《設(shè)計概論》教學(xué)大綱

《設(shè)計概論》教學(xué)大綱課程英文名DesignIntroduction課程代碼S0504Z14學(xué)分2總學(xué)時32理論學(xué)時24實驗/實踐學(xué)時8課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程性質(zhì)限選先修課程無適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)、公共藝術(shù)開課學(xué)院藝術(shù)與傳播學(xué)院一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《設(shè)計概論》是設(shè)計類專業(yè)限選的學(xué)科基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解設(shè)計的涵義、理解設(shè)計的本質(zhì)，認(rèn)識設(shè)計的規(guī)律與基本特征，掌握設(shè)計的基本理論知識，形成和鍛煉團(tuán)隊協(xié)作精神及溝通能力，為未來的設(shè)計實踐奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《設(shè)計概論》，學(xué)生將在了解現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，理解設(shè)計與經(jīng)濟(jì)、美學(xué)、科技、文化、生態(tài)環(huán)境、社會生活等各層面的關(guān)系，掌握現(xiàn)代設(shè)計的價值和發(fā)展趨勢。（二）課程目標(biāo)（具體闡述課程在培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)）1.熟悉現(xiàn)當(dāng)代的設(shè)計現(xiàn)象、設(shè)計基本原理、設(shè)計基本規(guī)律。理解設(shè)計的發(fā)生及相關(guān)設(shè)計歷史。熟練掌握設(shè)計的目的與原則、設(shè)計的形態(tài)與特征，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)提供必要的知識準(zhǔn)備；2.培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的設(shè)計意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊協(xié)作能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和誠實守信品質(zhì)。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法（簡潔、扼要）以課堂教學(xué)為主，結(jié)合自學(xué)、課堂討論、課外作業(yè)、小組大作業(yè)等。在教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)理論知識的實用性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，加深學(xué)生對講課內(nèi)容的理解。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求2畢業(yè)要求4畢業(yè)要求9課程目標(biāo)1HHM課程目標(biāo)2LLH注：1.支撐強(qiáng)度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。2.不涉及工程教育認(rèn)證的公共基礎(chǔ)課程（含必修和選修）不填寫上表。3.各專業(yè)的非公共基礎(chǔ)課程的畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行描述。四、課程主要內(nèi)容與基本要求課程主要教學(xué)內(nèi)容按章劃分，每章內(nèi)容按知識點填寫；課程基本要求按了解、理解、掌握、熟練掌握等層次寫。第一章現(xiàn)代設(shè)計的源流與發(fā)展歷程了解工業(yè)革命以前的設(shè)計，理解工業(yè)化時代與現(xiàn)代設(shè)計的開啟，掌握現(xiàn)代設(shè)計的含義。第二章多維坐標(biāo)中的設(shè)計理解設(shè)計與經(jīng)濟(jì)、科技、藝術(shù)和文化的關(guān)系，理解設(shè)計在現(xiàn)代社會生活中的作用。第三章設(shè)計的范疇理解現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)業(yè)的具體分工，如產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計等，了解可能發(fā)生的變化和趨勢，如非物質(zhì)設(shè)計。第四章設(shè)計的組成要素理解現(xiàn)代設(shè)計過程中重要的組成要素，如功能、形式、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等。第五章設(shè)計的程序和方法掌握設(shè)計的一般程序和方法，包括市場調(diào)查與目標(biāo)確認(rèn)、整合構(gòu)思與定位實施、設(shè)計審核與設(shè)計管理等內(nèi)容。第六章設(shè)計與未來理解設(shè)計與生活方式密不可分的關(guān)系；了解后工業(yè)化時代與后現(xiàn)代主義設(shè)計流變；了解和分析、探討未來設(shè)計的發(fā)展趨勢。五、課程學(xué)時安排（“教學(xué)內(nèi)容”按章填寫，相應(yīng)章的學(xué)時數(shù)包括屬于本章的實驗教學(xué)時）章節(jié)號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)學(xué)生任務(wù)作業(yè)要求自學(xué)要求討論第1章現(xiàn)代設(shè)計的源流與發(fā)展歷程1、工業(yè)革命以前的設(shè)計2、工業(yè)化時代與現(xiàn)代設(shè)計的開啟3、現(xiàn)代設(shè)計的含義6自主選擇一本以設(shè)計為主題的書籍閱讀并寫2000字左右的讀后感專業(yè)書籍課外閱讀學(xué)生以5人為一組，討論設(shè)計的內(nèi)涵第2章多維坐標(biāo)中的設(shè)計1、設(shè)計與經(jīng)濟(jì)2、設(shè)計與科技3、設(shè)計與藝術(shù)4、設(shè)計與文化4專業(yè)書籍課外閱讀第3章設(shè)計的范疇1、產(chǎn)品設(shè)計2、環(huán)境設(shè)計3、視覺傳達(dá)設(shè)計4、非物質(zhì)設(shè)計4“我心目中的好設(shè)計”研究報告選擇1個自己最喜歡的設(shè)計案例以PPT形式在課堂展示第4章設(shè)計的組成要素1、設(shè)計的功能要素2、設(shè)計的形式要素3、設(shè)計的技術(shù)要素4、設(shè)計的經(jīng)濟(jì)要素4以自己最喜歡的設(shè)計為例，剖析設(shè)計的價值和好設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)第5章設(shè)計的程序和方法1、市場調(diào)查與目標(biāo)確認(rèn)2、整合構(gòu)思與定位實施3、設(shè)計審核與設(shè)計管理6討論在設(shè)計過程中存在哪些關(guān)鍵階段和步驟第6章設(shè)計與未來1、設(shè)計與生活方式2、后工業(yè)化時代與后現(xiàn)代主義設(shè)計3、未來設(shè)計的發(fā)展趨勢8專業(yè)書籍課外閱讀并完成讀后感分組討論和設(shè)想未來設(shè)計的發(fā)展趨勢六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求（注：1.無實踐環(huán)節(jié)的純理論課不填寫該表；2.實驗項目需按單個實驗填寫）序號實驗項目名稱學(xué)時基本要求學(xué)生任務(wù)實驗性質(zhì)實驗類別1………注：1.實驗性質(zhì)指演示性、驗證性、設(shè)計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。七、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等到課率占10%，討論和課堂發(fā)言占20%30%期末考核專業(yè)書籍讀后感、研究報告等讀后感占30%，研究報告占40%70%考核類別考查成績登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：1.設(shè)計概論，邱景源，建工出版社，2012年8月第2版2.