修改再見了親人課件PPT2

作者簡介：

魏?。?920.1.16~2008.8.24）河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒蟀l(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2008年8月逝世。修改再見了，親人課件PPT2思考下列句子的包含思想感情。（1）“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@以前灑過鮮血的土地上，再停留片刻。”表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達(dá)了他們對(duì)以前灑過鮮血的土地的留戀之情。我知道：前三個(gè)自然段寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí)，這三個(gè)自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，避免了表達(dá)上的平鋪直敘，感情表達(dá)得淋漓盡致，寫得情真意切。

誰能很快找出這些句子，讀給大家聽。拓展訓(xùn)練一同學(xué)們，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿軍分別的這個(gè)刻，你會(huì)給志愿軍戰(zhàn)士說什么呢？拓展訓(xùn)練一同學(xué)們，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿軍分別的這個(gè)刻，你會(huì)給志愿軍戰(zhàn)士說什么呢？是您（）全村婦女，（）打糕，（）炮火，（）硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！你對(duì)括號(hào)內(nèi)所填的內(nèi)容有什么體會(huì)？朝鮮人民全力支援志愿軍，他們組成運(yùn)輸隊(duì)、擔(dān)架隊(duì)奔赴戰(zhàn)場。這是在上甘嶺戰(zhàn)役中，朝鮮人民晝夜不停地將彈藥送往前線。拓展訓(xùn)練二朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)爭年代付出了鮮血和生命，他們不是親人勝似親人，那在我們和平年代沒有流血，是不是就沒有這種親人關(guān)系呢？拓展訓(xùn)練三通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白了：戰(zhàn)爭使很多的人失去了生命。那么，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？抗美援朝

1950年6月25日，美國發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燃燒到我國東北邊境。為了保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍于1950年10月25日跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，和朝鮮人民結(jié)下了兄弟般的情誼。經(jīng)過中朝人民的共同努力，1953年725日美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。隨后，中國人民志愿軍分批回國，1958年，中國人民志愿軍全部回到祖國。

修改再見了，親人課件PPT2是您（）全村婦女，（）打糕，（）炮火，（）硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。∧銓?duì)括號(hào)內(nèi)所填的內(nèi)容有什么體會(huì)？自由讀課文第二段，討論：1.小金花做了一件什么事?2.小金花做的這件事，表現(xiàn)她什么性格？3.小金花失去媽媽后，為什么不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了，小金花堅(jiān)強(qiáng)嗎？作者為什么這么寫？

拓展訓(xùn)練一同學(xué)們，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿軍分別的這個(gè)刻，你會(huì)給志愿軍戰(zhàn)士說什么呢？拓展訓(xùn)練一同學(xué)們，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿軍分別的這個(gè)刻，你會(huì)給志愿軍戰(zhàn)士說什么呢？齊讀第四—六自然段，思考：這個(gè)部分講了什么內(nèi)容？列車開動(dòng)時(shí)志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@以前灑過鮮血的土地上，再停留片刻。”表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達(dá)了他們對(duì)以前灑過鮮血的土地的留戀之情。最后三個(gè)自然段的寫法有什么特點(diǎn)？課文最后三個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@以前灑過鮮血的土地上，再停留片刻?！北磉_(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達(dá)了他們對(duì)以前灑過鮮血的土地的留戀之情。“五次戰(zhàn)役”講的是1950年10月25日至1951年5月21日這段時(shí)間，中國民人志愿軍同朝鮮人民軍一起為反擊以美帝國主義為首的侵略軍而連續(xù)進(jìn)行的五次戰(zhàn)役。朝中人民軍隊(duì)共殲敵22萬余人，把美帝侵略軍打回到“三八線”附近，迫使他們接受了停戰(zhàn)談判。

五次戰(zhàn)役

1958年，最后一批中國人民志愿軍離開朝鮮回國，中朝兩國軍民依依惜別。這激動(dòng)人心的情景，通過作者的描述展現(xiàn)在我們面前。讀一讀課文，想一想:“再見了，親人”這句話是誰對(duì)誰說的，“親人”指的是哪些人？

那是一個(gè)現(xiàn)在看來非常久遠(yuǎn)的年代，有一天，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，年輕的人們拿起槍奔赴戰(zhàn)場，只為能有寧靜的生活。

再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

我們?cè)浮姑涝沂苛陥@你一定會(huì)讀

戰(zhàn)役封鎖暫時(shí)硝煙情誼噩耗剛強(qiáng)大嫂籃子雪中送炭同歸于盡深情厚誼

我要知道：

本篇課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍左后一批官兵李超回國時(shí)，在車站同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用險(xiǎn)些凝成的偉大友誼。想一想：課題中寫到了哪些“親人”?為什么要稱為“親人”？修改再見了，親人課件PPT2

共分兩大段第一段：寫志愿軍戰(zhàn)士回憶令人難忘的往事，同朝鮮人民告別的情景。

第二段：抒發(fā)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的惜別之情。快速讀課文，分出意義段，概括段意。

有感情的朗讀課文，想一想：課文寫了哪些“親人”?從哪些事情中可以感受到他們是“親人”?

學(xué)了課文的第一自然段，說說大娘為自愿軍做了哪些事？

記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

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我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)被炸平了。您為我們失去了唯一的親人。

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！大娘，停住你送別的腳步吧！大娘背志愿軍傷員朝鮮阿媽妮像對(duì)待親生兒子一樣照顧志愿軍傷員。

朝鮮人民全力支援志愿軍，他們組成運(yùn)輸隊(duì)、擔(dān)架隊(duì)奔赴戰(zhàn)場。這是在上甘嶺戰(zhàn)役中，朝鮮人民晝夜不停地將彈藥送往前線。

修改再見了，親人課件PPT2修改再見了，親人課件PPT2自由讀課文第二段，討論：

1.小金花做了一件什么事?2.小金花做的這件事，表現(xiàn)她什么性格？

3.小金花失去媽媽后，為什么不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了，小金花堅(jiān)強(qiáng)嗎？作者為什么這么寫？

小金花，不要哭了！自學(xué)第三段，思考：.大嫂為自愿軍戰(zhàn)士做了件什么事？.從中體現(xiàn)出大嫂的什么精神？.自由讀，把你理解的感情讀出來。

是您（）全村婦女，（）打糕，（）炮火，（）硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！你對(duì)括號(hào)內(nèi)所填的內(nèi)容有什么體會(huì)？

勝利歸來想一想：朝鮮人民為什么對(duì)志愿軍這樣好？圖為志愿軍戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出朝鮮老大爺。

志愿軍幫助朝鮮人民修水渠，重建家園。圖為舍身堵槍眼的戰(zhàn)斗英雄黃繼光圖為在烈火中紋絲不動(dòng)的戰(zhàn)斗英雄邱少云朗讀課文前三個(gè)自然段，想想在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再和同學(xué)交流。我知道：

前三個(gè)自然段寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí)，這三個(gè)自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，避免了表達(dá)上的平鋪直敘，感情表達(dá)得淋漓盡致，寫得情真意切。

誰能很快找出這些句子，讀給大家聽。齊讀第四—六自然段，思考：這一部分講了什么內(nèi)容？

列車開動(dòng)時(shí)志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上，再停留片刻?！?/p>

表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過鮮血的土地的留戀之情。思考下列句子的包含思想感情。（2）“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄??！蹦阏J(rèn)為這句話只是志愿軍說的嗎？

這句話是志愿軍戰(zhàn)士此時(shí)此刻心中所想，口中所說，也同樣表達(dá)了朝鮮人民的心聲。最后三個(gè)自然段的寫法有什么特點(diǎn)？

課文最后三個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人