如何提高領導管理藝術(shù)課件

認清形勢和任務提高領導有效性認清形勢和任務提高領導有效性1我國教育所面臨的新形勢和新任務當前和今后一個時期我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。這是對國家發(fā)展面臨形勢的一個重大判斷。在這樣的宏觀背景下，我國教育事業(yè)也面臨著極其難得的歷史機遇，正處于“由大到強”的歷史新起點。到2020年，實現(xiàn)“兩基本、一進入”的戰(zhàn)略目標，即“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。

我國教育所面臨的新形勢和新任務當前和今后一個時期我國發(fā)展仍處2黨的十八大和剛剛閉幕的2013年“兩會”，對我國教育工作作了重大部署，提出了明確要求。一是發(fā)展道路，就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。二是奮斗目標，就是全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。三是總體要求，就是著力提高教育質(zhì)量，大力促進教育公平，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，努力辦好人民滿意的教育。黨的十八大和剛剛閉幕的2013年“兩會”，對我國教育工作作了3四是根本任務，就是立德樹人，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，讓每一個孩子都能成為有用之才。五是根本方式，就是合理配置教育資源，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵引導社會力量興辦教育。六是發(fā)展動力，就是深化教育領域綜合改革，不斷完善促進教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制。七是工作重點，就是加強教師隊伍建設，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，這是教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作。四是根本任務，就是立德樹人，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全4在新的形勢下，十個方面的問題需要研究解決：一是關于辦人民滿意教育的問題。二是立德樹人的問題。三是深化教育領域綜合改革的問題。四是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化問題。五是推進城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)教育公平問題。六是提高教育質(zhì)量擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的問題。七是教育國際化問題。八是4%投入實現(xiàn)后，怎樣健全制度，把錢用好。九是教育信息化建設與“四化同步發(fā)展”問題。十是推進學習型社會建設，搭建終身學習“立交橋”問題。在新的形勢下，十個方面的問題需要研究解決：5什么是人民滿意的教育？人民滿意的教育是有質(zhì)量的教育人民滿意的教育是有物質(zhì)保障的教育人民滿意的教育是促進社會公平的教育辦好人民滿意的教育需要全社會的支持和參與辦人民滿意的教育需要什么樣的校長？在發(fā)展中彰顯個性，校長要有教育家的辦學思想。

在管理中追求創(chuàng)新，校長要有企業(yè)家的經(jīng)營理念。

在實踐中樹立威信，校長要有政治家的人格魅力。什么是人民滿意的教育？6主要內(nèi)容一、樹立新的教育理念二、做好八項重點工作三、講究領導方法藝術(shù)主要內(nèi)容一、樹立新的教育理念7一、樹立新的教育理念堅持以人為本，推進素質(zhì)教育,促進全面發(fā)展。1.德育為先（立德樹人）2.能力為重（學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事。）3.全面發(fā)展（全面加強和改進德育、智育、體育、美育、勞動教育。牢固樹立健康第一的思想。）一、樹立新的教育理念堅持以人為本，推進素質(zhì)教育,促進全面發(fā)展8溫家寶總理談教育理念第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。陶行知先生說：“教是為了不教?！本褪钦f要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維，教會學生如何學習，不僅學會書本的東西，特別要學會書本以外的知識。我曾經(jīng)把學、思、知、行這四個字結(jié)合起來，提出作為教學的要求，也就是說要做到學思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。溫家寶總理談教育理念第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。9第二，教育要符合時代發(fā)展的要求。我們說教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會發(fā)展和科技進步的潮流，學習和借鑒人類優(yōu)秀的文明成果。同時，也要深深地懂得中國，結(jié)合中國的實際和國情，推進教育改革、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容、改進教學方式。第二，教育要符合時代發(fā)展的要求。10第三，教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來越高。要立足于現(xiàn)代化建設對人才的實際需要，不斷調(diào)整專業(yè)設置和課程設計，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型和復合型人才，同時要加強愛國主義和理想信念教育，培養(yǎng)學生增強社會責任感，報效祖國，服務社會。第三，教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。11第四，教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。前兩年我到醫(yī)院看望季羨林先生，他對我說，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀實際，適應社會的要求，正確對待金錢名利、正確對待進退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。第四，教育要符合以人為本的要求。12二、校長的重點工作一名義務教育學校的校長，要樹立學校管理的基本理念即校本、人本、個性、開放校本：校本管理是相對于外控式管理而言的，它是指以學校自主管理的辦學，取代政府包攬辦學的模式，使學校成為獨立的辦學主體，并以獨立法人資格對學校發(fā)展承擔責任的學校管理，簡單地講，就是以校為本的學校管理。人本：可以理解為人格化管理、人性管理和以人為中心的管理。它把人置于教育和學校管理中心，人是出發(fā)點，也是歸宿，是終極目標，一切為了人。必須尊重人、解放人、發(fā)展人。二、校長的重點工作一名義務教育學校的校長，要樹立學校管理的基13個性：個性是事物的特征，即矛盾的特殊性，創(chuàng)新最崇尚個性。一個人沒有個性就不能有所創(chuàng)造。一所學校沒有個性就不能形成特色，就不會有什么創(chuàng)新。開放：學校只有與周圍環(huán)境之間不斷地進行著物質(zhì)、能量和信息的交換和傳遞，才能獲得生存和發(fā)展。開放不僅指學校對外系統(tǒng)的開放，也指學校內(nèi)部各組成要素之間的相互開放。實現(xiàn)四種開放：向緊密層開放；向關聯(lián)層開放；向家長層開放；向智慧層開放。個性：個性是事物的特征，即矛盾的特殊性，創(chuàng)新最崇尚個性。一個142013年2月4日教育部頒發(fā)了義務教育學校校長專業(yè)標準，提出了六個方面的專業(yè)職責即“規(guī)劃學校發(fā)展；營造育人文化；領導課程教學；引領教師成長；優(yōu)化內(nèi)部管理；調(diào)適外部環(huán)境”，并分別從“專業(yè)理解與認知、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與行為”對六項專業(yè)職責進行了解讀（各10條共60條）。2013年2月4日教育部頒發(fā)了義務教育學校校長專業(yè)標準，提出151.制定合理的組織目標合理的組織目標應具有以下特點：第一，要有其必要性第二，要有實現(xiàn)的可能性

第三，要富有挑戰(zhàn)性

1.制定合理的組織目標162.管理好學校成員要提高教師的工作積極性和工作效率，最主要的是提高教師的整體素質(zhì)，這不是單靠情感投入和獎金多少就能激發(fā)和提高的，也不是靠開幾次會就能提高師德水平的。教師整體素質(zhì)的提高需要學校文化組織的凝聚，需要科學的人本管理，需要對教師完成基本任務的科學評價。2.管理好學校成員173.幫助教師提升對教育管理的認識⑴管理學校是領導的事，學校的發(fā)展與他們無關，常把學校管理者與教師對立起來；⑵學生的思想工作是班主任和政教處的事，與他們無關，尋求最簡單的機械性工作；⑶教育科研是評職稱教師的事；⑷學生的學業(yè)指導和個別輔導是可有可無的事；⑸學位進修與學業(yè)進修是新教師的事。3.幫助教師提升對教育管理的認識184.教育教師明確6大任務（1）教師的管理任務（2）教師的育人任務（3）高效的教學任務（4）教育教學研究任務（5）全面執(zhí)行導師制任務（6）終身學習任務4.教育教師明確6大任務195.組建高效的學校領導團隊（1）提高領導者個人自身素質(zhì).主要是扮演合理的領導角色和提高自身的影響力。（2）提高學校領導團隊的整體效能。#加強思想政治教育，培訓高素質(zhì)的團隊##合理配備領導團隊成員###堅持民主集中制,加強領導團隊的團結(jié)####講究領導藝術(shù),增強領導團隊的凝聚力

5.組建高效的學校領導團隊206.建立良好的干群關系要提高學校領導的有效性，領導與被領導者之間應建立起信任與信賴的干群關系。信任與信賴的干群關系包括兩方面的內(nèi)容：（1）領導對下屬的信任（2）下屬對領導的信賴6.建立良好的干群關系217.建立科學的領導績效評價體系（1）增加評價主體，提高學校領導有效性評價的全面性（2）細分量化，制定評價量表或問卷，增強學校領導有效性評價的科學性（3）制定領導績效獎罰制度，激發(fā)其努力提高領導效能的積極性。7.建立科學的領導績效評價體系228.創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境

領導者應該通過因勢權(quán)變創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境來提高其領導有效性。如果領導者的類型和情境相容，那么領導就是有效的。對領導者而言，要懂得自己的類型和所處的情境，以期預知如何使自己有效地領導。要注重改變情境，使之與自己的類型相容。對不同的學校，不同的領導者而言，其和諧的組織環(huán)境是不一樣的。8.創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境23三、講究領導方法藝術(shù)隨著知識經(jīng)濟時代、多樣化時代的到來，被領導者水平素質(zhì)不斷提高，傳統(tǒng)的那種靠管理、靠約束的領導方式越來越不管用，而那些柔性一點，靠激勵、溝通、協(xié)調(diào)、引導的領導方法、藝術(shù)便形成了一個潮流。美國調(diào)解人基金會會長馬克.蓋爾宗認為：領導的藝術(shù)就是化沖突為機會。我主要介紹六個方面的方法和藝術(shù)。三、講究領導方法藝術(shù)隨著知識經(jīng)濟時代、多樣化時代241.溝通與認同

領導者必須首先認同別人，承認人與人之間的客觀差別，才能形成有效的溝通。（1）從理論層面來講，注意以下四個方面：一是外求共同點；二是內(nèi)求共鳴點；三是深求認同感；四是實求影響力。（2）從操作層面講，領導干部要做好溝通與認同，要注意以下四個“調(diào)整”：一是調(diào)整角色；二是調(diào)整方式；三是調(diào)整距離；四是調(diào)節(jié)氛圍。1.溝通與認同252.激勵與共鳴

“激”就是激發(fā)，在工作之前；（比如：鯰魚效應）。工作之后，認為下級的行為（意圖）符合你的意圖，符合工作決策，就給他表揚和鼓勵，這就是“勵”。（1）領導對下屬進行激勵，有四個著力點：需要、動機、行為、目標。（2）領導進行激勵要把握好以下四個方面的結(jié)合：一是虛實結(jié)合；二是上下結(jié)合；三是正負結(jié)合；四是點線結(jié)合。

2.激勵與共鳴263.領導工作思路的完整性與一致性（1）領導工作的思路要完整，他包括四個要素：目的、目標、途徑、對策?！澳康摹焙苤匾?，是領導者思想意識、價值觀的反映，是一種理論、思維，包括“目標”，它們都位于戰(zhàn)略層次，這兩者應該面向高層干部?！巴緩?、對策”位于戰(zhàn)術(shù)層次，應該面向基層干部，主要是貫徹落實的問題。（2）領導者制定“決策”（思路）的順序應該是：一目的，二目標，三途徑，四對策，即應該從上到下進行；修訂“決策”（思路）的順序應該是一對策，二途徑，三目標，四目的，即應該從下到上進行。同時，領導者做決策要考慮到以下幾點：關系、報酬、對手、結(jié)果。要做到“結(jié)果”導向，而不是“目標”導向，爭取好的“結(jié)果”。3.領導工作思路的完整性與一致性274.發(fā)揮權(quán)力和魅力的作用（1）權(quán)力：即硬權(quán)力，它是由領導者職務帶來的，能產(chǎn)生一種強制性的影響力，下級必須聽的，這對領導者來說是必不可少的。（2）軟權(quán)力（魅力、影響力）：主要來源于六個方面：A.個性權(quán)；B.品德權(quán)；C.業(yè)務專長權(quán)D.管理專長權(quán)E.資歷權(quán)F.關系權(quán)4.發(fā)揮權(quán)力和魅力的作用285.選人與用人（1）領導干部選人要注意人的智商（IQ）和情商(EQ)。（戈爾曼完全正確嗎？）識人是用人的前提：一要識別人才的獨特優(yōu)勢；二要識別人才的行為方式；三要識別人才的價值取向；四要識別人才的業(yè)績表現(xiàn)。情商高的人有5個特點：一有自知之明；二能有效地控制自己的情緒；三善于識人；四能協(xié)調(diào)人際關系；五悟性高。5.選人與用人29（2）領導干部“用人所長”、“‘廢物’成才”，“用人不疑”、“疑人也用”。用人所長是關鍵。和諧社會，和而不同。當領導的要能夠容忍差異，善待差異，用好差異，要能夠包容不同類型的人才，懂得“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”的道理。（3）領導干部要學會在用人中育人。培養(yǎng)人是領導的責任。（4）領導要注重人力資源優(yōu)化組合。（2）領導干部“用人所長”、“‘廢物’成才”，“用人不疑”、306.常用領導藝術(shù)第一、凝聚人心的藝術(shù)群眾對領導的態(tài)度取決于兩個因素，即水平距和感情距，有四種情況:(1)水平距大/感情距小=既敬又愛(2)水平距大/感情距大=只敬不愛(3)水平距小/感情距小=愛而不敬(4)水平距小/感情距大=不敬不愛水平距大靠學習。感情距小靠什么?靠目標一致性、利益共同性、需求互補性、感情相通性。6.常用領導藝術(shù)31第二，批評的藝術(shù)(1)“X+Y+Z”式的批評(錯在哪里+為什么錯了+應該怎樣做)(2)期望式批評(不是指責，而是提出希望)(3)如果式批評(如果是我處理這件事，我將怎么辦)(4)“三明治”式批評(先表揚，再批評，再表揚)

批評之大忌：居高臨下式批評；未作調(diào)查式批評；意氣用事式批評；一味指責式批評。第二，批評的藝術(shù)32第三，平衡關系的藝術(shù)民間流傳:“對上能擺平，對下能抹平，關系搞平衡，就是有水平。”(1)如何與領導相處？尊重領導，學習領導的長處；積極完成本職工作，不上推下卸，也不必老請示報告；理解領導處境，體諒領導難處；掌握領導的工作特點和興趣特長，善于匯報；允許領導層有不同意見,不介入領導層的矛盾,不在背后說三道四；跟“事業(yè)”，不跟“個人”。第三，平衡關系的藝術(shù)33（2）如何與“左鄰右舍”相處對“左鄰右舍”要承認、尊重、配合、協(xié)助；對本單位正確定位，避免“突出”；尊重“鄰舍”職權(quán)，主動聯(lián)系；承擔相應責任，不攬功勞；發(fā)現(xiàn)“鄰舍”有難，“雪中送炭”。

在競爭中合作，在合作中競爭。（2）如何與“左鄰右舍”相處34（3）如何領導下屬被領導者希望領導者承認自己的政治社會地位（平等待人）被領導者期望自己能參與領導，發(fā)揮自己的聰明才智（尊重下屬意見）被領導者渴望領導者能正確“理解”自己（正確評價）被領導者希望領導者能分擔自己失誤時的“痛苦”（承擔必要責任）被領導者對新任領導往往采取“觀察”的心理狀態(tài)（虛懷若谷）（3）如何領導下屬35第四，為人處世的藝術(shù)(1)公道清廉(2)寵辱不驚(3)境界高遠清代金蘭生《格言聯(lián)璧·存養(yǎng)》有“六然”之說:“自處超然，處人藹然，無事澄然，有事斬然，得意淡然，失意泰然?！笨梢灶I悟到一種境界。第四，為人處世的藝術(shù)36第五，勤奮工作的藝術(shù)勤奮是領導者的美德。但勤奮不等于苦干，而需懂得如何獲得效益與成果。首先，要在事情安排上，區(qū)分輕重緩急；其次，要研究工作，干一行，愛一行，鉆一行，專一行，成為行家里手；最后，要總結(jié)，在總結(jié)中提高。第五，勤奮工作的藝術(shù)37追求這樣的效果，實現(xiàn)領導的有效性：讓反對你的人理解你讓理解你的人支持你讓支持你的人忠誠你讓忠誠你的人捍衛(wèi)你承認有人不喜歡你,但要設法不讓他恨你領導訣竅是想方設法獲取動力盡一切可能減弱阻力大家做的將會越來越好?。。。。?！追求這樣的效果，實現(xiàn)領導的有效性：38輕松一下

暴風雨的晚上,你駕車回城,路過一公交車站,有三個人在候車,都希望搭你車,這三人是:1.有病老人2.救命恩人3.夢中情人但你的車只能搭一人,你將如何處理?為什么?輕松一下39演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！40認清形勢和任務提高領導有效性認清形勢和任務提高領導有效性41我國教育所面臨的新形勢和新任務當前和今后一個時期我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。這是對國家發(fā)展面臨形勢的一個重大判斷。在這樣的宏觀背景下，我國教育事業(yè)也面臨著極其難得的歷史機遇，正處于“由大到強”的歷史新起點。到2020年，實現(xiàn)“兩基本、一進入”的戰(zhàn)略目標，即“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。

我國教育所面臨的新形勢和新任務當前和今后一個時期我國發(fā)展仍處42黨的十八大和剛剛閉幕的2013年“兩會”，對我國教育工作作了重大部署，提出了明確要求。一是發(fā)展道路，就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。二是奮斗目標，就是全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。三是總體要求，就是著力提高教育質(zhì)量，大力促進教育公平，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，努力辦好人民滿意的教育。黨的十八大和剛剛閉幕的2013年“兩會”，對我國教育工作作了43四是根本任務，就是立德樹人，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，讓每一個孩子都能成為有用之才。五是根本方式，就是合理配置教育資源，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵引導社會力量興辦教育。六是發(fā)展動力，就是深化教育領域綜合改革，不斷完善促進教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制。七是工作重點，就是加強教師隊伍建設，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，這是教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作。四是根本任務，就是立德樹人，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全44在新的形勢下，十個方面的問題需要研究解決：一是關于辦人民滿意教育的問題。二是立德樹人的問題。三是深化教育領域綜合改革的問題。四是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化問題。五是推進城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)教育公平問題。六是提高教育質(zhì)量擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的問題。七是教育國際化問題。八是4%投入實現(xiàn)后，怎樣健全制度，把錢用好。九是教育信息化建設與“四化同步發(fā)展”問題。十是推進學習型社會建設，搭建終身學習“立交橋”問題。在新的形勢下，十個方面的問題需要研究解決：45什么是人民滿意的教育？人民滿意的教育是有質(zhì)量的教育人民滿意的教育是有物質(zhì)保障的教育人民滿意的教育是促進社會公平的教育辦好人民滿意的教育需要全社會的支持和參與辦人民滿意的教育需要什么樣的校長？在發(fā)展中彰顯個性，校長要有教育家的辦學思想。

在管理中追求創(chuàng)新，校長要有企業(yè)家的經(jīng)營理念。

在實踐中樹立威信，校長要有政治家的人格魅力。什么是人民滿意的教育？46主要內(nèi)容一、樹立新的教育理念二、做好八項重點工作三、講究領導方法藝術(shù)主要內(nèi)容一、樹立新的教育理念47一、樹立新的教育理念堅持以人為本，推進素質(zhì)教育,促進全面發(fā)展。1.德育為先（立德樹人）2.能力為重（學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事。）3.全面發(fā)展（全面加強和改進德育、智育、體育、美育、勞動教育。牢固樹立健康第一的思想。）一、樹立新的教育理念堅持以人為本，推進素質(zhì)教育,促進全面發(fā)展48溫家寶總理談教育理念第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。陶行知先生說：“教是為了不教?！本褪钦f要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維，教會學生如何學習，不僅學會書本的東西，特別要學會書本以外的知識。我曾經(jīng)把學、思、知、行這四個字結(jié)合起來，提出作為教學的要求，也就是說要做到學思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。溫家寶總理談教育理念第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。49第二，教育要符合時代發(fā)展的要求。我們說教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會發(fā)展和科技進步的潮流，學習和借鑒人類優(yōu)秀的文明成果。同時，也要深深地懂得中國，結(jié)合中國的實際和國情，推進教育改革、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容、改進教學方式。第二，教育要符合時代發(fā)展的要求。50第三，教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來越高。要立足于現(xiàn)代化建設對人才的實際需要，不斷調(diào)整專業(yè)設置和課程設計，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型和復合型人才，同時要加強愛國主義和理想信念教育，培養(yǎng)學生增強社會責任感，報效祖國，服務社會。第三，教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。51第四，教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。前兩年我到醫(yī)院看望季羨林先生，他對我說，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀實際，適應社會的要求，正確對待金錢名利、正確對待進退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。第四，教育要符合以人為本的要求。52二、校長的重點工作一名義務教育學校的校長，要樹立學校管理的基本理念即校本、人本、個性、開放校本：校本管理是相對于外控式管理而言的，它是指以學校自主管理的辦學，取代政府包攬辦學的模式，使學校成為獨立的辦學主體，并以獨立法人資格對學校發(fā)展承擔責任的學校管理，簡單地講，就是以校為本的學校管理。人本：可以理解為人格化管理、人性管理和以人為中心的管理。它把人置于教育和學校管理中心，人是出發(fā)點，也是歸宿，是終極目標，一切為了人。必須尊重人、解放人、發(fā)展人。二、校長的重點工作一名義務教育學校的校長，要樹立學校管理的基53個性：個性是事物的特征，即矛盾的特殊性，創(chuàng)新最崇尚個性。一個人沒有個性就不能有所創(chuàng)造。一所學校沒有個性就不能形成特色，就不會有什么創(chuàng)新。開放：學校只有與周圍環(huán)境之間不斷地進行著物質(zhì)、能量和信息的交換和傳遞，才能獲得生存和發(fā)展。開放不僅指學校對外系統(tǒng)的開放，也指學校內(nèi)部各組成要素之間的相互開放。實現(xiàn)四種開放：向緊密層開放；向關聯(lián)層開放；向家長層開放；向智慧層開放。個性：個性是事物的特征，即矛盾的特殊性，創(chuàng)新最崇尚個性。一個542013年2月4日教育部頒發(fā)了義務教育學校校長專業(yè)標準，提出了六個方面的專業(yè)職責即“規(guī)劃學校發(fā)展；營造育人文化；領導課程教學；引領教師成長；優(yōu)化內(nèi)部管理；調(diào)適外部環(huán)境”，并分別從“專業(yè)理解與認知、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與行為”對六項專業(yè)職責進行了解讀（各10條共60條）。2013年2月4日教育部頒發(fā)了義務教育學校校長專業(yè)標準，提出551.制定合理的組織目標合理的組織目標應具有以下特點：第一，要有其必要性第二，要有實現(xiàn)的可能性

第三，要富有挑戰(zhàn)性

1.制定合理的組織目標562.管理好學校成員要提高教師的工作積極性和工作效率，最主要的是提高教師的整體素質(zhì)，這不是單靠情感投入和獎金多少就能激發(fā)和提高的，也不是靠開幾次會就能提高師德水平的。教師整體素質(zhì)的提高需要學校文化組織的凝聚，需要科學的人本管理，需要對教師完成基本任務的科學評價。2.管理好學校成員573.幫助教師提升對教育管理的認識⑴管理學校是領導的事，學校的發(fā)展與他們無關，常把學校管理者與教師對立起來；⑵學生的思想工作是班主任和政教處的事，與他們無關，尋求最簡單的機械性工作；⑶教育科研是評職稱教師的事；⑷學生的學業(yè)指導和個別輔導是可有可無的事；⑸學位進修與學業(yè)進修是新教師的事。3.幫助教師提升對教育管理的認識584.教育教師明確6大任務（1）教師的管理任務（2）教師的育人任務（3）高效的教學任務（4）教育教學研究任務（5）全面執(zhí)行導師制任務（6）終身學習任務4.教育教師明確6大任務595.組建高效的學校領導團隊（1）提高領導者個人自身素質(zhì).主要是扮演合理的領導角色和提高自身的影響力。（2）提高學校領導團隊的整體效能。#加強思想政治教育，培訓高素質(zhì)的團隊##合理配備領導團隊成員###堅持民主集中制,加強領導團隊的團結(jié)####講究領導藝術(shù),增強領導團隊的凝聚力

5.組建高效的學校領導團隊606.建立良好的干群關系要提高學校領導的有效性，領導與被領導者之間應建立起信任與信賴的干群關系。信任與信賴的干群關系包括兩方面的內(nèi)容：（1）領導對下屬的信任（2）下屬對領導的信賴6.建立良好的干群關系617.建立科學的領導績效評價體系（1）增加評價主體，提高學校領導有效性評價的全面性（2）細分量化，制定評價量表或問卷，增強學校領導有效性評價的科學性（3）制定領導績效獎罰制度，激發(fā)其努力提高領導效能的積極性。7.建立科學的領導績效評價體系628.創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境

領導者應該通過因勢權(quán)變創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境來提高其領導有效性。如果領導者的類型和情境相容，那么領導就是有效的。對領導者而言，要懂得自己的類型和所處的情境，以期預知如何使自己有效地領導。要注重改變情境，使之與自己的類型相容。對不同的學校，不同的領導者而言，其和諧的組織環(huán)境是不一樣的。8.創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境63三、講究領導方法藝術(shù)隨著知識經(jīng)濟時代、多樣化時代的到來，被領導者水平素質(zhì)不斷提高，傳統(tǒng)的那種靠管理、靠約束的領導方式越來越不管用，而那些柔性一點，靠激勵、溝通、協(xié)調(diào)、引導的領導方法、藝術(shù)便形成了一個潮流。美國調(diào)解人基金會會長馬克.蓋爾宗認為：領導的藝術(shù)就是化沖突為機會。我主要介紹六個方面的方法和藝術(shù)。三、講究領導方法藝術(shù)隨著知識經(jīng)濟時代、多樣化時代641.溝通與認同

領導者必須首先認同別人，承認人與人之間的客觀差別，才能形成有效的溝通。（1）從理論層面來講，注意以下四個方面：一是外求共同點；二是內(nèi)求共鳴點；三是深求認同感；四是實求影響力。（2）從操作層面講，領導干部要做好溝通與認同，要注意以下四個“調(diào)整”：一是調(diào)整角色；二是調(diào)整方式；三是調(diào)整距離；四是調(diào)節(jié)氛圍。1.溝通與認同652.激勵與共鳴

“激”就是激發(fā)，在工作之前；（比如：鯰魚效應）。工作之后，認為下級的行為（意圖）符合你的意圖，符合工作決策，就給他表揚和鼓勵，這就是“勵”。（1）領導對下屬進行激勵，有四個著力點：需要、動機、行為、目標。（2）領導進行激勵要把握好以下四個方面的結(jié)合：一是虛實結(jié)合；二是上下結(jié)合；三是正負結(jié)合；四是點線結(jié)合。

2.激勵與共鳴663.領導工作思路的完整性與一致性（1）領導工作的思路要完整，他包括四個要素：目的、目標、途徑、對策?！澳康摹焙苤匾穷I導者思想意識、價值觀的反映，是一種理論、思維，包括“目標”，它們都位于戰(zhàn)略層次，這兩者應該面向高層干部。“途徑、對策”位于戰(zhàn)術(shù)層次，應該面向基層干部，主要是貫徹落實的問題。（2）領導者制定“決策”（思路）的順序應該是：一目的，二目標，三途徑，四對策，即應該從上到下進行；修訂“決策”（思路）的順序應該是一對策，二途徑，三目標，四目的，即應該從下到上進行。同時，領導者做決策要考慮到以下幾點：關系、報酬、對手、結(jié)果。要做到“結(jié)果”導向，而不是“目標”導向，爭取好的“結(jié)果”。3.領導工作思路的完整性與一致性674.發(fā)揮權(quán)力和魅力的作用（1）權(quán)力：即硬權(quán)力，它是由領導者職務帶來的，能產(chǎn)生一種強制性的影響力，下級必須聽的，這對領導者來說是必不可少的。（2）軟權(quán)力（魅力、影響力）：主要來源于六個方面：A.個性權(quán)；B.品德權(quán)；C.業(yè)務專長權(quán)D.管理專長權(quán)E.資歷權(quán)F.關系權(quán)4.發(fā)揮權(quán)力和魅力的作用685.選人與用人（1）領導干部選人要注意人的智商（IQ）和情商(EQ)。（戈爾曼完全正確嗎？）識人是用人的前提：一要識別人才的獨特優(yōu)勢；二要識別人才的行為方式；三要識別人才的價值取向；四要識別人才的業(yè)績表現(xiàn)。情商高的人有5個特點：一有自知之明；二能有效地控制自己的情緒；三善于識人；四能協(xié)調(diào)人際關系；五悟性高。5.選人與用人69（2）領導干部“用人所長”、“‘廢物’成才”，“用人不疑”、“疑人也用”。用人所長是關鍵。和諧社會，和而不同。當領導的要能夠容忍差異，善待差異，用好差異，要能夠包容不同類型的人才，懂得“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”的道理。（3）領導干部要學會在用人中育人。培養(yǎng)人是領導的責任。（4）領導要注重人力資源優(yōu)化組合。（2）領導干部“用人所長”、“‘廢物’成才”，“用人不疑”、706.常用領導藝術(shù)第一、凝聚人心的藝術(shù)群眾對領導的態(tài)度取決于兩個因素，即水平距和感情距，有四種情況:(1)水平距大/感情距小=既敬又愛(2)水平距大/感情距大=只敬不愛(3)水平距小/感情距小=