項(xiàng)目管理辦法》《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》《院長(zhǎng)科研基金管理辦法》《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等系列規(guī)章制度，從根本上規(guī)范了科研活動(dòng)的基本程序，明確了科研成果、科研業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)及考核辦法。此外，根據(jù)“級(jí)別有序、差距明顯、總體提高、激勵(lì)為本”工作原則，對(duì)一些具有重大推廣價(jià)值以及具有一定社會(huì)影響力、應(yīng)用性顯著的科研成果采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，從而激勵(lì)科研工作者繼續(xù)創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，尊重團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人在科研上所作出的貢獻(xiàn)。全面創(chuàng)新科研活動(dòng)考評(píng)制度。在科研人才的選聘問(wèn)題上，堅(jiān)持以科研能力為評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)。在其他崗位的用人上，也要重視科研能力，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新工作模式，提高工作效率。首先，學(xué)院建立了管理人員科研業(yè)績(jī)考核制度，將教師的科研業(yè)績(jī)納入教師業(yè)務(wù)考核體系之中，促進(jìn)教師教科研一體化。其次，學(xué)院建立了嚴(yán)格的專(zhuān)家資格評(píng)審制度，以此增強(qiáng)科研評(píng)價(jià)的公正性。院級(jí)以上的課題，必須根據(jù)進(jìn)度，安排階段性的自我評(píng)價(jià)以及組織評(píng)價(jià)。對(duì)于在研究過(guò)程中存在的難點(diǎn)，學(xué)院會(huì)組織專(zhuān)家予以解決和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院采用第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)過(guò)程中，采用當(dāng)事人回避制度，以確保評(píng)價(jià)的公正性。近年來(lái)，學(xué)院始終將自身教科研活動(dòng)與國(guó)家、自治區(qū)的發(fā)展問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，從健全科研機(jī)制入手，努力營(yíng)造良好的科研環(huán)境。學(xué)院先后組織了數(shù)次國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察等活動(dòng)，積極打造高效科研團(tuán)隊(duì)，全面提升了學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展水平。加強(qiáng)校企合作深度打造核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，在新形勢(shì)下，一定要充分發(fā)揮學(xué)院智力資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑，與企業(yè)的生產(chǎn)要素相結(jié)合，最大限度地將科技成果轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力，將學(xué)院打造成企業(yè)人才的集訓(xùn)地、產(chǎn)品創(chuàng)新的制造地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的合作共贏。為此，學(xué)院在實(shí)踐中廣泛開(kāi)展校企合作，積極拓展校企合作渠道，不斷加強(qiáng)校企合作的深度，大大增強(qiáng)了自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，一是建立校企合作組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研工作的組織機(jī)構(gòu)，例如科技處、校企合作辦公室等，負(fù)責(zé)與自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)，以及全國(guó)范圍內(nèi)的高新科技企業(yè)洽談合作項(xiàng)目；二是加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)院圖書(shū)館藏書(shū)60萬(wàn)冊(cè)，電子類(lèi)圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，為科技開(kāi)發(fā)提供了大量資料。同時(shí)，學(xué)院投資6000多萬(wàn)元，建成了產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，基地內(nèi)設(shè)有先進(jìn)的教學(xué)和科研設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為技術(shù)開(kāi)發(fā)、技能鑒定和學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)提供了便利條件。通過(guò)廣泛的校企合作，還建立了4個(gè)科技研究所，為科研的開(kāi)展、技術(shù)的創(chuàng)新提供了平臺(tái)。在對(duì)當(dāng)前區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，學(xué)院充分結(jié)合企業(yè)需求，積極尋求與企業(yè)的項(xiàng)目合作。以項(xiàng)目為核心，配備高校教師、企業(yè)科研人員、科研設(shè)備、科研基地、科研資金等，將一切有利因素集結(jié)在項(xiàng)目上，開(kāi)展項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目突破、科技創(chuàng)新。目前，學(xué)院已經(jīng)和中國(guó)二冶、內(nèi)蒙古第二建設(shè)、鄂爾多斯東方路橋等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的實(shí)習(xí)平臺(tái)。與此同時(shí)，學(xué)院積極創(chuàng)新校企人才交流模式，在現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了科研人才的培養(yǎng)。學(xué)院先后建立了16個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中包括綠色住宅建造技術(shù)集成與應(yīng)用、地域性建筑設(shè)計(jì)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范化的科研團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)遴選出優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人，確定科研方向和任務(wù)，建立嚴(yán)格的科研程序，密切團(tuán)隊(duì)合作，合理分工，促進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)展。為了激勵(lì)優(yōu)秀教師，學(xué)院還進(jìn)行了配套的人事制度改革，重視教師的科研業(yè)績(jī)，并將其與津貼發(fā)放、評(píng)選先進(jìn)和評(píng)定職稱(chēng)掛鉤，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，對(duì)科研業(yè)績(jī)出色的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。實(shí)踐中，學(xué)院以科研人員互相交流為主，倡導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、企業(yè)員工到高?！钡慕涣髂Ｊ?，使教師得以在一線體會(huì)技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，帶回市場(chǎng)信息。企業(yè)員工則掌握了專(zhuān)業(yè)的科技知識(shí)和技能技術(shù)，將此帶到一線生產(chǎn)中，促進(jìn)了生產(chǎn)工藝的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐力實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深刻意識(shí)到，教學(xué)工作的成與敗，直接體現(xiàn)在學(xué)生身上，高素質(zhì)的學(xué)生才是學(xué)院最好的名片。為此，學(xué)院的所有工作都圍繞學(xué)生培養(yǎng)展開(kāi)，在教科研及產(chǎn)學(xué)研一體化基礎(chǔ)上，著力打造高品質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了切實(shí)的保障。在此過(guò)程中，學(xué)院充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，借助自身科研儀器設(shè)備和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化整合。同時(shí)，考慮到企業(yè)的生產(chǎn)需求，學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)參與平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，使其更具創(chuàng)新實(shí)踐價(jià)值。結(jié)合近年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)院在實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，采用全真模型法，將建筑教學(xué)活動(dòng)中需要用到的模型設(shè)備，以1∶1的方式建造出來(lái)，將其安置在學(xué)校的各個(gè)位置，直接推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。目前，建筑專(zhuān)業(yè)所有的教學(xué)活動(dòng)緊密地圍繞該模型展開(kāi)，讓原本抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，變得更加具體、簡(jiǎn)易，更容易讓學(xué)生接受，從而確保了教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)院充分意識(shí)到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校園文化相融合的問(wèn)題，讓建筑實(shí)訓(xùn)模型與學(xué)校環(huán)境有機(jī)地融合在一起，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。所有實(shí)訓(xùn)模型均采用土木材質(zhì)，突出綠色環(huán)保的建筑理念。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)模型所處位置，交通極為便利，讓學(xué)生能夠十分方便地接觸到，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在今后的工作中，學(xué)院將進(jìn)一步推動(dòng)科研以及產(chǎn)學(xué)等方面的深化，為學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從提升學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，不斷完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新跨越。常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹1常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事2名詞解釋抗菌藥物:是指對(duì)機(jī)體內(nèi)致病的細(xì)菌有殺滅或抑制作用的藥物,抗生素+具抗菌活性的人工合成藥物,包括喹諾酮類(lèi)、磺胺類(lèi)、硝基呋喃類(lèi)、硝基咪唑類(lèi)、嚥唑烷酮類(lèi)、吡咯類(lèi)等,但不包括外用制劑指治療細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、真菌等病原微生物所致感染性疾病病原的藥物,不包括治療結(jié)核病、寄生蟲(chóng)病和各種病毒所致感染性疾病的藥物以名詞解釋3批準(zhǔn)生產(chǎn)抗菌藥物品種、品規(guī)過(guò)多批準(zhǔn)生產(chǎn)品種過(guò)多:約個(gè)品種批準(zhǔn)抗菌藥物批準(zhǔn)文號(hào)>個(gè)品規(guī)市場(chǎng)流通的抗菌藥物產(chǎn)品>個(gè)品規(guī)很多品種、品規(guī)有眾多企業(yè)重復(fù)生產(chǎn),如甲硝唑有個(gè)商品名,個(gè)批準(zhǔn)文號(hào)最多的一個(gè)抗菌藥物批準(zhǔn)約家企業(yè)生產(chǎn)供臨床應(yīng)用品種>個(gè)實(shí)際臨床實(shí)際使用的抗菌藥物品種約:約個(gè)其中頭孢菌素類(lèi)個(gè)品種,占%批準(zhǔn)生產(chǎn)抗菌藥物品種、品規(guī)過(guò)多4β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素系指化學(xué)結(jié)構(gòu)式中具有內(nèi)酰胺環(huán)的一大類(lèi)抗生素,具有抗菌活性強(qiáng)、毒性低、臨床效果好的特點(diǎn)。側(cè)鏈的改變形成許多不同抗菌譜和抗菌作用以及不同臨床藥理學(xué)特征的抗生素。這一類(lèi)抗生素中品種不少,但細(xì)菌的耐藥性問(wèn)題也日益嚴(yán)重。β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素5青雷素G、芐星青雷素等酶:苯唑西林、氯唑西林、雙氡唑西林、軍氧西林等青霹素類(lèi)十半合成衍生物廣浩:氨芐西林、阿莧西林哌拉西林、替卡西林等復(fù)合青霉素:阿莫西林氟氯西林、氨芐西林已坦等代:頭孢唑啉、頭孢氨芐、頭孢拉定、頭孢硫瞇等代:頭孢呋辛、頭孢克洛、頭孢替安、頭孢丙崤等p內(nèi)酷膠類(lèi)—頭孢菌素十三代:頭孢噻肟、頭孢曲松、頭孢他啶、頭孢哌酮孢唑肟、頭孢地嗪、頭孢布崤等四代:頭孢吡肟、頭孢克定、頭孢匹羅等頭關(guān):頭孢西丁、頭孢美唑、頭孢米諧等非典型碳青香烯類(lèi):亞胺培南、美洛培南、帕已培南、等B-內(nèi)院胺類(lèi)單環(huán)類(lèi):氯曲南等氧頭孢烯共:拉氧頭孢、氟氟達(dá)孢等β-內(nèi)酰胺酶抑制劑:克拉維酸、舒巳坦、三唑已坦等圖β-內(nèi)酰夫抗茵藥物分關(guān)青雷素G、芐星青雷素等6)青霉素類(lèi)κ特點(diǎn):殺菌、低毒、廣譜、價(jià)廉κ繁殖期殺菌劑:對(duì)生長(zhǎng)旺盛的細(xì)菌細(xì)胞壁粘肽的交叉聯(lián)結(jié)有較好的抑制作用κ因其作用機(jī)制在于抑制敏感菌細(xì)胞壁的合成,而人類(lèi)的細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,故對(duì)人的毒副反應(yīng)小較易引起變態(tài)反應(yīng),甚至可發(fā)生致死性的過(guò)敏性休克,為避免藥物引起的變態(tài)反應(yīng),用藥前應(yīng)常規(guī)做皮試。κ易被β內(nèi)酰胺酶所水解、滅活。)青霉素類(lèi)71.窄譜青霉素:青霉素、普魯卡因青霉素、芐星青霉素、青霉素3.抗菌譜:4.溶血性鏈球菌、肺炎鏈球菌、草綠色鏈球菌、腸球菌、消化球菌、消化鏈球菌等白喉、炭疽、破傷風(fēng)、氣性壞疽、鼠咬熱、鉤端螺旋體病、流腦、梅毒等。1.窄譜青霉素:青霉素、普魯卡因青霉素、芐星青8常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件9耐酶青霉素:苯唑西林、氯唑西林、氟氯西林用于產(chǎn)青霉素酶的葡萄球菌感染組織滲透性好,能透過(guò)胎盤(pán),氟氯西林能深入骨組織,但均難以透過(guò)血腦屏障和眼玻璃體液。耐酶青霉素:苯唑西林、氯唑西林、氟氯西林10常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件11常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件12常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件13常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件14常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件15常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件16常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件17常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件18常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件19常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件20常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件21常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件22常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件23常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件24常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件25常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件26常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件27常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件28常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件29常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件30常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件31常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件32常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件33常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件34常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件35常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件36常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件37常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件38常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件39常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件40常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件41常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件42常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件43常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件44常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件45常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件46常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件47常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件48常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件49常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件50常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件51常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件52常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件53常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件54常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件55常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件56常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件57常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件58常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件59常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件60常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件61常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件62常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件63常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件64常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件65常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件66常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件67常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件68常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件69常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件70常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件71常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件72常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件73常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件74常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件75常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件76常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件77常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件78常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件79常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件80常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件81常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件82常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件83常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件84常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件85常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件86常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件87常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件88常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件89常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件90常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件91常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件92常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件93常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件94常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件95常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件96常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件97常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件98常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件99常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件100常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件101常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件102常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件103常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件104常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件10526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！10626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)名詞解釋抗菌藥物:是指對(duì)機(jī)體內(nèi)致病的細(xì)菌有殺滅或抑制作用的藥物,抗生素+具抗菌活性的人工合成藥物,包括喹諾酮類(lèi)、磺胺類(lèi)、硝基呋喃類(lèi)、硝基咪唑類(lèi)、嚥唑烷酮類(lèi)、吡咯類(lèi)等,但不包括外用制劑指治療細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、真菌等病原微生物所致感染性疾病病原的藥物,不包括治療結(jié)核病、寄生蟲(chóng)病和各種病毒所致感染性疾病的藥物以縱觀近幾年的高考化學(xué)試題，高考命題經(jīng)歷了由“知識(shí)立意”到“能力立意”再到“三維目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變，突出對(duì)化學(xué)科學(xué)探究能力的考查。因此，要在高考中取得好成績(jī)，必須在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力上下工夫，注重對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。尤其注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌墙鉀Q問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的指揮棒，化學(xué)理論學(xué)習(xí)的好壞直接影響化學(xué)成績(jī)的高低，化學(xué)理論不但是中學(xué)化學(xué)重要的內(nèi)容，更是高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高考試題上占有一定的地位，它內(nèi)容豐富，理論性強(qiáng)，難度大，出錯(cuò)的可能性也隨之增大。農(nóng)村高中學(xué)生起點(diǎn)低，邏輯思維能力弱，往往不能準(zhǔn)確理解嚴(yán)密的理論知識(shí)，我就新課程下農(nóng)村高中運(yùn)用哲理思維解決化學(xué)問(wèn)題提出以下指導(dǎo)。一、運(yùn)用相對(duì)論，加強(qiáng)化學(xué)的理論學(xué)習(xí)在原電池復(fù)習(xí)中，學(xué)生一直對(duì)電池兩極的判斷存在誤區(qū)，把活潑的一極，作為負(fù)極！怎樣才算活潑？學(xué)生把活潑性和金屬活動(dòng)性順序表連接起來(lái)，排在前面就是相對(duì)活潑，我個(gè)人認(rèn)為兩極的活潑是相對(duì)于電解質(zhì)而言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)非燃料原電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是負(fù)極材料與電解質(zhì)的反應(yīng)，所以容易跟電解質(zhì)溶液反應(yīng)的電極為負(fù)極。比如，Al-Mg-NaOH電池，Al-Cu-濃HNO3電池,它的負(fù)極應(yīng)該分別是Al和Cu。在生成物的制取中，同樣涉及相對(duì)論的運(yùn)用，不但強(qiáng)酸可以制弱酸，弱酸也可以制弱酸，這里的強(qiáng)弱也是相對(duì)的。比如漂白粉的應(yīng)用，它是碳酸制次氯酸，兩者都是弱酸，只是碳酸酸性稍強(qiáng)罷了。在鹽的水解方面，同樣涉及相對(duì)論的應(yīng)用，弱酸強(qiáng)堿鹽呈堿性，這里強(qiáng)與弱也是相對(duì)的，比如（NH4）2CO3呈堿性，是因?yàn)樗釅A完全反應(yīng)中氨水電離出來(lái)的OH-濃度大于碳酸電離出來(lái)的H+濃度。二、運(yùn)用重點(diǎn)論，解析化學(xué)抽象理論思維在常溫下酸堿的稀釋里，學(xué)生一直不知道為什么酸無(wú)限稀釋不能變堿，堿無(wú)限稀釋也不能變酸，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這是重點(diǎn)論解決的范圍，比如鹽酸pH值是4,當(dāng)它稀釋10000倍的時(shí)候，有人認(rèn)為它的H+濃度是1×10-8?@mol/L。為什么它的pH值不是8呢？這是因?yàn)檫@里的H+來(lái)自?xún)煞矫?，一方面?lái)自酸的電離，一方面來(lái)自水的電離，在稀釋前期由于水電離的H+濃度太小，所以溶液pH值重點(diǎn)在于酸中的H+濃度，稀釋后期由于酸中H+濃度小于1×10-7?@mol/L，溶液的H+濃度重點(diǎn)在于水的H+濃度，所以溶液的總H+濃度會(huì)大于1×10-7?@mol/L，pH值小于7。同理，堿的稀釋也如此。在弱酸酸式鹽的水溶液中，呈什么性，主要看電離占重點(diǎn)，還是水解占重點(diǎn)，如KHC2O4水溶液電離程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水解程度，所以溶液呈酸性?；旌先芤褐须x子濃度的大小比較，要考慮電離因素和水解因素等，CH3COOH與CH3COONa的混合溶液呈酸性，說(shuō)明CH3COOH的電離占重點(diǎn)，而CH3COONa的水解占次要，所以［CH3COOH］［Na+］>［H+］>［OH-］。三、利用優(yōu)勝劣汰論，討論化學(xué)較深理論【例1】在500?@mI4?@mol/LAgNO3和3?@mol/LCuCl2混合溶液中，用石墨作電極電解此溶液，當(dāng)電路中通過(guò)3?@mol電子時(shí)，求得到的Ag、Cu的物質(zhì)的量是多少？解此題中，涉及Ag+的還原能力與Cu2+的還原能力，還有H+的還原能力的比較，由于Ag+的得電子能力大于其他兩者，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則，在反應(yīng)中，Ag+首先參加反應(yīng)，其他兩者都不反應(yīng)，根據(jù)題意2?@mol的Ag+先反應(yīng)，生成2mol的Ag單質(zhì)，得到2mol電子，余下Cu2+參加反應(yīng)，由于還有1mol電子，所以只有0.5molCu2+得電子，而Cu2+總共是1.5?@mol。所以沒(méi)有全部反應(yīng)，根據(jù)優(yōu)勝劣汰，H+沒(méi)有參加反應(yīng)。【例2】向FeBr2溶液中通入Cl2,在溶液中存在Fe2+、Br-,由于其還原性Fe2+>Br-，所以Cl2先氧化Fe2+，當(dāng)把Fe2+氧化完畢后，再氧化Br-?！纠?】溴水的萃取，它用四氯化碳作萃取劑，它的原理也是優(yōu)勝劣汰論，這里Br2是溶質(zhì)，它遇到兩種溶劑，由于Br2在CCl4的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在H2O的溶解度，所以Br2會(huì)從H2O中轉(zhuǎn)移到CCl4中。四、巧用系統(tǒng)平衡論，解決離子濃度大小比較1.電荷守恒規(guī)律電解質(zhì)溶液中，不論存在多少種離子，溶液總是呈電中性的，即陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)一定等于陽(yáng)離子所帶正電荷總數(shù)。如NaHCO3溶液中c(Na+)+c(H+)=c(HCO-3)+c(OH-)+2c(CO2-3)。2.物料守恒規(guī)律電解質(zhì)溶液中，由于某些離子能夠水解或電離，離子種類(lèi)增多，但某些關(guān)鍵性原子總是守恒的，如KHS中HS-能電離生產(chǎn)S2-,也能水解生產(chǎn)H2S,故S元素以HS-、S2-、H2S三種形式存在，他們之間有以下守恒關(guān)系c(K+)=c(HS-)+c(S2-)+c(H2S)。3.質(zhì)子守恒規(guī)律溶液中酸堿反應(yīng)的結(jié)果，得質(zhì)子的產(chǎn)物得到質(zhì)子的物質(zhì)的量應(yīng)該與失去質(zhì)子后的產(chǎn)物失去質(zhì)子的物質(zhì)的量相等，如Na2CO3溶液中的質(zhì)子守恒關(guān)系為：c(H+)+c(HCO-3)+2c（H2CO3）=c(OH-)?？碱}：（2007年江蘇）下列溶液中各微粒的濃度大小關(guān)系不正確的是（）。A．0.1?@mol/LHCOOH溶液中：c(HCOO-)+?┆?c(OH-)=c(H+)B.1?@L0.1mol/LCuSO4•(NH4)2SO4•6H2O的溶液中:c(SO2-4)>c(NH+4)＞c(Cu2+)>c(H+)＞?┆?c(OH-)C．0.1?@mol/LNaHCO3溶液中:c(Na+)+c(H+)+?┆?c(H2CO3)=c(HCO-3)+c(CO2-3)+c(OH-)D.等體積、等物質(zhì)的量濃度的NaX和弱酸HX混合后的溶液：c(Na+)＞c(HX)＞c(X-)＞c(H+)＞?┆?c(OH-)本題正確答案為CD。五、應(yīng)用低能無(wú)序穩(wěn)定論，探求日常生活知識(shí)人們?cè)谌粘Ｉ钪虚L(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，體系趨向于從高能狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈湍軤顟B(tài)，如高山流水、自由落體運(yùn)動(dòng)，其次向日本福島的核反應(yīng)堆注入海水冷卻防止爆炸，說(shuō)明體系能量越大，分子之間的有效碰撞越大，反應(yīng)越易發(fā)生，降低溫度，反應(yīng)速率減慢，能量降低，體系趨向穩(wěn)定?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)還有一類(lèi)自發(fā)過(guò)程，不需要外界的任何作用，氣態(tài)物質(zhì)等會(huì)通過(guò)分子的擴(kuò)散自發(fā)地最終形成均勻物。如日本福島的核氣體擴(kuò)散，福島的海水核污染物自發(fā)地向海水?dāng)U散等均說(shuō)明與有序體系相比，無(wú)序體系更加穩(wěn)定。在50多年的發(fā)展歷程中，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學(xué)院將“以人為本、不斷創(chuàng)新”的辦學(xué)理念作為推動(dòng)自身發(fā)展的核心動(dòng)力，始終關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，積極為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，致力于提升學(xué)生的就業(yè)能力，以及自身的綜合實(shí)力，先后被教育部和財(cái)政部確定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)高職高專(zhuān)土建類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、自治區(qū)高職高專(zhuān)院校單獨(dú)招生試點(diǎn)院校，走出了一條地方高職創(chuàng)新發(fā)展之路。推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化增強(qiáng)發(fā)展原動(dòng)力作為內(nèi)蒙地區(qū)一所知名的高職教育單位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻著眼于未來(lái)發(fā)展，在不斷探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上將工作的重點(diǎn)放在了推進(jìn)產(chǎn)教科研一體化上，將其作為學(xué)院發(fā)展的原動(dòng)力。全面加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐中，學(xué)院在科研人才隊(duì)伍的建設(shè)上狠下工夫，設(shè)立了嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師考核制度，激發(fā)教師從事科研活動(dòng)的熱情。在制度上，不以學(xué)術(shù)論文作為教師科研能力的唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，提倡多元的教師科研能力評(píng)價(jià)方式。學(xué)院采用競(jìng)聘方式選任專(zhuān)業(yè)帶頭人，在聘任期內(nèi)定期對(duì)其進(jìn)行考核，施行“滾動(dòng)任命，末位淘汰”。對(duì)于被聘教師提出相應(yīng)的科研任務(wù)，加強(qiáng)考核力度，確保科研成果的產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)院為教師提供系統(tǒng)性的科研培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出來(lái)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，從行業(yè)中、企業(yè)內(nèi)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者從事教學(xué)及科研活動(dòng)的指導(dǎo)工作。更為重要的是，學(xué)院制定了系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，為科研教師提供必要的物質(zhì)保障，為他們創(chuàng)造更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。全面完善科研管理體制。在科研人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到任何缺乏制度保障的工作都不可能深入地推進(jìn)下去。只有不斷健全科研工作機(jī)制，才能夠不斷規(guī)范科研活動(dòng)，提升科研活動(dòng)的質(zhì)量及效率。因此，學(xué)院先后出臺(tái)了《科研項(xiàng)目管理辦法》《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》《院長(zhǎng)科研基金管理辦法》《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等系列規(guī)章制度，從根本上規(guī)范了科研活動(dòng)的基本程序，明確了科研成果、科研業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)及考核辦法。此外，根據(jù)“級(jí)別有序、差距明顯、總體提高、激勵(lì)為本”工作原則，對(duì)一些具有重大推廣價(jià)值以及具有一定社會(huì)影響力、應(yīng)用性顯著的科研成果采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，從而激勵(lì)科研工作者繼續(xù)創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，尊重團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人在科研上所作出的貢獻(xiàn)。全面創(chuàng)新科研活動(dòng)考評(píng)制度。在科研人才的選聘問(wèn)題上，堅(jiān)持以科研能力為評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)。在其他崗位的用人上，也要重視科研能力，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新工作模式，提高工作效率。首先，學(xué)院建立了管理人員科研業(yè)績(jī)考核制度，將教師的科研業(yè)績(jī)納入教師業(yè)務(wù)考核體系之中，促進(jìn)教師教科研一體化。其次，學(xué)院建立了嚴(yán)格的專(zhuān)家資格評(píng)審制度，以此增強(qiáng)科研評(píng)價(jià)的公正性。院級(jí)以上的課題，必須根據(jù)進(jìn)度，安排階段性的自我評(píng)價(jià)以及組織評(píng)價(jià)。對(duì)于在研究過(guò)程中存在的難點(diǎn)，學(xué)院會(huì)組織專(zhuān)家予以解決和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院采用第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)過(guò)程中，采用當(dāng)事人回避制度，以確保評(píng)價(jià)的公正性。近年來(lái)，學(xué)院始終將自身教科研活動(dòng)與國(guó)家、自治區(qū)的發(fā)展問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，從健全科研機(jī)制入手，努力營(yíng)造良好的科研環(huán)境。學(xué)院先后組織了數(shù)次國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察等活動(dòng)，積極打造高效科研團(tuán)隊(duì)，全面提升了學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展水平。加強(qiáng)校企合作深度打造核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，在新形勢(shì)下，一定要充分發(fā)揮學(xué)院智力資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑，與企業(yè)的生產(chǎn)要素相結(jié)合，最大限度地將科技成果轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力，將學(xué)院打造成企業(yè)人才的集訓(xùn)地、產(chǎn)品創(chuàng)新的制造地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的合作共贏。為此，學(xué)院在實(shí)踐中廣泛開(kāi)展校企合作，積極拓展校企合作渠道，不斷加強(qiáng)校企合作的深度，大大增強(qiáng)了自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，一是建立校企合作組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研工作的組織機(jī)構(gòu)，例如科技處、校企合作辦公室等，負(fù)責(zé)與自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)，以及全國(guó)范圍內(nèi)的高新科技企業(yè)洽談合作項(xiàng)目；二是加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)院圖書(shū)館藏書(shū)60萬(wàn)冊(cè)，電子類(lèi)圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，為科技開(kāi)發(fā)提供了大量資料。同時(shí)，學(xué)院投資6000多萬(wàn)元，建成了產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，基地內(nèi)設(shè)有先進(jìn)的教學(xué)和科研設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為技術(shù)開(kāi)發(fā)、技能鑒定和學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)提供了便利條件。通過(guò)廣泛的校企合作，還建立了4個(gè)科技研究所，為科研的開(kāi)展、技術(shù)的創(chuàng)新提供了平臺(tái)。在對(duì)當(dāng)前區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，學(xué)院充分結(jié)合企業(yè)需求，積極尋求與企業(yè)的項(xiàng)目合作。以項(xiàng)目為核心，配備高校教師、企業(yè)科研人員、科研設(shè)備、科研基地、科研資金等，將一切有利因素集結(jié)在項(xiàng)目上，開(kāi)展項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目突破、科技創(chuàng)新。目前，學(xué)院已經(jīng)和中國(guó)二冶、內(nèi)蒙古第二建設(shè)、鄂爾多斯東方路橋等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的實(shí)習(xí)平臺(tái)。與此同時(shí)，學(xué)院積極創(chuàng)新校企人才交流模式，在現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了科研人才的培養(yǎng)。學(xué)院先后建立了16個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中包括綠色住宅建造技術(shù)集成與應(yīng)用、地域性建筑設(shè)計(jì)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范化的科研團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)遴選出優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人，確定科研方向和任務(wù)，建立嚴(yán)格的科研程序，密切團(tuán)隊(duì)合作，合理分工，促進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)展。為了激勵(lì)優(yōu)秀教師，學(xué)院還進(jìn)行了配套的人事制度改革，重視教師的科研業(yè)績(jī)，并將其與津貼發(fā)放、評(píng)選先進(jìn)和評(píng)定職稱(chēng)掛鉤，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，對(duì)科研業(yè)績(jī)出色的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。實(shí)踐中，學(xué)院以科研人員互相交流為主，倡導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、企業(yè)員工到高?！钡慕涣髂Ｊ剑菇處煹靡栽谝痪€體會(huì)技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，帶回市場(chǎng)信息。企業(yè)員工則掌握了專(zhuān)業(yè)的科技知識(shí)和技能技術(shù)，將此帶到一線生產(chǎn)中，促進(jìn)了生產(chǎn)工藝的進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐力實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深刻意識(shí)到，教學(xué)工作的成與敗，直接體現(xiàn)在學(xué)生身上，高素質(zhì)的學(xué)生才是學(xué)院最好的名片。為此，學(xué)院的所有工作都圍繞學(xué)生培養(yǎng)展開(kāi)，在教科研及產(chǎn)學(xué)研一體化基礎(chǔ)上，著力打造高品質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了切實(shí)的保障。在此過(guò)程中，學(xué)院充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，借助自身科研儀器設(shè)備和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化整合。同時(shí)，考慮到企業(yè)的生產(chǎn)需求，學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)參與平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，使其更具創(chuàng)新實(shí)踐價(jià)值。結(jié)合近年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)院在實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，采用全真模型法，將建筑教學(xué)活動(dòng)中需要用到的模型設(shè)備，以1∶1的方式建造出來(lái)，將其安置在學(xué)校的各個(gè)位置，直接推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。目前，建筑專(zhuān)業(yè)所有的教學(xué)活動(dòng)緊密地圍繞該模型展開(kāi)，讓原本抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，變得更加具體、簡(jiǎn)易，更容易讓學(xué)生接受，從而確保了教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)院充分意識(shí)到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校園文化相融合的問(wèn)題，讓建筑實(shí)訓(xùn)模型與學(xué)校環(huán)境有機(jī)地融合在一起，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。所有實(shí)訓(xùn)模型均采用土木材質(zhì)，突出綠色環(huán)保的建筑理念。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)模型所處位置，交通極為便利，讓學(xué)生能夠十分方便地接觸到，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在今后的工作中，學(xué)院將進(jìn)一步推動(dòng)科研以及產(chǎn)學(xué)等方面的深化，為學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從提升學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，不斷完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新跨越。常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹107常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)常用抗菌藥物的藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事108名詞解釋抗菌藥物:是指對(duì)機(jī)體內(nèi)致病的細(xì)菌有殺滅或抑制作用的藥物,抗生素+具抗菌活性的人工合成藥物,包括喹諾酮類(lèi)、磺胺類(lèi)、硝基呋喃類(lèi)、硝基咪唑類(lèi)、嚥唑烷酮類(lèi)、吡咯類(lèi)等,但不包括外用制劑指治療細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、真菌等病原微生物所致感染性疾病病原的藥物,不包括治療結(jié)核病、寄生蟲(chóng)病和各種病毒所致感染性疾病的藥物以名詞解釋109批準(zhǔn)生產(chǎn)抗菌藥物品種、品規(guī)過(guò)多批準(zhǔn)生產(chǎn)品種過(guò)多:約個(gè)品種批準(zhǔn)抗菌藥物批準(zhǔn)文號(hào)>個(gè)品規(guī)市場(chǎng)流通的抗菌藥物產(chǎn)品>個(gè)品規(guī)很多品種、品規(guī)有眾多企業(yè)重復(fù)生產(chǎn),如甲硝唑有個(gè)商品名,個(gè)批準(zhǔn)文號(hào)最多的一個(gè)抗菌藥物批準(zhǔn)約家企業(yè)生產(chǎn)供臨床應(yīng)用品種>個(gè)實(shí)際臨床實(shí)際使用的抗菌藥物品種約:約個(gè)其中頭孢菌素類(lèi)個(gè)品種,占%批準(zhǔn)生產(chǎn)抗菌藥物品種、品規(guī)過(guò)多110β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素系指化學(xué)結(jié)構(gòu)式中具有內(nèi)酰胺環(huán)的一大類(lèi)抗生素,具有抗菌活性強(qiáng)、毒性低、臨床效果好的特點(diǎn)。側(cè)鏈的改變形成許多不同抗菌譜和抗菌作用以及不同臨床藥理學(xué)特征的抗生素。這一類(lèi)抗生素中品種不少,但細(xì)菌的耐藥性問(wèn)題也日益嚴(yán)重。β內(nèi)酰胺類(lèi)抗生素111青雷素G、芐星青雷素等酶:苯唑西林、氯唑西林、雙氡唑西林、軍氧西林等青霹素類(lèi)十半合成衍生物廣浩:氨芐西林、阿莧西林哌拉西林、替卡西林等復(fù)合青霉素:阿莫西林氟氯西林、氨芐西林已坦等代:頭孢唑啉、頭孢氨芐、頭孢拉定、頭孢硫瞇等代:頭孢呋辛、頭孢克洛、頭孢替安、頭孢丙崤等p內(nèi)酷膠類(lèi)—頭孢菌素十三代:頭孢噻肟、頭孢曲松、頭孢他啶、頭孢哌酮孢唑肟、頭孢地嗪、頭孢布崤等四代:頭孢吡肟、頭孢克定、頭孢匹羅等頭關(guān):頭孢西丁、頭孢美唑、頭孢米諧等非典型碳青香烯類(lèi):亞胺培南、美洛培南、帕已培南、等B-內(nèi)院胺類(lèi)單環(huán)類(lèi):氯曲南等氧頭孢烯共:拉氧頭孢、氟氟達(dá)孢等β-內(nèi)酰胺酶抑制劑:克拉維酸、舒巳坦、三唑已坦等圖β-內(nèi)酰夫抗茵藥物分關(guān)青雷素G、芐星青雷素等112)青霉素類(lèi)κ特點(diǎn):殺菌、低毒、廣譜、價(jià)廉κ繁殖期殺菌劑:對(duì)生長(zhǎng)旺盛的細(xì)菌細(xì)胞壁粘肽的交叉聯(lián)結(jié)有較好的抑制作用κ因其作用機(jī)制在于抑制敏感菌細(xì)胞壁的合成,而人類(lèi)的細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,故對(duì)人的毒副反應(yīng)小較易引起變態(tài)反應(yīng),甚至可發(fā)生致死性的過(guò)敏性休克,為避免藥物引起的變態(tài)反應(yīng),用藥前應(yīng)常規(guī)做皮試。κ易被β內(nèi)酰胺酶所水解、滅活。)青霉素類(lèi)1131.窄譜青霉素:青霉素、普魯卡因青霉素、芐星青霉素、青霉素3.抗菌譜:4.溶血性鏈球菌、肺炎鏈球菌、草綠色鏈球菌、腸球菌、消化球菌、消化鏈球菌等白喉、炭疽、破傷風(fēng)、氣性壞疽、鼠咬熱、鉤端螺旋體病、流腦、梅毒等。1.窄譜青霉素:青霉素、普魯卡因青霉素、芐星青114常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件115耐酶青霉素:苯唑西林、氯唑西林、氟氯西林用于產(chǎn)青霉素酶的葡萄球菌感染組織滲透性好,能透過(guò)胎盤(pán),氟氯西林能深入骨組織,但均難以透過(guò)血腦屏障和眼玻璃體液。耐酶青霉素:苯唑西林、氯唑西林、氟氯西林116常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件117常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件118常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件119常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件120常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件121常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件122常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件123常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件124常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件125常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件126常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件127常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件128常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件129常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件130常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件131常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件132常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件133常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件134常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件135常用抗菌藥物藥理學(xué)特點(diǎn)與注意事項(xiàng)課件1