淺談小學(xué)低年級體育教學(xué)

淺談小學(xué)低年級體育教學(xué)胡凱琴目前，小學(xué)體育教學(xué)在一定程度上還停留在單純的“技術(shù)教學(xué)”和“體質(zhì)教育”上，采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，忽視了小學(xué)生的年齡、生理和心理特點，如何從少年兒童的身心特點出發(fā)，把體育教學(xué)的內(nèi)容和形式有機和諧地結(jié)合起來，是當(dāng)前許多體育教師研究探討的課題。結(jié)合自己多年從事體育教學(xué)，特別是小學(xué)低年級體育教學(xué)的實踐經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾點：一、教學(xué)語言要親切、準(zhǔn)確、富有兒童化體育課上，教師的語言是使學(xué)生獲得信息的最主要的方式。低年級學(xué)生入學(xué)不久，對學(xué)校新的生活環(huán)境處處感到新鮮，看到操場上布置的體育器材會感到新奇，有躍躍欲試的心理，這是完成教學(xué)任務(wù)的動力，是好事；但學(xué)生這時的注意力最容易分散，無心聽教師講解動作要領(lǐng)、要求，這又成為了完成教學(xué)任務(wù)的阻力。這時教師的語言要熱情、明快、富于鼓動和啟發(fā)，語氣聲調(diào)柔和、吐詞清楚、舉例要生動活潑、繪聲繪色，教態(tài)應(yīng)是滿面春風(fēng)、和藹可親、富有無限的親切感，不能對學(xué)生瞪眼睛、板起面孔，使學(xué)生望而生畏。例如當(dāng)學(xué)生把隊伍站好后，我首先說：“小朋友們，現(xiàn)在隊列站得很整齊，眼睛看著老師，讓我看年哪一組、哪一個同學(xué)站得最精神。”我這么一句話，同學(xué)們馬上互相比較，互相督促，注意力立即集中起來，抓住這一時機，我立即簡明扼要地把教學(xué)要求、做法向?qū)W生講解，讓學(xué)生的感情隨著我安排的練習(xí)內(nèi)容而升華，達(dá)到愉快身心、鍛煉身體的目的。如我在教二年級學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”時，創(chuàng)設(shè)了“小青蛙跳上荷葉”這個童話故事，在“小青蛙”自由自在的反復(fù)跳上“荷葉”的運動中，使學(xué)生很快就掌握了“立定跳遠(yuǎn)”的動作要領(lǐng)，并以“風(fēng)吹葉遠(yuǎn)”來加大練習(xí)難度，讓學(xué)生跳得更遠(yuǎn)。低年級學(xué)生知識面比較狹小，我在課堂上采用了一些簡單、易懂、易記，學(xué)生讀起來上口，聽起來有趣的“兒歌”、“口訣”和“順口溜”來進行動作講解，如在教一年級學(xué)生“踏步”時，我要求他們“兩臂前后擺，大腿抬起來，腳尖先著地，威武又神氣”。教二年級學(xué)生“前滾翻”時，要求他們“一蹬、二撐、三低頭團身滾動似圓球”……這些語言兒童化的“兒童”“口訣”幫了我的大忙，既能激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，又能和諧課堂氣氛和幫助學(xué)生熟記動作要領(lǐng)。二、把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成游戲內(nèi)容，提高教學(xué)效率。兒童的心理、生理特點是喜歡新穎、多變的游戲，對單調(diào)枯燥無味的活動注意力容易分散，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。在愉快的游戲活動中進行體育鍛煉，可以收到事半功倍的效果。例如隊列練習(xí)，學(xué)生就不感興趣，但這些內(nèi)容在體育教學(xué)中是必不可少的。我教二年級學(xué)生進行一路縱隊慢跑時，嘗試用故事與游戲表演的形式來進行教學(xué)。我對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們見過火車嗎見過的請舉手。”同學(xué)們紛紛舉手，我請他們講火車進行時的情景，并提出一個問題：“火車運行時如果有一節(jié)車箱出軌了，全列火車會怎樣”同學(xué)們很快就回答會翻車的，見此機會，我立即布置：“現(xiàn)在請***同學(xué)當(dāng)司機（領(lǐng)頭），***同學(xué)當(dāng)列車長（在中間），***同學(xué)當(dāng)押車員（后面），其余同學(xué)上車，祝你們從衡陽開往北京的列車安全到達(dá)目的地?！币宦暽陧?，學(xué)生情緒高漲，象一列正常運行的火車，按教師的要求很有秩序地進行一路縱隊跑。又如我在教學(xué)生隊列練習(xí)“齊步走”時，我自編了“抓不會走步的人”的游戲，同時用《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》做背景音樂，在圓圈上分四組一起進行練習(xí)，同學(xué)們互相監(jiān)督，每個組如有一名學(xué)生走錯加一分，最后以分?jǐn)?shù)少的小組為勝利。學(xué)生在逞強好勝心理的驅(qū)使下，誰都不想被抓住而加分。這樣，同學(xué)們就在不知不覺中進入了學(xué)習(xí)的角色，達(dá)到了教學(xué)的目的，加上借助了背景音樂，對學(xué)生又進行了思想教育，整個課堂氣氛活躍，充滿生機。三、教學(xué)內(nèi)容多樣化，把游戲有機地組合起來，提高課的質(zhì)量、密度。一節(jié)課，單一的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會感到枯燥乏味，注意力容易分散，特別是小學(xué)低年級學(xué)生的協(xié)調(diào)性，認(rèn)識能力還較差。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，技術(shù)要求不可過高、過細(xì)，以培養(yǎng)基本活動能力為主。充分利用開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分把難點動作從淺入深，由簡單到復(fù)雜地組成不同的游戲練習(xí)，讓學(xué)生在極其愉快的、象玩一樣的活動中完成各種各樣的練習(xí)。如我在教三年級學(xué)生600-800M自然地形跑（通過四個障礙）時，在準(zhǔn)備部分，我安排與跑有關(guān)的“開火車”跑（如前面所述），接著把跑的輔助動作：壓腿、高抬腿、俯臥抬腿、原地前后擺臂動作進行集體練習(xí)，為了提高練習(xí)興趣，我還安排兩人或多人搭成山洞進行穿山洞練習(xí)。這樣的準(zhǔn)備活動既有趣，內(nèi)容又緊扣主教材?；静糠肿匀坏匦闻芤ㄟ^的各種障礙，我就安排了跳過橫繩，跨過小河，通過獨木橋等練習(xí)，既讓學(xué)生克服了害怕心理，又熟悉了動作要領(lǐng)，學(xué)生根本不知道苦和累，只覺得好玩，興趣很濃。這時，我又抓住學(xué)生余興未消的心理說：“剛才的練習(xí)是分解的，現(xiàn)在我們把剛才的游戲串起來玩一次，看哪位同學(xué)既遵守紀(jì)律，又能一口氣通過四個障礙，獲得全勝的光榮稱號?！焙脛俸脧姷男睦碓谖业墓膭钕拢瑢W(xué)生練習(xí)得更認(rèn)真，更賣力，這樣課的密度也達(dá)到了。小學(xué)低年級的學(xué)生，把上體育課往往看成是游戲，是“玩”，追求游戲中的樂趣，使自己得到心理上的滿足。為什么有的學(xué)生對上體育課很有興趣，愿意學(xué)，能夠?qū)W，而有的則相反，關(guān)鍵在于我們的教師是否懂得他們的生理、心理特點，