大班健康教案20篇題目(通用3篇)

大班健康教案20篇題目(通用3篇)120(20“[學(xué)校計劃]下學(xué)期英語教研組計劃”學(xué)校工作計劃別詳一、指導(dǎo)思想：在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌，在上屆中招取得良好成績的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標(biāo)：1、開展學(xué)習(xí)新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素養(yǎng)教育；2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學(xué)水平提高一具新層面而奮斗；3、協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系，在各備課內(nèi)積極加強集體備課活動，在教學(xué)過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。4育人的過程中。3、具體措施：1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學(xué)習(xí)；2、降實各備課組教學(xué)進度表及教學(xué)打算；3、有的放矢地開展第二課堂活動初一年組織學(xué)生單詞競賽；初二年組織學(xué)生進行能力比賽；初三年組織學(xué)生進聽力比賽；其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。4、各備課組降實好課外輔導(dǎo)打算，給學(xué)有余力的部分學(xué)生制造條件，積極備戰(zhàn)英語"奧賽"。5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學(xué)情，并提出整改意見，指出努力方向；6、針對別同年段學(xué)生的別同表現(xiàn)，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中；7220(201《跳繩毽》游戲活動活動目標(biāo)發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡本事?；顒臃椒ㄌ呃K毽（毽子上頭拴一根繩子）腳交替踢毽。一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽平大腿等處接毽子。連續(xù)踢毽子，用左（右）地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。子不落地。規(guī)則要求按照規(guī)定動作及要求踢毽子。踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。教與學(xué)提示年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。或進行比賽。2找位置目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。確位置上擺好。大班游戲教案第3篇：320201活動設(shè)計背景我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎？”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班活動《我從哪里來》?；顒幽繕?biāo)生長過程。感恩教育。技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點活動準(zhǔn)備1．關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。2.活動過程一、開始環(huán)節(jié)1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。2、教師以講故事的形式引出活動課題。二、基本環(huán)節(jié)（一）師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢？你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西？（肚臍）為什么有肚臍呢？它是用來干什么呢？（教師小結(jié)；幼兒想象自由交談）讓我們一起來揭開這個秘密吧。（二）播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。（三）通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的？不能回答的小朋友可以使用求助熱線（不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答）2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢？小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么樣？（有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。）3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢？（小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。）請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么？再回來告訴老師。5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的？（精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁）小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?．胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税?。（四）師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀！現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好？（好）師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些；我要當(dāng)個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧！哇哇哇……（五）師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒牵职謰寢尶尚量嗔?。教他（她）坐，摟著他（她）爬，扶著他（她）走，看著他（她）跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽；爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。教學(xué)反思通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。2教學(xué)目標(biāo)：1、能運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達出自己的想法。2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心時密密地縫進了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT教學(xué)重點與難點：重點：能根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達出自己的想法。難點：能根據(jù)情節(jié)體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。教學(xué)過程：一.開始部分興趣導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。1、幼兒看圖進行講述。2、記住故事名稱。以談話法導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。二.基本部分分段欣賞故事，1小朋友們看看，這奇妙的毯子是怎么樣子的？2、外套變背心。3、背心變領(lǐng)帶。讓幼兒大膽想像背心可以做什么。幼兒欣賞故事內(nèi)容。幼兒根據(jù)教師的提問討論交流。了解故事內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的語言，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。三.結(jié)束部分爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟掉，因為這里面密密地縫著爺爺對他的愛，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同你還從哪里感受到家里人對你的疼愛？你能為他們做什么事情呢？幼兒觀察故事內(nèi)容圖片，并學(xué)著講述故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用不同的語氣表達自己的感受，進一步激發(fā)幼兒的同情心。教學(xué)反思：種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃厚。接著，我點擊電子書籍，通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀？孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預(yù)設(shè)問題，激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，由于PPT3活動目標(biāo)：知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（土、黃土、白土、紅土等）。了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。每組幼兒一盤土壤。（四人一組）實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。植物頭飾。四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）活動過程：一、植物為什么會干枯幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。二、土中有什么用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（的腐爛物），和植物生長過程。請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）肥料，它們能燃燒。面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！比?、土是什么顏色的1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。四、土的其它用途1.都是用土加工以后做出來的。2.五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土。活動反思：活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。4活動目標(biāo)：1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。2、樹立幼兒的自信心。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程:一、談話交流，激發(fā)興趣：1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情2、幼兒交流3、教師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心有的既高興又有些害怕… 那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎二、感受歌曲，引導(dǎo)思考1、幼兒觀看課件。2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情他擔(dān)心什么3、你們有這種擔(dān)心嗎除了這個之外，你還有什么擔(dān)心的4、幼兒相互交流5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。三、觀看課件，交流討論1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。2、演示課件3、幼兒討論交流。4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣5、那么我們進入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦6、教師總結(jié)?；顒友由?、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。2、幼兒演唱歌曲。課后反思：在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達出因為將面臨“變化”而擔(dān)憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察，尋求答案。本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)。5活動設(shè)計背景在排隊時，很多小朋友爭著站第一，結(jié)果袁夢小女孩在擠鬧中哭了?；顒幽繕?biāo)1、懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊。2、體驗被擠哭的感覺。3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點是第三個目標(biāo)，難點也是第三個目標(biāo)，即如何讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因?；顒訙?zhǔn)備活動過程導(dǎo)入：因為這個課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的，所以，等小朋友們做完操進教室后，我問了一個這樣的問題：小朋友們，剛剛誰哭了？小朋友們都回答是袁夢。過程：步驟一：小朋友們知道她為什么哭嗎？步驟二：在小朋友們討論和反思后，請小朋友們欣賞繪本《不是我的錯》步驟三：之后將繪本《不是我的錯》改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節(jié)為：馮甜語說：那是在排隊做操是發(fā)生的，不管我的事兒呦！袁豪杰說：我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過，所以不知道他為什么哭。袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的錯!袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……。袁智鮮說：很多人都在擠，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀！袁祿旋說：很多人都擠她了，其實所有的人都在擠，可是我只是擠一下下而已……。邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯。李政賢說：這件事一點兒都不奇怪，她會被擠