日用工業(yè)品商品課件

日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。日用工業(yè)品商品日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。第11章日用工業(yè)品商品★【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】各種日用工業(yè)品的組成和特點(diǎn)●塑料制品、玻璃制品、搪瓷、陶瓷的種類質(zhì)量要求·●玩具、箱包的分類及質(zhì)量要求·●洗滌用品、牙膏的種類及質(zhì)量要求·●化妝品的分類及質(zhì)量要求·●選用各種日用工業(yè)品的方法●各種日用工業(yè)品的保管、保養(yǎng)方法初三學(xué)生的復(fù)習(xí)時間并不多，每一分每一秒都異常寶貴，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，針對以往初三學(xué)生英語復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過的問題，為學(xué)生制定合理有效的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生充分利用時間，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不再枯燥、乏味，提升課堂活躍的氣氛，讓學(xué)生有計劃、有興趣地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上有所提升，利用有限的時間，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。一、堅持學(xué)生的主體性原則新課程改革提出，學(xué)生是課堂的主人，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生在課堂上的主體地位。但是針對現(xiàn)實情況而言，許多初三英語教師，以幫助學(xué)生“拿高分”為由，對學(xué)生實行“灌輸式”的復(fù)習(xí)教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地在課堂下聽，進(jìn)行記憶，卻無法參與到課堂上來，教師才是課堂上的主人。對于初三的學(xué)生而言，復(fù)習(xí)的本質(zhì)是讓知識真正被學(xué)生所吸收，回憶被遺忘的知識，糾正錯誤的觀點(diǎn)，這應(yīng)該是一個主動的過程，所以，只有學(xué)生真正地參與到教學(xué)過程中來，才能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效地思考，完善學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，初三英語教師在教學(xué)過程中，要堅持學(xué)生的主體性原則，將學(xué)生作為課堂上的主人，讓學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。比如，在進(jìn)行《Sadmoviesmakemecry》這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，如果是以教師為主的課堂，教師只會直接地將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)為學(xué)生劃出來，向?qū)W生生硬地講解課文中設(shè)計到的單詞、語法和句型，這個課堂是枯燥的。因此，為了提升學(xué)生在課堂上的主體性，在復(fù)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容時，我向?qū)W生提出了以下問題：Eachofushaveseenmovies，whichonemostimpressivetoyou？然后讓學(xué)生針對這個問題，結(jié)合自己過去所學(xué)過的英語知識，用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣，學(xué)生會根據(jù)自己的經(jīng)驗積極主動地進(jìn)行表達(dá)，與其他同學(xué)交流，活躍了課堂氛圍，同時回憶了知識點(diǎn)，在確保學(xué)生在課堂上主體性的同時，大大提升了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。二、保證教學(xué)課堂的多樣性復(fù)習(xí)的過程是一個很容易讓學(xué)生感到厭煩的過程，課本上的知識點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，沒有什么新鮮感，這種現(xiàn)象很容易使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率降低，因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)盡量提升學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣的課堂，是一個有效的辦法。這樣，改變學(xué)生每天都面對同一塊黑板的無聊現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)計一些新的、別致的復(fù)習(xí)方法，可以有效地引起學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多動腦、動手，保持學(xué)生的激情，可以有效地提升初三學(xué)生英語復(fù)習(xí)的有效性。比如，在進(jìn)行《Wheredidyougoonvacation？》這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，為了幫助學(xué)生記住相關(guān)的知識點(diǎn)，并靈活運(yùn)用這部分知識，我在課堂上按照同桌進(jìn)行分組，針對“Vacation（旅行）”這個話題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，兩個人之間展開對話；又如，在復(fù)習(xí)《WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？》?@篇課文時，為了提升學(xué)生對相關(guān)知識的興趣，我利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了關(guān)于外星人的相關(guān)資料片。這樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)課堂，可以幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)過程中的無聊情緒，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保有激情，從而大大提升復(fù)習(xí)的有效性。三、提倡進(jìn)行循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)初三學(xué)生復(fù)習(xí)的時間是短的，但是作為教師，我們不能以此為理由，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行大量地做試卷提高成績，或者在課本上耗費(fèi)過多的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這些都是不合理的。初三英語的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，教師在認(rèn)真研讀教學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，合理地安排學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，反復(fù)斟酌復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行知識、技能、能力的綜合復(fù)習(xí)，在有限的時間內(nèi)，按照復(fù)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)地提升復(fù)習(xí)的有效性。比如，在進(jìn)行每一單元的復(fù)習(xí)時，首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我為這部分內(nèi)容劃分的時間較短，對于個別基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我會額外進(jìn)行輔導(dǎo)和計劃；接著，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完后，我會進(jìn)行這一單元的語法專項復(fù)習(xí)，從語法的角度對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)；最后，是針對中考展開的題型專練，精心選擇一些好的模擬題或中考題，幫助學(xué)生針對性地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，跳出題海策略，讓學(xué)生有計劃地、科學(xué)地在復(fù)習(xí)中得到提升，增加復(fù)習(xí)的有效性?？偠灾?，初三英語復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說是一段非常重要的時期，對于教師來講任務(wù)也十分艱巨，因此，作為教師，我們要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生制定科學(xué)有效的計劃，不能一味地追求“拿高分”，而是要讓學(xué)生在輕松的氛圍中把握復(fù)習(xí)技巧，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)形式，提升課堂的趣味性，堅持學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生充分利用初三的時間，提升復(fù)習(xí)的有效性。伴隨著教育改革的進(jìn)程，探究式教學(xué)方法應(yīng)用而生，受到了一線教師和學(xué)生的歡迎。?過多年發(fā)展，也取得了一定的成果。但是，在實施過程中，也存在一定的問題，例如教師水平有限、教育體制不允許、缺乏理論研究等，都影響了初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施。為了更好的了解初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀，本文從文化觀念、技術(shù)角度、政策和環(huán)境三方面的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，希望能提供一定的參考價值。一、初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀一是，從文化觀念角度分析。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響探究式教學(xué)實施效果的重要因素是教師的教學(xué)觀念。事實上，在長期教學(xué)過程中，大多數(shù)初中化學(xué)老師都充分認(rèn)識到了探究式教學(xué)的好處，但是由于采用這種方式較為耗時耗力，而且大多數(shù)教師的收入與學(xué)生成績有關(guān)，因此，一般采用這種方式教學(xué)的教師比較少。其實，對于教師來說，要轉(zhuǎn)變自身的觀念，進(jìn)而改變評價方式，促進(jìn)探究式教學(xué)方式在初中化學(xué)課堂的實施和應(yīng)用，這才是當(dāng)務(wù)之急。二是，從技術(shù)方面分析。對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸到化學(xué)科目，特別是理論知識的缺乏和不理解，嚴(yán)重影響了探究式教學(xué)的實施。作為初中化學(xué)教師，要想實施探究式教學(xué)，首先要提前準(zhǔn)備，考慮到各種突發(fā)情況；然后，教育部門還要通過講座、活動、案例分析等方式加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，使教師掌握探究式教學(xué)的技巧。最后，還要重視教師的技能培訓(xùn)，使其將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是，從政策與環(huán)境方面分析。當(dāng)前，成績?nèi)匀皇强己艘粋€學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，探究式教學(xué)并不符合這種教育體制。所以，要想推進(jìn)探究式教學(xué)在化學(xué)課堂的應(yīng)用，就必須要改變當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，制定寬松的教育政策。一方面，確保教師有足夠的時間和精力來開展探究式教學(xué)方法，另一方面，學(xué)校還要提供相應(yīng)的硬件設(shè)備，使學(xué)生在探究的過程中提高自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。二、初中化學(xué)探究教學(xué)的改進(jìn)策略1.以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，找好解決問題的方法通過深入分析初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀，可以得出這樣的結(jié)論，影響探究式教學(xué)在化學(xué)課堂應(yīng)用的因素有很多，不僅有人為因素，還有物的因素，既有校內(nèi)原因，又有校外原因，所以，要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，在了解原因的基礎(chǔ)上，制定切實可行的解決措施，進(jìn)一步落實探究式教學(xué)方法，這才是最重要的。2.調(diào)整連堂課探究，將課內(nèi)課外相結(jié)合據(jù)統(tǒng)計，在初中教學(xué)中，大概有75節(jié)化學(xué)課，而學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的時間就占了21課時，按照12個單元來算，每個單元的學(xué)習(xí)時間僅有2個課時。所以，對于初中來說，開展探究式教學(xué)的時間并不充裕，如果每節(jié)課都進(jìn)行探究式教學(xué)，會對中考復(fù)習(xí)造成嚴(yán)重影響。同時，還有一個問題值得關(guān)注，那就是初中課堂每節(jié)課只有40分鐘，而教師要想完整且高質(zhì)量的呈現(xiàn)一節(jié)探究式教學(xué)課程，大概需要一個小時，這就迫使教師要連堂，需要兩節(jié)課一起上，才能有效解決這個問題。除了這個方法，教師還需要采取措施，將課內(nèi)探究和課外探究相結(jié)合。在開展探究式教學(xué)課程之前，要求學(xué)生提前通過課外調(diào)查、課外活動、試驗等方式，將課堂上所需要解決的問題進(jìn)行提前探究，這種課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，不僅促進(jìn)了開放學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，還使學(xué)生掌握了相應(yīng)的知識，調(diào)動了他們的探索積極性。如果在初中化學(xué)課堂上多開展這樣的活動，對于學(xué)生和教師都有好處，很有意義。3.從模仿到獨(dú)立再到創(chuàng)新對于我國教育而言，探究式教學(xué)的起步晚，發(fā)展也很慢，因此，大多數(shù)一線教師并沒有完全掌握這種教學(xué)方法，即便部分教師掌握了探究式教學(xué)的技巧，水平也非常低。事實上，在開展探究式教學(xué)時，某些一線化學(xué)教師還不太適應(yīng)，基本上都是依靠查閱相關(guān)書籍，并按照書本上的案例來進(jìn)行教學(xué)，這是非常不好的。所以，要想從根本上提高初中化學(xué)老師的探究式教學(xué)方法，不僅要讓他們了解探究式教學(xué)的好處、方法，還要提供給他們一些真實可靠的案例，使他們逐漸從最開始的模仿，到慢慢可以獨(dú)立教學(xué)，最后在這種模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，這是非常有必要的。結(jié)束語目前，雖然在初中化學(xué)課堂實行探究式教學(xué)模式仍然存在各種各樣的問題，但是這種教學(xué)模式還是值得推廣的。通過對其現(xiàn)狀的深入分析，還制定具體的改進(jìn)措施，希望能夠促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。[日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。日用1第11章日用工業(yè)品商品★第11章日用工業(yè)品商品★2日用工業(yè)品商品課件3日用工業(yè)品商品課件4日用工業(yè)品商品課件5日用工業(yè)品商品課件6113日用工業(yè)品商品的質(zhì)量要求·適用性安全衛(wèi)生性堅固耐用性外觀美觀性結(jié)構(gòu)合理性·經(jīng)濟(jì)性113日用工業(yè)品商品的質(zhì)量要求7日用工業(yè)品商品課件8日用工業(yè)品商品課件9日用工業(yè)品商品課件10日用工業(yè)品商品課件11日用工業(yè)品商品課件12日用工業(yè)品商品課件13日用工業(yè)品商品課件14日用工業(yè)品商品課件15日用工業(yè)品商品課件16日用工業(yè)品商品課件17日用工業(yè)品商品課件18日用工業(yè)品商品課件19日用工業(yè)品商品課件20日用工業(yè)品商品課件21日用工業(yè)品商品課件22日用工業(yè)品商品課件23日用工業(yè)品商品課件24日用工業(yè)品商品課件25日用工業(yè)品商品課件26日用工業(yè)品商品課件27日用工業(yè)品商品課件28日用工業(yè)品商品課件29日用工業(yè)品商品課件30日用工業(yè)品商品課件31日用工業(yè)品商品課件32日用工業(yè)品商品課件33日用工業(yè)品商品課件34日用工業(yè)品商品課件35日用工業(yè)品商品課件36日用工業(yè)品商品課件37日用工業(yè)品商品課件38日用工業(yè)品商品課件39日用工業(yè)品商品課件40日用工業(yè)品商品課件41日用工業(yè)品商品課件42日用工業(yè)品商品課件43日用工業(yè)品商品課件44日用工業(yè)品商品課件45日用工業(yè)品商品課件46日用工業(yè)品商品課件47日用工業(yè)品商品課件48日用工業(yè)品商品課件49日用工業(yè)品商品課件50日用工業(yè)品商品課件51日用工業(yè)品商品課件52日用工業(yè)品商品課件53日用工業(yè)品商品課件54日用工業(yè)品商品課件55日用工業(yè)品商品課件56日用工業(yè)品商品課件57日用工業(yè)品商品課件58日用工業(yè)品商品課件59日用工業(yè)品商品課件60日用工業(yè)品商品課件61日用工業(yè)品商品課件62日用工業(yè)品商品課件63日用工業(yè)品商品課件64日用工業(yè)品商品課件65日用工業(yè)品商品課件66日用工業(yè)品商品課件67日用工業(yè)品商品課件68日用工業(yè)品商品課件69日用工業(yè)品商品課件70日用工業(yè)品商品課件71日用工業(yè)品商品課件72日用工業(yè)品商品課件73日用工業(yè)品商品課件74日用工業(yè)品商品課件75日用工業(yè)品商品課件76日用工業(yè)品商品課件77日用工業(yè)品商品課件78日用工業(yè)品商品課件79日用工業(yè)品商品課件80日用工業(yè)品商品課件81日用工業(yè)品商品課件82日用工業(yè)品商品課件83日用工業(yè)品商品課件84日用工業(yè)品商品課件85日用工業(yè)品商品課件86日用工業(yè)品商品課件87日用工業(yè)品商品課件88日用工業(yè)品商品課件89日用工業(yè)品商品課件90日用工業(yè)品商品課件91日用工業(yè)品商品課件92日用工業(yè)品商品課件93日用工業(yè)品商品課件94日用工業(yè)品商品課件95日用工業(yè)品商品課件96日用工業(yè)品商品課件97日用工業(yè)品商品課件98日用工業(yè)品商品課件99日用工業(yè)品商品課件100日用工業(yè)品商品課件101日用工業(yè)品商品課件102日用工業(yè)品商品課件103日用工業(yè)品商品課件104日用工業(yè)品商品課件105日用工業(yè)品商品課件106日用工業(yè)品商品課件107日用工業(yè)品商品課件108日用工業(yè)品商品課件109日用工業(yè)品商品課件110日用工業(yè)品商品課件111日用工業(yè)品商品課件112日用工業(yè)品商品課件11366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?14日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。日用工業(yè)品商品日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。第11章日用工業(yè)品商品★【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】各種日用工業(yè)品的組成和特點(diǎn)●塑料制品、玻璃制品、搪瓷、陶瓷的種類質(zhì)量要求·●玩具、箱包的分類及質(zhì)量要求·●洗滌用品、牙膏的種類及質(zhì)量要求·●化妝品的分類及質(zhì)量要求·●選用各種日用工業(yè)品的方法●各種日用工業(yè)品的保管、保養(yǎng)方法初三學(xué)生的復(fù)習(xí)時間并不多，每一分每一秒都異常寶貴，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，針對以往初三學(xué)生英語復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過的問題，為學(xué)生制定合理有效的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生充分利用時間，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不再枯燥、乏味，提升課堂活躍的氣氛，讓學(xué)生有計劃、有興趣地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上有所提升，利用有限的時間，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。一、堅持學(xué)生的主體性原則新課程改革提出，學(xué)生是課堂的主人，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生在課堂上的主體地位。但是針對現(xiàn)實情況而言，許多初三英語教師，以幫助學(xué)生“拿高分”為由，對學(xué)生實行“灌輸式”的復(fù)習(xí)教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地在課堂下聽，進(jìn)行記憶，卻無法參與到課堂上來，教師才是課堂上的主人。對于初三的學(xué)生而言，復(fù)習(xí)的本質(zhì)是讓知識真正被學(xué)生所吸收，回憶被遺忘的知識，糾正錯誤的觀點(diǎn)，這應(yīng)該是一個主動的過程，所以，只有學(xué)生真正地參與到教學(xué)過程中來，才能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效地思考，完善學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，初三英語教師在教學(xué)過程中，要堅持學(xué)生的主體性原則，將學(xué)生作為課堂上的主人，讓學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。比如，在進(jìn)行《Sadmoviesmakemecry》這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，如果是以教師為主的課堂，教師只會直接地將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)為學(xué)生劃出來，向?qū)W生生硬地講解課文中設(shè)計到的單詞、語法和句型，這個課堂是枯燥的。因此，為了提升學(xué)生在課堂上的主體性，在復(fù)習(xí)這一節(jié)的內(nèi)容時，我向?qū)W生提出了以下問題：Eachofushaveseenmovies，whichonemostimpressivetoyou？然后讓學(xué)生針對這個問題，結(jié)合自己過去所學(xué)過的英語知識，用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣，學(xué)生會根據(jù)自己的經(jīng)驗積極主動地進(jìn)行表達(dá)，與其他同學(xué)交流，活躍了課堂氛圍，同時回憶了知識點(diǎn)，在確保學(xué)生在課堂上主體性的同時，大大提升了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。二、保證教學(xué)課堂的多樣性復(fù)習(xí)的過程是一個很容易讓學(xué)生感到厭煩的過程，課本上的知識點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，沒有什么新鮮感，這種現(xiàn)象很容易使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率降低，因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)盡量提升學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣的課堂，是一個有效的辦法。這樣，改變學(xué)生每天都面對同一塊黑板的無聊現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)計一些新的、別致的復(fù)習(xí)方法，可以有效地引起學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多動腦、動手，保持學(xué)生的激情，可以有效地提升初三學(xué)生英語復(fù)習(xí)的有效性。比如，在進(jìn)行《Wheredidyougoonvacation？》這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，為了幫助學(xué)生記住相關(guān)的知識點(diǎn)，并靈活運(yùn)用這部分知識，我在課堂上按照同桌進(jìn)行分組，針對“Vacation（旅行）”這個話題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，兩個人之間展開對話；又如，在復(fù)習(xí)《WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？》?@篇課文時，為了提升學(xué)生對相關(guān)知識的興趣，我利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了關(guān)于外星人的相關(guān)資料片。這樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)課堂，可以幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)過程中的無聊情緒，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保有激情，從而大大提升復(fù)習(xí)的有效性。三、提倡進(jìn)行循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)初三學(xué)生復(fù)習(xí)的時間是短的，但是作為教師，我們不能以此為理由，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行大量地做試卷提高成績，或者在課本上耗費(fèi)過多的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這些都是不合理的。初三英語的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，教師在認(rèn)真研讀教學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，合理地安排學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，反復(fù)斟酌復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行知識、技能、能力的綜合復(fù)習(xí)，在有限的時間內(nèi)，按照復(fù)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)地提升復(fù)習(xí)的有效性。比如，在進(jìn)行每一單元的復(fù)習(xí)時，首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我為這部分內(nèi)容劃分的時間較短，對于個別基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我會額外進(jìn)行輔導(dǎo)和計劃；接著，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完后，我會進(jìn)行這一單元的語法專項復(fù)習(xí)，從語法的角度對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)；最后，是針對中考展開的題型專練，精心選擇一些好的模擬題或中考題，幫助學(xué)生針對性地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，跳出題海策略，讓學(xué)生有計劃地、科學(xué)地在復(fù)習(xí)中得到提升，增加復(fù)習(xí)的有效性?？偠灾?，初三英語復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說是一段非常重要的時期，對于教師來講任務(wù)也十分艱巨，因此，作為教師，我們要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生制定科學(xué)有效的計劃，不能一味地追求“拿高分”，而是要讓學(xué)生在輕松的氛圍中把握復(fù)習(xí)技巧，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)形式，提升課堂的趣味性，堅持學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生充分利用初三的時間，提升復(fù)習(xí)的有效性。伴隨著教育改革的進(jìn)程，探究式教學(xué)方法應(yīng)用而生，受到了一線教師和學(xué)生的歡迎。?過多年發(fā)展，也取得了一定的成果。但是，在實施過程中，也存在一定的問題，例如教師水平有限、教育體制不允許、缺乏理論研究等，都影響了初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施。為了更好的了解初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀，本文從文化觀念、技術(shù)角度、政策和環(huán)境三方面的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，希望能提供一定的參考價值。一、初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀一是，從文化觀念角度分析。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響探究式教學(xué)實施效果的重要因素是教師的教學(xué)觀念。事實上，在長期教學(xué)過程中，大多數(shù)初中化學(xué)老師都充分認(rèn)識到了探究式教學(xué)的好處，但是由于采用這種方式較為耗時耗力，而且大多數(shù)教師的收入與學(xué)生成績有關(guān)，因此，一般采用這種方式教學(xué)的教師比較少。其實，對于教師來說，要轉(zhuǎn)變自身的觀念，進(jìn)而改變評價方式，促進(jìn)探究式教學(xué)方式在初中化學(xué)課堂的實施和應(yīng)用，這才是當(dāng)務(wù)之急。二是，從技術(shù)方面分析。對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸到化學(xué)科目，特別是理論知識的缺乏和不理解，嚴(yán)重影響了探究式教學(xué)的實施。作為初中化學(xué)教師，要想實施探究式教學(xué)，首先要提前準(zhǔn)備，考慮到各種突發(fā)情況；然后，教育部門還要通過講座、活動、案例分析等方式加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，使教師掌握探究式教學(xué)的技巧。最后，還要重視教師的技能培訓(xùn)，使其將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是，從政策與環(huán)境方面分析。當(dāng)前，成績?nèi)匀皇强己艘粋€學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，探究式教學(xué)并不符合這種教育體制。所以，要想推進(jìn)探究式教學(xué)在化學(xué)課堂的應(yīng)用，就必須要改變當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，制定寬松的教育政策。一方面，確保教師有足夠的時間和精力來開展探究式教學(xué)方法，另一方面，學(xué)校還要提供相應(yīng)的硬件設(shè)備，使學(xué)生在探究的過程中提高自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。二、初中化學(xué)探究教學(xué)的改進(jìn)策略1.以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，找好解決問題的方法通過深入分析初中化學(xué)探究式教學(xué)的實施現(xiàn)狀，可以得出這樣的結(jié)論，影響探究式教學(xué)在化學(xué)課堂應(yīng)用的因素有很多，不僅有人為因素，還有物的因素，既有校內(nèi)原因，又有校外原因，所以，要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，在了解原因的基礎(chǔ)上，制定切實可行的解決措施，進(jìn)一步落實探究式教學(xué)方法，這才是最重要的。2.調(diào)整連堂課探究，將課內(nèi)課外相結(jié)合據(jù)統(tǒng)計，在初中教學(xué)中，大概有75節(jié)化學(xué)課，而學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的時間就占了21課時，按照12個單元來算，每個單元的學(xué)習(xí)時間僅有2個課時。所以，對于初中來說，開展探究式教學(xué)的時間并不充裕，如果每節(jié)課都進(jìn)行探究式教學(xué)，會對中考復(fù)習(xí)造成嚴(yán)重影響。同時，還有一個問題值得關(guān)注，那就是初中課堂每節(jié)課只有40分鐘，而教師要想完整且高質(zhì)量的呈現(xiàn)一節(jié)探究式教學(xué)課程，大概需要一個小時，這就迫使教師要連堂，需要兩節(jié)課一起上，才能有效解決這個問題。除了這個方法，教師還需要采取措施，將課內(nèi)探究和課外探究相結(jié)合。在開展探究式教學(xué)課程之前，要求學(xué)生提前通過課外調(diào)查、課外活動、試驗等方式，將課堂上所需要解決的問題進(jìn)行提前探究，這種課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，不僅促進(jìn)了開放學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，還使學(xué)生掌握了相應(yīng)的知識，調(diào)動了他們的探索積極性。如果在初中化學(xué)課堂上多開展這樣的活動，對于學(xué)生和教師都有好處，很有意義。3.從模仿到獨(dú)立再到創(chuàng)新對于我國教育而言，探究式教學(xué)的起步晚，發(fā)展也很慢，因此，大多數(shù)一線教師并沒有完全掌握這種教學(xué)方法，即便部分教師掌握了探究式教學(xué)的技巧，水平也非常低。事實上，在開展探究式教學(xué)時，某些一線化學(xué)教師還不太適應(yīng)，基本上都是依靠查閱相關(guān)書籍，并按照書本上的案例來進(jìn)行教學(xué)，這是非常不好的。所以，要想從根本上提高初中化學(xué)老師的探究式教學(xué)方法，不僅要讓他們了解探究式教學(xué)的好處、方法，還要提供給他們一些真實可靠的案例，使他們逐漸從最開始的模仿，到慢慢可以獨(dú)立教學(xué)，最后在這種模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，這是非常有必要的。結(jié)束語目前，雖然在初中化學(xué)課堂實行探究式教學(xué)模式仍然存在各種各樣的問題，但是這種教學(xué)模式還是值得推廣的。通過對其現(xiàn)狀的深入分析，還制定具體的改進(jìn)措施，希望能夠促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。[日用工業(yè)品商品26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。日用115第11章日用工業(yè)品商品★第11章日用工業(yè)品商品★116日用工業(yè)品商品課件117日用工業(yè)品商品課件118日用工業(yè)品商品課件119日用工業(yè)品商品課件120113日用工業(yè)品商品的質(zhì)量要求·適用性安全衛(wèi)生性堅固耐用性外觀美觀性結(jié)構(gòu)合理性·經(jīng)濟(jì)性113日用工業(yè)品商品的質(zhì)量要求121日用工業(yè)品商品課件122日用工業(yè)品商品課件123日用工業(yè)品商品課件124日用工業(yè)品商品課件125日用工業(yè)品商品課件126日用工業(yè)品商品課件127日用工業(yè)品商品課件128日用工業(yè)品商品課件129日用工業(yè)品商品課件130日用工業(yè)品商品課件131日用工業(yè)品商品課件132日用工業(yè)品商品課件133日用工業(yè)品商品課件134日用工業(yè)品商品課件135日用工業(yè)品商品課件136日用工業(yè)品商品課件137日用工業(yè)品商品課件138日用工業(yè)品商品課件139日用工業(yè)品商品課件140日用工業(yè)品商品課件141日用工業(yè)品商品課件142日用工業(yè)品商品課件143日用工業(yè)品商品課件144日用工業(yè)品商品課件145日用工業(yè)品商品課件146日用工業(yè)品商品課件147日用工業(yè)品商品課件148日用工業(yè)品商品課件149日用工業(yè)品商品課件150日用工業(yè)品商品課件151日用工業(yè)品商品課件152日用工業(yè)品商品課件153日用工業(yè)品商品課件154日用工業(yè)品商品課件15