浙江康恩貝制藥股份有限公司課件

教學(xué)

參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫組第３單元第２單元第４單元

第１單元清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》（小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)）第１課第３課第２課第４課第５課第６課第７課第８課第９課第10課第11課第12課第13課第14課第15課江西不孕不育醫(yī)院

教學(xué)

參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫組第３單奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)使用“畫圖”程序在計(jì)算機(jī)上畫圖。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)畫圖有著濃厚的興趣，他們對(duì)用計(jì)算機(jī)畫圖更是十分向往。本單元教材根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，在第一冊(cè)學(xué)習(xí)“金山畫王”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”程序，進(jìn)一步提升學(xué)生的電腦繪畫能力。課文部分由“美麗的小區(qū)”、“生活中的圓”、“歡樂植樹節(jié)”和“漂亮的花邊”組成。逐步學(xué)習(xí)了直線、矩形、橢圓、曲線和填充工具的使用以及圖形的復(fù)制操作，指導(dǎo)學(xué)生完成了四幅圖畫。學(xué)生從學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)了計(jì)算機(jī)繪圖的過程和樂趣，鞏固并提高了軟件的操作技能。本單元操作性強(qiáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的繪畫能力有一定的要求，只有注意了兩方面的結(jié)合，才能很好地完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。單元概述第

1

單

元奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)使用“畫圖”程序在計(jì)奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用，初步認(rèn)識(shí)畫圖工具；學(xué)會(huì)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“曲線”等工具的使用和圖形的復(fù)制操作。根據(jù)學(xué)生的觀察，結(jié)合他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，完成四幅圖畫。學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)電腦繪畫的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

1

單

元本單元重點(diǎn)是對(duì)“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及畫圖工具的運(yùn)用。同時(shí)，成功并高質(zhì)量地完成每一課中的作品也是重要的著力點(diǎn)。難點(diǎn)是“曲線”工具和復(fù)制、粘貼的概念和要領(lǐng)。4課時(shí)。奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)“畫圖”程序畫

圖

的

魅

力

本單元繼續(xù)上一單元的學(xué)習(xí)，除結(jié)合畫圖任務(wù)逐步學(xué)習(xí)程序中其他工具的使用外，主要是在各課的畫圖中，學(xué)習(xí)各工具的綜合使用，同時(shí)，也學(xué)習(xí)一些可以啟發(fā)思維的方法。所以各課要完成的畫圖任務(wù)較前單元略難，使用的技術(shù)更具綜合性。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。課文部分由“我的小手機(jī)”、“卡通機(jī)器貓”、“紅紅的印章”和“中國(guó)水墨畫”組成。新學(xué)習(xí)的工具有“文字”、“鉛筆”等不多的幾種，但要完成的畫圖任務(wù)卻豐富多彩而且更有創(chuàng)造性，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。單元小結(jié)總結(jié)了兩個(gè)單元計(jì)算機(jī)畫圖的學(xué)習(xí)，提出了繼續(xù)提高繪畫能力的途徑和方法。

單元概述第

2

單

元畫

圖

的

魅

力本單元繼續(xù)上一單元的學(xué)習(xí)，除結(jié)合畫圖第

2

單

元

畫

圖

的

魅

力掌握畫圖程序中“文字”、“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”等工具的使用；了解將復(fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形，然后再進(jìn)行組合的繪畫特點(diǎn)；同時(shí)理解計(jì)算機(jī)繪畫與傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)本單元重點(diǎn)是進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)畫圖的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。同時(shí)要注意教材利用畫圖任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶。難點(diǎn)是對(duì)圖形的分析和用刷子等工具畫線條。4課時(shí)。第

2

單

元

畫

圖

的

魅

力掌握畫鍵盤的故事

本單元學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)，練習(xí)鍵盤操作和字符輸入技能。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。引言中介紹了計(jì)算機(jī)的重要輸入設(shè)備——鍵盤的功能。課文部分圍繞鍵盤操作主題由“鍵盤ABC”、“體會(huì)基準(zhǔn)鍵”、“兄弟有分工”、“手指也從容”和“特殊的旋律”五課組成，分梯次進(jìn)行鍵盤知識(shí)學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。以期使學(xué)生養(yǎng)成正確操作鍵盤的習(xí)慣。單元小結(jié)，概括了本單元的知識(shí)點(diǎn)，是本單元知識(shí)的回顧和總結(jié)。單元概述第

3

單

元鍵本單元學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)，練習(xí)鍵盤操作和字符輸入鍵盤的故事

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握正確的鍵盤操作方法；會(huì)在“記事本”中輸入簡(jiǎn)單的英文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

3

單

元鍵盤操作技術(shù)是本單元的重點(diǎn)。通過練習(xí)，使學(xué)生能基本正確地操作鍵盤，輸入字符。

5課時(shí)。鍵學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握正手指的戰(zhàn)斗

本單元通過打字游戲，繼續(xù)進(jìn)行鍵盤操作練習(xí)。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。課文部分由“蘋果園印象”和“青蛙的心愿”兩課組成，漸進(jìn)安排了兩次打字游戲活動(dòng)，第一次練習(xí)輸入單個(gè)字符，第二次是練習(xí)輸入英文單詞。單元小結(jié)，回顧了本單元的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)們經(jīng)過努力訓(xùn)練，成為打字能手。第

4

單

元單元概述手本單元通過打字游戲，繼續(xù)進(jìn)行鍵盤操作練習(xí)。手指的戰(zhàn)斗

進(jìn)一步提高學(xué)生的鍵盤操作能力和輸入能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

4

單

元本單元重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的鍵盤操作能力。3課時(shí)。手指的戰(zhàn)斗進(jìn)一步提高學(xué)生的鍵盤操作能力和輸入能力。學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)的“畫圖”是Windows自帶的一個(gè)繪圖程序，使用方便，用于初學(xué)計(jì)算機(jī)畫圖，非常適合。本課在介紹了“畫圖”程序的啟動(dòng)和工作界面后，從最常用的“直線”工具開始，再引導(dǎo)學(xué)生用矩形“搭建”樓房，表現(xiàn)生活小區(qū)。學(xué)習(xí)任務(wù)貼近生活，富有情趣。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)用“畫圖”程序畫畫的特點(diǎn)之一，即可以利用幾何圖形“拼”出要表現(xiàn)的畫面。

教材分析熟悉“畫圖”程序；學(xué)會(huì)“直線”、“矩形”和“填充”工具的使用；能運(yùn)用直線、矩形及相關(guān)工具，畫出自己的居住環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、圖形的分析能力等繪畫能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。第１課美麗的小區(qū)教學(xué)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)的“畫圖”是Windows自帶的一個(gè)繪在一年級(jí)上冊(cè)中，我們學(xué)習(xí)了“金山畫王”程序。其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多是以“制作”圖畫為主，“繪制”圖畫的成分不多，這容易使學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的片面認(rèn)識(shí)。所以在本課學(xué)習(xí)時(shí)，要注意在這一點(diǎn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。在畫圖程序中畫圖，和學(xué)生平時(shí)生活中畫畫是有區(qū)別的，第一是學(xué)生對(duì)繪畫工具——鼠標(biāo)，在掌握上比對(duì)畫筆的掌握要難，同時(shí)畫圖程序中畫出的線條、圖形及圖的色彩等方面，在表現(xiàn)力上也和學(xué)生平時(shí)畫出的有距離。所以單純認(rèn)為在“畫圖”中作畫，就是用鼠標(biāo)模仿畫筆，用屏幕做紙，這是很片面的，沒有注意到“畫圖”程序作畫的特點(diǎn)。例如，在“畫圖”中作畫，利用繪圖工具，能很方便又很準(zhǔn)確地畫出各種幾何圖形；而用線條、幾何圖形組合成圖畫更是它的優(yōu)勢(shì)所在。 第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)建議在一年級(jí)上冊(cè)中，我們學(xué)習(xí)了“金山畫王”程序。其中的學(xué)結(jié)合本課的繪畫任務(wù)，建議教師在畫畫之前，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：如樓房是由哪些幾何圖形組成的、是什么樣的結(jié)構(gòu)、有哪些基本單元、這些單元之間的位置如何等，然后再動(dòng)手。通過這樣的“預(yù)備”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“畫圖”程序中創(chuàng)作的特點(diǎn)。“直線”工具和“矩形”工具的樣式和樣式的選擇，要注意向?qū)W生講清楚。這樣可以使學(xué)生形成工具和樣式的聯(lián)系，即選擇了工具，就會(huì)同步考慮確定樣式。在活動(dòng)天地中，提倡讓學(xué)生創(chuàng)作和他們生活密切相關(guān)的圖畫。要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)他們自己的生活。為了降低“生活小區(qū)”圖畫繪制的難度，可以提前學(xué)習(xí)“橡皮”工具、“選擇”和“復(fù)制”操作、“撤消”操作等內(nèi)容，但一定要掌握分寸，不要影響本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)建議結(jié)合本課的繪畫任務(wù)，建議教師在畫畫之前，有意識(shí)地引導(dǎo)第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)資源學(xué)生作品（/xsyd_16.asp）第１課美麗的小區(qū)教學(xué)資源學(xué)生作品（http://www.在學(xué)生掌握了“矩形”工具后，本課接著學(xué)習(xí)“橢圓”工具。一方面，橢圓是基本圖形之一，另外橢圓工具在操作上和矩形有相似之處。本課介紹的作圖方法有別于平常，可利用它培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖的分析能力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“畫圖”作畫的特點(diǎn)。本課學(xué)習(xí)的文件保存操作也是很有意義的。第２課生活中的圓

掌握“橢圓”、“橡皮”和“放大鏡”等工具的使用方法；會(huì)畫課本示例中的圓形器物；能保存繪畫作品。通過本課中畫“小茶碗”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)另一種畫圖思想和方法。啟迪學(xué)生的逆向思維。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析在學(xué)生掌握了“矩形”工具后，本課接著學(xué)習(xí)“橢圓”工具。一

本課選取生活中的圓形器物為畫圖對(duì)象，貼近生活。除了課本中的例子外，可以讓學(xué)生再舉出一些生活中的圓形器物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)整合數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手畫“小茶碗”前，要引導(dǎo)學(xué)生先分析，建議老師制作課件，演示用若干幾何圖形，組合成器物形象的過程（參見本課教學(xué)資源）。這樣，學(xué)生就能較好地理解“小茶碗”的畫法，因?yàn)樵诜治鲂〔柰氲慕M成時(shí)，是要看到并不存在的線條的。只有在分析清楚的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能順利地完成本課的畫圖任務(wù)。在主要任務(wù)完成后，可介紹畫圓的方法，同時(shí)一并介紹畫正方形的方法。在學(xué)習(xí)保存文件時(shí)，要給予幫助，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)字符的輸入還不熟悉，所以輸入英文字符或數(shù)字就可以了。第2課生活中的圓

教學(xué)建議本課選取生活中的圓形器物為畫圖對(duì)象，貼近生活第2課生活中的圓

教學(xué)資源

利用“Word”制作課件：1、新建“Word”文檔，打開“繪圖”工具欄，畫出四個(gè)橢圓，并分別設(shè)置它們的格式為“無填充顏色”。2、拖動(dòng)圖形，即可演示拼圖，如下圖所示。第2課生活中的圓教學(xué)資源利用“Word”第2課生活中的圓

教學(xué)資源幾何圖形組合的例子：第2課生活中的圓教學(xué)資源幾何圖形組合的例本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，目的在于讓學(xué)生體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的神奇和便捷，體會(huì)用計(jì)算機(jī)畫圖的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的復(fù)制操作在理解上有難度，在操作上要注意的地方也比較多，所以，教材在介紹時(shí)，非常集中于這一知識(shí)點(diǎn)，有利于讓學(xué)生突破難點(diǎn)。第3課歡樂植樹節(jié)掌握“選擇”工具的使用；理解并掌握“復(fù)制”和“粘貼”操作。通過學(xué)習(xí)相同圖形的畫法，體會(huì)復(fù)制在畫圖中的奇妙作用。接觸對(duì)圖形選中部分進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的操作技術(shù)。能完成“活動(dòng)天地”中的任務(wù)。結(jié)合“植樹節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜綠色的品德。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，目的在于讓學(xué)生體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的第3課歡樂植樹節(jié)在展示作品“整齊的樹木”時(shí)，可以用問題引發(fā)學(xué)生思考，如可以問學(xué)生“這一排樹是一棵一棵畫出來的嗎？”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師可以順勢(shì)引出教學(xué)主題。在畫畫之前，先集中學(xué)習(xí)并練習(xí)一下復(fù)制操作是不錯(cuò)的選擇，這樣有利于難點(diǎn)的突破。一定要清楚地講明復(fù)制的操作步驟，強(qiáng)調(diào)復(fù)制應(yīng)由“選擇”、“復(fù)制”和“粘貼”三步完成。學(xué)生經(jīng)過練習(xí)有了一定基礎(chǔ)后，再開始畫圖，這時(shí)再講復(fù)制過程中應(yīng)注意的方面及透明粘貼和不透明粘貼等內(nèi)容，這樣做的目的還是突出重點(diǎn)的意思。這也是為什么教材提供了背景圖畫，而沒有讓學(xué)生自己畫背景的原因。利用選擇框的控制點(diǎn)對(duì)選擇對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，可以視情況做適當(dāng)?shù)慕榻B?？稍诮Y(jié)合“活動(dòng)天地”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

教學(xué)建議第3課歡樂植樹節(jié)在展示作品“整齊的樹木”時(shí)，可第3課歡樂植樹節(jié)

教學(xué)資源剪貼板剪貼板是內(nèi)存中的一塊臨時(shí)區(qū)域。當(dāng)你使用了“復(fù)制”或“剪切”命令后，Windows把復(fù)制或剪切的內(nèi)容及其格式等信息暫時(shí)存儲(chǔ)在剪貼板上，以供“粘貼”使用。這塊被你臨時(shí)占用的內(nèi)存就是剪貼板。剪貼板一般只能保存最后一個(gè)復(fù)制或剪切的內(nèi)容，如果沒有新的復(fù)制或剪切操作，剪貼板的內(nèi)容就一直存在，可多次粘貼。但是每當(dāng)有新的數(shù)據(jù)傳入剪貼板，舊的便會(huì)被覆蓋。由于剪貼板是內(nèi)存中的一塊區(qū)域，所以計(jì)算機(jī)斷電后，信息就會(huì)丟失。剪貼板是一個(gè)非常有用的工具，通過剪貼板，架起了一座彩橋，使得在各種應(yīng)用程序之間，傳遞和共享信息成為可能。

第3課歡樂植樹節(jié)教學(xué)資源剪貼板本課是第一單元的小結(jié)，在內(nèi)容安排上，意圖對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。所以學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，畫圖的任務(wù)也比較復(fù)雜。同時(shí)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“曲線”工具，也是畫圖程序的難點(diǎn)之一。

要完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生掌握畫曲線的方法和較為熟練的鼠標(biāo)操作，同時(shí)還要有一些美術(shù)感覺。解決了畫曲線，問題就解決了一多半。第4課漂亮的花邊掌握“曲線”工具的使用；能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)和技能，畫出美麗的花邊。通過繪制重復(fù)圖案，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課是第一單元的小結(jié)，在內(nèi)容安排上，意圖對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行一第4課漂亮的花邊本課涉及了畫圖、填色、復(fù)制、選擇、移動(dòng)圖形、圖形變化、圖形拼接等操作，再加上“曲線”工具的學(xué)習(xí)，任務(wù)比較復(fù)雜，是一次綜合練習(xí)。畫曲線的方法與前面所學(xué)的畫法有很大不同，要特別注意講清步驟。畫曲線的方法不止一種，但最好只介紹在本課畫圖中要使用的畫法。在掌握了曲線的畫法后，再進(jìn)行整條花邊的繪制。由于花邊的繪制步驟很多，一定要耐心細(xì)致地示范，并講清操作要領(lǐng)。特別要注意的是，在繪制相同圖形時(shí)，要給學(xué)生分析最大相似單元，讓學(xué)生理解這樣可以減少?gòu)?fù)制次數(shù)，從而精簡(jiǎn)步驟。在活動(dòng)天地中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)作完成后，可以組織一次交流展示活動(dòng)，并讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，為下一單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)建議第4課漂亮的花邊本課涉及了畫圖、填色、復(fù)制、選擇、第4課漂亮的花邊

教學(xué)資源利用“曲線”工具可以畫出C型、S型曲線和水滴狀的封閉曲線。1．畫C型曲線：①拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條直線；②向要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，到合適的地方松開；③單擊鼠標(biāo)固定曲線。2．畫S型曲線：①拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條直線；②在第一個(gè)彎曲的方向單擊鼠標(biāo)；③移動(dòng)鼠標(biāo)，在第二個(gè)要彎曲的方向單擊鼠標(biāo)。3．畫水滴狀封閉曲線：①單擊A點(diǎn)；②單擊B點(diǎn)，出現(xiàn)一直線；③把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到C點(diǎn)處并拖動(dòng)，合式時(shí)松開鼠標(biāo)。第4課漂亮的花邊教學(xué)資源利用“曲線”工具可以畫出本課選擇了現(xiàn)代生活中常用的通訊工具——“手機(jī)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫圖工具綜合運(yùn)用的訓(xùn)練?！皥A角矩形”工具在使用上和“矩形”相同，而“文字”工具則要復(fù)雜得多，這是本課在技術(shù)學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)。復(fù)制操作在本課中有重要的作用，也有非常大的靈活運(yùn)用的空間。第5課我的小手機(jī)掌握“圓角矩形”工具和“文字”工具的使用；學(xué)會(huì)用鍵盤輸入數(shù)字；在畫圖中綜合運(yùn)用多種工具。初步形成根據(jù)任務(wù)選擇相應(yīng)的工具，以及合理使用畫圖工具的思想方法。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課選擇了現(xiàn)代生活中常用的通訊工具——“手機(jī)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)第5課我的小手機(jī)教學(xué)開始時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物手機(jī)（外形是常見的圓角矩形）進(jìn)行觀察、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形?！皥A角矩形”工具會(huì)很自然地讓學(xué)生聯(lián)系起“矩形”工具，所以可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)有二：一是“文字”工具的使用，包括輸入框、鍵盤輸入和字體設(shè)置等。建議設(shè)計(jì)單獨(dú)的學(xué)習(xí)單元，集中解決難點(diǎn)，不要一開始就在“手機(jī)按鍵”上進(jìn)行輸入。第二，多個(gè)圓角矩形在繪制時(shí)就能對(duì)齊，是很困難的事。可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“整齊的樹木”一課中的畫法。輸入字符時(shí)不容易找準(zhǔn)位置，也可以用先輸入、再移動(dòng)的方法。本課在復(fù)制、移動(dòng)的運(yùn)用上有多種方法，如可以在全部按鍵畫好后，一次移動(dòng)到機(jī)身中，也可將每個(gè)按鍵完成后，逐個(gè)移動(dòng)到手機(jī)機(jī)身上等?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考更多的方法，提高學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)建議第5課我的小手機(jī)教學(xué)開始時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物第５課我的小手機(jī)

教學(xué)資源一種畫手機(jī)的步驟1、畫出一個(gè)圓角矩形。2、復(fù)制二個(gè)，通過移動(dòng)排列成三個(gè)一排。3、三個(gè)一組進(jìn)行復(fù)制，排列成四排。4、一次輸入所有字符。5、分別將字符移動(dòng)到圓角矩形上。6、將畫好的按鍵組移動(dòng)到機(jī)身上。第５課我的小手機(jī)教學(xué)資源一種畫手機(jī)的步驟本課繪畫的對(duì)象是學(xué)生非常熟悉和喜愛的卡通機(jī)器貓。本課沒有新的畫圖工具的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是以一個(gè)具體的實(shí)例，目的明確地強(qiáng)調(diào)先分析圖形、繼而畫出簡(jiǎn)單圖形、最后拼合整個(gè)圖形的作圖方法。本課畫圖步驟較多，在示范引導(dǎo)上，要注意設(shè)計(jì)。第6課卡通機(jī)器貓學(xué)會(huì)分析圖形；學(xué)會(huì)先分析、后畫圖的繪畫方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課繪畫的對(duì)象是學(xué)生非常熟悉和喜愛的卡通機(jī)器貓。本課沒有第6課卡通機(jī)器貓?jiān)诋媹D程序中畫圖，能很方便地畫出規(guī)則的幾何圖形，而且復(fù)制、移動(dòng)、調(diào)整圖形都非常方便，這構(gòu)成了計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。本課教學(xué)將這種畫圖方法具體化。在組織上，要按照課本中的順序，首先對(duì)“機(jī)器貓”進(jìn)行分析，弄清機(jī)器貓圖形的結(jié)構(gòu)，這個(gè)步驟很重要，一定要做得充分?？梢灾谱髡n件，幫助學(xué)生分析（參考本課教學(xué)資源）。畫機(jī)器貓的步驟很多，操作相對(duì)復(fù)雜，要注意以畫圖過程為主線，一步步帶出操作技術(shù)。學(xué)生在畫圖時(shí)，一般不容易把握各圖形之間的位置和比例關(guān)系，教師在示范時(shí)，要注意提醒學(xué)生。學(xué)生在完成“DIY”中的小熊圖畫前，可以集中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，一方面掃清障礙，同時(shí)又一次加深印象。

教學(xué)建議第6課卡通機(jī)器貓?jiān)诋媹D程序中畫圖，能很方便第6課卡通機(jī)器貓

教學(xué)資源在分析圖形時(shí)，可以做一個(gè)課件幫助學(xué)生。如下例，就是利用“Word”制作的課件。

1、新建文檔，插入機(jī)器貓圖片，設(shè)置為“襯于文字下方”；

2、用自選圖形描畫機(jī)器貓輪廓，將這些圖形組合，設(shè)置組合圖形的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。

3、演示時(shí)可以整體往復(fù)拖動(dòng)輪廓線，學(xué)生會(huì)看得很清楚。第6課卡通機(jī)器貓教學(xué)資源在分析圖形時(shí)，可以做

本課巧妙地通過用“橡皮”工具，擦去橢圓或矩形中的紅色，從而形成印章圖案的創(chuàng)作過程，模仿用刻刀刻印，非常有趣、非常有創(chuàng)意。2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)的北京舉行，奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等受到全世界人民的關(guān)注。教材以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感，為我們的祖國(guó)感到驕傲。第7課紅紅的印章欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽“中國(guó)印”，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一——印章藝術(shù)獨(dú)特的魅力，并學(xué)習(xí)篆刻知識(shí)。通過自主刻印，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課巧妙地通過用“橡皮”工具，擦去橢圓或矩形中的紅色，從第7課紅紅的印章本課的學(xué)習(xí)意義具有很重要的地位。可以組織學(xué)生對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)“中國(guó)印”進(jìn)行一次欣賞，同時(shí)從藝術(shù)形式上了解它的意義。教師在教學(xué)前，要多收集一些資料，做好準(zhǔn)備。本課的任務(wù)從技術(shù)上看，很簡(jiǎn)單，但要“刻”得好卻不容易。中國(guó)傳統(tǒng)的印章藝術(shù)博大精深，印章中的肖形，文字的變形、印面布局等，有很深的學(xué)問。教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一些這方面的知識(shí)，將知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。活動(dòng)天地中的任務(wù)很有意義，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成。

教學(xué)建議第7課紅紅的印章本課的學(xué)習(xí)意義具有很重要的地位第7課紅紅的印章

教學(xué)資源“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”有四項(xiàng)含義：其一是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的結(jié)合。將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。造型同時(shí)形似“京”字，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。主體圖案選擇紅色，紅色歷來被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色，傳達(dá)和代表了中國(guó)文化喜慶、熱烈的氣氛。印章是一種誠(chéng)信表現(xiàn)形式，寓意北京將實(shí)現(xiàn)“舉辦歷史上最出色一屆奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承諾”。另外，這個(gè)標(biāo)志還代表著北京正以改革開放的姿態(tài)，歡迎世界各地運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，生動(dòng)地表達(dá)出北京張開雙臂，歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)，傳遞著奧林匹克的理念與精神。印章中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原則。第7課紅紅的印章教學(xué)資源“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京第7課紅紅的印章

教學(xué)資源其二是城市加年份的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)別出心裁、獨(dú)樹一幟?！爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”字體部分采用了漢代竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，將這一字體的筆劃和韻味有機(jī)地融入到“Beijing2008”字體中，自然、簡(jiǎn)潔、流暢，與會(huì)徽?qǐng)D形和奧運(yùn)五環(huán)渾然一體。其三是總體結(jié)構(gòu)與獨(dú)立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)?！爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”中的中國(guó)印、Beijing2008和奧運(yùn)五環(huán)三部分之間在布局及比例關(guān)系方面近乎完美。

其四是有利于形象景觀應(yīng)用和市場(chǎng)開發(fā)。國(guó)際奧委會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)注冊(cè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”之主體圖案具有作為獨(dú)立商標(biāo)注冊(cè)的條件，在城市景觀布置、場(chǎng)館環(huán)境布置等方面蘊(yùn)含著巨大的潛力。參考網(wǎng)址：

/chinese/zhuanti/zgy/378313.htm第7課紅紅的印章教學(xué)資源其二是城市加年份的標(biāo)本課學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用。并通過繪畫任務(wù)，進(jìn)行練習(xí)。用鼠標(biāo)指揮工具畫自由曲線線條，不容易畫準(zhǔn)確，所以本課的學(xué)畫小雞任務(wù)，可以采用“堆墨”的方法，降低了難度。小雞是畫的主要部分，其它如畫題、印章及蟲子、草地是為了畫的完整。第８課中國(guó)水墨畫學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用；能運(yùn)用這些工具，較好地畫出“爭(zhēng)食”圖。欣賞中國(guó)水墨畫并學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用。并通過繪第8課中國(guó)水墨畫本課學(xué)習(xí)的“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具，操作簡(jiǎn)單，但運(yùn)用得好則相對(duì)較難。建議在畫小雞之前，可以設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，先訓(xùn)練一下，讓學(xué)生找找感覺。如可以畫畫小蝌斗、葡萄等體形簡(jiǎn)單而且學(xué)生又熟悉的事物。在練習(xí)的時(shí)候，就要指導(dǎo)學(xué)生使用“堆墨”的方法。

為了降低難度，兩只小雞并沒有都畫，而是畫好一只，再進(jìn)行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)和移動(dòng)的方法，畫另一只。這種方法的好處在于復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，但卻使畫顯得呆板。如果條件允許，教師可在完成課本任務(wù)后，提出這個(gè)問題，將復(fù)制的小雞刪除，指導(dǎo)學(xué)生畫另一只，使得畫更生動(dòng)，并把道理告訴學(xué)生。中國(guó)畫有著鮮明的藝術(shù)特色，如寫意、神似等，形式上一般都有款識(shí)等，可以在課的開始部分，作適當(dāng)?shù)慕榻B。

教學(xué)建議第8課中國(guó)水墨畫本課學(xué)習(xí)的“鉛筆”、“刷子”和第8課中國(guó)水墨畫

教學(xué)資源

水墨畫是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，它具有高度簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)，寥寥幾筆，生動(dòng)的形象便躍然紙上，使人喜愛。通過水墨畫的學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的水墨畫的技能與技巧，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫能力。水墨畫高度簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，使它不同于鉛筆畫或蠟筆畫，要反復(fù)用筆描畫線條。水墨畫的虛實(shí)變化，大小點(diǎn)面，濃淡干濕都靠運(yùn)筆的方向和輕重來展現(xiàn)。美術(shù)教育從狹義方面來理解就是美感教育，水墨畫更是如此，它那高度凝煉的美無時(shí)無刻不需要在深刻感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以要注意欣賞這個(gè)途徑。對(duì)名人名作欣賞，如吳作人的金魚、徐悲鴻的奔馬、齊白石的蝦等，可以提高學(xué)生的藝術(shù)情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想像能力，激起他們學(xué)畫、愛畫的興趣和欲望讓他們把對(duì)美的感受淋漓盡致地展現(xiàn)在畫卷上。第8課中國(guó)水墨畫教學(xué)資源水墨畫是我國(guó)歷史悠久第8課中國(guó)水墨畫

教學(xué)資源水墨畫、兒童水墨畫欣賞：

/bdxx/zgsmh/new_page_5.htm

/bbs/dispbbs.asp?boardid=25&id=890第8課中國(guó)水墨畫教學(xué)資源水墨畫、兒童水墨畫欣本單元學(xué)習(xí)使用鍵盤，這是單元的第一課。本課大致由兩部分組成：認(rèn)識(shí)鍵盤和基準(zhǔn)鍵健位練習(xí)。練習(xí)部分借助“金山打字”軟件進(jìn)行，練習(xí)的游戲化，增加了趣味性，軟件的激勵(lì)功能提高了練習(xí)的效率。第9課鍵盤ABC學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)。認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤分區(qū)；知道鍵盤的正確使用方法。能基本正確地操作鍵盤進(jìn)行基準(zhǔn)健鍵位練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本單元學(xué)習(xí)使用鍵盤，這是單元的第一課。本課大致由兩部分組第9課鍵盤ABC目前鍵盤的形式很多，在介紹鍵盤時(shí)，注意一下“主鍵盤區(qū)”就可以了。至于別的鍵盤區(qū)名，以及“基準(zhǔn)鍵”、“導(dǎo)鍵”這類名詞，只是為了講課時(shí)方便。實(shí)際上，鍵盤分區(qū)知識(shí)對(duì)學(xué)生的意義并不大，不值得過分強(qiáng)調(diào)。要強(qiáng)調(diào)的是正確使用鍵盤對(duì)我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)所具有的重要意義。操作鍵盤時(shí)正確的坐姿、手法、指法等，要教給學(xué)生，讓他們盡量照著去做，但不要搞人人過關(guān)，要掌握度，比如要有十指分工擊鍵的意識(shí)，而不能形成“一指禪”等。在“金山打字”軟件中進(jìn)行練習(xí)時(shí)，應(yīng)將正確的指法和擊鍵方法放在首位，不要過分強(qiáng)調(diào)速度。練習(xí)打字的軟件很多，可以根據(jù)情況，選擇不同于課本的其它軟件。

教學(xué)建議第9課鍵盤ABC目前鍵盤的形式很多，在介紹鍵盤時(shí)，第9課鍵盤ABC

教學(xué)資源形形色色的鍵盤：第9課鍵盤ABC教學(xué)資源形形色色的鍵盤：教材通過“手指分工”、“觸摸練習(xí)”和“打字練習(xí)”三個(gè)步驟，進(jìn)行了基準(zhǔn)鍵的輸入練習(xí)。使學(xué)生了解鍵盤的基本指法，是以手指分工為基礎(chǔ)的。課本較詳細(xì)地介紹了基準(zhǔn)鍵和手指分工，并安排了有針對(duì)性的練習(xí)，以期初步形成正確使用鍵盤的習(xí)慣和應(yīng)用鍵盤的能力。第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法。練習(xí)“基準(zhǔn)鍵”輸入，提高使用鍵盤的技能。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：教材通過“手指分工”、“觸摸練習(xí)”和“打字練習(xí)”三個(gè)步驟第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵本課重要的教學(xué)目的，是幫助學(xué)生建立起十指分工操作鍵盤的概念并形成意識(shí)。因此，要安排充分的時(shí)間進(jìn)行本課第一和第二步驟的學(xué)習(xí)和練習(xí)，即“基準(zhǔn)鍵手指分工”和“基準(zhǔn)鍵觸摸練習(xí)”。為防止學(xué)生感到練習(xí)枯燥，要注意不斷改變練習(xí)的方式或內(nèi)容，如在做觸摸練習(xí)時(shí)，可以分別用左、右手，然后再雙手進(jìn)行；可以睜眼做，再閉眼做，可以邊按鍵，邊報(bào)鍵名等等。完成這兩個(gè)步驟后，再開始打字練習(xí)。不要一上來就啟動(dòng)打字程序，進(jìn)行練習(xí)。忽視“熱身運(yùn)動(dòng)”。要結(jié)合低年級(jí)兒童的心理、生理特征來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手指的控制能力。注意勞逸結(jié)合，適時(shí)做做“手指操”。

教學(xué)建議第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵本課重要的教學(xué)目的，是幫助學(xué)生建第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵

教學(xué)資源金山打字2003下載：/Down/show.asp?id=32

/soft/558.htm

http://

/softdown/19859.htm金山打字2006下載：/soft/10/29/html/42.html

/soft/956.htm第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵教學(xué)資源金山打字2003下載：ht本課圍繞單元主題。繼續(xù)進(jìn)行鍵盤練習(xí)。在前面兩課的基礎(chǔ)上，練習(xí)所有字符鍵的輸入。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有：各手指對(duì)應(yīng)的鍵位、擊鍵后手指回位等。第11課兄弟有分工學(xué)習(xí)手指的鍵位分工，練習(xí)全部字符鍵輸入。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課圍繞單元主題。繼續(xù)進(jìn)行鍵盤練習(xí)。在前面兩課的基礎(chǔ)上，第11課兄弟有分工在教學(xué)中，要先了解手指分工，然后再訓(xùn)練?？蓞⒄盏?0課教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。操作鍵盤時(shí)，兩手姆指都要放在空格鍵上，這一點(diǎn)教材有所疏忽。要補(bǔ)充兩手姆指的位置和作用。否則學(xué)生操作別扭、鍵盤知識(shí)也不完整。

要注意低年級(jí)兒童的生理特征，他們的手很小，對(duì)手的控制力較弱；同時(shí)，熟練的指法絕非一日之功，注意不要對(duì)學(xué)生有過高的要求。要注意練習(xí)的游戲化，注意勞逸結(jié)合。

教學(xué)建議第11課兄弟有分工在教學(xué)中，要先了解手指分工，然后

本課為操作鍵盤的訓(xùn)練課。通過“金山打字2003”軟件，訓(xùn)練學(xué)生的打字技能。教材在“視野拓展”中，介紹了一些根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)的新穎鍵盤，拓充了學(xué)生的知識(shí)面。第12課手指也從容通過英文打字練習(xí)，鞏固學(xué)生的鍵盤知識(shí)，提高學(xué)生的輸入能力。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課為操作鍵盤的訓(xùn)練課。通過“金山打字2003”軟件，訓(xùn)第12課手指也從容

本課練習(xí)的重要因素是音樂的加入。在教學(xué)前要準(zhǔn)備好聲音設(shè)備，調(diào)整好音量等。本課教學(xué)內(nèi)容單一，容易使學(xué)生感到單調(diào)而產(chǎn)生疲勞。所以教師要注意練習(xí)的節(jié)奏和多樣化?？梢栽诰毩?xí)過程中，適時(shí)加入另外的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)，如唱一首歌、做一個(gè)小游戲等。如果沒有耳機(jī)或不能提供充足的聲音設(shè)備，可以另外設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)或?qū)⒈菊n與下一課合并進(jìn)行。

教學(xué)建議第12課手指也從容本課練習(xí)的重要因素是音樂的加入。本課通過兩個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)了“Shift”鍵、“CapsLock”鍵、“空格”鍵和“Enter”鍵的用法。同時(shí)通過在記事本中輸入英文，學(xué)習(xí)并使用了“記事本”軟件。教學(xué)內(nèi)容較多。第13課特殊的旋律掌握“Shift”鍵和“CapsLock”的用法，會(huì)利用它們輸入大寫英文字符。了解它們?cè)趹?yīng)用上的區(qū)別。了解“空格”鍵、“Enter”鍵的作用，并能在本課的輸入任務(wù)中正確運(yùn)用。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用“記事本”軟件輸入英文。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課通過兩個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)了“Shift”鍵、“CapsL第13課特殊的旋律本課可按教材上的次序，分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，利用“金山打字2003”軟件輸入大寫英文字母，學(xué)習(xí)“Shift”鍵和“Caps

Lock”鍵的使用。第二階段，通過在“記事本”中輸入英文，學(xué)習(xí)“空格”鍵和“Enter”鍵的使用。在記事本中輸入，是真正意義上的文本輸入，輸入內(nèi)容最好要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，不一定要按書上的內(nèi)容。輸入的數(shù)量，也可以根據(jù)情況調(diào)整。學(xué)習(xí)“記事本”時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹文本編輯軟件的作用，以及窗口、光標(biāo)位置等，要防止學(xué)生因軟件窗口方面的問題，影響主要任務(wù)——輸入的完成?？赡苓@時(shí)學(xué)生對(duì)大寫字母還不太熟悉，教師要在活動(dòng)前先進(jìn)行介紹，視野拓展中的“英文大、小寫字母對(duì)照表”，就是考慮這一情況而加上的。

教學(xué)建議第13課特殊的旋律本課可按教材上的次序，分兩個(gè)階段第13課特殊的旋律

教學(xué)資源第13課特殊的旋律教學(xué)資源本課繼續(xù)練習(xí)鍵盤操作。與前面不同的是，本課通過打字游戲來訓(xùn)練學(xué)生的打字技能。對(duì)學(xué)生而言，這是一次快樂的練習(xí)。教材提供的游戲有一定的難度。第14課蘋果園印象玩打字游戲。主要通過玩“金山打字2003”中的“拯救蘋果”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生操作鍵盤的能力，鞏固學(xué)生正確使用鍵盤的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課繼續(xù)練習(xí)鍵盤操作。與前面不同的是，本課通過打字游戲來第14課蘋果園印象“金山打字2003”軟件中的打字母游戲，如“拯救蘋果”、“太空大戰(zhàn)”、“鼴鼠的故事”等，玩的人是要有一定的盲打基礎(chǔ)的?？赡苡捎谖覀兊膶W(xué)生剛接觸鍵盤，對(duì)鍵位不熟悉，在玩的時(shí)候最好要選擇合適的難度。要提醒學(xué)生量力而行，不要互相比難度，而要把重點(diǎn)放在練習(xí)實(shí)效上。

教學(xué)建議第14課蘋果園印象“金山打字2003”軟件中的打本課安排了兩個(gè)游戲，目的是訓(xùn)練學(xué)生的打字技能。對(duì)學(xué)生而言，輸入英文單詞，難度可能顯得比較大。第15課青蛙的心愿玩打字游戲“激流勇進(jìn)”和“生死時(shí)速”。通過玩游戲，提高學(xué)生的輸入能力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課安排了兩個(gè)游戲，目的是訓(xùn)練學(xué)生的打字技能。對(duì)學(xué)生而言第15課青蛙的心愿本課為學(xué)習(xí)鍵盤的總結(jié)課，本單元練習(xí)的目的，是使學(xué)生具有一定的鍵盤操作能力和字符（英文）的輸入能力。本課以輸入英文單詞的方式來進(jìn)行游戲，對(duì)英文單詞的了解，對(duì)鍵盤上字母鍵位的熟悉，都是玩好這個(gè)游戲的基礎(chǔ)。如果學(xué)生這些方面的基礎(chǔ)不是很好，建議可以更換類似的，難度較低的打字游戲；或者繼續(xù)玩本單元前面的游戲。組織學(xué)生玩本單元的游戲時(shí)，要把握玩游戲的主要目的是練習(xí)鍵盤操作。這點(diǎn)和一年級(jí)上學(xué)期玩游戲的目的是有區(qū)別的。

教學(xué)建議第15課青蛙的心愿本課為學(xué)習(xí)鍵盤的總結(jié)課，本單

教學(xué)資源其它打字游戲1、機(jī)器貓?jiān)诰€游戲地址：/1.htm下載地址：/downgames/littlegame/03111407.shtml2、其它打字在線游戲：/pcedu/carton/games/0501/543502.html/flash/flash/2004w08_1093595655962.html/game/showgame_middle_19.asp第15課青蛙的心愿教學(xué)資源其它打字游戲http://www.pconline教學(xué)

參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫組第３單元第２單元第４單元

第１單元清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》（小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)）第１課第３課第２課第４課第５課第６課第７課第８課第９課第10課第11課第12課第13課第14課第15課江西不孕不育醫(yī)院

教學(xué)

參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫組第３單奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)使用“畫圖”程序在計(jì)算機(jī)上畫圖。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)畫圖有著濃厚的興趣，他們對(duì)用計(jì)算機(jī)畫圖更是十分向往。本單元教材根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，在第一冊(cè)學(xué)習(xí)“金山畫王”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”程序，進(jìn)一步提升學(xué)生的電腦繪畫能力。課文部分由“美麗的小區(qū)”、“生活中的圓”、“歡樂植樹節(jié)”和“漂亮的花邊”組成。逐步學(xué)習(xí)了直線、矩形、橢圓、曲線和填充工具的使用以及圖形的復(fù)制操作，指導(dǎo)學(xué)生完成了四幅圖畫。學(xué)生從學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)了計(jì)算機(jī)繪圖的過程和樂趣，鞏固并提高了軟件的操作技能。本單元操作性強(qiáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的繪畫能力有一定的要求，只有注意了兩方面的結(jié)合，才能很好地完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。單元概述第

1

單

元奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)使用“畫圖”程序在計(jì)奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用，初步認(rèn)識(shí)畫圖工具；學(xué)會(huì)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“曲線”等工具的使用和圖形的復(fù)制操作。根據(jù)學(xué)生的觀察，結(jié)合他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，完成四幅圖畫。學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)電腦繪畫的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

1

單

元本單元重點(diǎn)是對(duì)“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及畫圖工具的運(yùn)用。同時(shí)，成功并高質(zhì)量地完成每一課中的作品也是重要的著力點(diǎn)。難點(diǎn)是“曲線”工具和復(fù)制、粘貼的概念和要領(lǐng)。4課時(shí)。奇

妙

的

畫

圖本單元開始學(xué)習(xí)“畫圖”程序畫

圖

的

魅

力

本單元繼續(xù)上一單元的學(xué)習(xí)，除結(jié)合畫圖任務(wù)逐步學(xué)習(xí)程序中其他工具的使用外，主要是在各課的畫圖中，學(xué)習(xí)各工具的綜合使用，同時(shí)，也學(xué)習(xí)一些可以啟發(fā)思維的方法。所以各課要完成的畫圖任務(wù)較前單元略難，使用的技術(shù)更具綜合性。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。課文部分由“我的小手機(jī)”、“卡通機(jī)器貓”、“紅紅的印章”和“中國(guó)水墨畫”組成。新學(xué)習(xí)的工具有“文字”、“鉛筆”等不多的幾種，但要完成的畫圖任務(wù)卻豐富多彩而且更有創(chuàng)造性，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。單元小結(jié)總結(jié)了兩個(gè)單元計(jì)算機(jī)畫圖的學(xué)習(xí)，提出了繼續(xù)提高繪畫能力的途徑和方法。

單元概述第

2

單

元畫

圖

的

魅

力本單元繼續(xù)上一單元的學(xué)習(xí)，除結(jié)合畫圖第

2

單

元

畫

圖

的

魅

力掌握畫圖程序中“文字”、“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”等工具的使用；了解將復(fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形，然后再進(jìn)行組合的繪畫特點(diǎn)；同時(shí)理解計(jì)算機(jī)繪畫與傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)本單元重點(diǎn)是進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)畫圖的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。同時(shí)要注意教材利用畫圖任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶。難點(diǎn)是對(duì)圖形的分析和用刷子等工具畫線條。4課時(shí)。第

2

單

元

畫

圖

的

魅

力掌握畫鍵盤的故事

本單元學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)，練習(xí)鍵盤操作和字符輸入技能。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。引言中介紹了計(jì)算機(jī)的重要輸入設(shè)備——鍵盤的功能。課文部分圍繞鍵盤操作主題由“鍵盤ABC”、“體會(huì)基準(zhǔn)鍵”、“兄弟有分工”、“手指也從容”和“特殊的旋律”五課組成，分梯次進(jìn)行鍵盤知識(shí)學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。以期使學(xué)生養(yǎng)成正確操作鍵盤的習(xí)慣。單元小結(jié)，概括了本單元的知識(shí)點(diǎn)，是本單元知識(shí)的回顧和總結(jié)。單元概述第

3

單

元鍵本單元學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)，練習(xí)鍵盤操作和字符輸入鍵盤的故事

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握正確的鍵盤操作方法；會(huì)在“記事本”中輸入簡(jiǎn)單的英文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

3

單

元鍵盤操作技術(shù)是本單元的重點(diǎn)。通過練習(xí)，使學(xué)生能基本正確地操作鍵盤，輸入字符。

5課時(shí)。鍵學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握正手指的戰(zhàn)斗

本單元通過打字游戲，繼續(xù)進(jìn)行鍵盤操作練習(xí)。本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。課文部分由“蘋果園印象”和“青蛙的心愿”兩課組成，漸進(jìn)安排了兩次打字游戲活動(dòng)，第一次練習(xí)輸入單個(gè)字符，第二次是練習(xí)輸入英文單詞。單元小結(jié)，回顧了本單元的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)們經(jīng)過努力訓(xùn)練，成為打字能手。第

4

單

元單元概述手本單元通過打字游戲，繼續(xù)進(jìn)行鍵盤操作練習(xí)。手指的戰(zhàn)斗

進(jìn)一步提高學(xué)生的鍵盤操作能力和輸入能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第

4

單

元本單元重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的鍵盤操作能力。3課時(shí)。手指的戰(zhàn)斗進(jìn)一步提高學(xué)生的鍵盤操作能力和輸入能力。學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)的“畫圖”是Windows自帶的一個(gè)繪圖程序，使用方便，用于初學(xué)計(jì)算機(jī)畫圖，非常適合。本課在介紹了“畫圖”程序的啟動(dòng)和工作界面后，從最常用的“直線”工具開始，再引導(dǎo)學(xué)生用矩形“搭建”樓房，表現(xiàn)生活小區(qū)。學(xué)習(xí)任務(wù)貼近生活，富有情趣。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)用“畫圖”程序畫畫的特點(diǎn)之一，即可以利用幾何圖形“拼”出要表現(xiàn)的畫面。

教材分析熟悉“畫圖”程序；學(xué)會(huì)“直線”、“矩形”和“填充”工具的使用；能運(yùn)用直線、矩形及相關(guān)工具，畫出自己的居住環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、圖形的分析能力等繪畫能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。第１課美麗的小區(qū)教學(xué)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)的“畫圖”是Windows自帶的一個(gè)繪在一年級(jí)上冊(cè)中，我們學(xué)習(xí)了“金山畫王”程序。其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多是以“制作”圖畫為主，“繪制”圖畫的成分不多，這容易使學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的片面認(rèn)識(shí)。所以在本課學(xué)習(xí)時(shí)，要注意在這一點(diǎn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。在畫圖程序中畫圖，和學(xué)生平時(shí)生活中畫畫是有區(qū)別的，第一是學(xué)生對(duì)繪畫工具——鼠標(biāo)，在掌握上比對(duì)畫筆的掌握要難，同時(shí)畫圖程序中畫出的線條、圖形及圖的色彩等方面，在表現(xiàn)力上也和學(xué)生平時(shí)畫出的有距離。所以單純認(rèn)為在“畫圖”中作畫，就是用鼠標(biāo)模仿畫筆，用屏幕做紙，這是很片面的，沒有注意到“畫圖”程序作畫的特點(diǎn)。例如，在“畫圖”中作畫，利用繪圖工具，能很方便又很準(zhǔn)確地畫出各種幾何圖形；而用線條、幾何圖形組合成圖畫更是它的優(yōu)勢(shì)所在。 第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)建議在一年級(jí)上冊(cè)中，我們學(xué)習(xí)了“金山畫王”程序。其中的學(xué)結(jié)合本課的繪畫任務(wù)，建議教師在畫畫之前，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：如樓房是由哪些幾何圖形組成的、是什么樣的結(jié)構(gòu)、有哪些基本單元、這些單元之間的位置如何等，然后再動(dòng)手。通過這樣的“預(yù)備”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“畫圖”程序中創(chuàng)作的特點(diǎn)?！爸本€”工具和“矩形”工具的樣式和樣式的選擇，要注意向?qū)W生講清楚。這樣可以使學(xué)生形成工具和樣式的聯(lián)系，即選擇了工具，就會(huì)同步考慮確定樣式。在活動(dòng)天地中，提倡讓學(xué)生創(chuàng)作和他們生活密切相關(guān)的圖畫。要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)他們自己的生活。為了降低“生活小區(qū)”圖畫繪制的難度，可以提前學(xué)習(xí)“橡皮”工具、“選擇”和“復(fù)制”操作、“撤消”操作等內(nèi)容，但一定要掌握分寸，不要影響本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)建議結(jié)合本課的繪畫任務(wù)，建議教師在畫畫之前，有意識(shí)地引導(dǎo)第１課美麗的小區(qū)

教學(xué)資源學(xué)生作品（/xsyd_16.asp）第１課美麗的小區(qū)教學(xué)資源學(xué)生作品（http://www.在學(xué)生掌握了“矩形”工具后，本課接著學(xué)習(xí)“橢圓”工具。一方面，橢圓是基本圖形之一，另外橢圓工具在操作上和矩形有相似之處。本課介紹的作圖方法有別于平常，可利用它培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖的分析能力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“畫圖”作畫的特點(diǎn)。本課學(xué)習(xí)的文件保存操作也是很有意義的。第２課生活中的圓

掌握“橢圓”、“橡皮”和“放大鏡”等工具的使用方法；會(huì)畫課本示例中的圓形器物；能保存繪畫作品。通過本課中畫“小茶碗”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)另一種畫圖思想和方法。啟迪學(xué)生的逆向思維。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析在學(xué)生掌握了“矩形”工具后，本課接著學(xué)習(xí)“橢圓”工具。一

本課選取生活中的圓形器物為畫圖對(duì)象，貼近生活。除了課本中的例子外，可以讓學(xué)生再舉出一些生活中的圓形器物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)整合數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手畫“小茶碗”前，要引導(dǎo)學(xué)生先分析，建議老師制作課件，演示用若干幾何圖形，組合成器物形象的過程（參見本課教學(xué)資源）。這樣，學(xué)生就能較好地理解“小茶碗”的畫法，因?yàn)樵诜治鲂〔柰氲慕M成時(shí)，是要看到并不存在的線條的。只有在分析清楚的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能順利地完成本課的畫圖任務(wù)。在主要任務(wù)完成后，可介紹畫圓的方法，同時(shí)一并介紹畫正方形的方法。在學(xué)習(xí)保存文件時(shí)，要給予幫助，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)字符的輸入還不熟悉，所以輸入英文字符或數(shù)字就可以了。第2課生活中的圓

教學(xué)建議本課選取生活中的圓形器物為畫圖對(duì)象，貼近生活第2課生活中的圓

教學(xué)資源

利用“Word”制作課件：1、新建“Word”文檔，打開“繪圖”工具欄，畫出四個(gè)橢圓，并分別設(shè)置它們的格式為“無填充顏色”。2、拖動(dòng)圖形，即可演示拼圖，如下圖所示。第2課生活中的圓教學(xué)資源利用“Word”第2課生活中的圓

教學(xué)資源幾何圖形組合的例子：第2課生活中的圓教學(xué)資源幾何圖形組合的例本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，目的在于讓學(xué)生體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的神奇和便捷，體會(huì)用計(jì)算機(jī)畫圖的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的復(fù)制操作在理解上有難度，在操作上要注意的地方也比較多，所以，教材在介紹時(shí)，非常集中于這一知識(shí)點(diǎn)，有利于讓學(xué)生突破難點(diǎn)。第3課歡樂植樹節(jié)掌握“選擇”工具的使用；理解并掌握“復(fù)制”和“粘貼”操作。通過學(xué)習(xí)相同圖形的畫法，體會(huì)復(fù)制在畫圖中的奇妙作用。接觸對(duì)圖形選中部分進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的操作技術(shù)。能完成“活動(dòng)天地”中的任務(wù)。結(jié)合“植樹節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜綠色的品德。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，目的在于讓學(xué)生體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的第3課歡樂植樹節(jié)在展示作品“整齊的樹木”時(shí)，可以用問題引發(fā)學(xué)生思考，如可以問學(xué)生“這一排樹是一棵一棵畫出來的嗎？”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師可以順勢(shì)引出教學(xué)主題。在畫畫之前，先集中學(xué)習(xí)并練習(xí)一下復(fù)制操作是不錯(cuò)的選擇，這樣有利于難點(diǎn)的突破。一定要清楚地講明復(fù)制的操作步驟，強(qiáng)調(diào)復(fù)制應(yīng)由“選擇”、“復(fù)制”和“粘貼”三步完成。學(xué)生經(jīng)過練習(xí)有了一定基礎(chǔ)后，再開始畫圖，這時(shí)再講復(fù)制過程中應(yīng)注意的方面及透明粘貼和不透明粘貼等內(nèi)容，這樣做的目的還是突出重點(diǎn)的意思。這也是為什么教材提供了背景圖畫，而沒有讓學(xué)生自己畫背景的原因。利用選擇框的控制點(diǎn)對(duì)選擇對(duì)象進(jìn)行調(diào)整，可以視情況做適當(dāng)?shù)慕榻B?？稍诮Y(jié)合“活動(dòng)天地”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

教學(xué)建議第3課歡樂植樹節(jié)在展示作品“整齊的樹木”時(shí)，可第3課歡樂植樹節(jié)

教學(xué)資源剪貼板剪貼板是內(nèi)存中的一塊臨時(shí)區(qū)域。當(dāng)你使用了“復(fù)制”或“剪切”命令后，Windows把復(fù)制或剪切的內(nèi)容及其格式等信息暫時(shí)存儲(chǔ)在剪貼板上，以供“粘貼”使用。這塊被你臨時(shí)占用的內(nèi)存就是剪貼板。剪貼板一般只能保存最后一個(gè)復(fù)制或剪切的內(nèi)容，如果沒有新的復(fù)制或剪切操作，剪貼板的內(nèi)容就一直存在，可多次粘貼。但是每當(dāng)有新的數(shù)據(jù)傳入剪貼板，舊的便會(huì)被覆蓋。由于剪貼板是內(nèi)存中的一塊區(qū)域，所以計(jì)算機(jī)斷電后，信息就會(huì)丟失。剪貼板是一個(gè)非常有用的工具，通過剪貼板，架起了一座彩橋，使得在各種應(yīng)用程序之間，傳遞和共享信息成為可能。

第3課歡樂植樹節(jié)教學(xué)資源剪貼板本課是第一單元的小結(jié)，在內(nèi)容安排上，意圖對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。所以學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，畫圖的任務(wù)也比較復(fù)雜。同時(shí)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“曲線”工具，也是畫圖程序的難點(diǎn)之一。

要完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生掌握畫曲線的方法和較為熟練的鼠標(biāo)操作，同時(shí)還要有一些美術(shù)感覺。解決了畫曲線，問題就解決了一多半。第4課漂亮的花邊掌握“曲線”工具的使用；能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)和技能，畫出美麗的花邊。通過繪制重復(fù)圖案，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課是第一單元的小結(jié)，在內(nèi)容安排上，意圖對(duì)前面所學(xué)進(jìn)行一第4課漂亮的花邊本課涉及了畫圖、填色、復(fù)制、選擇、移動(dòng)圖形、圖形變化、圖形拼接等操作，再加上“曲線”工具的學(xué)習(xí)，任務(wù)比較復(fù)雜，是一次綜合練習(xí)。畫曲線的方法與前面所學(xué)的畫法有很大不同，要特別注意講清步驟。畫曲線的方法不止一種，但最好只介紹在本課畫圖中要使用的畫法。在掌握了曲線的畫法后，再進(jìn)行整條花邊的繪制。由于花邊的繪制步驟很多，一定要耐心細(xì)致地示范，并講清操作要領(lǐng)。特別要注意的是，在繪制相同圖形時(shí)，要給學(xué)生分析最大相似單元，讓學(xué)生理解這樣可以減少?gòu)?fù)制次數(shù)，從而精簡(jiǎn)步驟。在活動(dòng)天地中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)作完成后，可以組織一次交流展示活動(dòng)，并讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，為下一單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)建議第4課漂亮的花邊本課涉及了畫圖、填色、復(fù)制、選擇、第4課漂亮的花邊

教學(xué)資源利用“曲線”工具可以畫出C型、S型曲線和水滴狀的封閉曲線。1．畫C型曲線：①拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條直線；②向要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，到合適的地方松開；③單擊鼠標(biāo)固定曲線。2．畫S型曲線：①拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條直線；②在第一個(gè)彎曲的方向單擊鼠標(biāo)；③移動(dòng)鼠標(biāo)，在第二個(gè)要彎曲的方向單擊鼠標(biāo)。3．畫水滴狀封閉曲線：①單擊A點(diǎn)；②單擊B點(diǎn)，出現(xiàn)一直線；③把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到C點(diǎn)處并拖動(dòng)，合式時(shí)松開鼠標(biāo)。第4課漂亮的花邊教學(xué)資源利用“曲線”工具可以畫出本課選擇了現(xiàn)代生活中常用的通訊工具——“手機(jī)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫圖工具綜合運(yùn)用的訓(xùn)練?！皥A角矩形”工具在使用上和“矩形”相同，而“文字”工具則要復(fù)雜得多，這是本課在技術(shù)學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)。復(fù)制操作在本課中有重要的作用，也有非常大的靈活運(yùn)用的空間。第5課我的小手機(jī)掌握“圓角矩形”工具和“文字”工具的使用；學(xué)會(huì)用鍵盤輸入數(shù)字；在畫圖中綜合運(yùn)用多種工具。初步形成根據(jù)任務(wù)選擇相應(yīng)的工具，以及合理使用畫圖工具的思想方法。

教學(xué)目標(biāo)

教材分析本課選擇了現(xiàn)代生活中常用的通訊工具——“手機(jī)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)第5課我的小手機(jī)教學(xué)開始時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物手機(jī)（外形是常見的圓角矩形）進(jìn)行觀察、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形?！皥A角矩形”工具會(huì)很自然地讓學(xué)生聯(lián)系起“矩形”工具，所以可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)有二：一是“文字”工具的使用，包括輸入框、鍵盤輸入和字體設(shè)置等。建議設(shè)計(jì)單獨(dú)的學(xué)習(xí)單元，集中解決難點(diǎn)，不要一開始就在“手機(jī)按鍵”上進(jìn)行輸入。第二，多個(gè)圓角矩形在繪制時(shí)就能對(duì)齊，是很困難的事?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系“整齊的樹木”一課中的畫法。輸入字符時(shí)不容易找準(zhǔn)位置，也可以用先輸入、再移動(dòng)的方法。本課在復(fù)制、移動(dòng)的運(yùn)用上有多種方法，如可以在全部按鍵畫好后，一次移動(dòng)到機(jī)身中，也可將每個(gè)按鍵完成后，逐個(gè)移動(dòng)到手機(jī)機(jī)身上等。可以引導(dǎo)學(xué)生思考更多的方法，提高學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)建議第5課我的小手機(jī)教學(xué)開始時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物第５課我的小手機(jī)

教學(xué)資源一種畫手機(jī)的步驟1、畫出一個(gè)圓角矩形。2、復(fù)制二個(gè)，通過移動(dòng)排列成三個(gè)一排。3、三個(gè)一組進(jìn)行復(fù)制，排列成四排。4、一次輸入所有字符。5、分別將字符移動(dòng)到圓角矩形上。6、將畫好的按鍵組移動(dòng)到機(jī)身上。第５課我的小手機(jī)教學(xué)資源一種畫手機(jī)的步驟本課繪畫的對(duì)象是學(xué)生非常熟悉和喜愛的卡通機(jī)器貓。本課沒有新的畫圖工具的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是以一個(gè)具體的實(shí)例，目的明確地強(qiáng)調(diào)先分析圖形、繼而畫出簡(jiǎn)單圖形、最后拼合整個(gè)圖形的作圖方法。本課畫圖步驟較多，在示范引導(dǎo)上，要注意設(shè)計(jì)。第6課卡通機(jī)器貓學(xué)會(huì)分析圖形；學(xué)會(huì)先分析、后畫圖的繪畫方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課繪畫的對(duì)象是學(xué)生非常熟悉和喜愛的卡通機(jī)器貓。本課沒有第6課卡通機(jī)器貓?jiān)诋媹D程序中畫圖，能很方便地畫出規(guī)則的幾何圖形，而且復(fù)制、移動(dòng)、調(diào)整圖形都非常方便，這構(gòu)成了計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。本課教學(xué)將這種畫圖方法具體化。在組織上，要按照課本中的順序，首先對(duì)“機(jī)器貓”進(jìn)行分析，弄清機(jī)器貓圖形的結(jié)構(gòu)，這個(gè)步驟很重要，一定要做得充分?？梢灾谱髡n件，幫助學(xué)生分析（參考本課教學(xué)資源）。畫機(jī)器貓的步驟很多，操作相對(duì)復(fù)雜，要注意以畫圖過程為主線，一步步帶出操作技術(shù)。學(xué)生在畫圖時(shí)，一般不容易把握各圖形之間的位置和比例關(guān)系，教師在示范時(shí)，要注意提醒學(xué)生。學(xué)生在完成“DIY”中的小熊圖畫前，可以集中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，一方面掃清障礙，同時(shí)又一次加深印象。

教學(xué)建議第6課卡通機(jī)器貓?jiān)诋媹D程序中畫圖，能很方便第6課卡通機(jī)器貓

教學(xué)資源在分析圖形時(shí)，可以做一個(gè)課件幫助學(xué)生。如下例，就是利用“Word”制作的課件。

1、新建文檔，插入機(jī)器貓圖片，設(shè)置為“襯于文字下方”；

2、用自選圖形描畫機(jī)器貓輪廓，將這些圖形組合，設(shè)置組合圖形的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。

3、演示時(shí)可以整體往復(fù)拖動(dòng)輪廓線，學(xué)生會(huì)看得很清楚。第6課卡通機(jī)器貓教學(xué)資源在分析圖形時(shí)，可以做

本課巧妙地通過用“橡皮”工具，擦去橢圓或矩形中的紅色，從而形成印章圖案的創(chuàng)作過程，模仿用刻刀刻印，非常有趣、非常有創(chuàng)意。2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)的北京舉行，奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等受到全世界人民的關(guān)注。教材以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感，為我們的祖國(guó)感到驕傲。第7課紅紅的印章欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽“中國(guó)印”，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一——印章藝術(shù)獨(dú)特的魅力，并學(xué)習(xí)篆刻知識(shí)。通過自主刻印，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課巧妙地通過用“橡皮”工具，擦去橢圓或矩形中的紅色，從第7課紅紅的印章本課的學(xué)習(xí)意義具有很重要的地位。可以組織學(xué)生對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)“中國(guó)印”進(jìn)行一次欣賞，同時(shí)從藝術(shù)形式上了解它的意義。教師在教學(xué)前，要多收集一些資料，做好準(zhǔn)備。本課的任務(wù)從技術(shù)上看，很簡(jiǎn)單，但要“刻”得好卻不容易。中國(guó)傳統(tǒng)的印章藝術(shù)博大精深，印章中的肖形，文字的變形、印面布局等，有很深的學(xué)問。教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一些這方面的知識(shí)，將知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處?；顒?dòng)天地中的任務(wù)很有意義，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成。

教學(xué)建議第7課紅紅的印章本課的學(xué)習(xí)意義具有很重要的地位第7課紅紅的印章

教學(xué)資源“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”有四項(xiàng)含義：其一是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的結(jié)合。將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。造型同時(shí)形似“京”字，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。主體圖案選擇紅色，紅色歷來被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色，傳達(dá)和代表了中國(guó)文化喜慶、熱烈的氣氛。印章是一種誠(chéng)信表現(xiàn)形式，寓意北京將實(shí)現(xiàn)“舉辦歷史上最出色一屆奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承諾”。另外，這個(gè)標(biāo)志還代表著北京正以改革開放的姿態(tài)，歡迎世界各地運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，生動(dòng)地表達(dá)出北京張開雙臂，歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)，傳遞著奧林匹克的理念與精神。印章中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原則。第7課紅紅的印章教學(xué)資源“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京第7課紅紅的印章

教學(xué)資源其二是城市加年份的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)別出心裁、獨(dú)樹一幟。“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”字體部分采用了漢代竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，將這一字體的筆劃和韻味有機(jī)地融入到“Beijing2008”字體中，自然、簡(jiǎn)潔、流暢，與會(huì)徽?qǐng)D形和奧運(yùn)五環(huán)渾然一體。其三是總體結(jié)構(gòu)與獨(dú)立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)。“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中的中國(guó)印、Beijing2008和奧運(yùn)五環(huán)三部分之間在布局及比例關(guān)系方面近乎完美。

其四是有利于形象景觀應(yīng)用和市場(chǎng)開發(fā)。國(guó)際奧委會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)注冊(cè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”之主體圖案具有作為獨(dú)立商標(biāo)注冊(cè)的條件，在城市景觀布置、場(chǎng)館環(huán)境布置等方面蘊(yùn)含著巨大的潛力。參考網(wǎng)址：

/chinese/zhuanti/zgy/378313.htm第7課紅紅的印章教學(xué)資源其二是城市加年份的標(biāo)本課學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用。并通過繪畫任務(wù)，進(jìn)行練習(xí)。用鼠標(biāo)指揮工具畫自由曲線線條，不容易畫準(zhǔn)確，所以本課的學(xué)畫小雞任務(wù)，可以采用“堆墨”的方法，降低了難度。小雞是畫的主要部分，其它如畫題、印章及蟲子、草地是為了畫的完整。第８課中國(guó)水墨畫學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用；能運(yùn)用這些工具，較好地畫出“爭(zhēng)食”圖。欣賞中國(guó)水墨畫并學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本課學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具的使用。并通過繪第8課中國(guó)水墨畫本課學(xué)習(xí)的“鉛筆”、“刷子”和“噴槍”工具，操作簡(jiǎn)單，但運(yùn)用得好則相對(duì)較難。建議在畫小雞之前，可以設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，先訓(xùn)練一下，讓學(xué)生找找感覺。如可以畫畫小蝌斗、葡萄等體形簡(jiǎn)單而且學(xué)生又熟悉的事物。在練習(xí)的時(shí)候，就要指導(dǎo)學(xué)生使用“堆墨”的方法。

為了降低難度，兩只小雞并沒有都畫，而是畫好一只，再進(jìn)行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)和移動(dòng)的方法，畫另一只。這種方法的好處在于復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，但卻使畫顯得呆板。如果條件允許，教師可在完成課本任務(wù)后，提出這個(gè)問題，將復(fù)制的小雞刪除，指導(dǎo)學(xué)生畫另一只，使得畫更生動(dòng)，并把道理告訴學(xué)生。中國(guó)畫有著鮮明的藝術(shù)特色，如寫意、神似等，形式上一般都有款識(shí)等，可以在課的開始部分，作適當(dāng)?shù)慕榻B。

教學(xué)建議第8課中國(guó)水墨畫本課學(xué)習(xí)的“鉛筆”、“刷子”和第8課中國(guó)水墨畫

教學(xué)資源

水墨畫是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，它具有高度簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)，寥寥幾筆，生動(dòng)的形象便躍然紙上，使人喜愛。通過水墨畫的學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的水墨畫的技能與技巧，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫能力。水墨畫高度簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，使它不同于鉛筆畫或蠟筆畫，要反復(fù)用筆描畫線條。水墨畫的虛實(shí)變化，大小點(diǎn)面，濃淡干濕都靠運(yùn)筆的方向和輕重來展現(xiàn)。美術(shù)教育從狹義方面來理解就是美感教育，水墨畫更是如此，它那高度凝煉的美無時(shí)無刻不需要在深刻感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以要注意欣賞這個(gè)途徑。對(duì)名人名作欣賞，如吳作人的金魚、徐悲鴻的奔馬、齊白石的蝦等，可以提高學(xué)生的藝術(shù)情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想像能力，激起他們學(xué)畫、愛畫的興趣和欲望讓他們把對(duì)美的感受淋漓盡致地展現(xiàn)在畫卷上。第8課中國(guó)水墨畫教學(xué)資源水墨畫是我國(guó)歷史悠久第8課中國(guó)水墨畫

教學(xué)資源水墨畫、兒童水墨畫欣賞：

/bdxx/zgsmh/new_page_5.htm

/bbs/dispbbs.asp?boardid=25&id=890第8課中國(guó)水墨畫教學(xué)資源水墨畫、兒童水墨畫欣本單元學(xué)習(xí)使用鍵盤，這是單元的第一課。本課大致由兩部分組成：認(rèn)識(shí)鍵盤和基準(zhǔn)鍵健位練習(xí)。練習(xí)部分借助“金山打字”軟件進(jìn)行，練習(xí)的游戲化，增加了趣味性，軟件的激勵(lì)功能提高了練習(xí)的效率。第9課鍵盤ABC學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)。認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤分區(qū)；知道鍵盤的正確使用方法。能基本正確地操作鍵盤進(jìn)行基準(zhǔn)健鍵位練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：本單元學(xué)習(xí)使用鍵盤，這是單元的第一課。本課大致由兩部分組第9課鍵盤ABC目前鍵盤的形式很多，在介紹鍵盤時(shí)，注意一下“主鍵盤區(qū)”就可以了。至于別的鍵盤區(qū)名，以及“基準(zhǔn)鍵”、“導(dǎo)鍵”這類名詞，只是為了講課時(shí)方便。實(shí)際上，鍵盤分區(qū)知識(shí)對(duì)學(xué)生的意義并不大，不值得過分強(qiáng)調(diào)。要強(qiáng)調(diào)的是正確使用鍵盤對(duì)我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)所具有的重要意義。操作鍵盤時(shí)正確的坐姿、手法、指法等，要教給學(xué)生，讓他們盡量照著去做，但不要搞人人過關(guān)，要掌握度，比如要有十指分工擊鍵的意識(shí)，而不能形成“一指禪”等。在“金山打字”軟件中進(jìn)行練習(xí)時(shí)，應(yīng)將正確的指法和擊鍵方法放在首位，不要過分強(qiáng)調(diào)速度。練習(xí)打字的軟件很多，可以根據(jù)情況，選擇不同于課本的其它軟件。

教學(xué)建議第9課鍵盤ABC目前鍵盤的形式很多，在介紹鍵盤時(shí)，第9課鍵盤ABC

教學(xué)資源形形色色的鍵盤：第9課鍵盤ABC教學(xué)資源形形色色的鍵盤：教材通過“手指分工”、“觸摸練習(xí)”和“打字練習(xí)”三個(gè)步驟，進(jìn)行了基準(zhǔn)鍵的輸入練習(xí)。使學(xué)生了解鍵盤的基本指法，是以手指分工為基礎(chǔ)的。課本較詳細(xì)地介紹了基準(zhǔn)鍵和手指分工，并安排了有針對(duì)性的練習(xí)，以期初步形成正確使用鍵盤的習(xí)慣和應(yīng)用鍵盤的能力。第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法。練習(xí)“基準(zhǔn)鍵”輸入，提高使用鍵盤的技能。

教學(xué)目標(biāo)：

教材分析：教材通過“手指分工”、“觸摸練習(xí)”和“打字練習(xí)”三個(gè)步驟第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵本課重要的教學(xué)目的，是幫助學(xué)生建立起十指分工操作鍵盤的概念并形成意識(shí)。因此，要安排充分的時(shí)間進(jìn)行本課第一和第二步驟的學(xué)習(xí)和練習(xí)，即“基準(zhǔn)鍵手指分工”和“基準(zhǔn)鍵觸摸練習(xí)”。為防止學(xué)生感到練習(xí)枯燥，要注意不斷改變練習(xí)的方式或內(nèi)容，如在做觸摸練習(xí)時(shí)，可以分別用左、右手，然后再雙手進(jìn)行；可以睜眼做，再閉眼做，可以邊按鍵，邊報(bào)鍵名等等。完成這兩個(gè)步驟后，再開始打字練習(xí)。不要一上來就啟動(dòng)打字程序，進(jìn)行練習(xí)。忽視“熱身運(yùn)動(dòng)”。要結(jié)合低年級(jí)兒童的心理、生理特征來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手指的控制能力。注意勞逸結(jié)合，適時(shí)做做“手指操”。

教學(xué)建議第10課體會(huì)基準(zhǔn)鍵本課重要的教學(xué)目的，是幫助學(xué)