教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)171

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱之為客觀標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。A:相對(duì)評(píng)價(jià)B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:診斷性評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記2、單選題試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是。A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:杜威D:凱洛夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：赫爾巴特統(tǒng)覺(jué)理論的基本含義是，當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時(shí)，表象就通過(guò)感官的大門進(jìn)入到意識(shí)閾上，那么，二者的聯(lián)合就進(jìn)一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出：“統(tǒng)覺(jué)，或內(nèi)在的感覺(jué)，只有在條件允許的時(shí)候才會(huì)發(fā)生?！彼^統(tǒng)覺(jué)的條件，主要是指興趣。根據(jù)赫爾巴特的觀點(diǎn)，興趣是指觀念的積極活動(dòng)狀態(tài)，是一種好奇心和智力活動(dòng)的警覺(jué)狀態(tài)，正因如此，興趣賦予統(tǒng)覺(jué)活動(dòng)以主動(dòng)性。3、單選題 現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第 次課程改革A:七BCD:三參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此次課程改革是我國(guó)第八次課程改革。4、單選題 在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或者沒(méi)有影響，這個(gè)時(shí)期稱為 。A:關(guān)鍵期BCD本題解釋:【答案】A。關(guān)鍵期最早是由動(dòng)物學(xué)家勞倫茲提出的。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指某些行為或心理技能的發(fā)展存在某一特定時(shí)期，在適當(dāng)?shù)臈l件下才會(huì)出現(xiàn)，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產(chǎn)生甚至永遠(yuǎn)不能產(chǎn)生，并將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。例如，2—34-55、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是，二是尋求發(fā)展。A:行為矯正BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。6、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班級(jí)管理的模式。參考答案:班級(jí)管理的模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與與班級(jí)管理的一種管理方式。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。7、填空題 “學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)”的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)目和娛樂(lè)、 三部分。參考答案:作業(yè)教學(xué)本題解釋:參考解析：作業(yè)教學(xué)8、材料分析題 閱讀下列材料，并冋答問(wèn)題。19壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走近孩了，對(duì)孩了進(jìn)行了全而了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩了，在她的正確引導(dǎo)下.孩了很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾.卡耐基。問(wèn)題：你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？參考答案:所謂差學(xué)生就是指那些不能達(dá)到基木教育要求。德智體全而發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生天生就是不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，沒(méi)有不可教育的孩了。從這個(gè)故事中我們可以知道：（1）平等公正地對(duì)待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育；（2）—分為一地看待他們，找出教育的切人點(diǎn)；（3）給差等生以高尚的愛(ài)和教育，轉(zhuǎn)變差等生并不難，通過(guò)教育使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的。9、單選題 完型一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是 A:桑代克B:斯金納C:苛勒D:加涅參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記10、簡(jiǎn)答題教育信息化參考答案:【答案】教育信息化是指由國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃和組織的推動(dòng)下，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、通信等），通過(guò)各種渠道重點(diǎn)建設(shè)，充分利用軟、硬件資源，加速教育現(xiàn)代化的過(guò)程。11、單選題個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)稱為 。A:感性知識(shí)B:理性知識(shí)C:陳述性知識(shí)D:程序性知識(shí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。故選D。12、簡(jiǎn)答題 發(fā)散思參考答案:本題解釋:參考解析：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。13、簡(jiǎn)答題 教學(xué)過(guò)程包含哪幾個(gè)基本階段參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過(guò)程基本階段的掌握。【參考答案】(1)心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備主要是引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。領(lǐng)會(huì)知識(shí)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動(dòng)。這個(gè)階段包括感知教材和理解教材兩方面。鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固地保持在記憶中，當(dāng)需要時(shí)能正確及時(shí)地提取。知識(shí)的鞏固貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)。運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)去解決同類客體的活動(dòng)，目的在于使抽象知識(shí)同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會(huì)了的知識(shí)具體化。檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行測(cè)試評(píng)估。通過(guò)檢查評(píng)定可以獲得反饋信息，了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此來(lái)調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動(dòng)方向和節(jié)奏。14、單選題 教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 A:教的過(guò)程和學(xué)的過(guò)程B:學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程C:教師的認(rèn)識(shí)過(guò)程D:在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程。故選D。15、單選題 《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是 。A:因材施教原則B:循序漸進(jìn)原則C:鞏固性原則D:啟發(fā)性原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)牛不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。因此該主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。16、單選題 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是 。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的B:從課程的功能角度劃分的C:從課程的組織核心角度劃分的D:從課程的任務(wù)角度劃分的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。17、判斷題 所有的教育現(xiàn)象都會(huì)成為教育研究的對(duì)象。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】NYY象。18、單選題 在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶是 。A:瞬間記憶B:短時(shí)記憶C:長(zhǎng)時(shí)記憶D:無(wú)意記憶參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：短時(shí)記憶是信息保持在一分鐘以內(nèi)的記憶，它主要對(duì)來(lái)自感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶中所貯存的信息進(jìn)行有意識(shí)的加工。19、單選題 根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，下列不能取得教師資格的是 。A:王某，曾受到行政處分BC參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查教師資格的撤銷條件?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。20、簡(jiǎn)答題 德參考答案:【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。21、填空題 班杜拉研究指出,影響自我效能感的最主要因素是 。參考答案:個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)本題解釋:【答案】個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)22、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國(guó)的基本教育政策是。A:提高質(zhì)量B:促進(jìn)公平C:改革創(chuàng)新D:育人為本參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》提出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。故該綱要提出我國(guó)的B。23、填空題我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制系統(tǒng)包括、初等教育、、高等教育四個(gè)部分。參考答案:學(xué)前教育中等教育本題解釋:參考解析：學(xué)前教育；中等教育24、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面。生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認(rèn)為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對(duì)性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相1，一般為中等相關(guān)。社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)性格具有塑造功能。這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國(guó)文化背景下的個(gè)體更具獨(dú)立性、民主性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而在中國(guó)環(huán)境下的人們更謙虛。強(qiáng)調(diào)集體和地位的等級(jí)性等等。家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過(guò)于支配，孩子的一切都由父母來(lái)控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會(huì)使兒童形成不良的人格。學(xué)校教育。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨(dú)裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)不同的人格特點(diǎn)。教師的公正性對(duì)學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非?？粗亟處煂?duì)他們的態(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)，在教師的關(guān)愛(ài)下，他們會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對(duì)學(xué)生的人格也具有巨大的影響．對(duì)人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對(duì)性格的形成有一定影響。25、單選題 人的情感不僅是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而且是一種積極的力量。 參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]人的情感不是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而是一種積極的力量。26、簡(jiǎn)答題 托兒所是對(duì) 的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開(kāi)放。目前我國(guó)托兒所主要是為 的兒童服務(wù)的，每個(gè)班級(jí)的兒童往往在30名以上，只有2個(gè)保育員照看，且保育員僅受過(guò)較少的培訓(xùn)。參考答案:0～3歲1歲以上本題解釋:參考解析：0～3歲1歲以上27、判斷題 教師的專業(yè)知識(shí)就是指學(xué)科專業(yè)知識(shí)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。教師的“專業(yè)知識(shí)”既包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又包括能將教師與教育專家區(qū)分開(kāi)來(lái)、體現(xiàn)教師作為一種專門職業(yè)所必須具備的專門的知識(shí)。28、單選題 某學(xué)校采用性格量表來(lái)測(cè)量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12月測(cè)量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果如此相同，說(shuō)明其 。ABC:區(qū)分度高D:平衡度高參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)。測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)包括信度、效度、區(qū)分度和難度，考生需要掌握各個(gè)指標(biāo)的含義。本題考查的是信度，即一致性和穩(wěn)定性。29、多選題教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括。A:課堂紀(jì)律B:課堂氣氛C:師生關(guān)系D:同學(xué)關(guān)系E:校風(fēng)參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等屬于社會(huì)環(huán)境。故選ABCDE。30、多選題 下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件的是 A:材料本身必須具有邏輯意義B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性.并使兩名相互作用D:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,CAB、C31、簡(jiǎn)答題 情緒和情參考答案:參考解析：情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。32、單選題個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是。A:能力BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：性格是表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分。33、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案:參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有五個(gè)基本規(guī)律：個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。個(gè)體身心發(fā)展具有階段性．個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。34、單選題 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。A:元認(rèn)識(shí)策略B:精細(xì)加工策略C:資源管理策略D:組織策略參考答案:D本題解釋:【答案】D35、判斷題 經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)會(huì)議修訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：1986年4月全國(guó)六屆人大四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，標(biāo)志著中國(guó)義務(wù)教育制度的確立。2006629十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議再次修訂通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（簡(jiǎn)稱新《義務(wù)教育法》），該法自20069136、單選題 “寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育 的體現(xiàn)A:游戲化方法BC:移情法D本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。37、單選題 學(xué)習(xí)迀移產(chǎn)生的客觀必要條件是 A:學(xué)生的智力水平B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D:學(xué)習(xí)的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)習(xí)迀移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在著共同或相同的要素。38、簡(jiǎn)答題 我國(guó)小學(xué)德育教育的途徑有哪些參考答案:思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)勞動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)班主任工作39、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童良好的態(tài)度與品德。參考答案:參考解析：（1）有效的說(shuō)服。用言語(yǔ)說(shuō)服學(xué)生需要一些技巧，包括：①有效地利用正反論據(jù)；②發(fā)揮情感的作用，不僅要以理服人更要以情動(dòng)人；③考慮原有態(tài)度的特點(diǎn)。樹(shù)立良好的榜樣。利用群體約定。價(jià)值辨析。給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)：①要選擇確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的道德行為；②應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物；③應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同的看法，但從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的道德形成的。除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對(duì)于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。考生需結(jié)合自身實(shí)際闡述，言之有理即可。40、填空題 雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)的操作者是 ，他認(rèn)為 對(duì)的發(fā)展起決定作用。參考答案:格塞爾成熟機(jī)制本題解釋:【答案】格塞爾、成熟機(jī)制41、多選題 奧蘇伯爾提出，進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件有 。A:學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義B:學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的傾向C:學(xué)習(xí)者必須成績(jī)優(yōu)秀D:學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，必須有同化新知識(shí)的原有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：奧蘇伯爾提出的有意義學(xué)習(xí)的條件有三個(gè)，即學(xué)習(xí)材料本身的邏輯意義；學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)的傾向：學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)做適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。42、單選題下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？A:游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)B:游戲是“日常生活”的表征C:游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣D:游戲有無(wú)規(guī)則并不重要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：游戲的基本特征有四點(diǎn)：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)，是“日常生活”的表征，是富有選擇性的自足樂(lè)趣，是有D。43、單選題是人生觀開(kāi)始形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品