如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者 課件

領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵

—如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者建筑結(jié)構(gòu)夏玉領(lǐng)85263072513467927699

12/13/20221中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵

—如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者建筑結(jié)構(gòu)12前言：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者何以走向成功？走向成功的領(lǐng)導(dǎo)者的“三要件”：1、“有思想”：不一定是理論家，也不一定是思想家，但必須有思想（想法），有理念，有預(yù)見(jiàn)，有對(duì)未來(lái)的思考與架構(gòu)；2、“有團(tuán)隊(duì)”：現(xiàn)代人類活動(dòng)是有組織的群體活動(dòng)，更是競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作共存、進(jìn)取與妥協(xié)平衡的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，集體的智慧才能走得更好、走得更遠(yuǎn)；個(gè)人可以做到優(yōu)秀，只有團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)卓越；3、“有領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力”：現(xiàn)代科技及社會(huì)的快速發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者必須有現(xiàn)代統(tǒng)御力、影響力、行動(dòng)力及實(shí)現(xiàn)力。12/13/20222中南大學(xué)前言：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者何以走向成功？走向成功的領(lǐng)導(dǎo)者的“三要件”：一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)容提要12/13/20223中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷內(nèi)容提要12/12/20223中南大一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷

1930年代，作為科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論誕生。領(lǐng)導(dǎo)理論研究及發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)30年代到70年代，可以稱為傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究時(shí)期，包括領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)論、領(lǐng)導(dǎo)力行為論、領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論三個(gè)階段與學(xué)派；第二個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)80年代明確提出領(lǐng)導(dǎo)力概念并對(duì)其開(kāi)始有了多視角的研究至今，可以稱為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究時(shí)期。如“共享領(lǐng)導(dǎo)論”、“服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)論”、“變革領(lǐng)導(dǎo)論”、“競(jìng)合領(lǐng)導(dǎo)論”、“可靠領(lǐng)導(dǎo)論”等。12/13/20224中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷1930年代，作為科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論誕一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷

二戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展異常迅速，美國(guó)人對(duì)日本“奇跡”驚嘆不已，渴望能把成功的秘訣學(xué)過(guò)來(lái)。于是在70年代末、80年代初，掀起了一場(chǎng)日美管理比較研究熱潮，這個(gè)熱潮催生了組織“領(lǐng)導(dǎo)理念”、“領(lǐng)導(dǎo)力”和“執(zhí)行力”等概念。

《Execution:theDisciplineofGettingThingsDone》，LarryBossidy，RamCharan，2002.（一）領(lǐng)導(dǎo)理念是什么領(lǐng)導(dǎo)理念，是指領(lǐng)導(dǎo)者(個(gè)人或團(tuán)體)基于價(jià)值的追求而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律和本質(zhì)的理解和把握，及其以此指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)而形成的科學(xué)觀念(包括工作理念、處世理念等)。它以其特有的方式規(guī)范著領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果的存在方式和表達(dá)方式，并以一定的形式組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，從而使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能夠在一定規(guī)范的指導(dǎo)下順利進(jìn)行。12/13/20225中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷12/12/20225中南大學(xué)◆工作理念與要求：

善于決策：逃避者or獨(dú)斷者？充分授權(quán)：攬權(quán)者or授權(quán)者？抓住機(jī)遇：等待者or挖掘者？持續(xù)創(chuàng)新：保守者or創(chuàng)新者？培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)：終止者or接力者？12/13/20226中南大學(xué)◆工作理念與要求：12/12/20226中南大學(xué)◆處世理念與要求：

相信自己：能力水平or運(yùn)氣？充滿熱忱：朝氣蓬勃or無(wú)精打采or心灰意冷？有效溝通：孤軍奮戰(zhàn)or團(tuán)隊(duì)合作？勇于自制：明哲保身or鋒芒畢露or韜光養(yǎng)晦or陰險(xiǎn)狡詐？終生學(xué)習(xí)：自我陶醉or不息進(jìn)?。?2/13/20227中南大學(xué)◆處世理念與要求：12/12/20227中南大學(xué)諸葛亮《知人性》：1.問(wèn)之以是非而觀其志；2.窮之以辭辯而觀其度；3.咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)；4.告之以難而觀其勇；5.醉之以酒而觀其性；6.臨之以利而觀其廉；7.期之以事而觀其信。12/13/20228中南大學(xué)諸葛亮《知人性》：12/12/20228中南大學(xué)主題討論：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際闡述您的領(lǐng)導(dǎo)理念？12/13/20229中南大學(xué)主題討論：12/12/20229中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（一）什么是領(lǐng)導(dǎo)？它是一個(gè)多義詞。從字義上分析，一般地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)可以解釋為率領(lǐng)、引導(dǎo)之意。它可以是名詞。即領(lǐng)導(dǎo)者；也可以是動(dòng)詞，即指領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。這里所講領(lǐng)導(dǎo)，即動(dòng)詞意義上的領(lǐng)導(dǎo)。所謂領(lǐng)導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)，統(tǒng)御和指引被領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)管理活動(dòng)，是一個(gè)行為過(guò)程。12/13/202210中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（一）什么是領(lǐng)導(dǎo)？12/12/20221二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（二）什么是管理？管，在我國(guó)古代指瑣鑰，引申為管轄、管制之意；理，本意是治玉，引申為整理或處理。二字連用，表示在權(quán)利的范圍內(nèi)對(duì)事物的管束和處理過(guò)程。這里的所謂管理，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)確定的目標(biāo)，對(duì)人力、物力和其他資源進(jìn)行整合和處理的過(guò)程。12/13/202211中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（二）什么是管理？12/12/20221二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（三）二者的區(qū)別一般地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)具有管理的計(jì)劃、組織、控制的一般屬性，同時(shí)，又具有相對(duì)的獨(dú)立性和特點(diǎn)：A.領(lǐng)導(dǎo)是最高層次的管理

具體的人、財(cái)、事，按常規(guī)辦理，獨(dú)立性不大。高層中層基層中觀宏觀微觀處理帶有方針性、原則性的重大問(wèn)題，獨(dú)立性大稱之為領(lǐng)導(dǎo)。管理層次12/13/202212中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（三）二者的區(qū)別具體的人、財(cái)、事，按常規(guī)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異B.領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理領(lǐng)導(dǎo)：偏重于大政方針的決策；對(duì)人和事的統(tǒng)御；追求整個(gè)組織乃至全社會(huì)的效益。管理：偏重于執(zhí)行政策；組織力量完成組織目標(biāo)；追求某項(xiàng)工作的效益。12/13/202213中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異B.領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理12/12/202二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異C.領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”的管理“超脫”是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)不要陷入煩瑣的事務(wù)中，不要事無(wú)巨細(xì)的“日理萬(wàn)機(jī)”。“機(jī)”者“要”也，非“要”不“理”；高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)袖：發(fā)號(hào)施令一言九鼎；中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宏觀規(guī)劃，微觀深入，計(jì)劃，目標(biāo)；低級(jí)領(lǐng)導(dǎo)日理萬(wàn)機(jī)，事無(wú)巨細(xì)?！俺摗币彩钦f(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)主要依靠權(quán)威、威信而發(fā)揮引導(dǎo)和影響作用，不能主要依靠強(qiáng)制性的權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)不能棄“虛”就“實(shí)”，棄“柔”就“剛”，而應(yīng)該以虛帶實(shí)，以柔克剛，發(fā)揮“指路”和“引路”的作用。12/13/202214中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異C.領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”的管理12/12/20D、領(lǐng)導(dǎo)與管理Leadershipvs.Management領(lǐng)導(dǎo)者擁有內(nèi)在的影響力；而管理者是通過(guò)組織賦予的崗位權(quán)力去影響別人，有崗有權(quán)，沒(méi)崗沒(méi)權(quán)；領(lǐng)導(dǎo)者擁有追隨者；管理者擁有下屬；領(lǐng)導(dǎo)者做事主動(dòng)；管理者被動(dòng)做事；領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者主動(dòng)做事；管理者的下屬被動(dòng)做事；領(lǐng)導(dǎo)者把梯子架在正確的墻上；管理者解決爬梯子的技巧；領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事；管理者正確地做事。12/13/202215中南大學(xué)D、領(lǐng)導(dǎo)與管理Leadershipvs.Manageme討論：有不少老百姓對(duì)機(jī)關(guān)干部的工作狀態(tài)評(píng)價(jià)為“一張報(bào)紙一杯茶”，請(qǐng)從領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別出發(fā)談?wù)勀鷮?duì)此的看法？12/13/202216中南大學(xué)討論：12/12/202216中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念

領(lǐng)導(dǎo)力，也就是影響力，是一種領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織愿景的能力，是領(lǐng)導(dǎo)行為中的核心能力。領(lǐng)導(dǎo)行為的效果依賴于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和環(huán)境這三種因素相互作用的結(jié)果，而不是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人行為的結(jié)果；上述三種因素之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，有效的領(lǐng)導(dǎo)行為取決于領(lǐng)導(dǎo)者如何正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和處理這些關(guān)系，如何從實(shí)際出發(fā)，選擇適宜的領(lǐng)導(dǎo)行為方式，積極調(diào)動(dòng)組織成員的積極性，以提高領(lǐng)導(dǎo)者行為的有效性。12/13/202217中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念12/12/2022三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念領(lǐng)導(dǎo)力的具體表達(dá)形式：引導(dǎo)力—是變革型領(lǐng)導(dǎo)行為下領(lǐng)導(dǎo)力的具體表現(xiàn)協(xié)同力—組織精神的核心推動(dòng)力和粘合劑回應(yīng)力—群眾的利益訴求予以限時(shí)回應(yīng)和有效解決決策力—對(duì)于事關(guān)全局的重大問(wèn)題作出的決定和謀劃和諧力—組織內(nèi)外部各要素的平衡與協(xié)調(diào)所帶來(lái)的合力12/13/202218中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念12/12/202218中三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源強(qiáng)制性影響力、非強(qiáng)制性影響力強(qiáng)制性影響力，也稱為權(quán)利影響力。這種影響力是由于個(gè)體所擔(dān)任的職務(wù)而獲得的，并非人人具備。傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷是構(gòu)成強(qiáng)制性影響力的三大因素。非強(qiáng)制性影響力，也叫做自然影響力。該影響力的產(chǎn)生主要與領(lǐng)導(dǎo)者的自身素質(zhì)和行為有關(guān)，與權(quán)利無(wú)關(guān)。主要包括品格因素、能力因素、知識(shí)因素、感情因素等。即使是一個(gè)普通百姓，也可能具有這種影響力，所謂的群眾領(lǐng)袖。12/13/202219中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源12/12/202219中三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源職權(quán)影響力、非職權(quán)影響力領(lǐng)導(dǎo)影響力職權(quán)影響力非職權(quán)影響力法定權(quán)強(qiáng)制權(quán)獎(jiǎng)賞權(quán)專長(zhǎng)權(quán)專長(zhǎng)權(quán)12/13/202220中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源領(lǐng)導(dǎo)影響力職權(quán)影響力非職權(quán)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源核心層：精神領(lǐng)導(dǎo)力幔層：行為領(lǐng)導(dǎo)力表層：物質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力中間層：制度領(lǐng)導(dǎo)力12/13/202221中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源核心層：精神領(lǐng)導(dǎo)力幔層：四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（一）組織的行政生態(tài)環(huán)境之變遷組織的行政生態(tài)環(huán)境是與行政系統(tǒng)相關(guān)的各種要素之和，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、宗教、人口等。其中最重要的是政治圈、經(jīng)濟(jì)圈和文化圈。符合行政生態(tài)環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)力才是真正適用的領(lǐng)導(dǎo)力。外部環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)行為變化的依據(jù)。12/13/202222中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（一）組織的行政生態(tài)環(huán)境之變遷12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（二）組織的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象之內(nèi)在需求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象則是指領(lǐng)導(dǎo)行為活動(dòng)的對(duì)象，主要指的是人即被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的內(nèi)在要求同樣是研究領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的內(nèi)容。要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的關(guān)系，提高組織效能，就必須從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的內(nèi)求出發(fā)，推行人本管理，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)參與者的積極性。12/13/202223中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（二）組織的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象之內(nèi)在需求12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性行政文化是人們?cè)谛姓?shí)踐中產(chǎn)生的，并反映行政實(shí)踐的觀念意識(shí)，是客觀行政過(guò)程在社會(huì)成員心理上的積累和積淀，是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)內(nèi)由學(xué)習(xí)和社會(huì)傳遞獲得的關(guān)于行政的態(tài)度、道德、思想、價(jià)值觀等觀念。公共組織中的行政文化影響著領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任，在組織中有什么樣的行政文化就會(huì)有什么樣的組織領(lǐng)導(dǎo)力?！肮俦疚弧彼枷?；權(quán)力崇拜的心理；人際關(guān)系成本及“潛規(guī)則”的影響等12/13/202224中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（四）組織的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之客觀制約領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是知識(shí)技能、個(gè)人特質(zhì)以及個(gè)人態(tài)度的體現(xiàn)，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是有個(gè)性的個(gè)人，不同個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也不相同。不同個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格直接影響著班子整體和組織整體的活動(dòng)風(fēng)格，也同時(shí)影響著組織的績(jī)效與愿景。12/13/202225中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（四）組織的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之客觀制約12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（五）組織自身結(jié)構(gòu)與功能的定位在公共組織中良好的行政組織結(jié)構(gòu)是完成組織目標(biāo)提高組織效率的物質(zhì)基礎(chǔ)。而組織自身結(jié)構(gòu)的設(shè)置既決定著領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任的界定與實(shí)現(xiàn)，又決定著領(lǐng)導(dǎo)力的要求。公共組織自身結(jié)構(gòu)在人員的配備、部門(mén)的分工等方面起著非常重要的作用，而組織功能的定位則是領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點(diǎn)。12/13/202226中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（五）組織自身結(jié)構(gòu)與功能的定位12/12五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（一）領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)組織戰(zhàn)略決策錯(cuò)誤組織結(jié)構(gòu)架構(gòu)不合理團(tuán)隊(duì)渙散或者無(wú)團(tuán)隊(duì)可言多頭領(lǐng)導(dǎo)“雖令不從”偏離組織目標(biāo)績(jī)效下降12/13/202227中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（一）領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)12/12/20五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（二）領(lǐng)導(dǎo)不力的原因1.領(lǐng)導(dǎo)者的因素A.領(lǐng)導(dǎo)者存在不利心態(tài)領(lǐng)導(dǎo)者激情缺失領(lǐng)導(dǎo)者態(tài)度偏離領(lǐng)導(dǎo)者信念不足B.領(lǐng)導(dǎo)者能力短缺缺乏預(yù)見(jiàn)力缺乏決斷力缺乏組織力缺乏指揮力缺乏創(chuàng)新力缺乏執(zhí)行力

12/13/202228中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（二）領(lǐng)導(dǎo)不力的原因12/12/20五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因2.制度的因素A.組織架構(gòu)不合理組織架構(gòu)是否合理，在很大程度上決定著領(lǐng)導(dǎo)力高低?？v向權(quán)力結(jié)構(gòu)劃分不合理橫向部門(mén)職能設(shè)計(jì)不合理B.缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制缺乏有力的監(jiān)督機(jī)制是造成領(lǐng)導(dǎo)不力的主要原因之一。缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督主體和多樣的監(jiān)督形式缺乏配套的責(zé)任追究制12/13/202229中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因2.制度的因素12/12/20222五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因3.利益因素的存在利益,就是每一個(gè)人根據(jù)自己的性情和思想使自身的幸福觀與之聯(lián)系的東西；換句話說(shuō),利益其實(shí)就是我們每一個(gè)人認(rèn)為對(duì)自己的幸福是必要的東西。個(gè)人及組織在一定環(huán)境下均有自利性的傾向利益對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響：可改變?nèi)说男袨槿∠蚣胺绞?2/13/202230中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因3.利益因素的存在12/12/202案例討論：

三個(gè)20世紀(jì)60年代名牌大學(xué)的大學(xué)生，畢業(yè)后各奔前程，少有來(lái)往，某天在黨校學(xué)習(xí)時(shí)不期而遇，想不到他們都被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個(gè)局擔(dān)任局長(zhǎng)。他們自然而然地談起了各自走馬上任后的情況。

A說(shuō)他上任后做的第一件事是，分頭召集機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，通過(guò)這種座談形式，讓大家了解自己，也使自己熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而對(duì)局內(nèi)的整個(gè)情況有個(gè)大概了解。B選擇的第一件事是，與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個(gè)談心，向他們了解局里的情況，同時(shí)也談了自己新上任的一些想法，借以溝通思想，使彼此有所了解，為今后順利開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。

12/13/202231中南大學(xué)案例討論：12/12/202231中南大學(xué)

C走馬上任后的第一件事是，通過(guò)多種渠道，采取各種形式，廣泛地開(kāi)展調(diào)查研究，在較短的時(shí)間內(nèi)，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀，以及當(dāng)前面臨的問(wèn)題，同時(shí)與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。思考：請(qǐng)問(wèn)：對(duì)照現(xiàn)今環(huán)境，您認(rèn)為這三位局長(zhǎng)上任后做的第一件事情，哪位的方式最好？如果是您，您會(huì)如何做？12/13/202232中南大學(xué)C走馬上任后的第一件事是，通過(guò)多種渠道，采取各種六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（一）培育個(gè)人特質(zhì)引起他人注意的特質(zhì)清楚了解自我的特質(zhì)言行一致的特質(zhì)善于創(chuàng)新的特質(zhì)善于思考的特質(zhì)善于學(xué)習(xí)的特質(zhì)12/13/202233中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（一）培育個(gè)人特質(zhì)12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（二）構(gòu)筑核心團(tuán)隊(duì)成功的領(lǐng)導(dǎo)者首先要考慮的必定是團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效，而不是個(gè)人的成績(jī)。核心團(tuán)隊(duì)組織成員的選擇問(wèn)題1+1>2求同存異樹(shù)立榜樣12/13/202234中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（二）構(gòu)筑核心團(tuán)隊(duì)12/12/20223好團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的7個(gè)特征特征一：明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)特征二：共享特征三：不同的團(tuán)隊(duì)角色特征四：良好的溝通特征五：共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范特征六：歸屬感特征七：有效授權(quán)12/13/202235中南大學(xué)好團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的7個(gè)特征特征一：明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)12/12/202“哈佛第一案例”有一個(gè)登山隊(duì)在登中國(guó)的喜瑪拉雅山，登到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)登山隊(duì)遺留下的一名奄奄一息的隊(duì)員，這時(shí)這個(gè)登山隊(duì)長(zhǎng)要做一個(gè)決策：我們這十幾人走到半山腰了，是把這個(gè)人抬下去，破壞我們登山隊(duì)的計(jì)劃，還是把這個(gè)人放在這兒？因?yàn)檫@個(gè)人又不是我們隊(duì)的。

請(qǐng)問(wèn)：如果您是登山隊(duì)長(zhǎng)，您將如何選擇？12/13/202236中南大學(xué)“哈佛第一案例”12/12/202236中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（三）建立信任關(guān)系獲得組織成員的支持與合作除了依靠權(quán)力，更重要的是要建立信任關(guān)系。橫向—團(tuán)隊(duì)組織成員之間可以通過(guò)加強(qiáng)溝通、增進(jìn)了解、相互支持對(duì)方的正確觀點(diǎn)等建立彼此間的信任?？v向—領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)是建立與組織成員之間有效信任關(guān)系的有效途徑。12/13/202237中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（三）建立信任關(guān)系12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（四）活化領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用法定權(quán)力行使影響力時(shí)，應(yīng)避免讓追隨者有受到操縱、控制或威脅的感覺(jué)。做一個(gè)建設(shè)型取向，而非操縱型取向的領(lǐng)導(dǎo)者。“建設(shè)型”領(lǐng)導(dǎo)方式的主要體現(xiàn)：1.理想化的影響2.心理的鼓舞3.才智的啟發(fā)4.個(gè)性化的關(guān)懷12/13/202238中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（四）活化領(lǐng)導(dǎo)方式12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（五）塑造自身品牌“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睒?shù)立品牌形象，可從以下幾個(gè)方面做起：1.專業(yè)才能2.說(shuō)服才能3.人格魅力12/13/202239中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（五）塑造自身品牌12/12/20223請(qǐng)問(wèn):您認(rèn)為提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑還有哪些?12/13/202240中南大學(xué)請(qǐng)問(wèn):12/12/202240中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者高超領(lǐng)導(dǎo)力，七商是基礎(chǔ)1.德商（MQ）：指領(lǐng)導(dǎo)者道德的水平，它包括尊重、容忍、寬容、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、忠心、禮貌等美德2.膽商（CQ）：膽識(shí)，即挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)的能力3.情商（EQ）：領(lǐng)導(dǎo)者處理情緒和處理人際關(guān)系的能力4.智商（IQ）：領(lǐng)導(dǎo)者智力高低的指標(biāo)。5.志商（WQ）：領(lǐng)導(dǎo)者的志向大小和志向的堅(jiān)持程度6.健商（HQ）：指領(lǐng)導(dǎo)者健康水平和健康意識(shí)的高低7.財(cái)商（FQ）：領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)財(cái)產(chǎn)的態(tài)度12/13/202241中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者高超領(lǐng)導(dǎo)力，七商是基礎(chǔ)12/12/2022七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為：（[美]詹姆斯·庫(kù)澤斯）以身作則—行為比語(yǔ)言更重要共啟愿景—激活共同的希望和夢(mèng)想挑戰(zhàn)現(xiàn)狀—獵尋機(jī)會(huì)大膽嘗試使眾人行—促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)人心—認(rèn)可他人貢獻(xiàn)12/13/202242中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為：12/12/20領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

☆生理特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)者的高度、體重、體格健壯等；☆個(gè)性特質(zhì)：自信、熱情、獨(dú)立性、勇敢、負(fù)責(zé)等；☆智力特質(zhì)：記憶力、判斷力、邏輯能力、反應(yīng)靈敏度等；☆工作特質(zhì)：責(zé)任感、事業(yè)心、首創(chuàng)造等； ☆社會(huì)特質(zhì)：溝通、指揮、協(xié)調(diào)、控制能力、人際關(guān)系等。12/13/202243中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)12/12/202243中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者“三任”實(shí)干：才華和為人相中：伯樂(lè)與千里馬跟隨：站好隊(duì)、跟對(duì)人時(shí)任（官運(yùn)）工作對(duì)象的信任領(lǐng)導(dǎo)的信任同事的信任信任個(gè)人修養(yǎng)正規(guī)教育實(shí)踐鍛煉勝任12/13/202244中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者“三任”實(shí)干：才華和為人相中：伯樂(lè)與千里馬跟隨：站好隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：Ａ.高層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（見(jiàn)識(shí)）a.為組織提供滿意的、符合規(guī)律的發(fā)展方向，確定大政方針b.盡可能提供為整個(gè)組織下層都能接受的戰(zhàn)略、政策和策略c.協(xié)調(diào)各部門(mén)間的相互關(guān)系Ｂ.中層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（協(xié)調(diào)）主要是同人打交道，運(yùn)用各種管理方法和管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)大政方針。Ｃ.基層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（技術(shù)）執(zhí)行管理指令，幫助下屬及時(shí)解決問(wèn)題。技術(shù)協(xié)調(diào)見(jiàn)識(shí)高層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者基層領(lǐng)導(dǎo)者左圖：“Ｔ”、“Ａ”型人才12/13/202245中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：技術(shù)協(xié)調(diào)見(jiàn)識(shí)高層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者基層領(lǐng)導(dǎo)者左2.亨利1949年提出成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有12點(diǎn)特質(zhì)：成就欲望強(qiáng)，把工作當(dāng)作樂(lè)趣敢于承擔(dān)責(zé)任，干勁大尊重上級(jí)，與上級(jí)關(guān)系好組織能力強(qiáng)，把混亂的事組織得有條理決斷力強(qiáng)，能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速?zèng)Q斷思維敏捷，有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)能力自信心強(qiáng)，對(duì)自己的能力充滿信心進(jìn)取不已，極力避免失敗，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)眼睛向上，對(duì)上級(jí)親近而對(duì)下級(jí)疏遠(yuǎn)講實(shí)際，重現(xiàn)在對(duì)父母沒(méi)有感情上的牽掛，不與父母同住忠于組織，忠于職守12/13/202246中南大學(xué)2.亨利1949年提出成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有12點(diǎn)特質(zhì)：12/

●性格心理測(cè)試

這是一個(gè)目前流行在很多大的組織人事部門(mén)實(shí)際采用的測(cè)試，準(zhǔn)確得令人吃驚。先拿筆記住這十題選的答案，再對(duì)照分?jǐn)?shù)相加總合?請(qǐng)記?。哼x擇答案時(shí)應(yīng)是依據(jù)現(xiàn)在的你，目前的狀況為準(zhǔn)，而不要依過(guò)去的你，且不要猶豫。1.你何時(shí)感覺(jué)最好：a.早晨b.下午及傍晚c.夜2.你走路時(shí)是：a.大步的快走b.小步的快走c.不快，仰著頭面對(duì)著世界d.不快，低著頭e.很慢3.和人說(shuō)話時(shí)，你：a.手臂交迭的站著b.雙手緊握著c.一只手或兩手放在臀部d.碰著或推著與你說(shuō)話的人e.玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理頭發(fā)

4.坐著休息時(shí)，你的：a.兩膝蓋并攏b.兩腿交叉c.兩腿伸直d.一腿卷在身下12/13/202247中南大學(xué)●性格心理測(cè)試12/12/202247中

5.碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是：a.一個(gè)欣賞的大笑b.笑著，但不大聲c.輕聲的咯咯地笑d.羞怯的微笑

6.當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你：a.很大聲地入場(chǎng)以引起注意b.安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人c.非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意

7.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)：a.歡迎他b.感到非常惱怒c.在上兩極端之間8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色：a.紅或橘色b.黑色c.黃或淺藍(lán)色d.綠色e.深藍(lán)或紫色f.白色g.棕或灰色

9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是：a.仰躺，伸直b.俯躺，伸直c.側(cè)躺，微卷d.頭睡在一手臂上e.被蓋過(guò)頭

10.你經(jīng)常夢(mèng)到你在：a.落下b.打架或掙扎c.找東西或人d.飛或漂浮e.你平常不做夢(mèng)f.你的夢(mèng)都是愉快的

12/13/202248中南大學(xué)12/12/202248中南大學(xué)現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析分?jǐn)?shù)：

1.(a)2(b)4(c)6

2.(a)6(b)4(c)7(d)2(e)1

3.(a)4(b)2(c)5(d)7(e)6

4.(a)4(b)6(c)2(d)1

5.(a)6(b)4(c)3(d)5

6.(a)6(b)4(c)2

7.(a)6(b)2(c)4

8.(a)6(b)7(c)5(d)4(e)3(f)2(g)1

9.(a)7(b)6(c)4(d)2(e)1

10.(a)4(b)2(c)3(d)5(e)6(f)1

12/13/202249中南大學(xué)現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析12/12/202249【低于21分：內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做決定、不想與任何事或任何人有關(guān)。他們認(rèn)為你是一個(gè)杞人憂天者，一個(gè)永遠(yuǎn)看到不存在的問(wèn)題的人。有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人.

【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】

你的朋友認(rèn)為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認(rèn)為你是一個(gè)謹(jǐn)慎的、十分小心的人，一個(gè)緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動(dòng)的事或無(wú)準(zhǔn)備的事，你會(huì)令他們大吃一驚。他們認(rèn)為你會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認(rèn)為對(duì)你的這種反應(yīng)一部分是因?yàn)槟愕男⌒牡奶煨运鸬??！?1分到40分：以牙還牙的自我保護(hù)者】

別人認(rèn)為你是明智、謹(jǐn)慎、注重實(shí)效的人。也認(rèn)為你是一個(gè)伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會(huì)很快、很容易和人成為朋友，但是是一個(gè)對(duì)朋友非常忠誠(chéng)的人，同時(shí)要求朋友對(duì)你也有忠誠(chéng)的回報(bào)。那些真正有機(jī)會(huì)了解你的人會(huì)知道要?jiǎng)訐u你對(duì)朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會(huì)使你很難熬過(guò)。

【41分到50分：平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的而永遠(yuǎn)有趣的人；一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來(lái)并會(huì)幫助別人的人。

【51分到60分：吸引人的冒險(xiǎn)家】

別人認(rèn)為你是一個(gè)令人興奮的、高度活潑的、相當(dāng)易沖動(dòng)的個(gè)性；你是一個(gè)天生的領(lǐng)袖、一個(gè)做決定會(huì)很快的人，雖然你的決定不總是對(duì)的。他們認(rèn)為你是大膽的和冒險(xiǎn)的，會(huì)愿意試做任何事至少一次；是一個(gè)愿意嘗試機(jī)會(huì)而欣賞冒險(xiǎn)的人。因?yàn)槟闵l(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。

【60分以上：傲慢的孤獨(dú)者】

別人認(rèn)為對(duì)你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負(fù)的、自我中心的、是個(gè)極端的家伙。

12/13/202250中南大學(xué)12/12/202250中南大學(xué)思考：從領(lǐng)導(dǎo)力的角度考慮與衡量，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是真正卓越的領(lǐng)導(dǎo)者？12/13/202251中南大學(xué)思考：12/12/202251中南大學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)不是天生的，我們每個(gè)人來(lái)到世上都是一種奇跡，都有成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的可能和潛力！

為善沒(méi)有敵人，智慧不起煩惱！

謝謝！12/13/202252中南大學(xué)12/12/202252中南大學(xué)演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！

領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵

—如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者建筑結(jié)構(gòu)夏玉領(lǐng)85263072513467927699

12/13/202254中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵

—如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者建筑結(jié)構(gòu)12前言：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者何以走向成功？走向成功的領(lǐng)導(dǎo)者的“三要件”：1、“有思想”：不一定是理論家，也不一定是思想家，但必須有思想（想法），有理念，有預(yù)見(jiàn)，有對(duì)未來(lái)的思考與架構(gòu)；2、“有團(tuán)隊(duì)”：現(xiàn)代人類活動(dòng)是有組織的群體活動(dòng)，更是競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作共存、進(jìn)取與妥協(xié)平衡的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，集體的智慧才能走得更好、走得更遠(yuǎn)；個(gè)人可以做到優(yōu)秀，只有團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)卓越；3、“有領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力”：現(xiàn)代科技及社會(huì)的快速發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者必須有現(xiàn)代統(tǒng)御力、影響力、行動(dòng)力及實(shí)現(xiàn)力。12/13/202255中南大學(xué)前言：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者何以走向成功？走向成功的領(lǐng)導(dǎo)者的“三要件”：一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)容提要12/13/202256中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷內(nèi)容提要12/12/20223中南大一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷

1930年代，作為科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論誕生。領(lǐng)導(dǎo)理論研究及發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)30年代到70年代，可以稱為傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究時(shí)期，包括領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)論、領(lǐng)導(dǎo)力行為論、領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論三個(gè)階段與學(xué)派；第二個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)80年代明確提出領(lǐng)導(dǎo)力概念并對(duì)其開(kāi)始有了多視角的研究至今，可以稱為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究時(shí)期。如“共享領(lǐng)導(dǎo)論”、“服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)論”、“變革領(lǐng)導(dǎo)論”、“競(jìng)合領(lǐng)導(dǎo)論”、“可靠領(lǐng)導(dǎo)論”等。12/13/202257中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷1930年代，作為科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論誕一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷

二戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展異常迅速，美國(guó)人對(duì)日本“奇跡”驚嘆不已，渴望能把成功的秘訣學(xué)過(guò)來(lái)。于是在70年代末、80年代初，掀起了一場(chǎng)日美管理比較研究熱潮，這個(gè)熱潮催生了組織“領(lǐng)導(dǎo)理念”、“領(lǐng)導(dǎo)力”和“執(zhí)行力”等概念。

《Execution:theDisciplineofGettingThingsDone》，LarryBossidy，RamCharan，2002.（一）領(lǐng)導(dǎo)理念是什么領(lǐng)導(dǎo)理念，是指領(lǐng)導(dǎo)者(個(gè)人或團(tuán)體)基于價(jià)值的追求而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律和本質(zhì)的理解和把握，及其以此指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)而形成的科學(xué)觀念(包括工作理念、處世理念等)。它以其特有的方式規(guī)范著領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果的存在方式和表達(dá)方式，并以一定的形式組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，從而使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能夠在一定規(guī)范的指導(dǎo)下順利進(jìn)行。12/13/202258中南大學(xué)一、領(lǐng)導(dǎo)理念的變遷12/12/20225中南大學(xué)◆工作理念與要求：

善于決策：逃避者or獨(dú)斷者？充分授權(quán)：攬權(quán)者or授權(quán)者？抓住機(jī)遇：等待者or挖掘者？持續(xù)創(chuàng)新：保守者or創(chuàng)新者？培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)：終止者or接力者？12/13/202259中南大學(xué)◆工作理念與要求：12/12/20226中南大學(xué)◆處世理念與要求：

相信自己：能力水平or運(yùn)氣？充滿熱忱：朝氣蓬勃or無(wú)精打采or心灰意冷？有效溝通：孤軍奮戰(zhàn)or團(tuán)隊(duì)合作？勇于自制：明哲保身or鋒芒畢露or韜光養(yǎng)晦or陰險(xiǎn)狡詐？終生學(xué)習(xí)：自我陶醉or不息進(jìn)取？12/13/202260中南大學(xué)◆處世理念與要求：12/12/20227中南大學(xué)諸葛亮《知人性》：1.問(wèn)之以是非而觀其志；2.窮之以辭辯而觀其度；3.咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)；4.告之以難而觀其勇；5.醉之以酒而觀其性；6.臨之以利而觀其廉；7.期之以事而觀其信。12/13/202261中南大學(xué)諸葛亮《知人性》：12/12/20228中南大學(xué)主題討論：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際闡述您的領(lǐng)導(dǎo)理念？12/13/202262中南大學(xué)主題討論：12/12/20229中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（一）什么是領(lǐng)導(dǎo)？它是一個(gè)多義詞。從字義上分析，一般地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)可以解釋為率領(lǐng)、引導(dǎo)之意。它可以是名詞。即領(lǐng)導(dǎo)者；也可以是動(dòng)詞，即指領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。這里所講領(lǐng)導(dǎo)，即動(dòng)詞意義上的領(lǐng)導(dǎo)。所謂領(lǐng)導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)，統(tǒng)御和指引被領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)管理活動(dòng)，是一個(gè)行為過(guò)程。12/13/202263中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（一）什么是領(lǐng)導(dǎo)？12/12/20221二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（二）什么是管理？管，在我國(guó)古代指瑣鑰，引申為管轄、管制之意；理，本意是治玉，引申為整理或處理。二字連用，表示在權(quán)利的范圍內(nèi)對(duì)事物的管束和處理過(guò)程。這里的所謂管理，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)確定的目標(biāo)，對(duì)人力、物力和其他資源進(jìn)行整合和處理的過(guò)程。12/13/202264中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（二）什么是管理？12/12/20221二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（三）二者的區(qū)別一般地說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)具有管理的計(jì)劃、組織、控制的一般屬性，同時(shí)，又具有相對(duì)的獨(dú)立性和特點(diǎn)：A.領(lǐng)導(dǎo)是最高層次的管理

具體的人、財(cái)、事，按常規(guī)辦理，獨(dú)立性不大。高層中層基層中觀宏觀微觀處理帶有方針性、原則性的重大問(wèn)題，獨(dú)立性大稱之為領(lǐng)導(dǎo)。管理層次12/13/202265中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異（三）二者的區(qū)別具體的人、財(cái)、事，按常規(guī)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異B.領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理領(lǐng)導(dǎo)：偏重于大政方針的決策；對(duì)人和事的統(tǒng)御；追求整個(gè)組織乃至全社會(huì)的效益。管理：偏重于執(zhí)行政策；組織力量完成組織目標(biāo)；追求某項(xiàng)工作的效益。12/13/202266中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異B.領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理12/12/202二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異C.領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”的管理“超脫”是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)不要陷入煩瑣的事務(wù)中，不要事無(wú)巨細(xì)的“日理萬(wàn)機(jī)”。“機(jī)”者“要”也，非“要”不“理”；高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)袖：發(fā)號(hào)施令一言九鼎；中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宏觀規(guī)劃，微觀深入，計(jì)劃，目標(biāo)；低級(jí)領(lǐng)導(dǎo)日理萬(wàn)機(jī)，事無(wú)巨細(xì)?！俺摗币彩钦f(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)主要依靠權(quán)威、威信而發(fā)揮引導(dǎo)和影響作用，不能主要依靠強(qiáng)制性的權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)不能棄“虛”就“實(shí)”，棄“柔”就“剛”，而應(yīng)該以虛帶實(shí)，以柔克剛，發(fā)揮“指路”和“引路”的作用。12/13/202267中南大學(xué)二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異C.領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”的管理12/12/20D、領(lǐng)導(dǎo)與管理Leadershipvs.Management領(lǐng)導(dǎo)者擁有內(nèi)在的影響力；而管理者是通過(guò)組織賦予的崗位權(quán)力去影響別人，有崗有權(quán)，沒(méi)崗沒(méi)權(quán)；領(lǐng)導(dǎo)者擁有追隨者；管理者擁有下屬；領(lǐng)導(dǎo)者做事主動(dòng)；管理者被動(dòng)做事；領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者主動(dòng)做事；管理者的下屬被動(dòng)做事；領(lǐng)導(dǎo)者把梯子架在正確的墻上；管理者解決爬梯子的技巧；領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事；管理者正確地做事。12/13/202268中南大學(xué)D、領(lǐng)導(dǎo)與管理Leadershipvs.Manageme討論：有不少老百姓對(duì)機(jī)關(guān)干部的工作狀態(tài)評(píng)價(jià)為“一張報(bào)紙一杯茶”，請(qǐng)從領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別出發(fā)談?wù)勀鷮?duì)此的看法？12/13/202269中南大學(xué)討論：12/12/202216中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念

領(lǐng)導(dǎo)力，也就是影響力，是一種領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織愿景的能力，是領(lǐng)導(dǎo)行為中的核心能力。領(lǐng)導(dǎo)行為的效果依賴于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和環(huán)境這三種因素相互作用的結(jié)果，而不是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人行為的結(jié)果；上述三種因素之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，有效的領(lǐng)導(dǎo)行為取決于領(lǐng)導(dǎo)者如何正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和處理這些關(guān)系，如何從實(shí)際出發(fā)，選擇適宜的領(lǐng)導(dǎo)行為方式，積極調(diào)動(dòng)組織成員的積極性，以提高領(lǐng)導(dǎo)者行為的有效性。12/13/202270中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念12/12/2022三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念領(lǐng)導(dǎo)力的具體表達(dá)形式：引導(dǎo)力—是變革型領(lǐng)導(dǎo)行為下領(lǐng)導(dǎo)力的具體表現(xiàn)協(xié)同力—組織精神的核心推動(dòng)力和粘合劑回應(yīng)力—群眾的利益訴求予以限時(shí)回應(yīng)和有效解決決策力—對(duì)于事關(guān)全局的重大問(wèn)題作出的決定和謀劃和諧力—組織內(nèi)外部各要素的平衡與協(xié)調(diào)所帶來(lái)的合力12/13/202271中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（一）領(lǐng)導(dǎo)力概念12/12/202218中三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源強(qiáng)制性影響力、非強(qiáng)制性影響力強(qiáng)制性影響力，也稱為權(quán)利影響力。這種影響力是由于個(gè)體所擔(dān)任的職務(wù)而獲得的，并非人人具備。傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷是構(gòu)成強(qiáng)制性影響力的三大因素。非強(qiáng)制性影響力，也叫做自然影響力。該影響力的產(chǎn)生主要與領(lǐng)導(dǎo)者的自身素質(zhì)和行為有關(guān)，與權(quán)利無(wú)關(guān)。主要包括品格因素、能力因素、知識(shí)因素、感情因素等。即使是一個(gè)普通百姓，也可能具有這種影響力，所謂的群眾領(lǐng)袖。12/13/202272中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源12/12/202219中三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源職權(quán)影響力、非職權(quán)影響力領(lǐng)導(dǎo)影響力職權(quán)影響力非職權(quán)影響力法定權(quán)強(qiáng)制權(quán)獎(jiǎng)賞權(quán)專長(zhǎng)權(quán)專長(zhǎng)權(quán)12/13/202273中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源領(lǐng)導(dǎo)影響力職權(quán)影響力非職權(quán)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源核心層：精神領(lǐng)導(dǎo)力幔層：行為領(lǐng)導(dǎo)力表層：物質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力中間層：制度領(lǐng)導(dǎo)力12/13/202274中南大學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來(lái)源（二）領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源核心層：精神領(lǐng)導(dǎo)力幔層：四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（一）組織的行政生態(tài)環(huán)境之變遷組織的行政生態(tài)環(huán)境是與行政系統(tǒng)相關(guān)的各種要素之和，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、宗教、人口等。其中最重要的是政治圈、經(jīng)濟(jì)圈和文化圈。符合行政生態(tài)環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)力才是真正適用的領(lǐng)導(dǎo)力。外部環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)行為變化的依據(jù)。12/13/202275中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（一）組織的行政生態(tài)環(huán)境之變遷12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（二）組織的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象之內(nèi)在需求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象則是指領(lǐng)導(dǎo)行為活動(dòng)的對(duì)象，主要指的是人即被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的內(nèi)在要求同樣是研究領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的內(nèi)容。要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的關(guān)系，提高組織效能，就必須從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的內(nèi)求出發(fā)，推行人本管理，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)參與者的積極性。12/13/202276中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（二）組織的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象之內(nèi)在需求12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性行政文化是人們?cè)谛姓?shí)踐中產(chǎn)生的，并反映行政實(shí)踐的觀念意識(shí)，是客觀行政過(guò)程在社會(huì)成員心理上的積累和積淀，是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)內(nèi)由學(xué)習(xí)和社會(huì)傳遞獲得的關(guān)于行政的態(tài)度、道德、思想、價(jià)值觀等觀念。公共組織中的行政文化影響著領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任，在組織中有什么樣的行政文化就會(huì)有什么樣的組織領(lǐng)導(dǎo)力?！肮俦疚弧彼枷耄粰?quán)力崇拜的心理；人際關(guān)系成本及“潛規(guī)則”的影響等12/13/202277中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（四）組織的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之客觀制約領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是知識(shí)技能、個(gè)人特質(zhì)以及個(gè)人態(tài)度的體現(xiàn)，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是有個(gè)性的個(gè)人，不同個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也不相同。不同個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格直接影響著班子整體和組織整體的活動(dòng)風(fēng)格，也同時(shí)影響著組織的績(jī)效與愿景。12/13/202278中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（四）組織的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之客觀制約12/12四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（五）組織自身結(jié)構(gòu)與功能的定位在公共組織中良好的行政組織結(jié)構(gòu)是完成組織目標(biāo)提高組織效率的物質(zhì)基礎(chǔ)。而組織自身結(jié)構(gòu)的設(shè)置既決定著領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任的界定與實(shí)現(xiàn)，又決定著領(lǐng)導(dǎo)力的要求。公共組織自身結(jié)構(gòu)在人員的配備、部門(mén)的分工等方面起著非常重要的作用，而組織功能的定位則是領(lǐng)導(dǎo)行為責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點(diǎn)。12/13/202279中南大學(xué)四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素（五）組織自身結(jié)構(gòu)與功能的定位12/12五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（一）領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)組織戰(zhàn)略決策錯(cuò)誤組織結(jié)構(gòu)架構(gòu)不合理團(tuán)隊(duì)渙散或者無(wú)團(tuán)隊(duì)可言多頭領(lǐng)導(dǎo)“雖令不從”偏離組織目標(biāo)績(jī)效下降12/13/202280中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（一）領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)12/12/20五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（二）領(lǐng)導(dǎo)不力的原因1.領(lǐng)導(dǎo)者的因素A.領(lǐng)導(dǎo)者存在不利心態(tài)領(lǐng)導(dǎo)者激情缺失領(lǐng)導(dǎo)者態(tài)度偏離領(lǐng)導(dǎo)者信念不足B.領(lǐng)導(dǎo)者能力短缺缺乏預(yù)見(jiàn)力缺乏決斷力缺乏組織力缺乏指揮力缺乏創(chuàng)新力缺乏執(zhí)行力

12/13/202281中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因（二）領(lǐng)導(dǎo)不力的原因12/12/20五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因2.制度的因素A.組織架構(gòu)不合理組織架構(gòu)是否合理，在很大程度上決定著領(lǐng)導(dǎo)力高低?？v向權(quán)力結(jié)構(gòu)劃分不合理橫向部門(mén)職能設(shè)計(jì)不合理B.缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制缺乏有力的監(jiān)督機(jī)制是造成領(lǐng)導(dǎo)不力的主要原因之一。缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督主體和多樣的監(jiān)督形式缺乏配套的責(zé)任追究制12/13/202282中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因2.制度的因素12/12/20222五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因3.利益因素的存在利益,就是每一個(gè)人根據(jù)自己的性情和思想使自身的幸福觀與之聯(lián)系的東西；換句話說(shuō),利益其實(shí)就是我們每一個(gè)人認(rèn)為對(duì)自己的幸福是必要的東西。個(gè)人及組織在一定環(huán)境下均有自利性的傾向利益對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響：可改變?nèi)说男袨槿∠蚣胺绞?2/13/202283中南大學(xué)五、領(lǐng)導(dǎo)不力的表現(xiàn)及原因3.利益因素的存在12/12/202案例討論：

三個(gè)20世紀(jì)60年代名牌大學(xué)的大學(xué)生，畢業(yè)后各奔前程，少有來(lái)往，某天在黨校學(xué)習(xí)時(shí)不期而遇，想不到他們都被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個(gè)局擔(dān)任局長(zhǎng)。他們自然而然地談起了各自走馬上任后的情況。

A說(shuō)他上任后做的第一件事是，分頭召集機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，通過(guò)這種座談形式，讓大家了解自己，也使自己熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而對(duì)局內(nèi)的整個(gè)情況有個(gè)大概了解。B選擇的第一件事是，與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個(gè)談心，向他們了解局里的情況，同時(shí)也談了自己新上任的一些想法，借以溝通思想，使彼此有所了解，為今后順利開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。

12/13/202284中南大學(xué)案例討論：12/12/202231中南大學(xué)

C走馬上任后的第一件事是，通過(guò)多種渠道，采取各種形式，廣泛地開(kāi)展調(diào)查研究，在較短的時(shí)間內(nèi)，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀，以及當(dāng)前面臨的問(wèn)題，同時(shí)與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。思考：請(qǐng)問(wèn)：對(duì)照現(xiàn)今環(huán)境，您認(rèn)為這三位局長(zhǎng)上任后做的第一件事情，哪位的方式最好？如果是您，您會(huì)如何做？12/13/202285中南大學(xué)C走馬上任后的第一件事是，通過(guò)多種渠道，采取各種六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（一）培育個(gè)人特質(zhì)引起他人注意的特質(zhì)清楚了解自我的特質(zhì)言行一致的特質(zhì)善于創(chuàng)新的特質(zhì)善于思考的特質(zhì)善于學(xué)習(xí)的特質(zhì)12/13/202286中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（一）培育個(gè)人特質(zhì)12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（二）構(gòu)筑核心團(tuán)隊(duì)成功的領(lǐng)導(dǎo)者首先要考慮的必定是團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效，而不是個(gè)人的成績(jī)。核心團(tuán)隊(duì)組織成員的選擇問(wèn)題1+1>2求同存異樹(shù)立榜樣12/13/202287中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（二）構(gòu)筑核心團(tuán)隊(duì)12/12/20223好團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的7個(gè)特征特征一：明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)特征二：共享特征三：不同的團(tuán)隊(duì)角色特征四：良好的溝通特征五：共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范特征六：歸屬感特征七：有效授權(quán)12/13/202288中南大學(xué)好團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的7個(gè)特征特征一：明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)12/12/202“哈佛第一案例”有一個(gè)登山隊(duì)在登中國(guó)的喜瑪拉雅山，登到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)登山隊(duì)遺留下的一名奄奄一息的隊(duì)員，這時(shí)這個(gè)登山隊(duì)長(zhǎng)要做一個(gè)決策：我們這十幾人走到半山腰了，是把這個(gè)人抬下去，破壞我們登山隊(duì)的計(jì)劃，還是把這個(gè)人放在這兒？因?yàn)檫@個(gè)人又不是我們隊(duì)的。

請(qǐng)問(wèn)：如果您是登山隊(duì)長(zhǎng)，您將如何選擇？12/13/202289中南大學(xué)“哈佛第一案例”12/12/202236中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（三）建立信任關(guān)系獲得組織成員的支持與合作除了依靠權(quán)力，更重要的是要建立信任關(guān)系。橫向—團(tuán)隊(duì)組織成員之間可以通過(guò)加強(qiáng)溝通、增進(jìn)了解、相互支持對(duì)方的正確觀點(diǎn)等建立彼此間的信任?？v向—領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)是建立與組織成員之間有效信任關(guān)系的有效途徑。12/13/202290中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（三）建立信任關(guān)系12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（四）活化領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用法定權(quán)力行使影響力時(shí)，應(yīng)避免讓追隨者有受到操縱、控制或威脅的感覺(jué)。做一個(gè)建設(shè)型取向，而非操縱型取向的領(lǐng)導(dǎo)者。“建設(shè)型”領(lǐng)導(dǎo)方式的主要體現(xiàn)：1.理想化的影響2.心理的鼓舞3.才智的啟發(fā)4.個(gè)性化的關(guān)懷12/13/202291中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（四）活化領(lǐng)導(dǎo)方式12/12/20223六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（五）塑造自身品牌“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睒?shù)立品牌形象，可從以下幾個(gè)方面做起：1.專業(yè)才能2.說(shuō)服才能3.人格魅力12/13/202292中南大學(xué)六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑（五）塑造自身品牌12/12/20223請(qǐng)問(wèn):您認(rèn)為提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑還有哪些?12/13/202293中南大學(xué)請(qǐng)問(wèn):12/12/202240中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者高超領(lǐng)導(dǎo)力，七商是基礎(chǔ)1.德商（MQ）：指領(lǐng)導(dǎo)者道德的水平，它包括尊重、容忍、寬容、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、忠心、禮貌等美德2.膽商（CQ）：膽識(shí)，即挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)的能力3.情商（EQ）：領(lǐng)導(dǎo)者處理情緒和處理人際關(guān)系的能力4.智商（IQ）：領(lǐng)導(dǎo)者智力高低的指標(biāo)。5.志商（WQ）：領(lǐng)導(dǎo)者的志向大小和志向的堅(jiān)持程度6.健商（HQ）：指領(lǐng)導(dǎo)者健康水平和健康意識(shí)的高低7.財(cái)商（FQ）：領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)財(cái)產(chǎn)的態(tài)度12/13/202294中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者高超領(lǐng)導(dǎo)力，七商是基礎(chǔ)12/12/2022七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為：（[美]詹姆斯·庫(kù)澤斯）以身作則—行為比語(yǔ)言更重要共啟愿景—激活共同的希望和夢(mèng)想挑戰(zhàn)現(xiàn)狀—獵尋機(jī)會(huì)大膽嘗試使眾人行—促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)人心—認(rèn)可他人貢獻(xiàn)12/13/202295中南大學(xué)七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為：12/12/20領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

☆生理特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)者的高度、體重、體格健壯等；☆個(gè)性特質(zhì)：自信、熱情、獨(dú)立性、勇敢、負(fù)責(zé)等；☆智力特質(zhì)：記憶力、判斷力、邏輯能力、反應(yīng)靈敏度等；☆工作特質(zhì)：責(zé)任感、事業(yè)心、首創(chuàng)造等； ☆社會(huì)特質(zhì)：溝通、指揮、協(xié)調(diào)、控制能力、人際關(guān)系等。12/13/202296中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)12/12/202243中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者“三任”實(shí)干：才華和為人相中：伯樂(lè)與千里馬跟隨：站好隊(duì)、跟對(duì)人時(shí)任（官運(yùn)）工作對(duì)象的信任領(lǐng)導(dǎo)的信任同事的信任信任個(gè)人修養(yǎng)正規(guī)教育實(shí)踐鍛煉勝任12/13/202297中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者“三任”實(shí)干：才華和為人相中：伯樂(lè)與千里馬跟隨：站好隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：Ａ.高層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（見(jiàn)識(shí)）a.為組織提供滿意的、符合規(guī)律的發(fā)展方向，確定大政方針b.盡可能提供為整個(gè)組織下層都能接受的戰(zhàn)略、政策和策略c.協(xié)調(diào)各部門(mén)間的相互關(guān)系Ｂ.中層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（協(xié)調(diào)）主要是同人打交道，運(yùn)用各種管理方法和管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)大政方針。Ｃ.基層領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)（技術(shù)）執(zhí)行管理指令，幫助下屬及時(shí)解決問(wèn)題。技術(shù)協(xié)調(diào)見(jiàn)識(shí)高層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者基層領(lǐng)導(dǎo)者左圖：“Ｔ”、“Ａ”型人才12/13/202298中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：技術(shù)協(xié)調(diào)見(jiàn)識(shí)高層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者基層領(lǐng)導(dǎo)者左2.亨利1949年提出成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有12點(diǎn)特質(zhì)：成就欲望強(qiáng)，把工作當(dāng)作樂(lè)趣敢于承擔(dān)責(zé)任，干勁大尊重上級(jí)，與上級(jí)關(guān)系好組織能力強(qiáng)，把混亂的事組織得有條理決斷力強(qiáng)，能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速?zèng)Q斷思維敏捷，有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)能力自信心強(qiáng)，對(duì)自己的能力充滿信心進(jìn)取不已，極力避免失敗，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)眼睛向上，對(duì)上級(jí)親近而對(duì)下級(jí)疏遠(yuǎn)講實(shí)際，重現(xiàn)在對(duì)父母沒(méi)有感情上的牽掛，不與父母同住忠于組織，忠于職守12/13/202299中南大學(xué)2.亨利1949年提出成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有12點(diǎn)特質(zhì)：12/

●性格心理測(cè)試

這是一個(gè)目前流行在很多大的組織人事部門(mén)實(shí)際采用的測(cè)試，準(zhǔn)確得令人吃驚。先拿筆記住這十題選的答案，再對(duì)照分?jǐn)?shù)相加總合?