記念劉和珍君教學反思_第1頁
記念劉和珍君教學反思_第2頁
記念劉和珍君教學反思_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

記念劉和珍君教學反思記念劉和珍君教學反思記念劉和珍君教學反思V:1.0精細整理，僅供參考記念劉和珍君教學反思日期：20xx年X月記念劉和珍君（第二課時）教學反思山東省昌樂及第中學高二語文孔靜有些人認為魯迅先生的這篇文章距當今時代較遠且文字深奧，很難為當今學生接受，不如不學，但是我認為在物質(zhì)經(jīng)濟發(fā)展的今天，學習這篇課文正好可以對學生進行一次德育教育。通過本文的學習不僅能夠使學生提高直面挫折、挑戰(zhàn)厄運的能力，而且也是一次很好的愛國主義教育，使學生更加明確當代青年的歷史責任。這堂課是建立基礎積累、理清寫作思路等問題已解決的基礎上的，所以再分析劉和珍君形象、理解作者感情發(fā)展脈絡就較為順理成章。總體來看，本節(jié)課有一些特點：第一：取舍得當。一篇文章可學內(nèi)容很多，特別是魯迅先生的文章，結(jié)構(gòu)、選材、語言都可以自成一家，深挖探索。如果面面俱到的話，老師費時費力學生沒有充足的時間消化吸收，到不到好的教學的效果，所以本節(jié)課只選取了分析人物形象、把握作者感情兩個角度。第二：問題的設置比較合理。尤其是分析人物形象的兩個題目，以表格的形式出現(xiàn)，學生能夠很快明確答題方向，提高了課堂效率。小片段寫作上，我認為也是一個亮點，既能夠加深對本文主旨的理解也能夠鍛煉了學生的寫作能力。第三：充分調(diào)動學生學習的主動性，體現(xiàn)學生的主體地位。在合作探究環(huán)節(jié)，學生暢所欲言，課堂氣氛非常活躍；在交流展示環(huán)節(jié)，學生充滿感情的朗讀，同時積極踴躍答題；在寫作交流環(huán)節(jié)，學生飽含感情，一腔熱血。第四：給學生歸納總結(jié)的機會太少，像小結(jié)人物形象特點、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容都可以大膽放給學生去做。一節(jié)課45分鐘，說長它很長，學生學到的知識有可能受用一生；說短它又很短，老師準備三節(jié)課五節(jié)課甚至更長時間，就只有45分鐘的展示機會。所以，每一節(jié)課都有它的亮點當然也會有一些的不足，但是，我相信通過不斷地學習和改進，學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論