數(shù)控技術專業(yè)剖析XXXX123課件

數(shù)控技術專業(yè)剖析匯報校級重點建設專業(yè)機械系-2016年12月16日數(shù)控技術專業(yè)剖析匯報校級重點建設專業(yè)一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設置依據(jù)三、人才培養(yǎng)目標四、人才培養(yǎng)方案五、課程體系七、實踐條件八、社會服務九、建設成效十、存在問題與措施六、教學團隊一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設置依據(jù)三、人才培養(yǎng)一、專業(yè)簡介數(shù)控技術專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年的辦學歷史。截止2016年10月19日有畢業(yè)生86人，在校生96人。2015年學院確定為校級重點建設專業(yè),計劃投入150萬元，用三年時間建設。年級人數(shù)201136201237201313年級人數(shù)201424201548201624畢業(yè)生在校生一、專業(yè)簡介數(shù)控技術專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年二、專業(yè)設置依據(jù)市場調研政策調研企業(yè)調研同類院校調研二、專業(yè)設置依據(jù)市場政策企業(yè)同類本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)控一代”裝備創(chuàng)新工程行動計劃,到2020年實現(xiàn)關鍵工序數(shù)控化率提高到70%以上。政策調研本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進制造業(yè)；高檔數(shù)控機床是重點發(fā)展領域之一；基礎制造裝備、工程機械設備等向智能化、數(shù)字化發(fā)展。四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進制造業(yè)；高檔數(shù)控機床是重點瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深入實施工業(yè)強市戰(zhàn)略。以“中國制造2025”為引領，謀劃了大力實施智能制造等九大重點工程。瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深數(shù)控技術專業(yè)剖析XXXX123課件企業(yè)調研共調研企業(yè)14家企業(yè)共調研企業(yè)14家數(shù)控、普通機床操作與維護崗位占63.3%。企業(yè)調研（統(tǒng)計分析）數(shù)控、普通機床操作與維護崗位占63.3%。企業(yè)調研（統(tǒng)計分析院校調研對同類院校進行了調研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了本專業(yè)。本專業(yè)的生源主要是：應往屆高中畢業(yè)生、職高。院校調研對同類院校進行了調研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機床操作數(shù)控車（銑）技師證書要求數(shù)控車工中、高級證書首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機床操作數(shù)控車（銑）技師證書數(shù)控車用人單位對人才素質要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；2.創(chuàng)新意識；3.交流溝通與團隊協(xié)作，自學提升能力意識；4.質量、安全、效率及環(huán)保意識。三、人才培養(yǎng)目標用人單位對人才素質要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；三、人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)素質定位愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護意識等人才培養(yǎng)素質定位愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、能力定位識圖能力、設備操作能力、數(shù)控編程、建模能力、故障分析、判斷和排除能力。知識定位掌握識圖、專業(yè)基礎知識；數(shù)控軟件編程知識，工藝編制知識；設備檢測與維修維護知識。能力定位知識定位人才培養(yǎng)目標堅持立德樹人，面向川滇黔渝相鄰區(qū)域的中小微機械制造企業(yè)，掌握從事數(shù)控技術專業(yè)領域實際工作的基礎知識、應用技術與操作技能，熟練使用一門計算機輔助編程軟件，能夠從事與數(shù)控設備操作、數(shù)控加工與編程、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控設備檢測與維護維修，培養(yǎng)下得去、留得住、發(fā)展好的技術技能型人才。人才培養(yǎng)目標以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導向，以校企合作為途徑，制定并實施工學交替、教學做一體、校企合作（跟崗、頂崗）的人才培養(yǎng)方案。方案明確在取得學歷證的同時，還應取得至少一種職業(yè)證書。四、人才培養(yǎng)方案以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導向，以校企合作為途徑邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校數(shù)控技術專業(yè)剖析XXXX123課件貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質教育掌握數(shù)控技術專業(yè)基礎知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、數(shù)控編程、建模、故障分析、判斷、排除能力。初步具備計算機輔助設計與制造應用的基本技能數(shù)控技術素質愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護意識等五、課程體系形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論……機械制圖、計算機應用基礎計算機CAD繪圖、零件三維造型設計（建模）計算機輔助制造CAM機械制造基礎數(shù)控加工工藝、編程與操作零件的數(shù)控車削加工零件的數(shù)控銑削加工加工中心綜合訓練對應課程能力掌握數(shù)控技術專業(yè)基礎知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、構建原則教學課程內容與就業(yè)崗位實際需要的關聯(lián)度；實施跟崗、頂崗實習，構建以實踐為主導的專業(yè)課程體系；專業(yè)核心課程重點推行教學做一體教學模式，即理實一體化教學模式。構建原則教學課程內容與就業(yè)崗位實際需要的關聯(lián)度；公共課14門1思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德；2.培養(yǎng)團隊合作、創(chuàng)新思維的意識；3.培養(yǎng)安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護理念；4.培養(yǎng)堅強的意志，堅忍不拔的毅力。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3形勢與政策4職業(yè)語言應用與溝通5職業(yè)英語6高職應用數(shù)學7體育與健康8計算機應用基礎9軍事基礎與國防教育10職業(yè)生涯規(guī)劃11心理衛(wèi)生健康與安全教育12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎13就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導14入學教育還定期開展“三河潮”素質大講堂、“大國工匠”素質課堂、我學我講天天講等素質教育活動。公共課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品專業(yè)基礎課9門1機械制圖與數(shù)控技術專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的課程2計算機CAD繪圖3機械基礎（設計）4機械制造基礎5電子電工技術6零件三維造型設計（建模）7液壓與氣動8機床電氣與PLC控制技術9機械測量技術專業(yè)基礎1機械制圖2計算機CAD繪圖3機械基礎（設計）4機械專業(yè)核心課4門1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)人才的根本。2零件的數(shù)控車削加工3零件的數(shù)控銑削加工4加工中心綜合訓練專業(yè)核心1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)專業(yè)選修課6門1計算機輔助制造CAM（MasterCAM）供學生選擇拓展的課程2數(shù)控機床的機械結構與檢查3機床夾具設計4多軸加工實訓5數(shù)控綜合實訓6數(shù)控機床裝調與維修實訓專業(yè)選修1計算機輔助制造CAM（MasterCAM）2數(shù)控課內實訓：加深課程知識的理解，強化動手能力綜合實訓：崗位技能訓練，提升實際操作能力跟崗實習：在企業(yè)專業(yè)人員指導下部分參與實際工作，適應崗位要求頂崗實習：理論與實踐相結合，增強綜合能力，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標，校企共同育人實踐課時63.5%實踐教學認識實習：參觀、觀摩和體驗，對行業(yè)實習單位和崗位的初步認識課內實訓：加深課程知識的理解，強化動手能力綜合實訓：崗位技能課程調整學期調整和內容刪減，減少重復；新增課程《零件的三維造型設計》、《機床夾具設計》、《機械測量技術》；專業(yè)核心課程調整為理實一體化課程，強化職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。課程調整學期調整和內容刪減，減少重復；教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質高職高專教材，優(yōu)先選用教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質高職高專教材，優(yōu)先選用本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。六、教學團隊姓名學歷職稱/技能等級備注1王汝光大學副教授專業(yè)帶頭人2李鋼本科講師負責人3李凌林本科講師數(shù)控加工工藝4王寶成本科講師機械制圖及計算機繪圖5羅春平?？浦v師車工實訓校內專業(yè)專任教師本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專姓名學歷職稱/技能等級備注6譚代權本科副教授機械設計基礎7張華錦本科副教授機械制圖及計算機繪圖8寨楨本科講師數(shù)控機床電器控制9劉國柱?？聘苯淌跀?shù)控機床電器控制10王成本科助教液壓與氣動技術11曹鵬軍博士教授現(xiàn)代企業(yè)管理12周平本科講師電子電工技術13張雪平本科教授電子電工技術14胡高兵本科初級金屬切削原理與刀具姓名學歷職稱/技能等級備注6譚代權本科副教授機械設計基礎7張專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師雙師比例專業(yè)專任教師雙師比例2016年學院投入資金，修建了機械綜合實訓基地，實訓條件得到改善。七、實踐條件2016年學院投入資金，修建了機械綜合實訓基地，實訓實訓室（車間）對比一、二、三實訓室（車間）對比一、二、三實訓室（車間）對比實訓室（車間）對比1.校內條件機械實訓基地實訓車間（室）（10個）模具制造實訓室普通車削實訓室數(shù)控車削實訓室數(shù)控銑削實訓室機電拆裝與維修實訓室鉗工實訓室焊接加工實訓室加工中心實訓室模具生產(chǎn)與電加工實訓室數(shù)控技術專業(yè)面積1580平方米，設備設施122套，價值633.27萬元，工位數(shù)139個。1.校內條件機械實訓基地實訓車間（室）模具制造實訓室普通車學生實訓學生實訓校內實訓條件滿足數(shù)控技術專業(yè)實踐教學的需要。校內實訓條件滿足數(shù)控技術專業(yè)實踐教學的需要。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位1重慶富川機電有限公司張進、鐘國彬、鄒旭峰、黎潔江數(shù)控機床操作等2重慶渝江壓鑄有限公司唐富琴、王燕數(shù)控機床操作等3重慶吉力蕓峰實業(yè)有限公司姜應國數(shù)控機床操作等建立校外實訓基地，拓展實踐教學空間。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位1重慶富川機電有序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位4重慶世紀精信機械制造有限公司李春平數(shù)控機床操作等5四川省渝江探礦設備制造有限公司施明勇數(shù)控機床操作等………………校外實訓基地完全滿足本專業(yè)的跟崗、頂崗實習需要。序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位4重慶世紀精信機械制造有限公司李八、社會服務1.畢業(yè)與就業(yè)應屆畢業(yè)生在校雙證獲取率92%、就業(yè)率100%。八、社會服務1.畢業(yè)與就業(yè)畢業(yè)生服務于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意識和崗位適應能力強；識圖能力，數(shù)控編程能力；肯吃苦、守紀律、勞動態(tài)度好。根據(jù)2016年頂崗實習調研報告：機械類11家企業(yè)提供368個崗位，實際人數(shù)67人，需求比為5.5:1。畢業(yè)生服務于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆畢業(yè)生對母校的教學滿意度為85%，數(shù)控技術專業(yè)學生的基本能力增值達到81%，職業(yè)素養(yǎng)增值達到93%，整體教學培養(yǎng)效果較好。根2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型是民營企業(yè)/個體；近六成（59%）畢業(yè)生在300人及以下規(guī)模的中小型企業(yè)就業(yè)，較好地助力了民營、中小型企業(yè)發(fā)展，也證明了專業(yè)定位服務于中小微企業(yè)是準確的。據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型3.服務（1）2013年-2014年重慶渝江探礦設備制造有限公司、四川合動機械制造有限公司提供外協(xié)加工服務；與成都一家公司的生產(chǎn)服務正在洽談中，使因校區(qū)建設中斷的社會服務繼續(xù)。3.服務（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行再就業(yè)技術培訓。（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行再就業(yè)技術培訓。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學校第十一屆制造類專業(yè)學生技能大賽。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學校第十一屆1.2014-2015學年專業(yè)學生參加“數(shù)控機床裝潢、維修及升級改造”職業(yè)技能大賽省級優(yōu)秀獎。九、建設成效1.2014-2015學年專業(yè)學生參加“數(shù)控機床裝潢、維修及2.2015年12月數(shù)控技術被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技能人才培訓基地的技能鑒定專業(yè)。2.2015年12月數(shù)控技術被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技3.生產(chǎn)性實訓基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務。3.生產(chǎn)性實訓基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務。4.專業(yè)核心課程教學做一體化教學。根據(jù)麥可思報告，對核心課程近八成（78%）的學生認為對工作或學習重要，滿足度為70%，核心課程培養(yǎng)效果較好。4.專業(yè)核心課程教學做一體化教學。根據(jù)麥可思報告，對核心課程1.師資隊伍年齡偏大，措施：強化年輕教師引進，使師資年齡適度調整；2.在線課程資源偏少，加強專業(yè)核心的網(wǎng)絡在線課程建設；3.省級科研項目缺少，積極組織申報和實施省級科研項目；十、存在問題與措施1.師資隊伍年齡偏大，措施：強化年輕教師引進，使師資年齡適度4.根據(jù)麥可思報告，77%學生認為需要加強的實踐環(huán)節(jié)是校內生產(chǎn)性實訓，因此，建設生產(chǎn)性實訓基地是建設的任務之一，也能提升社會服務能力；4.根據(jù)麥可思報告，77%學生認為需要加強的實踐環(huán)節(jié)是校內生5.專業(yè)學生不足，因此，提高教學質量，提高專業(yè)知名度，解決招生難而就業(yè)易的難題，打造三河品牌；6.適當調整服務區(qū)域，以瀘州市為主，對接川滇黔渝和長江經(jīng)濟帶的經(jīng)濟發(fā)展。5.專業(yè)學生不足，因此，提高教學質量，提高專業(yè)知名度，解決招不妥之處，請批評指正謝謝！不妥之處，請批評指正謝謝！1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月-22Tuesday,December13,20222、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。00:26:5000:26:5000:2612/13/202212:26:50AM3、越是沒有本領的就越加自命不凡。12月-2200:26:5000:26Dec-2213-Dec-224、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。00:26:5000:26:5000:26Tuesday,December13,20225、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。12月-2212月-2200:26:5000:26:50December13,20226、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。13十二月202212:26:50上午00:26:5012月-227、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十二月2212:26上午12月-2200:26December13,20228、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/130:26:5000:26:5013December20229、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。12:26:50上午12:26上午00:26:5012月-2210、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。12/13/202212:26:50AM00:26:5013-12月-2211、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。12/13/202212:26AM12/13/202212:26AM12月-2212月-2212、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。13-Dec-2213December202212月-2213、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。Tuesday,December13,202213-Dec-2212月-2214、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我不會再逼自己眷戀了。12月-2200:26:5013December202200:26謝謝大家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。12月-2212月57數(shù)控技術專業(yè)剖析匯報校級重點建設專業(yè)機械系-2016年12月16日數(shù)控技術專業(yè)剖析匯報校級重點建設專業(yè)一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設置依據(jù)三、人才培養(yǎng)目標四、人才培養(yǎng)方案五、課程體系七、實踐條件八、社會服務九、建設成效十、存在問題與措施六、教學團隊一、專業(yè)簡介目錄二、專業(yè)設置依據(jù)三、人才培養(yǎng)一、專業(yè)簡介數(shù)控技術專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年的辦學歷史。截止2016年10月19日有畢業(yè)生86人，在校生96人。2015年學院確定為校級重點建設專業(yè),計劃投入150萬元，用三年時間建設。年級人數(shù)201136201237201313年級人數(shù)201424201548201624畢業(yè)生在校生一、專業(yè)簡介數(shù)控技術專業(yè)開辦于2011年，已經(jīng)有5年二、專業(yè)設置依據(jù)市場調研政策調研企業(yè)調研同類院校調研二、專業(yè)設置依據(jù)市場政策企業(yè)同類本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)控一代”裝備創(chuàng)新工程行動計劃,到2020年實現(xiàn)關鍵工序數(shù)控化率提高到70%以上。政策調研本專業(yè)開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數(shù)四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進制造業(yè)；高檔數(shù)控機床是重點發(fā)展領域之一；基礎制造裝備、工程機械設備等向智能化、數(shù)字化發(fā)展。四川省工業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出加快發(fā)展先進制造業(yè)；高檔數(shù)控機床是重點瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深入實施工業(yè)強市戰(zhàn)略。以“中國制造2025”為引領，謀劃了大力實施智能制造等九大重點工程。瀘州市工業(yè)發(fā)展規(guī)劃加快產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，深數(shù)控技術專業(yè)剖析XXXX123課件企業(yè)調研共調研企業(yè)14家企業(yè)共調研企業(yè)14家數(shù)控、普通機床操作與維護崗位占63.3%。企業(yè)調研（統(tǒng)計分析）數(shù)控、普通機床操作與維護崗位占63.3%。企業(yè)調研（統(tǒng)計分析院校調研對同類院校進行了調研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了本專業(yè)。本專業(yè)的生源主要是：應往屆高中畢業(yè)生、職高。院校調研對同類院校進行了調研，本區(qū)域有1所高職院校開辦了首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機床操作數(shù)控車（銑）技師證書要求數(shù)控車工中、高級證書首崗發(fā)展崗勝任工作崗位數(shù)控機床操作數(shù)控車（銑）技師證書數(shù)控車用人單位對人才素質要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；2.創(chuàng)新意識；3.交流溝通與團隊協(xié)作，自學提升能力意識；4.質量、安全、效率及環(huán)保意識。三、人才培養(yǎng)目標用人單位對人才素質要求1.職業(yè)道德和工作態(tài)度；三、人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)素質定位愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護意識等人才培養(yǎng)素質定位愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、能力定位識圖能力、設備操作能力、數(shù)控編程、建模能力、故障分析、判斷和排除能力。知識定位掌握識圖、專業(yè)基礎知識；數(shù)控軟件編程知識，工藝編制知識；設備檢測與維修維護知識。能力定位知識定位人才培養(yǎng)目標堅持立德樹人，面向川滇黔渝相鄰區(qū)域的中小微機械制造企業(yè)，掌握從事數(shù)控技術專業(yè)領域實際工作的基礎知識、應用技術與操作技能，熟練使用一門計算機輔助編程軟件，能夠從事與數(shù)控設備操作、數(shù)控加工與編程、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控設備檢測與維護維修，培養(yǎng)下得去、留得住、發(fā)展好的技術技能型人才。人才培養(yǎng)目標以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導向，以校企合作為途徑，制定并實施工學交替、教學做一體、校企合作（跟崗、頂崗）的人才培養(yǎng)方案。方案明確在取得學歷證的同時，還應取得至少一種職業(yè)證書。四、人才培養(yǎng)方案以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以區(qū)域崗位需求為導向，以校企合作為途徑邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校邀請了政行企校專家參與人才培養(yǎng)方案的制定。政行企校數(shù)控技術專業(yè)剖析XXXX123課件貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程素質教育掌握數(shù)控技術專業(yè)基礎知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、數(shù)控編程、建模、故障分析、判斷、排除能力。初步具備計算機輔助設計與制造應用的基本技能數(shù)控技術素質愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德，團隊合作、創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護意識等五、課程體系形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論……機械制圖、計算機應用基礎計算機CAD繪圖、零件三維造型設計（建模）計算機輔助制造CAM機械制造基礎數(shù)控加工工藝、編程與操作零件的數(shù)控車削加工零件的數(shù)控銑削加工加工中心綜合訓練對應課程能力掌握數(shù)控技術專業(yè)基礎知識和基本技能；普通、數(shù)控車、銑床操作、構建原則教學課程內容與就業(yè)崗位實際需要的關聯(lián)度；實施跟崗、頂崗實習，構建以實踐為主導的專業(yè)課程體系；專業(yè)核心課程重點推行教學做一體教學模式，即理實一體化教學模式。構建原則教學課程內容與就業(yè)崗位實際需要的關聯(lián)度；公共課14門1思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品德；2.培養(yǎng)團隊合作、創(chuàng)新思維的意識；3.培養(yǎng)安全生產(chǎn)、質量責任及環(huán)境保護理念；4.培養(yǎng)堅強的意志，堅忍不拔的毅力。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3形勢與政策4職業(yè)語言應用與溝通5職業(yè)英語6高職應用數(shù)學7體育與健康8計算機應用基礎9軍事基礎與國防教育10職業(yè)生涯規(guī)劃11心理衛(wèi)生健康與安全教育12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎13就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導14入學教育還定期開展“三河潮”素質大講堂、“大國工匠”素質課堂、我學我講天天講等素質教育活動。公共課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀守法的品專業(yè)基礎課9門1機械制圖與數(shù)控技術專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的課程2計算機CAD繪圖3機械基礎（設計）4機械制造基礎5電子電工技術6零件三維造型設計（建模）7液壓與氣動8機床電氣與PLC控制技術9機械測量技術專業(yè)基礎1機械制圖2計算機CAD繪圖3機械基礎（設計）4機械專業(yè)核心課4門1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)人才的根本。2零件的數(shù)控車削加工3零件的數(shù)控銑削加工4加工中心綜合訓練專業(yè)核心1數(shù)控加工工藝、編程與操作專業(yè)核心能力課程，保證培養(yǎng)專業(yè)選修課6門1計算機輔助制造CAM（MasterCAM）供學生選擇拓展的課程2數(shù)控機床的機械結構與檢查3機床夾具設計4多軸加工實訓5數(shù)控綜合實訓6數(shù)控機床裝調與維修實訓專業(yè)選修1計算機輔助制造CAM（MasterCAM）2數(shù)控課內實訓：加深課程知識的理解，強化動手能力綜合實訓：崗位技能訓練，提升實際操作能力跟崗實習：在企業(yè)專業(yè)人員指導下部分參與實際工作，適應崗位要求頂崗實習：理論與實踐相結合，增強綜合能力，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標，校企共同育人實踐課時63.5%實踐教學認識實習：參觀、觀摩和體驗，對行業(yè)實習單位和崗位的初步認識課內實訓：加深課程知識的理解，強化動手能力綜合實訓：崗位技能課程調整學期調整和內容刪減，減少重復；新增課程《零件的三維造型設計》、《機床夾具設計》、《機械測量技術》；專業(yè)核心課程調整為理實一體化課程，強化職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。課程調整學期調整和內容刪減，減少重復；教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質高職高專教材，優(yōu)先選用教材選用國家規(guī)劃的優(yōu)質高職高專教材，優(yōu)先選用本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。六、教學團隊姓名學歷職稱/技能等級備注1王汝光大學副教授專業(yè)帶頭人2李鋼本科講師負責人3李凌林本科講師數(shù)控加工工藝4王寶成本科講師機械制圖及計算機繪圖5羅春平?？浦v師車工實訓校內專業(yè)專任教師本專業(yè)有專任教師14名，高級職稱6人，中級職稱6人，滿足本專姓名學歷職稱/技能等級備注6譚代權本科副教授機械設計基礎7張華錦本科副教授機械制圖及計算機繪圖8寨楨本科講師數(shù)控機床電器控制9劉國柱?？聘苯淌跀?shù)控機床電器控制10王成本科助教液壓與氣動技術11曹鵬軍博士教授現(xiàn)代企業(yè)管理12周平本科講師電子電工技術13張雪平本科教授電子電工技術14胡高兵本科初級金屬切削原理與刀具姓名學歷職稱/技能等級備注6譚代權本科副教授機械設計基礎7張專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師年齡比例專業(yè)專任教師職稱比例專業(yè)專任教師雙師比例專業(yè)專任教師雙師比例2016年學院投入資金，修建了機械綜合實訓基地，實訓條件得到改善。七、實踐條件2016年學院投入資金，修建了機械綜合實訓基地，實訓實訓室（車間）對比一、二、三實訓室（車間）對比一、二、三實訓室（車間）對比實訓室（車間）對比1.校內條件機械實訓基地實訓車間（室）（10個）模具制造實訓室普通車削實訓室數(shù)控車削實訓室數(shù)控銑削實訓室機電拆裝與維修實訓室鉗工實訓室焊接加工實訓室加工中心實訓室模具生產(chǎn)與電加工實訓室數(shù)控技術專業(yè)面積1580平方米，設備設施122套，價值633.27萬元，工位數(shù)139個。1.校內條件機械實訓基地實訓車間（室）模具制造實訓室普通車學生實訓學生實訓校內實訓條件滿足數(shù)控技術專業(yè)實踐教學的需要。校內實訓條件滿足數(shù)控技術專業(yè)實踐教學的需要。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位1重慶富川機電有限公司張進、鐘國彬、鄒旭峰、黎潔江數(shù)控機床操作等2重慶渝江壓鑄有限公司唐富琴、王燕數(shù)控機床操作等3重慶吉力蕓峰實業(yè)有限公司姜應國數(shù)控機床操作等建立校外實訓基地，拓展實踐教學空間。2.校外實踐條件序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位1重慶富川機電有序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位4重慶世紀精信機械制造有限公司李春平數(shù)控機床操作等5四川省渝江探礦設備制造有限公司施明勇數(shù)控機床操作等………………校外實訓基地完全滿足本專業(yè)的跟崗、頂崗實習需要。序號企業(yè)名稱指導教師指導崗位4重慶世紀精信機械制造有限公司李八、社會服務1.畢業(yè)與就業(yè)應屆畢業(yè)生在校雙證獲取率92%、就業(yè)率100%。八、社會服務1.畢業(yè)與就業(yè)畢業(yè)生服務于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意識和崗位適應能力強；識圖能力，數(shù)控編程能力；肯吃苦、守紀律、勞動態(tài)度好。根據(jù)2016年頂崗實習調研報告：機械類11家企業(yè)提供368個崗位，實際人數(shù)67人，需求比為5.5:1。畢業(yè)生服務于社會，在對畢業(yè)生回訪中，企業(yè)滿意的方面有：動手意2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆畢業(yè)生對母校的教學滿意度為85%，數(shù)控技術專業(yè)學生的基本能力增值達到81%，職業(yè)素養(yǎng)增值達到93%，整體教學培養(yǎng)效果較好。根2.三方評價據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型是民營企業(yè)/個體；近六成（59%）畢業(yè)生在300人及以下規(guī)模的中小型企業(yè)就業(yè)，較好地助力了民營、中小型企業(yè)發(fā)展，也證明了專業(yè)定位服務于中小微企業(yè)是準確的。據(jù)麥可思報告：2016屆八成（80%）畢業(yè)生就業(yè)的用人類型3.服務（1）2013年-2014年重慶渝江探礦設備制造有限公司、四川合動機械制造有限公司提供外協(xié)加工服務；與成都一家公司的生產(chǎn)服務正在洽談中，使因校區(qū)建設中斷的社會服務繼續(xù)。3.服務（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行再就業(yè)技術培訓。（2）專業(yè)教師對退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行再就業(yè)技術培訓。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學校第十一屆制造類專業(yè)學生技能大賽。（3）2015年10月成功為瀘州市教育局承辦中職學校第十一屆1.2014-2015學年專業(yè)學生參加“數(shù)控機床裝潢、維修及升級改造”職業(yè)技能大賽省級優(yōu)秀獎。九、建設成效1.2014-2015學年專業(yè)學生參加“數(shù)控機床裝潢、維修及2.2015年12月數(shù)控技術被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技能人才培訓基地的技能鑒定專業(yè)。2.2015年12月數(shù)控技術被四川省瀘州市確定為瀘州市高級技3.生產(chǎn)性實訓基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務。3.生產(chǎn)性實訓基地為企業(yè)加工產(chǎn)品和服務。4.專業(yè)核心課程教學做一體化教學。根據(jù)麥可思報告，對核心課程近八成（78%）的學生認為對工作或學習重要，滿足度為70%，核心課程培養(yǎng)效果較好。4.專業(yè)核心課程教學做一體化教學。根據(jù)麥可思報告，對核心課程1.師資隊伍年齡偏