新人教部編版八上語文期末測試(一)課件

初中語文（人教版）八年級上冊期末測試（一）初中語文（人教版）期末測試（一）一、積累與運用(30分)1.(2019四川遂寧城區(qū)期末)下列加點字的注音全部正確的一項是(2分)

()A.瀕臨(pín)

咆哮(páo)潰退(kuì)銳不可當(dànɡ)B.殲滅(jiān)秀頎(qǐ)鮮腴(yú)要塞(sāi)C.頹唐(tuí)

遏制(è)詰責(jié)

差使(chāi)D.瑣屑(xiè)

屏息(pǐng)軒榭(xuān)婆娑(suó)答案

CA.瀕bīn,當dāng。B.頎qí,塞sài。D.屏bǐng,娑suō?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ?、積累與運用(30分)D.瑣屑(xiè)22.(2019河南駐馬店期末)下列詞語中有錯別字的一項是(2分)()A.狼藉廣袤俯仰生姿惟妙惟肖B.牙齦瑣屑交頭接耳磨肩接踵C.懊悔模仿盤曲嶙峋無依無傍D.颶風遏制飲泣吞聲珠光寶氣答案

B磨→摩。2.(2019河南駐馬店期末)下列詞語中有錯別字的一項是(233.(2019湖南邵陽新邵期末)下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?2分)()A.電影《大魚海棠》的預(yù)告片對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致

的刻畫。B.他的這段孔雀舞跳得真是入木三分,連楊麗萍都為之動容。C.支付寶的“圈子”里如果藏污納垢,就可能吸引不法分子將病毒植入

其中,對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。D.班長博覽群書,眼界開闊,目空一切,是大家學習的榜樣。答案

CA.“抑揚頓挫”形容高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折,多指聲音,用在這

里不符合語境。B.“入木三分”形容書法筆力強勁,也比喻見解、議論

十分深刻,用在這里不符合語境。D.“目空一切”形容驕傲自大,為貶

義詞,用在這里屬感情色彩不當?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.(2019湖南邵陽新邵期末)下列句子中加點成語使用恰當?shù)?4.(2019陜西榆林期末)下列語句中沒有語病的一項是(2分)()A.據(jù)科學家統(tǒng)計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵花左右的花

粉。B.我們要養(yǎng)成愛讀書,特別是讀經(jīng)典,讀名著,讓書香芬芳我們的生活。C.在社會大眾的積極參與下,經(jīng)廣泛征集、反復提煉、并報上級研究審定,“湖南精神”表述語正式向社會公布,即“忠誠、擔當、求是、圖強”。D.《校車安全管理條例》的實施,可以有效避免校車交通安全事故不再

發(fā)生。答案

CA.“大約”與“左右”重復。B.句子成分殘缺,在“讀書”

后加“的習慣”。D.否定詞使用不當,可將“不再”改為“再次”。4.(2019陜西榆林期末)下列語句中沒有語病的一項是(2分55.(2019貴州黔南期末)依次填入下面一段文字中橫線處的語句,與上下

文銜接最恰當?shù)囊豁検?2分)()我們一直在選擇,謹慎地選擇。選擇博愛,

;選擇回憶,

;選擇誠信,

;選擇堅強,

;選擇關(guān)愛,我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已。①我們品味多樣的人生②我們感受苦盡甘來的喜悅③我們度量往事的厚重④我們暢享生命的真真切切A.②①③④B.①③④②C.④③②①D.③①②④答案

B可以根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系進行選擇,如第③句中的“往事”

照應(yīng)“回憶”,第④句中的“真真切切”照應(yīng)“誠信”,第②句中的

“苦盡甘來”照應(yīng)“堅強”。故選B項。5.(2019貴州黔南期末)依次填入下面一段文字中橫線處的語66.(2019浙江紹興期末)古詩文名句默寫。(8分)(1)月下飛天鏡,

。

(李白《渡荊門送別》)(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

。

(崔顥《黃鶴樓》)(3)

,悠然見南山。

[陶淵明《飲酒》(其五)](4)

。風休住,蓬舟吹取三山去!

(李清照《漁家傲》)(5)郁達夫《奉贈》詩之五寫道:“一紙家書抵萬金,少陵此語感人

深?！边@兩句詩中,“少陵此語”指的是:

,

。(6)《孟子·盡心上》:“窮則獨善其身,達則兼善天下?！闭n文《富貴不

能淫》中,可以和這句話互為注解的語句是:

;

。6.(2019浙江紹興期末)古詩文名句默寫。(8分)

7答案(1)云生結(jié)海樓(2)煙波江上使人愁(3)采菊東籬下(4)九萬

里風鵬正舉(5)感時花濺淚恨別鳥驚心(6)得志,與民由之不得

志,獨行其道解析作答時,一是要理解透徹詩文的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適

的語句,三是不能寫錯別字。答案(1)云生結(jié)海樓(2)煙波江上使人愁(3)采菊東籬87.(2018四川涼山中考B卷)名著閱讀。(4分)有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲,朝著那只螳螂迎面跳

了過去。后者,也就是那只螳螂,立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。接著,反

應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢,使得那只本來什么

也不怕的小蝗蟲,此時此刻也充滿了恐懼感。以上文字節(jié)選自

(國籍)

(人名)的《

》,該書

被譽為“

”。答案法國法布爾昆蟲記昆蟲的史詩解析本題考查文學常識,平時閱讀時應(yīng)該加強此方面的積累。7.(2018四川涼山中考B卷)名著閱讀。(4分)答案法國98.(2018江蘇鎮(zhèn)江中考)根據(jù)下列三則材料,回答問題。(8分)[材料一]

恐怕中國以外任何一個國家的孩子,是不可能從他本民族母

語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公

在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。(摘自袁鷹《漢字的魅力》)[材料二]

司馬遷集大半生心血融進一部《史記》,歷史上的點點滴滴

就此凝結(jié)進小小的漢字中。一個漢字映入眼簾,你的心境便隨它而產(chǎn)生

了一種相關(guān)的情感;文人筆下的“杏花春雨江南”成了所有欲回鄉(xiāng)而不

得的游子的紐帶,連接著故土、文化和游子的回憶。(摘自2017年8月6日《光明日報》)[材料三]

“小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》正式出版,這是歷史上8.(2018江蘇鎮(zhèn)江中考)根據(jù)下列三則材料,回答問題。(810第一部由機器人寫的詩集。相比當下一部分所謂“詩人”的詩,“小

冰”的詩一點都不落下風,但“小冰”的詩本質(zhì)上只是對于文字的調(diào)動

和排序而已。詩歌寫作中,最落下乘的便是那些素材組合、詞語堆砌和

套路句式,而這些正是機器人“小冰”最容易學習、模仿和復制的。(摘自2017年6月1日《光明日報》)(1)請根據(jù)材料一說說漢字的特點。(2分)答:

(2)有人說“炎黃子孫最為顯著的標志是漢字”。請根據(jù)材料簡述理

由。(2分)答:

第一部由機器人寫的詩集。相比當下一部分所謂“詩人”的詩,“小11(3)根據(jù)以上材料,請你就指導同學寫作提出兩條具體建議。(4分)建議一:

建議二:

(3)根據(jù)以上材料,請你就指導同學寫作提出兩條具體建議。(412答案(1)漢字是一個音形義的結(jié)合體。(音形義是緊密相關(guān)的。)(2)因

為“漢字”連接著故土、文化和游子的回憶。(3)(示例)①寫作需要有

真情實感;②寫作形式是為寫作目的服務(wù)的,不能只重形式。解析(1)可以緊扣材料要點,從而進行篩選、概括?？捎伞啊鳌帧竽懙穆?lián)想”這句話,概括出漢字是音形義的結(jié)合體。(2)題干要

求指出“炎黃子孫最為顯著的標志是漢字”的緣由?？商崛〔牧隙?/p>

“連接著故土、文化和游子的回憶”一句作為答案。(3)要針對材料三

中“小冰”在詩歌創(chuàng)作方面出現(xiàn)的問題提出合理的解決辦法?！靶?/p>

冰”的問題是“只是對于文字的調(diào)動和排序而已”,而詩歌寫作中最落

下乘的“便是那些素材組合、詞語堆砌和套路句式”。所以要提醒“小冰”應(yīng)注意寫作目的,內(nèi)容上要有真情實感,避免所謂的“文字堆砌”。答案(1)漢字是一個音形義的結(jié)合體。(音形義是緊密相關(guān)的。13二、閱讀理解(40分)(一)(2019江蘇淮安漣水實驗中學十二月月考)閱讀下面文言文,回答問題。(16分)[甲]愚公移山(節(jié)選)太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:

“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑

曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜

曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚

運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),

始一反焉。二、閱讀理解(40分)14[乙]賣蒜老叟[清]袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù),每至演武場傳授槍棒,觀者如堵。一日,有賣蒜

叟,咳嗽不絕聲,旁睨①而揶揄②之。楊大怒,招叟至前,以拳打磚墻,陷入尺

許,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墻,不能打人。”楊罵曰:

“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之

名,死亦何怨!”老人自縛于樹,解衣露腹。楊故取勢于十步外,奮拳擊

之。老人寂然無聲,但見楊雙膝跪地,叩頭曰:“晚生知罪矣?！卑纹淙?

已夾入老人腹中,堅不可出。哀求良久,老人鼓腹縱之,已跌出一石橋外

矣。老人徐徐負蒜而歸,卒不肯告人姓氏。(有刪改)[注]

①睨:眼睛斜著看。②揶揄:出言嘲笑、諷刺。[乙]賣蒜老叟159.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)(1分)以拳打磚墻。9.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)(1分)1610.解釋下列加點的字詞。(4分)(1)雜然相許許:()(2)箕畚運于渤海之尾箕畚:()(3)以拳打磚墻以:()(4)觀者如堵堵:()·····10.解釋下列加點的字詞。(4分)·····1711.把下列句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)(1)懲山北之塞,出入之迂也。譯文:

(2)遂率子孫荷擔者三夫。譯文:

(3)哀求良久,老人鼓腹縱之。譯文:

11.把下列句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)1812.[甲]文開頭寫“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河

陽之北”的作用是什么?(2分)答:

12.[甲]文開頭寫“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在1913.[乙]文中的賣蒜老叟“旁睨而揶揄之”說明了什么?(3分)答:

13.[乙]文中的賣蒜老叟“旁睨而揶揄之”說明了什么?(3分209.答案以拳/打磚墻。解析文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為依據(jù)。根據(jù)句意

——用拳頭打磚墻,應(yīng)劃分為:以拳/打磚墻。10.答案(1)贊同(2)用箕畚裝土石(3)用(4)墻解析箕畚:名詞用作動詞,用箕畚裝土石。堵:古今異義詞,古義為

“墻”。9.答案以拳/打磚墻。解析文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和2111.答案(1)他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進去都要繞遠。(2)于是愚公

率領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人。(3)又哀求了很長時間,老人才一鼓肚

皮放開了他。解析答題時,要抓住句中的關(guān)鍵詞,辨清指示詞所指代的對象,把握句

子間的關(guān)系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等。另外,譯

文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。這里需要將“懲”“荷”“縱”等詞語

落實到位。12.答案交代了山的位置、占地面積、高度,為下文愚公移山的艱巨

做鋪墊,表現(xiàn)愚公精神的可貴,激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析答題時,可以結(jié)合上下文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析其作用。11.答案(1)他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進去都要繞遠。(22解析答題時,可以抓住細節(jié)描寫,揣摩人物心理,并結(jié)合文章主旨分析

所蘊含的哲理。[參考譯文][乙]

南陽縣的楊二精通拳術(shù),每當他在演武場傳授槍棒時,來圍觀的人

都非常多,像一堵墻一樣。有一天,有一個賣蒜的老人,不停地咳嗽,在一

旁斜著眼睛看他,還出言嘲笑他。楊二大怒,把老人叫過來,(在他面前)

用拳頭打磚墻,拳頭陷入磚墻一尺多,然后傲慢地對老人說:“老頭你能

夠像我這樣嗎?”老人說:“你只能打墻,卻不能打人?！睏疃R道:“老

家伙你能讓我打上一拳嗎?被打死了不要怨恨我!”老人笑著說:“我一

個老頭都到了要死的年紀了,如果我死了能夠成全你的名聲,死了也沒

什么可怨恨的!”老人把自己捆在樹上,脫掉衣服露出肚皮。楊二特意13.答案說明賣蒜老叟對楊二賣弄拳術(shù)的鄙視;暗示賣蒜老叟武藝高

強以及楊二驕傲自滿、毫不謙虛。解析答題時,可以抓住細節(jié)描寫,揣摩人物心理,并結(jié)合文章主旨23在十步外擺好姿勢,(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒

有發(fā)出,只看到楊二突然跪倒在地,(向老人)磕著頭說:“晚輩知道錯

了?！痹瓉懋敆疃氚纬鋈^時,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里,動

彈不得。楊二向老人哀求了很久之后,老人才把肚子一挺,放開楊二,只

見楊二已經(jīng)摔得翻過一座石橋了。老人慢慢背著他的蒜走了,最終也不

肯告訴大家他的名字。在十步外擺好姿勢,(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音24(二)(獨家原創(chuàng)試題)閱讀下面文章,回答問題。(13分)一月七日,我從高雄坐高鐵到臺北。因為是直達臺中的快車,上了車我

就放斜椅背,準備休息或看書。車快要啟動前,忽然聽到喧嘩吵鬧的聲音,從七號車廂的后端入口處傳

來。許多乘客都被這不尋常的騷動聲驚擾,回頭張望。[甲](二)(獨家原創(chuàng)試題)閱讀下面文章,回答問題。(13分)25我坐在最后一排,聲音就近在身邊,但是看不到人。是粗啞近于嘶吼的

聲音,仿佛有人趴在車門邊,一聲一聲地叫著:“你帶我去哪里呀——你

帶我去哪里呀——”然后,七車的乘務(wù)小姐神色倉皇地出現(xiàn)了,引導著兩位糾纏拉扯的乘客

入座。車子緩緩開動了,這兩位乘客終于坐定,就在我座位的斜前方。其中一位五十歲上下的婦人,身軀很胖,臉有點變形,她繼續(xù)嘶吼咆哮著:

“你要帶我去哪里呀——我不要去——”她像耍賴的孩子,雙腳用力跺

著車廂地板,用手猛力拍打前座的椅背,吼叫:“我不要去——”許多乘客都露出驚惶的眼神,前座的乘客悄悄移動到其他較遠處的空位

上。[乙]在第七節(jié)車廂遇到過衰老的人、肢體殘障的人、失明的人、坐在輪椅我坐在最后一排,聲音就近在身邊,但是看不到人。是粗啞近于嘶吼26上的人、手腳抖動的帕金森癥患者,但是第一次遇到“智障”的乘客。我沒有想過,身體有這么多艱難。智障,當然也是一種生命的艱難吧。我在斜后方看著這智障的婦人:肥胖得有點失去了輪廓的軀體,濃黑的

眉毛,寬而扁平的顴骨,張著口,粗重的喘息,不斷四下張望的仿佛被驚嚇

到的眼神。這樣不安、這樣躁動、這樣倉皇、這樣驚恐,仿佛被圍獵的野獸,無處

可逃。[丙]她忽然回過頭,跟旁邊一直安撫著她的另一個婦人說:“我要吃——”另一個婦人年齡在七十歲到八十歲之間,很蒼老,一臉皺紋,黧黑瘦削,但

是身體看起來還硬朗。她即刻從一個手提袋里拿出一包鱈魚香絲,遞給上的人、手腳抖動的帕金森癥患者,但是第一次遇到“智障”的乘客27智障的婦人說:“吃啊,乖喔——”智障婦人迫不及待,一把扯開包裝,一條一條像紙屑一樣的魚絲飛散開

來,撒落四處。老婦人趕快俯下身去,一一拾撿,放進智障婦人的手中。有一些飛散在我身上,我撿起來,交給老婦人,她回頭說:“謝謝?！蔽倚σ恍?問她:“你女兒嗎?”她點點頭。她的女兒把鱈魚香絲塞進口里,大口咀嚼,魚屑一片一片從嘴角掉落,老

婦人則不斷為她擦拭著。[丁]女兒好像安靜了下來,但會不時突然驚惶地問:“你要帶我去哪

里?”母親很耐心地說:“出去走走啊,悶在家里怎么行?我們在別處旅行不是智障的婦人說:“吃啊,乖喔——”28也坐火車嗎?”一位近八十歲的母親,照顧一個年近五十歲的智障女兒,那是多么漫長

的一段歲月啊!作為母親,她也曾經(jīng)懊悔過嗎?憤恨過嗎?厭煩過嗎?覺得

羞辱過嗎?想要逃避過嗎?我在斜后方,做著我應(yīng)該做的功課,知道自己沒有能力做得比這一位母

親好。母親安撫了躁動驚惶的女兒,女兒仿佛睡著了,母親為她蓋上外套。趁

女兒睡著,她從手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒,抽出沾黑膏的

小刷子,為女兒刷染頭上花白的頭發(fā)。車窗外夕陽的光映照著母親挑起

的一縷一縷的發(fā)絲,發(fā)絲由白變黑。我知道自己還有很多生命的功課要做,那是比藝術(shù)更重要的功課,比美更重要的功課。也坐火車嗎?”更重要的功課。2914.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是(2分)()我或許也被嚇到了吧,便一直凝視著這智障的婦人。A.[甲]B.[乙]C.[丙]D.[丁]14.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是(2分)(3015.結(jié)合語境,分析下面句子的作用。(3分)許多乘客都露出驚惶的眼神,前座的乘客悄悄移動到其他較遠處的空位

上。答:

15.結(jié)合語境,分析下面句子的作用。(3分)3116.結(jié)合語境,賞析文中畫線句子。(3分)老婦人趕快俯下身去,一一拾撿,放進智障婦人的手中。答:

16.結(jié)合語境,賞析文中畫線句子。(3分)3217.結(jié)合全文,談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫狻?2分)我知道自己還有很多生命的功課要做,那是比藝術(shù)更重要的功課,比美

更重要的功課。答:

17.結(jié)合全文,談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫狻?2分)3318.請給文章擬一個恰當?shù)臉祟},并簡述理由。(3分)答:

18.請給文章擬一個恰當?shù)臉祟},并簡述理由。(3分)3414.答案

C可以采用代入法,聯(lián)系前后文,根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系進行

選擇。15.答案該句描寫乘客“驚惶”的神態(tài)和逃避的行為,從側(cè)面表現(xiàn)出

這位母親對自己智障女兒的關(guān)愛,烘托出母愛的偉大。解析答題時,可以結(jié)合上下文,將眾多乘客的表現(xiàn)與老婦人的言行進

行對比,由此分析其作用。14.答案

C可以采用代入法,聯(lián)系前后文,根據(jù)前后照3516.答案動作描寫,細膩地描寫了老婦人不厭其煩地為智障女兒拾撿

魚絲的情景,表現(xiàn)了母愛的偉大。解析答題時,可以先根據(jù)本句的內(nèi)容從描寫的角度進行分析,然后再

結(jié)合人物刻畫、主旨表達等方面來闡述其作用。17.答案①生命的功課比藝術(shù)和美更重要,生命本無高低貴賤之分,即

使對一個殘疾人也要給予必要的尊重;②母愛是偉大的,我們應(yīng)該從中

感悟到生命的延續(xù)與美好。③卒章顯志,深化主題。解析答題時,要抓住句中“生命”等關(guān)鍵詞,再結(jié)合主旨、人物形象,

從深層解讀該句的含意。16.答案動作描寫,細膩地描寫了老婦人不厭其煩地為智障女兒3618.答案

標題:這就是母親(或“一位母親”)。理由:文章敘述了一位

母親對自己的智障女兒不離不棄、悉心照料的故事,刻畫出了一位偉大

母親的形象,表現(xiàn)了母愛的偉大。解析答題時,可以在把握全文的基礎(chǔ)上,確定這篇寫人記事的文章的

主人公——老婦人;再聯(lián)系老婦人與智障女的關(guān)系,由此確定文章刻畫

的是一位母親形象。闡述理由時,可以緊扣住上述關(guān)系和文章所表達的

主旨關(guān)系。18.答案

標題:這就是母親(或“一位母親”)。理由:37(三)(2018陜西中考)閱讀下面文章,回答問題。(11分)大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰①自古以來,人類就知道陸地上有山脈;其實海洋里也有山脈,這些山脈

被稱作大洋中脊。②人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),

可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者”號的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的(三)(2018陜西中考)閱讀下面文章,回答問題。(11分)38科學家利用測深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925—1927年,在德國“流星”號考察期間,科學家利用聲學回聲測深法再次確

認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過

好望角,延伸到了印度洋。③在接下來的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。

“二戰(zhàn)”后,船載聲學設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。

到20世紀50年代初期,地質(zhì)學家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山

脈,并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是

因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視,誕生了

海底擴張學說,并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論?？茖W家利用測深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。192539⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方。

大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由

地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周圍已軟化的巖石,形成新的洋殼。新生成

的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴張,并最終在板塊的

交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的

撞擊中消亡。在過去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復,生生不息。⑥研究發(fā)現(xiàn),大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外,水

深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米,但其外沿

的水深則有5000多米。究其原因,中軸線處的洋殼剛剛形成,溫度最高,

因此其密度較小,所以也就升得最高。在幾百萬年的地質(zhì)時間尺度上,⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方40中軸線處的洋殼往外移動,其溫度逐漸降低,密度增加,隨之也就慢慢沉

了下去。于是,這些高大的海底山脈就形成了。有時,這些山脈還會露

出海面形成島嶼,其中最著名的便是冰島。⑦雖然同為巨大的山脈,但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸

地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的,大洋中脊則是新的海洋洋殼生成

的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊

結(jié)構(gòu),形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不

過,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如,大西洋中脊的中

央裂谷非常巨大,有25~30千米寬,且有1000~2000米深;而位于東太平洋

中脊的中央裂谷只有不到1000米寬,深度也不到100米。這些差別主要

是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的中軸線處的洋殼往外移動,其溫度逐漸降低,密度增加,隨之也就慢41(大于5厘米/年)大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu),擴張速度

慢的(小于5厘米/年)則更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多地質(zhì)學家、海洋學家和生

物學家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進

程。(選文有刪改)(大于5厘米/年)大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu),擴4219.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點?(2分)答:

19.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點?(2分)4320.請結(jié)合詞語運用,具體分析下面兩個句子語言的準確性。(4分)(1)人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。答:

(2)研究發(fā)現(xiàn),大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。答:

20.請結(jié)合詞語運用,具體分析下面兩個句子語言的準確性。(44421.請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。(3分)答:

21.請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。(3分)4522.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項是(2分)()A.在德國“流星”號考察期間,科學家利用聲學回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大

西洋底的山脈通過好望角,延伸到印度洋。B.“二戰(zhàn)”后,船載聲學設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研

究,東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓大陸漂移學說開始得到重視,誕生了海底擴張學

說,并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿,由地幔向上

涌,逐漸冷卻成為巖石,形成了新的洋殼。22.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項是(2分)(4619.答案①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;②大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的;③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個中央裂谷。解析本題考查學生概括說明對象特征的能力。本文作為一篇說明文,

第①段引出說明對象,第②③段寫出了人們發(fā)現(xiàn)大洋中脊的過程,第④

段寫出了發(fā)現(xiàn)大洋中脊的意義,第⑤⑥⑦段重點說明大洋中脊的特點,

第⑧段總結(jié)全文。所以本題的答案應(yīng)在第⑤⑥⑦段中尋找。19.答案①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;②大洋中脊相4720.答案(1)“只不過”是“僅僅”的意思,準確地說明了人們對海底

山脈的認識時間并不長,并不是很了解。(2)“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的,是有科學依據(jù)的;“幾乎”

表示十分接近,準確、嚴謹?shù)卣f明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱

的。解析本題考查分析說明文語言的能力。說明文語言的準確性往往體

現(xiàn)在恰當?shù)剡\用起修飾限制作用的詞語方面。一些表示時間、數(shù)量、

范圍、頻率、程度、推測等的詞語最能體現(xiàn)說明文語言的準確性。題

干中“只不過”“研究發(fā)現(xiàn)”“幾乎”等詞就屬于這類修飾限制詞。

回答這類題時,可先解釋這個詞的意思,再說明這個詞在句子中所起的

作用。20.答案(1)“只不過”是“僅僅”的意思,準確地說明了人4821.答案①舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說明了不同大

洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同;②列數(shù)字,準確說明了兩個中央裂谷

的寬度和深度;③作比較,突出說明了兩個裂谷的差別很大。解析本題考查對說明方法的辨析能力。分析說明方法,可以找一些標

志性的詞句。首先,本題用“比如”這個詞,表明后面是一個例子,運用

了舉例子的說明方法,來說明前面所寫的內(nèi)容。其次,在這個事例中,列

舉了兩組中央裂谷的寬度和深度數(shù)據(jù),屬于列數(shù)字的說明方法,這些數(shù)

字非常準確地說明了兩個中央裂谷的寬度和深度。另外,將兩組數(shù)據(jù)放

在一起,由“而”連接,說明這兩者之間存在比較的關(guān)系,屬于作比較的

說明方法,在比較中讓人們了解了兩個中央裂谷的差別很大。21.答案①舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說明了4922.答案

C本題考查對重要信息的提取和辨析的能力。選項中所提

取的信息來源于原文,但與原文又有所不同,因此要找到原文所在的位

置,弄清原文所表達的意思,與選項進行比較分析,從而做出正確的判

斷。A.“再次發(fā)現(xiàn)”錯,原文中所表達的是“他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大

西洋底的山脈竟然通過好望角,延伸到了印度洋”,“竟然”表示出乎

意料,這個發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是首次發(fā)現(xiàn)。B.“‘二戰(zhàn)’后”錯,原文中所表達

的是“在接下來的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)

現(xiàn)”,應(yīng)在“二戰(zhàn)”前。D.原文中是“灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸

冷卻,結(jié)合周圍已軟化的巖石形成新的洋殼”。22.答案

C本題考查對重要信息的提取和辨析的能力。50三、寫作(50分)23.(2018山東濱州中考)閱讀下面文字,按要求作文。(50分)對于魯迅來說,那夜歸航的豆兒,是一縷芬芳;對于史鐵生來說,那北海的

菊花,是一縷芬芳;對于朱自清來說,父親買橘的背影,是一縷芬芳;對于

琦君來說,母親醞釀的春酒,是一縷芬芳……在你的記憶深處,也一定有那么一縷芬芳,幸福了你的歲月,溫暖了你的

時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求:①結(jié)合個人生活經(jīng)歷,選取真實生活片段。②恰當運用描寫、抒

情等表達方式,寫出真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地

名。④字跡工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔,可適當加3~5分。[寫作指導]這是一道命題作文題。寫好考場作文須先認真審題。命三、寫作(50分)51題作文的審題主要是抓“題眼”,也就是對作為文題的關(guān)鍵性詞語細加

推敲,從中理出文章的寫作重點,抓住了“題眼”,就能避免偏題和離題

的現(xiàn)象發(fā)生。審這個題目,要先弄清“芬芳”的意思,“芬芳”是香、香氣的意思,文

題是個形象的比喻,通過閱讀提示語,“芬芳”可以是自然界的一花一

草、一山一石;可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬;還可以是生

活中的美的人,美的景,美的物給你心中留下的深深感觸。其次,審題時還要注意“芬芳”前面的限制性修飾語“留在記憶里

的”;寫作要求也寫得很清楚,“結(jié)合個人生活經(jīng)歷,選取真實生活片

段”,那你的行文敘事就要突出一個“真”字,可寫一件事情,也可記敘

幾件事。題作文的審題主要是抓“題眼”,也就是對作為文題的關(guān)鍵性詞語細52最后,寫好比喻類作文,行文中一定要注意將選材與標題中的比喻對應(yīng)

好。選材盡可能新穎,富有個性,角度盡可能巧妙、獨特,最大限度地展

示自己的寫作才華。[例文]留在記憶里的芬芳夢里花落知多少,時間的流轉(zhuǎn),季節(jié)的更替,唯有一朵永駐心間,散發(fā)迷人

的芬芳。淅淅瀝瀝的春雨,一如昨日般飄落,有征兆卻似乎沒有盡頭。我站在教

室的走廊里,等待著來接我的母親。良久,春雨中依舊空空的,留下些許

關(guān)于香的殘存。遠處,一個婦女正在雨中疾馳,沒有穿雨衣,衣服濕了一

大片。終于,我看清了那是母親?！爸ā?一陣急促的剎車聲將我最后,寫好比喻類作文,行文中一定要注意將選材與標題中的比喻對53的煩躁統(tǒng)統(tǒng)激起,我一臉生氣,“怎么到現(xiàn)在才來呀?”“我本來很早就

來了,但是今天是你的生日,我就去買了個蛋糕,沒想到竟來晚了。”聽

到母親的話,我生氣的表情漸漸變得緩和,我的視線繞過母親,射向了那

件雨衣,雨衣下面確實蓋著什么。“你為什么不穿雨衣啊?”“哦,我怕

蛋糕被雨打濕,所以把雨衣蓋在了蛋糕上”母親說完嘿嘿一笑。我的心

一驚,望著被雨淋濕的母親,看著雨衣緊蓋著的蛋糕,心里不知是酸還是甜。思緒不知何時被風中的花香牽引,飄向去年的今天。依舊是春雨淅瀝,

依舊是春風裹香,勞累了一天的母親一回家便癱倒在床上,似乎已經(jīng)忘

了今天的日子,我有些生氣,卻不忍喚起母親。突然,母親像上了發(fā)條般

從床上“彈”起,拿起雨衣匆匆走出門去。我不知道母親去干什么,只的煩躁統(tǒng)統(tǒng)激起,我一臉生氣,“怎么到現(xiàn)在才來呀?”“我本來很54是隱約地被失落籠罩著,春花的芬芳掠過鼻尖,我卻無心留戀。不一會

兒,母親回來了,手里提著蛋糕——用雨衣蓋住的蛋糕,我突然感覺到眼

眶里有東西在涌動。“我們走吧。”母親的話將我的思緒從回憶中喚回,此刻的情景和那年

的今天重疊,眼前放映著一場短暫卻深刻的電影,電影的主角是母親,而

我只是被感動的觀眾,我要用我最熱烈的掌聲來贊揚這樣令人回味的電

影,告訴電影的主角,我對她的感謝。感謝母親為我所做的一切,感謝母親賜予我的感動,感謝母親在我心中

植下了那朵芬芳的花。春雨淅瀝,春風吹拂,春花的花瓣被無情地吹落,唯有心中的那朵芬芳,不

會因時光而萎謝,不會因環(huán)境而凋落,它是被愛加了保險的,永遠不會消逝。是隱約地被失落籠罩著,春花的芬芳掠過鼻尖,我卻無心留戀。不一55[點評]文章文筆流暢,情景交融,感情真摯。母親為了孩子冒雨去買蛋

糕,看似平常又不平常的小事,兩幅相似又不同畫面演繹的是最動人的

母愛。文章對景物的描寫也很生動傳神,有力地烘托了文章的主題:春

雨中的春花凋零,唯有心中母親的芬芳是不會隨時光而萎謝的![點評]文章文筆流暢,情景交融,感情真摯。母親為了孩子冒雨56初中語文（人教版）八年級上冊期末測試（一）初中語文（人教版）期末測試（一）一、積累與運用(30分)1.(2019四川遂寧城區(qū)期末)下列加點字的注音全部正確的一項是(2分)

()A.瀕臨(pín)

咆哮(páo)潰退(kuì)銳不可當(dànɡ)B.殲滅(jiān)秀頎(qǐ)鮮腴(yú)要塞(sāi)C.頹唐(tuí)

遏制(è)詰責(jié)

差使(chāi)D.瑣屑(xiè)

屏息(pǐng)軒榭(xuān)婆娑(suó)答案

CA.瀕bīn,當dāng。B.頎qí,塞sài。D.屏bǐng,娑suō?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ?、積累與運用(30分)D.瑣屑(xiè)582.(2019河南駐馬店期末)下列詞語中有錯別字的一項是(2分)()A.狼藉廣袤俯仰生姿惟妙惟肖B.牙齦瑣屑交頭接耳磨肩接踵C.懊悔模仿盤曲嶙峋無依無傍D.颶風遏制飲泣吞聲珠光寶氣答案

B磨→摩。2.(2019河南駐馬店期末)下列詞語中有錯別字的一項是(2593.(2019湖南邵陽新邵期末)下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?2分)()A.電影《大魚海棠》的預(yù)告片對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致

的刻畫。B.他的這段孔雀舞跳得真是入木三分,連楊麗萍都為之動容。C.支付寶的“圈子”里如果藏污納垢,就可能吸引不法分子將病毒植入

其中,對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。D.班長博覽群書,眼界開闊,目空一切,是大家學習的榜樣。答案

CA.“抑揚頓挫”形容高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折,多指聲音,用在這

里不符合語境。B.“入木三分”形容書法筆力強勁,也比喻見解、議論

十分深刻,用在這里不符合語境。D.“目空一切”形容驕傲自大,為貶

義詞,用在這里屬感情色彩不當?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.(2019湖南邵陽新邵期末)下列句子中加點成語使用恰當?shù)?04.(2019陜西榆林期末)下列語句中沒有語病的一項是(2分)()A.據(jù)科學家統(tǒng)計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵花左右的花

粉。B.我們要養(yǎng)成愛讀書,特別是讀經(jīng)典,讀名著,讓書香芬芳我們的生活。C.在社會大眾的積極參與下,經(jīng)廣泛征集、反復提煉、并報上級研究審定,“湖南精神”表述語正式向社會公布,即“忠誠、擔當、求是、圖強”。D.《校車安全管理條例》的實施,可以有效避免校車交通安全事故不再

發(fā)生。答案

CA.“大約”與“左右”重復。B.句子成分殘缺,在“讀書”

后加“的習慣”。D.否定詞使用不當,可將“不再”改為“再次”。4.(2019陜西榆林期末)下列語句中沒有語病的一項是(2分615.(2019貴州黔南期末)依次填入下面一段文字中橫線處的語句,與上下

文銜接最恰當?shù)囊豁検?2分)()我們一直在選擇,謹慎地選擇。選擇博愛,

;選擇回憶,

;選擇誠信,

;選擇堅強,

;選擇關(guān)愛,我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已。①我們品味多樣的人生②我們感受苦盡甘來的喜悅③我們度量往事的厚重④我們暢享生命的真真切切A.②①③④B.①③④②C.④③②①D.③①②④答案

B可以根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系進行選擇,如第③句中的“往事”

照應(yīng)“回憶”,第④句中的“真真切切”照應(yīng)“誠信”,第②句中的

“苦盡甘來”照應(yīng)“堅強”。故選B項。5.(2019貴州黔南期末)依次填入下面一段文字中橫線處的語626.(2019浙江紹興期末)古詩文名句默寫。(8分)(1)月下飛天鏡,

。

(李白《渡荊門送別》)(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

。

(崔顥《黃鶴樓》)(3)

,悠然見南山。

[陶淵明《飲酒》(其五)](4)

。風休住,蓬舟吹取三山去!

(李清照《漁家傲》)(5)郁達夫《奉贈》詩之五寫道:“一紙家書抵萬金,少陵此語感人

深?！边@兩句詩中,“少陵此語”指的是:

,

。(6)《孟子·盡心上》:“窮則獨善其身,達則兼善天下。”課文《富貴不

能淫》中,可以和這句話互為注解的語句是:

;

。6.(2019浙江紹興期末)古詩文名句默寫。(8分)

63答案(1)云生結(jié)海樓(2)煙波江上使人愁(3)采菊東籬下(4)九萬

里風鵬正舉(5)感時花濺淚恨別鳥驚心(6)得志,與民由之不得

志,獨行其道解析作答時,一是要理解透徹詩文的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適

的語句,三是不能寫錯別字。答案(1)云生結(jié)海樓(2)煙波江上使人愁(3)采菊東籬647.(2018四川涼山中考B卷)名著閱讀。(4分)有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲,朝著那只螳螂迎面跳

了過去。后者,也就是那只螳螂,立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。接著,反

應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢,使得那只本來什么

也不怕的小蝗蟲,此時此刻也充滿了恐懼感。以上文字節(jié)選自

(國籍)

(人名)的《

》,該書

被譽為“

”。答案法國法布爾昆蟲記昆蟲的史詩解析本題考查文學常識,平時閱讀時應(yīng)該加強此方面的積累。7.(2018四川涼山中考B卷)名著閱讀。(4分)答案法國658.(2018江蘇鎮(zhèn)江中考)根據(jù)下列三則材料,回答問題。(8分)[材料一]

恐怕中國以外任何一個國家的孩子,是不可能從他本民族母

語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公

在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。(摘自袁鷹《漢字的魅力》)[材料二]

司馬遷集大半生心血融進一部《史記》,歷史上的點點滴滴

就此凝結(jié)進小小的漢字中。一個漢字映入眼簾,你的心境便隨它而產(chǎn)生

了一種相關(guān)的情感;文人筆下的“杏花春雨江南”成了所有欲回鄉(xiāng)而不

得的游子的紐帶,連接著故土、文化和游子的回憶。(摘自2017年8月6日《光明日報》)[材料三]

“小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》正式出版,這是歷史上8.(2018江蘇鎮(zhèn)江中考)根據(jù)下列三則材料,回答問題。(866第一部由機器人寫的詩集。相比當下一部分所謂“詩人”的詩,“小

冰”的詩一點都不落下風,但“小冰”的詩本質(zhì)上只是對于文字的調(diào)動

和排序而已。詩歌寫作中,最落下乘的便是那些素材組合、詞語堆砌和

套路句式,而這些正是機器人“小冰”最容易學習、模仿和復制的。(摘自2017年6月1日《光明日報》)(1)請根據(jù)材料一說說漢字的特點。(2分)答:

(2)有人說“炎黃子孫最為顯著的標志是漢字”。請根據(jù)材料簡述理

由。(2分)答:

第一部由機器人寫的詩集。相比當下一部分所謂“詩人”的詩,“小67(3)根據(jù)以上材料,請你就指導同學寫作提出兩條具體建議。(4分)建議一:

建議二:

(3)根據(jù)以上材料,請你就指導同學寫作提出兩條具體建議。(468答案(1)漢字是一個音形義的結(jié)合體。(音形義是緊密相關(guān)的。)(2)因

為“漢字”連接著故土、文化和游子的回憶。(3)(示例)①寫作需要有

真情實感;②寫作形式是為寫作目的服務(wù)的,不能只重形式。解析(1)可以緊扣材料要點,從而進行篩選、概括?？捎伞啊鳌帧竽懙穆?lián)想”這句話,概括出漢字是音形義的結(jié)合體。(2)題干要

求指出“炎黃子孫最為顯著的標志是漢字”的緣由。可提取材料二的

“連接著故土、文化和游子的回憶”一句作為答案。(3)要針對材料三

中“小冰”在詩歌創(chuàng)作方面出現(xiàn)的問題提出合理的解決辦法。“小

冰”的問題是“只是對于文字的調(diào)動和排序而已”,而詩歌寫作中最落

下乘的“便是那些素材組合、詞語堆砌和套路句式”。所以要提醒“小冰”應(yīng)注意寫作目的,內(nèi)容上要有真情實感,避免所謂的“文字堆砌”。答案(1)漢字是一個音形義的結(jié)合體。(音形義是緊密相關(guān)的。69二、閱讀理解(40分)(一)(2019江蘇淮安漣水實驗中學十二月月考)閱讀下面文言文,回答問題。(16分)[甲]愚公移山(節(jié)選)太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:

“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑

曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜

曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚

運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),

始一反焉。二、閱讀理解(40分)70[乙]賣蒜老叟[清]袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù),每至演武場傳授槍棒,觀者如堵。一日,有賣蒜

叟,咳嗽不絕聲,旁睨①而揶揄②之。楊大怒,招叟至前,以拳打磚墻,陷入尺

許,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墻,不能打人?！睏盍R曰:

“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之

名,死亦何怨!”老人自縛于樹,解衣露腹。楊故取勢于十步外,奮拳擊

之。老人寂然無聲,但見楊雙膝跪地,叩頭曰:“晚生知罪矣?！卑纹淙?

已夾入老人腹中,堅不可出。哀求良久,老人鼓腹縱之,已跌出一石橋外

矣。老人徐徐負蒜而歸,卒不肯告人姓氏。(有刪改)[注]

①睨:眼睛斜著看。②揶揄:出言嘲笑、諷刺。[乙]賣蒜老叟719.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)(1分)以拳打磚墻。9.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)(1分)7210.解釋下列加點的字詞。(4分)(1)雜然相許許:()(2)箕畚運于渤海之尾箕畚:()(3)以拳打磚墻以:()(4)觀者如堵堵:()·····10.解釋下列加點的字詞。(4分)·····7311.把下列句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)(1)懲山北之塞,出入之迂也。譯文:

(2)遂率子孫荷擔者三夫。譯文:

(3)哀求良久,老人鼓腹縱之。譯文:

11.把下列句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)7412.[甲]文開頭寫“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河

陽之北”的作用是什么?(2分)答:

12.[甲]文開頭寫“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在7513.[乙]文中的賣蒜老叟“旁睨而揶揄之”說明了什么?(3分)答:

13.[乙]文中的賣蒜老叟“旁睨而揶揄之”說明了什么?(3分769.答案以拳/打磚墻。解析文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為依據(jù)。根據(jù)句意

——用拳頭打磚墻,應(yīng)劃分為:以拳/打磚墻。10.答案(1)贊同(2)用箕畚裝土石(3)用(4)墻解析箕畚:名詞用作動詞,用箕畚裝土石。堵:古今異義詞,古義為

“墻”。9.答案以拳/打磚墻。解析文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和7711.答案(1)他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進去都要繞遠。(2)于是愚公

率領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人。(3)又哀求了很長時間,老人才一鼓肚

皮放開了他。解析答題時,要抓住句中的關(guān)鍵詞,辨清指示詞所指代的對象,把握句

子間的關(guān)系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等。另外,譯

文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。這里需要將“懲”“荷”“縱”等詞語

落實到位。12.答案交代了山的位置、占地面積、高度,為下文愚公移山的艱巨

做鋪墊,表現(xiàn)愚公精神的可貴,激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析答題時,可以結(jié)合上下文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析其作用。11.答案(1)他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進去都要繞遠。(78解析答題時,可以抓住細節(jié)描寫,揣摩人物心理,并結(jié)合文章主旨分析

所蘊含的哲理。[參考譯文][乙]

南陽縣的楊二精通拳術(shù),每當他在演武場傳授槍棒時,來圍觀的人

都非常多,像一堵墻一樣。有一天,有一個賣蒜的老人,不停地咳嗽,在一

旁斜著眼睛看他,還出言嘲笑他。楊二大怒,把老人叫過來,(在他面前)

用拳頭打磚墻,拳頭陷入磚墻一尺多,然后傲慢地對老人說:“老頭你能

夠像我這樣嗎?”老人說:“你只能打墻,卻不能打人。”楊二罵道:“老

家伙你能讓我打上一拳嗎?被打死了不要怨恨我!”老人笑著說:“我一

個老頭都到了要死的年紀了,如果我死了能夠成全你的名聲,死了也沒

什么可怨恨的!”老人把自己捆在樹上,脫掉衣服露出肚皮。楊二特意13.答案說明賣蒜老叟對楊二賣弄拳術(shù)的鄙視;暗示賣蒜老叟武藝高

強以及楊二驕傲自滿、毫不謙虛。解析答題時,可以抓住細節(jié)描寫,揣摩人物心理,并結(jié)合文章主旨79在十步外擺好姿勢,(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒

有發(fā)出,只看到楊二突然跪倒在地,(向老人)磕著頭說:“晚輩知道錯

了?！痹瓉懋敆疃氚纬鋈^時,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里,動

彈不得。楊二向老人哀求了很久之后,老人才把肚子一挺,放開楊二,只

見楊二已經(jīng)摔得翻過一座石橋了。老人慢慢背著他的蒜走了,最終也不

肯告訴大家他的名字。在十步外擺好姿勢,(他)舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音80(二)(獨家原創(chuàng)試題)閱讀下面文章,回答問題。(13分)一月七日,我從高雄坐高鐵到臺北。因為是直達臺中的快車,上了車我

就放斜椅背,準備休息或看書。車快要啟動前,忽然聽到喧嘩吵鬧的聲音,從七號車廂的后端入口處傳

來。許多乘客都被這不尋常的騷動聲驚擾,回頭張望。[甲](二)(獨家原創(chuàng)試題)閱讀下面文章,回答問題。(13分)81我坐在最后一排,聲音就近在身邊,但是看不到人。是粗啞近于嘶吼的

聲音,仿佛有人趴在車門邊,一聲一聲地叫著:“你帶我去哪里呀——你

帶我去哪里呀——”然后,七車的乘務(wù)小姐神色倉皇地出現(xiàn)了,引導著兩位糾纏拉扯的乘客

入座。車子緩緩開動了,這兩位乘客終于坐定,就在我座位的斜前方。其中一位五十歲上下的婦人,身軀很胖,臉有點變形,她繼續(xù)嘶吼咆哮著:

“你要帶我去哪里呀——我不要去——”她像耍賴的孩子,雙腳用力跺

著車廂地板,用手猛力拍打前座的椅背,吼叫:“我不要去——”許多乘客都露出驚惶的眼神,前座的乘客悄悄移動到其他較遠處的空位

上。[乙]在第七節(jié)車廂遇到過衰老的人、肢體殘障的人、失明的人、坐在輪椅我坐在最后一排,聲音就近在身邊,但是看不到人。是粗啞近于嘶吼82上的人、手腳抖動的帕金森癥患者,但是第一次遇到“智障”的乘客。我沒有想過,身體有這么多艱難。智障,當然也是一種生命的艱難吧。我在斜后方看著這智障的婦人:肥胖得有點失去了輪廓的軀體,濃黑的

眉毛,寬而扁平的顴骨,張著口,粗重的喘息,不斷四下張望的仿佛被驚嚇

到的眼神。這樣不安、這樣躁動、這樣倉皇、這樣驚恐,仿佛被圍獵的野獸,無處

可逃。[丙]她忽然回過頭,跟旁邊一直安撫著她的另一個婦人說:“我要吃——”另一個婦人年齡在七十歲到八十歲之間,很蒼老,一臉皺紋,黧黑瘦削,但

是身體看起來還硬朗。她即刻從一個手提袋里拿出一包鱈魚香絲,遞給上的人、手腳抖動的帕金森癥患者,但是第一次遇到“智障”的乘客83智障的婦人說:“吃啊,乖喔——”智障婦人迫不及待,一把扯開包裝,一條一條像紙屑一樣的魚絲飛散開

來,撒落四處。老婦人趕快俯下身去,一一拾撿,放進智障婦人的手中。有一些飛散在我身上,我撿起來,交給老婦人,她回頭說:“謝謝?！蔽倚σ恍?問她:“你女兒嗎?”她點點頭。她的女兒把鱈魚香絲塞進口里,大口咀嚼,魚屑一片一片從嘴角掉落,老

婦人則不斷為她擦拭著。[丁]女兒好像安靜了下來,但會不時突然驚惶地問:“你要帶我去哪

里?”母親很耐心地說:“出去走走啊,悶在家里怎么行?我們在別處旅行不是智障的婦人說:“吃啊,乖喔——”84也坐火車嗎?”一位近八十歲的母親,照顧一個年近五十歲的智障女兒,那是多么漫長

的一段歲月啊!作為母親,她也曾經(jīng)懊悔過嗎?憤恨過嗎?厭煩過嗎?覺得

羞辱過嗎?想要逃避過嗎?我在斜后方,做著我應(yīng)該做的功課,知道自己沒有能力做得比這一位母

親好。母親安撫了躁動驚惶的女兒,女兒仿佛睡著了,母親為她蓋上外套。趁

女兒睡著,她從手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒,抽出沾黑膏的

小刷子,為女兒刷染頭上花白的頭發(fā)。車窗外夕陽的光映照著母親挑起

的一縷一縷的發(fā)絲,發(fā)絲由白變黑。我知道自己還有很多生命的功課要做,那是比藝術(shù)更重要的功課,比美更重要的功課。也坐火車嗎?”更重要的功課。8514.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是(2分)()我或許也被嚇到了吧,便一直凝視著這智障的婦人。A.[甲]B.[乙]C.[丙]D.[丁]14.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是(2分)(8615.結(jié)合語境,分析下面句子的作用。(3分)許多乘客都露出驚惶的眼神,前座的乘客悄悄移動到其他較遠處的空位

上。答: