教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法

教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師招聘考試備考技巧：教招考試復(fù)習(xí)方法教師職業(yè)是一個(gè)融道德、能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年,隨著國(guó)家對(duì)教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高,很多大學(xué)生以及社會(huì)上的有識(shí)之士,都將眼光投入到教師這個(gè)崗位上,這樣不但可以為教師隊(duì)伍增添更多優(yōu)秀的人才,同時(shí)也推動(dòng)了教師招錄考試如火如荼的進(jìn)行。一、教師招考范圍及形式目前,由于國(guó)家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材,所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。中公教師培訓(xùn)專家在綜合分析各個(gè)省市區(qū)的相關(guān)教師招錄考試情況之后,將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型:1.教育基礎(chǔ)理論和面試。教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式,筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論,包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等,面試通常采用說課或是試講的方式來測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和能力,即具體學(xué)科的講授,例如語文、數(shù)學(xué)等。2.教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試。教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查,同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí),以上兩部分會(huì)成為筆試出題測(cè)查的重點(diǎn)。面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查,同時(shí)很多地區(qū)說課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目?？傮w來說,在筆試方面,雖然各地所考內(nèi)容不同,但是大致可以分為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論,教材教法、教育政策法規(guī),德育和師德教育,法律法規(guī),班主任常識(shí),教材教法,教師基本素質(zhì)及你所報(bào)的專業(yè)知識(shí),有些的地區(qū)還會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、英語以及時(shí)事政治的內(nèi)容。在面試方面,一般就是專業(yè)課的考查,具體比如你面試的是小學(xué)語文教師,那么面試的題目很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇,各位考上可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說課或講課之后考官還會(huì)即興的出一些教育類的相關(guān)問題,對(duì)你進(jìn)行考查,主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。二、教師考錄的復(fù)習(xí)方法通過對(duì)教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析,我們不難發(fā)現(xiàn),如果想順利的通過教師考錄,其實(shí)不是一件非常容易的事情,在參加教師考錄的眾多考生中,不乏擁有教師資格證的考生,他們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為曾經(jīng)對(duì)所考的內(nèi)容有一定的了解,所以在教育學(xué)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)中,常會(huì)抱有一種僥幸的心理,認(rèn)為自己對(duì)內(nèi)容大致有了記憶的印象,在復(fù)習(xí)時(shí),就不用在認(rèn)真的去掌握了,而這種考生的筆試成績(jī)往往是不盡人意。因此,在教師招錄考試的備考過程中,考生要認(rèn)真對(duì)待,尤其要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,任何事情都是有法可循的,教師招聘考試的復(fù)習(xí)法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個(gè)基本復(fù)習(xí)方法的介紹:1.整體復(fù)習(xí)法把所有的章作為整體把握,建立整體結(jié)構(gòu),除了整體聯(lián)系之外,還可以進(jìn)行前后的比較。比如說我們?cè)趶?fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)時(shí),我們完全可以通過教育的定義首先對(duì)教育學(xué)要掌握的幾個(gè)大的方面進(jìn)行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義,我們可以看出在教育學(xué)基礎(chǔ)中,需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識(shí)(教育目的、教育制度等)、具體課上的相關(guān)知識(shí)、(教師和學(xué)生地位關(guān)系的把握、課程、教學(xué)模式、教學(xué)原則等)新形勢(shì)下具體改革所產(chǎn)生的理論(新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等)所有的劃分都不是固定的,每位考生可以根據(jù)自己對(duì)于學(xué)科的理解首先從總體上把握學(xué)科理論的脈絡(luò),使得我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候有復(fù)順序和條理。另外在復(fù)習(xí)某個(gè)章節(jié)結(jié)束的時(shí)候,我們也可綜合此章節(jié)的思路,可利用圖表、圖畫的形式,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再次的梳理,這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.以題促學(xué)法首先復(fù)習(xí)之前,做題,復(fù)習(xí)之后,再做同一套題。這個(gè)方法對(duì)以前有過學(xué)習(xí)或是了解教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)考試學(xué)科的考生比較適合,首先做一份歷年的真題,在做題的過程中不但能考查目前自己對(duì)知識(shí)的掌握,同時(shí)也為下一步自己的復(fù)習(xí)做個(gè)參考。這樣在一定程度上,考生就能明了如果以當(dāng)時(shí)的水平去參加考試,那時(shí)的掌握程度會(huì)有多少,以便安排下一步的復(fù)習(xí)。在經(jīng)過一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后,再?gòu)男氯プ鲱},這時(shí)首先是查漏補(bǔ)缺,再次也要培養(yǎng)自己的一種發(fā)散能力,除了要了解考查題目中正確的答案,也要對(duì)給出的相關(guān)答案所能聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧,這樣無論以后考查的知識(shí)點(diǎn)是什么,我們也能從容應(yīng)對(duì)。3.一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)復(fù)習(xí)法所謂中心,圍繞著教材和大綱為中心,尤其是強(qiáng)調(diào)大綱。而兩個(gè)基本點(diǎn)就是要以基礎(chǔ)知識(shí)為基本點(diǎn);以重點(diǎn)為基本點(diǎn)。三、教師考錄復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題1.常搜集備考的過程中,我們可定會(huì)涉獵到和很多的書籍和相關(guān)的理論,無論我們是自己看書還是上網(wǎng)、看報(bào)。對(duì)于考試的信息以及具體知識(shí)點(diǎn)的分析我們都要善于搜集總結(jié),以備自己在復(fù)習(xí)時(shí)有多方面的參考。另外除了要多搜集針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的各家之言外(當(dāng)然要有自己的鑒別),還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題,搜集理論界對(duì)這種種問題的分析和探討,并嘗試用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和解析,訓(xùn)練自己的思維能力。2.多總結(jié)對(duì)各科內(nèi)容進(jìn)行不同專題、不同類型的整理和總結(jié),最好能做筆記,把各種觀點(diǎn)融合到一起,這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面,又可以邊寫邊記,相對(duì)只看不寫而言,記憶效果要好得多。此外,還要根據(jù)大綱,在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn),分清主次,減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過后,當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,翻來覆去的看,在理解的基礎(chǔ)上記憶,也可以隨時(shí)增添新鮮血液,爭(zhēng)取與發(fā)展同步。3.善思考記住不等于會(huì)用,要想把別人的東西變成自己的,就需要多多思考,多多分析,多多理解。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本,從整體上把握學(xué)科的知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu),該記憶的要記憶,該理解的要充分理解,光靠死記硬背是不行的,單純地熟記課本上的條條框框也不行,只有在理解的基礎(chǔ)上,理論結(jié)合實(shí)際,靈活地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,才算把知識(shí)學(xué)活了,才能坦然面對(duì)各種考題,才能做到運(yùn)用自如。4.勤交流交流才會(huì)碰撞出火花,交流才能真正達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。有些人喜歡閉門造車,自己復(fù)習(xí)自己的,甚至害怕交流,以為交流之后自己就會(huì)少點(diǎn)什么,會(huì)吃虧,其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了。交流不僅可以鍛煉思維,擴(kuò)展對(duì)問題的思考,加深對(duì)問題的理解,還能使自己對(duì)該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶,從而不易忘記。可以說,交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。每一項(xiàng)考試都是一個(gè)艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程,其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)方法技