培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件

培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枌I(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)課程提綱專業(yè)培訓(xùn)師的關(guān)鍵知識點(diǎn)★、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)的價值1、課程設(shè)計(jì)的流程與原則2、成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別2、課程要點(diǎn)與結(jié)構(gòu)3、解讀成人學(xué)員3、課程設(shè)計(jì)范例需要四、講師授課技巧★心態(tài)1、全程把握分類課前二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)課中1、角色認(rèn)知課后職責(zé)2、課堂呈現(xiàn)形象3、提問核心技能4、應(yīng)答姿態(tài)5、課堂氛圍的調(diào)控語調(diào)6、課堂情勢的掌控語言五、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林培訓(xùn)師T1專業(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)2課程提綱專業(yè)培訓(xùn)師的關(guān)鍵知識點(diǎn)★、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)的價值1、課程設(shè)計(jì)的流程與原則2、成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別2、課程要點(diǎn)與結(jié)構(gòu)3、解讀成人學(xué)員3、課程設(shè)計(jì)范例需要四、講師授課技巧★心態(tài)1、全程把握分類課前二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)課中1、角色認(rèn)知課后職責(zé)2、課堂呈現(xiàn)形象3、提問核心技能4、應(yīng)答姿態(tài)5、課堂氛圍的調(diào)控語調(diào)6、課堂情勢的掌控語言五、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)課程提綱3第一節(jié)課:觀念篇一認(rèn)識培訓(xùn)與培訓(xùn)師什么是培訓(xùn)?是用有系統(tǒng)的方法改善員工的知識、技巧及態(tài)度,使他們能夠達(dá)到既定的工作水平的過程。為什么要培訓(xùn)?通過不斷的培訓(xùn)可以改變員工的固有思維和技能,系統(tǒng)的培訓(xùn)可以有效提高員工的技能、開發(fā)員工的潛力,為企業(yè)提供持續(xù)發(fā)展的動力。培訓(xùn)師的職責(zé)和使命是?(在下面的課程中你將找到答案)第一節(jié)課:觀念篇一認(rèn)識培訓(xùn)與培訓(xùn)師41培訓(xùn)的價值培訓(xùn)可以縮短新員工適應(yīng)時間,使他們盡快的融入團(tuán)隊(duì)為企業(yè)服務(wù)。改善在職員工的服務(wù)技能和職業(yè)素養(yǎng)提升企業(yè)的良好形象。培訓(xùn)是企業(yè)這臺巨大機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑油。沒有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本1培訓(xùn)的價值52培訓(xùn)師的使命傳遞企業(yè)文化,樹立企業(yè)形象,幫助更多的員工達(dá)到更高的要求。器2培訓(xùn)師的使命62.成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求4認(rèn)可、成就感、參與4課程、項(xiàng)目的設(shè)計(jì),是以問題為中心的,不是以內(nèi)容為中心的4鼓勵學(xué)員參與4吸收、利用學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)協(xié)作式而非命令式教學(xué)活動更多的是實(shí)踐,而不是單純消化過程內(nèi)容評估是對學(xué)習(xí)需求和興趣地再評估或再評價2.成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求74解讀成人學(xué)員不光是理論,而是具有以業(yè)務(wù)為中心,以問題為中心的需求希望學(xué)到可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)的內(nèi)容根據(jù)費(fèi)用和時間由誰承擔(dān),其學(xué)習(xí)態(tài)度也會不同由于具有豐富的多方面經(jīng)驗(yàn)所以盡管記憶力有所減退但理解力強(qiáng)學(xué)歷越高,則越能有意識對教育內(nèi)容提出批評4解讀成人學(xué)員8培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-1)知識的培訓(xùn)培訓(xùn)的知識不同于學(xué)校的知識,它偏重“用什么學(xué)什么”,更注重知識的實(shí)用性,不要求培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到,但求能運(yùn)用到實(shí)際工作中。(培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-1)9培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(2)技能的培訓(xùn)高層管理者器中層管專決策能力理者業(yè)技溝通能力基層管能理者對不同層次員工的技能排訓(xùn)培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(2)10培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-3)態(tài)度的培訓(xùn)態(tài)度,是人對人、對事的心事傾向:一個員工如何看待自己、上司、同事?如何看待自己的工作?他對未來報有什么希望和心態(tài)?如何面對挑戰(zhàn)和挫折?這些問題的答案將決定他的行為基調(diào)。我們都知道在很多事情的處理和人的行為中,“態(tài)度決定一切”。(小培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-3)11培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件12培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件13培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件14培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件15培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件16培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件17培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件18培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件19培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件20培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件21培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件22培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件23培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件24培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件25培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件26培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件27培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件28培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件29培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件30培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件31培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件32培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件33培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件34培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件35培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件36培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件37培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件38培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件39培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件40培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件41培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件42培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件43培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件44培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件45培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件46培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件47培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件48培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件49培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件50培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件51培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件52培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件53培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件54培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件55培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件56培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件57培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件58培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件59培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件60培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件61培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件62培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件63培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件64培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件65培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件66培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件67培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件68培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件69培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件70培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件71培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件72培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件73培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件74培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件75培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件76培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件77培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件78培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件79培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件806、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾81培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柵嘤?xùn)師TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枌I(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)課程提綱專業(yè)培訓(xùn)師的關(guān)鍵知識點(diǎn)★、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)的價值1、課程設(shè)計(jì)的流程與原則2、成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別2、課程要點(diǎn)與結(jié)構(gòu)3、解讀成人學(xué)員3、課程設(shè)計(jì)范例需要四、講師授課技巧★心態(tài)1、全程把握分類課前二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)課中1、角色認(rèn)知課后職責(zé)2、課堂呈現(xiàn)形象3、提問核心技能4、應(yīng)答姿態(tài)5、課堂氛圍的調(diào)控語調(diào)6、課堂情勢的掌控語言五、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林培訓(xùn)師T82專業(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)師增訓(xùn)83課程提綱專業(yè)培訓(xùn)師的關(guān)鍵知識點(diǎn)★、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)的價值1、課程設(shè)計(jì)的流程與原則2、成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別2、課程要點(diǎn)與結(jié)構(gòu)3、解讀成人學(xué)員3、課程設(shè)計(jì)范例需要四、講師授課技巧★心態(tài)1、全程把握分類課前二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)課中1、角色認(rèn)知課后職責(zé)2、課堂呈現(xiàn)形象3、提問核心技能4、應(yīng)答姿態(tài)5、課堂氛圍的調(diào)控語調(diào)6、課堂情勢的掌控語言五、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)課程提綱84第一節(jié)課:觀念篇一認(rèn)識培訓(xùn)與培訓(xùn)師什么是培訓(xùn)?是用有系統(tǒng)的方法改善員工的知識、技巧及態(tài)度,使他們能夠達(dá)到既定的工作水平的過程。為什么要培訓(xùn)?通過不斷的培訓(xùn)可以改變員工的固有思維和技能,系統(tǒng)的培訓(xùn)可以有效提高員工的技能、開發(fā)員工的潛力,為企業(yè)提供持續(xù)發(fā)展的動力。培訓(xùn)師的職責(zé)和使命是?(在下面的課程中你將找到答案)第一節(jié)課:觀念篇一認(rèn)識培訓(xùn)與培訓(xùn)師851培訓(xùn)的價值培訓(xùn)可以縮短新員工適應(yīng)時間,使他們盡快的融入團(tuán)隊(duì)為企業(yè)服務(wù)。改善在職員工的服務(wù)技能和職業(yè)素養(yǎng)提升企業(yè)的良好形象。培訓(xùn)是企業(yè)這臺巨大機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑油。沒有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本1培訓(xùn)的價值862培訓(xùn)師的使命傳遞企業(yè)文化,樹立企業(yè)形象,幫助更多的員工達(dá)到更高的要求。器2培訓(xùn)師的使命872.成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求4認(rèn)可、成就感、參與4課程、項(xiàng)目的設(shè)計(jì),是以問題為中心的,不是以內(nèi)容為中心的4鼓勵學(xué)員參與4吸收、利用學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)協(xié)作式而非命令式教學(xué)活動更多的是實(shí)踐,而不是單純消化過程內(nèi)容評估是對學(xué)習(xí)需求和興趣地再評估或再評價2.成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求884解讀成人學(xué)員不光是理論,而是具有以業(yè)務(wù)為中心,以問題為中心的需求希望學(xué)到可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)的內(nèi)容根據(jù)費(fèi)用和時間由誰承擔(dān),其學(xué)習(xí)態(tài)度也會不同由于具有豐富的多方面經(jīng)驗(yàn)所以盡管記憶力有所減退但理解力強(qiáng)學(xué)歷越高,則越能有意識對教育內(nèi)容提出批評4解讀成人學(xué)員89培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-1)知識的培訓(xùn)培訓(xùn)的知識不同于學(xué)校的知識,它偏重“用什么學(xué)什么”,更注重知識的實(shí)用性,不要求培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到,但求能運(yùn)用到實(shí)際工作中。(培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-1)90培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(2)技能的培訓(xùn)高層管理者器中層管專決策能力理者業(yè)技溝通能力基層管能理者對不同層次員工的技能排訓(xùn)培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(2)91培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-3)態(tài)度的培訓(xùn)態(tài)度,是人對人、對事的心事傾向:一個員工如何看待自己、上司、同事?如何看待自己的工作?他對未來報有什么希望和心態(tài)?如何面對挑戰(zhàn)和挫折?這些問題的答案將決定他的行為基調(diào)。我們都知道在很多事情的處理和人的行為中,“態(tài)度決定一切”。(小培訓(xùn)的內(nèi)容與對象的分類(1-3)92培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件93培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件94培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件95培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件96培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件97培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件98培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件99培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件100培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件101培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件102培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件103培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件104培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件105培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件106培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件107培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件108培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件109培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件110培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件111培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件112培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件113培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件114培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件115培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件116培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件117培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件118培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件119培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件120培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件121培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件122培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件123培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件124培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件125培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件126培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件127培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件128培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件129培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件130培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件131培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件132培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件133培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件134培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件135培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件136培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件137培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課件138培訓(xùn)師TTT培