最新公開課小數(shù)除法練習(xí)六

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級五年級班級1403、1404時間年月日課題小數(shù)除法—練習(xí)六（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2．會運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問題。3．通過練習(xí)，提高學(xué)生計算的熟練程度和計算的正確率。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的知識的探究和解決實(shí)際問題的過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力以及數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問題的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，提高計算的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。板書設(shè)計示意框圖小數(shù)除法—練習(xí)六被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個數(shù)的問題，就是差倍問題，解決差倍問題時，關(guān)鍵是找到兩個數(shù)和的差與較小的數(shù)的位數(shù)關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算，在練習(xí)課上要幫助學(xué)生鞏固算法，拔深對計算的理解。時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)回顧1．教師：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計算呢2．口算?！?=÷7=÷19=÷6=÷17=÷5=÷12=÷19=3．列豎式計算，并用乘法驗(yàn)算?！?=÷65=18÷48=二、指導(dǎo)練習(xí)1．教材第26頁練習(xí)六第6題。1組織學(xué)生算一算，改一改。2讓學(xué)生列出正確的算式，并指出題目中豎式計算錯誤的原因。3指名匯報。學(xué)生匯報可能會指出：第一個式子的小數(shù)點(diǎn)沒有對齊，第二個式子商的小數(shù)點(diǎn)后遺漏了一個0。2．教材第26頁練習(xí)六第9題。提問：什么情況下得到的商比1小教師小結(jié)：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。3．教材第26頁練習(xí)六第10題。1出示教材第26頁練習(xí)六第10題。2學(xué)生獨(dú)立解決問題，并在小組中相互交流。3這是一個單價、數(shù)量、總價的問題，先求出總錢數(shù)也就是總價，價，單價就可以通過“單價=總價÷數(shù)量”的式子得到。三、鞏固拓展1．利用畫圖法解決差倍問題把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，所得的數(shù)比原來的數(shù)增加了，這個小數(shù)原來是多少提問：想一想，小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是什么情況引導(dǎo)學(xué)生分析原來的數(shù)的原來的數(shù)的10-1倍原來的數(shù)：擴(kuò)大后的數(shù)：把一個小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，這個小數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，實(shí)際上現(xiàn)在的數(shù)就比原來的數(shù)增加了（10-1）倍（如下圖所示），求這個小數(shù)原來是多少，用除法計算。規(guī)范解答：10-1=9÷9=答：這個小數(shù)原來是教師小結(jié)：已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個數(shù)的問題，就是差倍問題，解決差倍問題時，關(guān)鍵是找到兩個數(shù)和的差與較小的數(shù)的位數(shù)關(guān)系。2．即時練習(xí)：把一個小數(shù)的小數(shù)