數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析XXXX123課件

數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析匯報校級重點建設(shè)專業(yè)機(jī)械系-2016年12月16日數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析匯報校級重點建設(shè)專業(yè)一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)三、人才培養(yǎng)目標(biāo)四、人才培養(yǎng)方案五、課程體系七、實踐條件八、社會服務(wù)九、建設(shè)成效十、存在問題與措施六、教學(xué)團(tuán)隊一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)三、人才培養(yǎng)一、專業(yè)簡介數(shù)控技術(shù)專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年的辦學(xué)歷史。截止2016年10月19日有畢業(yè)生86人，在校生96人。2015年學(xué)院確定為校級重點建設(shè)專業(yè),計劃投入150萬元，用三年時間建設(shè)。年級人數(shù)201136201237201313年級人數(shù)201424201548201624畢業(yè)生在校生一、專業(yè)簡介數(shù)控技術(shù)專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場調(diào)研政策調(diào)研企業(yè)調(diào)研同類院校調(diào)研二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場政策企業(yè)同類本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)控一代”裝備創(chuàng)新工程行動計劃,到2020年實現(xiàn)關(guān)鍵工序數(shù)控化率提高到70%以上。政策調(diào)研本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)；高檔數(shù)控機(jī)床是重點發(fā)展領(lǐng)域之一；基礎(chǔ)制造裝備、工程機(jī)械設(shè)備等向智能化、數(shù)字化發(fā)展。四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)；高檔數(shù)控機(jī)床是重點瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深入實施工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略。以“中國制造2025”為引領(lǐng)，謀劃了大力實施智能制造等九大重點工程。瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析XXXX123課件企業(yè)調(diào)研共調(diào)研企業(yè)14家企業(yè)共調(diào)研企業(yè)14家數(shù)控、普通機(jī)床操作與維護(hù)崗位占63.3%。企業(yè)調(diào)研（統(tǒng)計分析）數(shù)控、普通機(jī)床操作與維護(hù)崗位占63.3%。企業(yè)調(diào)研（統(tǒng)計分析院校調(diào)研對同類院校進(jìn)行了調(diào)研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了本專業(yè)。本專業(yè)的生源主要是：應(yīng)往屆高中畢業(yè)生、職高。院校調(diào)研對同類院校進(jìn)行了調(diào)研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控車（銑）技師證書要求數(shù)控車工中、高級證書首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控車（銑）技師證書數(shù)控車用人單位對人才素質(zhì)要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；2.創(chuàng)新意識；3.交流溝通與團(tuán)隊協(xié)作，自學(xué)提升能力意識；4.質(zhì)量、安全、效率及環(huán)保意識。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)用人單位對人才素質(zhì)要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；三、人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)素質(zhì)定位愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)意識等人才培養(yǎng)素質(zhì)定位愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、能力定位識圖能力、設(shè)備操作能力、數(shù)控編程、建模能力、故障分析、判斷和排除能力。知識定位掌握識圖、專業(yè)基礎(chǔ)知識；數(shù)控軟件編程知識，工藝編制知識；設(shè)備檢測與維修維護(hù)知識。能力定位知識定位人才培養(yǎng)目標(biāo)堅持立德樹人，面向川滇黔渝相鄰區(qū)域的中小微機(jī)械制造企業(yè)，掌握從事數(shù)控技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識、應(yīng)用技術(shù)與操作技能，熟練使用一門計算機(jī)輔助編程軟件，能夠從事與數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控加工與編程、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備檢測與維護(hù)維修，培養(yǎng)下得去、留得住、發(fā)展好的技術(shù)技能型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為途徑，制定并實施工學(xué)交替、教學(xué)做一體、校企合作（跟崗、頂崗）的人才培養(yǎng)方案。方案明確在取得學(xué)歷證的同時，還應(yīng)取得至少一種職業(yè)證書。四、人才培養(yǎng)方案以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為途徑邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析XXXX123課件貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質(zhì)教育掌握數(shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、數(shù)控編程、建模、故障分析、判斷、排除能力。初步具備計算機(jī)輔助設(shè)計與制造應(yīng)用的基本技能數(shù)控技術(shù)素質(zhì)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)意識等五、課程體系形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論……機(jī)械制圖、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)CAD繪圖、零件三維造型設(shè)計（建模）計算機(jī)輔助制造CAM機(jī)械制造基礎(chǔ)數(shù)控加工工藝、編程與操作零件的數(shù)控車削加工零件的數(shù)控銑削加工加工中心綜合訓(xùn)練對應(yīng)課程能力掌握數(shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、構(gòu)建原則教學(xué)課程內(nèi)容與就業(yè)崗位實際需要的關(guān)聯(lián)度；實施跟崗、頂崗實習(xí)，構(gòu)建以實踐為主導(dǎo)的專業(yè)課程體系；專業(yè)核心課程重點推行教學(xué)做一體教學(xué)模式，即理實一體化教學(xué)模式。構(gòu)建原則教學(xué)課程內(nèi)容與就業(yè)崗位實際需要的關(guān)聯(lián)度；公共課14門1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德；2.培養(yǎng)團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維的意識；3.培養(yǎng)安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)理念；4.培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，堅忍不拔的毅力。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3形勢與政策4職業(yè)語言應(yīng)用與溝通5職業(yè)英語6高職應(yīng)用數(shù)學(xué)7體育與健康8計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)9軍事基礎(chǔ)與國防教育10職業(yè)生涯規(guī)劃11心理衛(wèi)生健康與安全教育12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)13就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)14入學(xué)教育還定期開展“三河潮”素質(zhì)大講堂、“大國工匠”素質(zhì)課堂、我學(xué)我講天天講等素質(zhì)教育活動。公共課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品專業(yè)基礎(chǔ)課9門1機(jī)械制圖與數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的課程2計算機(jī)CAD繪圖3機(jī)械基礎(chǔ)（設(shè)計）4機(jī)械制造基礎(chǔ)5電子電工技術(shù)6零件三維造型設(shè)計（建模）7液壓與氣動8機(jī)床電氣與PLC控制技術(shù)9機(jī)械測量技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)1機(jī)械制圖2計算機(jī)CAD繪圖3機(jī)械基礎(chǔ)（設(shè)計）4機(jī)械專業(yè)核心課4門1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)人才的根本。2零件的數(shù)控車削加工3零件的數(shù)控銑削加工4加工中心綜合訓(xùn)練專業(yè)核心1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)專業(yè)選修課6門1計算機(jī)輔助制造CAM（MasterCAM）供學(xué)生選擇拓展的課程2數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)與檢查3機(jī)床夾具設(shè)計4多軸加工實訓(xùn)5數(shù)控綜合實訓(xùn)6數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修實訓(xùn)專業(yè)選修1計算機(jī)輔助制造CAM（MasterCAM）2數(shù)控課內(nèi)實訓(xùn)：加深課程知識的理解，強(qiáng)化動手能力綜合實訓(xùn)：崗位技能訓(xùn)練，提升實際操作能力跟崗實習(xí)：在企業(yè)專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際工作，適應(yīng)崗位要求頂崗實習(xí)：理論與實踐相結(jié)合，增強(qiáng)綜合能力，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同育人實踐課時63.5%實踐教學(xué)認(rèn)識實習(xí)：參觀、觀摩和體驗，對行業(yè)實習(xí)單位和崗位的初步認(rèn)識課內(nèi)實訓(xùn)：加深課程知識的理解，強(qiáng)化動手能力綜合實訓(xùn)：崗位技能課程調(diào)整學(xué)期調(diào)整和內(nèi)容刪減，減少重復(fù)；新增課程《零件的三維造型設(shè)計》、《機(jī)床夾具設(shè)計》、《機(jī)械測量技術(shù)》；專業(yè)核心課程調(diào)整為理實一體化課程，強(qiáng)化職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。課程調(diào)整學(xué)期調(diào)整和內(nèi)容刪減，減少重復(fù)；教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，優(yōu)先選用教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，優(yōu)先選用本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。六、教學(xué)團(tuán)隊姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注1王汝光大學(xué)副教授專業(yè)帶頭人2李鋼本科講師負(fù)責(zé)人3李凌林本科講師數(shù)控加工工藝4王寶成本科講師機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖5羅春平?？浦v師車工實訓(xùn)校內(nèi)專業(yè)專任教師本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注6譚代權(quán)本科副教授機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)7張華錦本科副教授機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖8寨楨本科講師數(shù)控機(jī)床電器控制9劉國柱專科副教授數(shù)控機(jī)床電器控制10王成本科助教液壓與氣動技術(shù)11曹鵬軍博士教授現(xiàn)代企業(yè)管理12周平本科講師電子電工技術(shù)13張雪平本科教授電子電工技術(shù)14胡高兵本科初級金屬切削原理與刀具姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注6譚代權(quán)本科副教授機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)7張專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師雙師比例專業(yè)專任教師雙師比例2016年學(xué)院投入資金，修建了機(jī)械綜合實訓(xùn)基地，實訓(xùn)條件得到改善。七、實踐條件2016年學(xué)院投入資金，修建了機(jī)械綜合實訓(xùn)基地，實訓(xùn)實訓(xùn)室（車間）對比一、二、三實訓(xùn)室（車間）對比一、二、三實訓(xùn)室（車間）對比實訓(xùn)室（車間）對比1.校內(nèi)條件機(jī)械實訓(xùn)基地實訓(xùn)車間（室）（10個）模具制造實訓(xùn)室普通車削實訓(xùn)室數(shù)控車削實訓(xùn)室數(shù)控銑削實訓(xùn)室機(jī)電拆裝與維修實訓(xùn)室鉗工實訓(xùn)室焊接加工實訓(xùn)室加工中心實訓(xùn)室模具生產(chǎn)與電加工實訓(xùn)室數(shù)控技術(shù)專業(yè)面積1580平方米，設(shè)備設(shè)施122套，價值633.27萬元，工位數(shù)139個。1.校內(nèi)條件機(jī)械實訓(xùn)基地實訓(xùn)車間（室）模具制造實訓(xùn)室普通車學(xué)生實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)條件滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要。校內(nèi)實訓(xùn)條件滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位1重慶富川機(jī)電有限公司張進(jìn)、鐘國彬、鄒旭峰、黎潔江數(shù)控機(jī)床操作等2重慶渝江壓鑄有限公司唐富琴、王燕數(shù)控機(jī)床操作等3重慶吉力蕓峰實業(yè)有限公司姜應(yīng)國數(shù)控機(jī)床操作等建立校外實訓(xùn)基地，拓展實踐教學(xué)空間。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位1重慶富川機(jī)電有序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位4重慶世紀(jì)精信機(jī)械制造有限公司李春平數(shù)控機(jī)床操作等5四川省渝江探礦設(shè)備制造有限公司施明勇數(shù)控機(jī)床操作等………………校外實訓(xùn)基地完全滿足本專業(yè)的跟崗、頂崗實習(xí)需要。序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位4重慶世紀(jì)精信機(jī)械制造有限公司李八、社會服務(wù)1.畢業(yè)與就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在校雙證獲取率92%、就業(yè)率100%。八、社會服務(wù)1.畢業(yè)與就業(yè)畢業(yè)生服務(wù)于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意識和崗位適應(yīng)能力強(qiáng)；識圖能力，數(shù)控編程能力；肯吃苦、守紀(jì)律、勞動態(tài)度好。根據(jù)2016年頂崗實習(xí)調(diào)研報告：機(jī)械類11家企業(yè)提供368個崗位，實際人數(shù)67人，需求比為5.5:1。畢業(yè)生服務(wù)于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆畢業(yè)生對母校的教學(xué)滿意度為85%，數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本能力增值達(dá)到81%，職業(yè)素養(yǎng)增值達(dá)到93%，整體教學(xué)培養(yǎng)效果較好。根2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型是民營企業(yè)/個體；近六成（59%）畢業(yè)生在300人及以下規(guī)模的中小型企業(yè)就業(yè)，較好地助力了民營、中小型企業(yè)發(fā)展，也證明了專業(yè)定位服務(wù)于中小微企業(yè)是準(zhǔn)確的。據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型3.服務(wù)（1）2013年-2014年重慶渝江探礦設(shè)備制造有限公司、四川合動機(jī)械制造有限公司提供外協(xié)加工服務(wù)；與成都一家公司的生產(chǎn)服務(wù)正在洽談中，使因校區(qū)建設(shè)中斷的社會服務(wù)繼續(xù)。3.服務(wù)（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學(xué)校第十一屆制造類專業(yè)學(xué)生技能大賽。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學(xué)校第十一屆1.2014-2015學(xué)年專業(yè)學(xué)生參加“數(shù)控機(jī)床裝潢、維修及升級改造”職業(yè)技能大賽省級優(yōu)秀獎。九、建設(shè)成效1.2014-2015學(xué)年專業(yè)學(xué)生參加“數(shù)控機(jī)床裝潢、維修及2.2015年12月數(shù)控技術(shù)被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技能人才培訓(xùn)基地的技能鑒定專業(yè)。2.2015年12月數(shù)控技術(shù)被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技3.生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務(wù)。3.生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務(wù)。4.專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化教學(xué)。根據(jù)麥可思報告，對核心課程近八成（78%）的學(xué)生認(rèn)為對工作或?qū)W習(xí)重要，滿足度為70%，核心課程培養(yǎng)效果較好。4.專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化教學(xué)。根據(jù)麥可思報告，對核心課程1.師資隊伍年齡偏大，措施：強(qiáng)化年輕教師引進(jìn)，使師資年齡適度調(diào)整；2.在線課程資源偏少，加強(qiáng)專業(yè)核心的網(wǎng)絡(luò)在線課程建設(shè)；3.省級科研項目缺少，積極組織申報和實施省級科研項目；十、存在問題與措施1.師資隊伍年齡偏大，措施：強(qiáng)化年輕教師引進(jìn)，使師資年齡適度4.根據(jù)麥可思報告，77%學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)的實踐環(huán)節(jié)是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)，因此，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是建設(shè)的任務(wù)之一，也能提升社會服務(wù)能力；4.根據(jù)麥可思報告，77%學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)的實踐環(huán)節(jié)是校內(nèi)生5.專業(yè)學(xué)生不足，因此，提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)知名度，解決招生難而就業(yè)易的難題，打造三河品牌；6.適當(dāng)調(diào)整服務(wù)區(qū)域，以瀘州市為主，對接川滇黔渝和長江經(jīng)濟(jì)帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。5.專業(yè)學(xué)生不足，因此，提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)知名度，解決招不妥之處，請批評指正謝謝！不妥之處，請批評指正謝謝！1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月-22Tuesday,December13,20222、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。00:26:5000:26:5000:2612/13/202212:26:50AM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。12月-2200:26:5000:26Dec-2213-Dec-224、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。00:26:5000:26:5000:26Tuesday,December13,20225、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。12月-2212月-2200:26:5000:26:50December13,20226、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。13十二月202212:26:50上午00:26:5012月-227、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十二月2212:26上午12月-2200:26December13,20228、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/130:26:5000:26:5013December20229、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。12:26:50上午12:26上午00:26:5012月-2210、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。12/13/202212:26:50AM00:26:5013-12月-2211、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。12/13/202212:26AM12/13/202212:26AM12月-2212月-2212、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。13-Dec-2213December202212月-2213、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。Tuesday,December13,202213-Dec-2212月-2214、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我不會再逼自己眷戀了。12月-2200:26:5013December202200:26謝謝大家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月57數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析匯報校級重點建設(shè)專業(yè)機(jī)械系-2016年12月16日數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析匯報校級重點建設(shè)專業(yè)一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)三、人才培養(yǎng)目標(biāo)四、人才培養(yǎng)方案五、課程體系七、實踐條件八、社會服務(wù)九、建設(shè)成效十、存在問題與措施六、教學(xué)團(tuán)隊一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)三、人才培養(yǎng)一、專業(yè)簡介數(shù)控技術(shù)專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年的辦學(xué)歷史。截止2016年10月19日有畢業(yè)生86人，在校生96人。2015年學(xué)院確定為校級重點建設(shè)專業(yè),計劃投入150萬元，用三年時間建設(shè)。年級人數(shù)201136201237201313年級人數(shù)201424201548201624畢業(yè)生在校生一、專業(yè)簡介數(shù)控技術(shù)專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場調(diào)研政策調(diào)研企業(yè)調(diào)研同類院校調(diào)研二、專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場政策企業(yè)同類本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)控一代”裝備創(chuàng)新工程行動計劃,到2020年實現(xiàn)關(guān)鍵工序數(shù)控化率提高到70%以上。政策調(diào)研本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)；高檔數(shù)控機(jī)床是重點發(fā)展領(lǐng)域之一；基礎(chǔ)制造裝備、工程機(jī)械設(shè)備等向智能化、數(shù)字化發(fā)展。四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)；高檔數(shù)控機(jī)床是重點瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深入實施工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略。以“中國制造2025”為引領(lǐng)，謀劃了大力實施智能制造等九大重點工程。瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析XXXX123課件企業(yè)調(diào)研共調(diào)研企業(yè)14家企業(yè)共調(diào)研企業(yè)14家數(shù)控、普通機(jī)床操作與維護(hù)崗位占63.3%。企業(yè)調(diào)研（統(tǒng)計分析）數(shù)控、普通機(jī)床操作與維護(hù)崗位占63.3%。企業(yè)調(diào)研（統(tǒng)計分析院校調(diào)研對同類院校進(jìn)行了調(diào)研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了本專業(yè)。本專業(yè)的生源主要是：應(yīng)往屆高中畢業(yè)生、職高。院校調(diào)研對同類院校進(jìn)行了調(diào)研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控車（銑）技師證書要求數(shù)控車工中、高級證書首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控車（銑）技師證書數(shù)控車用人單位對人才素質(zhì)要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；2.創(chuàng)新意識；3.交流溝通與團(tuán)隊協(xié)作，自學(xué)提升能力意識；4.質(zhì)量、安全、效率及環(huán)保意識。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)用人單位對人才素質(zhì)要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；三、人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)素質(zhì)定位愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)意識等人才培養(yǎng)素質(zhì)定位愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、能力定位識圖能力、設(shè)備操作能力、數(shù)控編程、建模能力、故障分析、判斷和排除能力。知識定位掌握識圖、專業(yè)基礎(chǔ)知識；數(shù)控軟件編程知識，工藝編制知識；設(shè)備檢測與維修維護(hù)知識。能力定位知識定位人才培養(yǎng)目標(biāo)堅持立德樹人，面向川滇黔渝相鄰區(qū)域的中小微機(jī)械制造企業(yè)，掌握從事數(shù)控技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識、應(yīng)用技術(shù)與操作技能，熟練使用一門計算機(jī)輔助編程軟件，能夠從事與數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控加工與編程、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備檢測與維護(hù)維修，培養(yǎng)下得去、留得住、發(fā)展好的技術(shù)技能型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為途徑，制定并實施工學(xué)交替、教學(xué)做一體、校企合作（跟崗、頂崗）的人才培養(yǎng)方案。方案明確在取得學(xué)歷證的同時，還應(yīng)取得至少一種職業(yè)證書。四、人才培養(yǎng)方案以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為途徑邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析XXXX123課件貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質(zhì)教育掌握數(shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、數(shù)控編程、建模、故障分析、判斷、排除能力。初步具備計算機(jī)輔助設(shè)計與制造應(yīng)用的基本技能數(shù)控技術(shù)素質(zhì)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)意識等五、課程體系形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論……機(jī)械制圖、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)CAD繪圖、零件三維造型設(shè)計（建模）計算機(jī)輔助制造CAM機(jī)械制造基礎(chǔ)數(shù)控加工工藝、編程與操作零件的數(shù)控車削加工零件的數(shù)控銑削加工加工中心綜合訓(xùn)練對應(yīng)課程能力掌握數(shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、構(gòu)建原則教學(xué)課程內(nèi)容與就業(yè)崗位實際需要的關(guān)聯(lián)度；實施跟崗、頂崗實習(xí)，構(gòu)建以實踐為主導(dǎo)的專業(yè)課程體系；專業(yè)核心課程重點推行教學(xué)做一體教學(xué)模式，即理實一體化教學(xué)模式。構(gòu)建原則教學(xué)課程內(nèi)容與就業(yè)崗位實際需要的關(guān)聯(lián)度；公共課14門1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品德；2.培養(yǎng)團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維的意識；3.培養(yǎng)安全生產(chǎn)、質(zhì)量責(zé)任及環(huán)境保護(hù)理念；4.培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，堅忍不拔的毅力。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3形勢與政策4職業(yè)語言應(yīng)用與溝通5職業(yè)英語6高職應(yīng)用數(shù)學(xué)7體育與健康8計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)9軍事基礎(chǔ)與國防教育10職業(yè)生涯規(guī)劃11心理衛(wèi)生健康與安全教育12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)13就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)14入學(xué)教育還定期開展“三河潮”素質(zhì)大講堂、“大國工匠”素質(zhì)課堂、我學(xué)我講天天講等素質(zhì)教育活動。公共課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的品專業(yè)基礎(chǔ)課9門1機(jī)械制圖與數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的課程2計算機(jī)CAD繪圖3機(jī)械基礎(chǔ)（設(shè)計）4機(jī)械制造基礎(chǔ)5電子電工技術(shù)6零件三維造型設(shè)計（建模）7液壓與氣動8機(jī)床電氣與PLC控制技術(shù)9機(jī)械測量技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)1機(jī)械制圖2計算機(jī)CAD繪圖3機(jī)械基礎(chǔ)（設(shè)計）4機(jī)械專業(yè)核心課4門1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)人才的根本。2零件的數(shù)控車削加工3零件的數(shù)控銑削加工4加工中心綜合訓(xùn)練專業(yè)核心1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)專業(yè)選修課6門1計算機(jī)輔助制造CAM（MasterCAM）供學(xué)生選擇拓展的課程2數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)與檢查3機(jī)床夾具設(shè)計4多軸加工實訓(xùn)5數(shù)控綜合實訓(xùn)6數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修實訓(xùn)專業(yè)選修1計算機(jī)輔助制造CAM（MasterCAM）2數(shù)控課內(nèi)實訓(xùn)：加深課程知識的理解，強(qiáng)化動手能力綜合實訓(xùn)：崗位技能訓(xùn)練，提升實際操作能力跟崗實習(xí)：在企業(yè)專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際工作，適應(yīng)崗位要求頂崗實習(xí)：理論與實踐相結(jié)合，增強(qiáng)綜合能力，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同育人實踐課時63.5%實踐教學(xué)認(rèn)識實習(xí)：參觀、觀摩和體驗，對行業(yè)實習(xí)單位和崗位的初步認(rèn)識課內(nèi)實訓(xùn)：加深課程知識的理解，強(qiáng)化動手能力綜合實訓(xùn)：崗位技能課程調(diào)整學(xué)期調(diào)整和內(nèi)容刪減，減少重復(fù)；新增課程《零件的三維造型設(shè)計》、《機(jī)床夾具設(shè)計》、《機(jī)械測量技術(shù)》；專業(yè)核心課程調(diào)整為理實一體化課程，強(qiáng)化職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。課程調(diào)整學(xué)期調(diào)整和內(nèi)容刪減，減少重復(fù)；教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，優(yōu)先選用教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)高職高專教材，優(yōu)先選用本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。六、教學(xué)團(tuán)隊姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注1王汝光大學(xué)副教授專業(yè)帶頭人2李鋼本科講師負(fù)責(zé)人3李凌林本科講師數(shù)控加工工藝4王寶成本科講師機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖5羅春平?？浦v師車工實訓(xùn)校內(nèi)專業(yè)專任教師本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注6譚代權(quán)本科副教授機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)7張華錦本科副教授機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖8寨楨本科講師數(shù)控機(jī)床電器控制9劉國柱?？聘苯淌跀?shù)控機(jī)床電器控制10王成本科助教液壓與氣動技術(shù)11曹鵬軍博士教授現(xiàn)代企業(yè)管理12周平本科講師電子電工技術(shù)13張雪平本科教授電子電工技術(shù)14胡高兵本科初級金屬切削原理與刀具姓名學(xué)歷職稱/技能等級備注6譚代權(quán)本科副教授機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)7張專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師雙師比例專業(yè)專任教師雙師比例2016年學(xué)院投入資金，修建了機(jī)械綜合實訓(xùn)基地，實訓(xùn)條件得到改善。七、實踐條件2016年學(xué)院投入資金，修建了機(jī)械綜合實訓(xùn)基地，實訓(xùn)實訓(xùn)室（車間）對比一、二、三實訓(xùn)室（車間）對比一、二、三實訓(xùn)室（車間）對比實訓(xùn)室（車間）對比1.校內(nèi)條件機(jī)械實訓(xùn)基地實訓(xùn)車間（室）（10個）模具制造實訓(xùn)室普通車削實訓(xùn)室數(shù)控車削實訓(xùn)室數(shù)控銑削實訓(xùn)室機(jī)電拆裝與維修實訓(xùn)室鉗工實訓(xùn)室焊接加工實訓(xùn)室加工中心實訓(xùn)室模具生產(chǎn)與電加工實訓(xùn)室數(shù)控技術(shù)專業(yè)面積1580平方米，設(shè)備設(shè)施122套，價值633.27萬元，工位數(shù)139個。1.校內(nèi)條件機(jī)械實訓(xùn)基地實訓(xùn)車間（室）模具制造實訓(xùn)室普通車學(xué)生實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)條件滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要。校內(nèi)實訓(xùn)條件滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位1重慶富川機(jī)電有限公司張進(jìn)、鐘國彬、鄒旭峰、黎潔江數(shù)控機(jī)床操作等2重慶渝江壓鑄有限公司唐富琴、王燕數(shù)控機(jī)床操作等3重慶吉力蕓峰實業(yè)有限公司姜應(yīng)國數(shù)控機(jī)床操作等建立校外實訓(xùn)基地，拓展實踐教學(xué)空間。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位1重慶富川機(jī)電有序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位4重慶世紀(jì)精信機(jī)械制造有限公司李春平數(shù)控機(jī)床操作等5四川省渝江探礦設(shè)備制造有限公司施明勇數(shù)控機(jī)床操作等………………校外實訓(xùn)基地完全滿足本專業(yè)的跟崗、頂崗實習(xí)需要。序號企業(yè)名稱指導(dǎo)教師指導(dǎo)崗位4重慶世紀(jì)精信機(jī)械制造有限公司李八、社會服務(wù)1.畢業(yè)與就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在校雙證獲取率92%、就業(yè)率100%。八、社會服務(wù)1.畢業(yè)與就業(yè)畢業(yè)生服務(wù)于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意識和崗位適應(yīng)能力強(qiáng)；識圖能力，數(shù)控編程能力；肯吃苦、守紀(jì)律、勞動態(tài)度好。根據(jù)2016年頂崗實習(xí)調(diào)研報告：機(jī)械類11家企業(yè)提供368個崗位，實際人數(shù)67人，需求比為5.5:1。畢業(yè)生服務(wù)于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆畢業(yè)生對母校的教學(xué)滿意度為85%，數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本能力增值達(dá)到81%，職業(yè)素養(yǎng)增值達(dá)到93%，整體教學(xué)培養(yǎng)效果較好。根2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型是民營企業(yè)/個體；近六成（59%）畢業(yè)生在300人及以下規(guī)模的中小型企業(yè)就業(yè)，較好地助力了民營、中小型企業(yè)發(fā)展，也證明了專業(yè)定位服務(wù)于中小微企業(yè)是準(zhǔn)確的。據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型3.服務(wù)（1）2013年-2014年重慶渝江探礦設(shè)備制造有限公司、四川合動機(jī)械制造有限公司提供外協(xié)加工服務(wù)；與成都一家公司的生產(chǎn)服務(wù)正在洽談中，使因校區(qū)建設(shè)中斷的社會服務(wù)繼續(xù)。3.服務(wù)（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學(xué)校第十一屆制造類專業(yè)學(xué)生技能大賽。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學(xué)校第十一屆1.2014-2015學(xué)年專業(yè)學(xué)生參加“數(shù)控機(jī)床裝潢、維修及升級改造”職業(yè)技能大賽省級優(yōu)秀獎。九、建設(shè)成效1.2014-2015學(xué)年專業(yè)學(xué)生參加“數(shù)控機(jī)床裝潢、維修及2.2015年12月數(shù)控技術(shù)被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技能人才培訓(xùn)基地的技能鑒定專業(yè)。2.2015年12月數(shù)控技術(shù)被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技3.生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務(wù)。3.生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務(wù)。4.專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化教學(xué)。根據(jù)麥可思報告，對核心課程近八成（78%）的學(xué)生認(rèn)為對工作或?qū)W習(xí)重要，滿足度為70%，核心課程培養(yǎng)效果較好。4.專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化教學(xué)。根據(jù)麥可思報告，對核心課程1.師資隊伍年齡偏