教師教育教學理論測試模擬試題(六)答案版

教師教育教學理論測試模擬試題(六)答案版教師教育教學理論測試模擬試題(六)答案版教師教育教學理論測試模擬試題(六)答案版資料僅供參考文件編號：2022年4月教師教育教學理論測試模擬試題(六)答案版版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：中小學教師教育理論測試題（六）一．選擇題。（每題1分，共10分）1、《中華人民共和國教師法》于（）起開始施行.A、1995年9月10日B、1994年1月1日2、新義務教育法規(guī)定，國家實行()年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（）批準。A.學校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。4、義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當（）當地公務員的平均水平。A.相當于B.不低于C.略高于D.略低于5、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的（），加強對薄弱學校的建設。A.學習和培訓B.溝通和合作C.培訓和流動D.交流和互訪6.在一節(jié)課的時間內，學生可以反復多次感知板書的內容，這體現了板書的()A.提示作用B.強化作用C.示范作用D.總結作用7、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異D、心理差異8．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由()批準。A．學校B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

9．教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生()，促進學生的全面發(fā)展。

A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B．團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力二、判斷題(本題共28小題，每小題1分，共28分)請將正確的在題后的括號內打“√號，錯誤的打“×”號。1.班主任工作的基礎和前提是了結合研究學生(√)2.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想(.×)3.課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件(.×)4.態(tài)度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。(√)5.判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。(√)6.課堂教學活動是教師職業(yè)的最基本的活動。(.×)7.熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。(.×)8.依法治教就是以法治教。(.×)9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關。(.×)10.發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。(.×)11.范例導入多用在德育課和技能操作課的教學中。(√)12.課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。(√)13.教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。(.×)14.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學生自我管理、自我負責。(.×)15.當學生出現問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。(.×)16.教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。(.×)17.教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。(.×)18.運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。(√)19.多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。(√)20.教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。(√)21.教師和學生都是課程資源（√）22.課程改革的主旋律師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（√）23.開發(fā)校本課程就是編寫一本學生統(tǒng)一使用的，人手一冊的教材。（.×）24、強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。（

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）25、每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。（

√

）

26、新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。（.×）27、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（

√

）28.創(chuàng)造性與智力的關系是簡單的線性關系。（.×）三．簡答題。（每小題5分，共20分）1.我國目前小學教學原則有哪些?1.(1)直觀性原則(1分)(2)啟發(fā)性原則(1分)(3)鞏固性原則(1分)(4)循序漸進性原則(1分)(5)因材施教原則(1分)(6)理論聯(lián)系實際原則(1分)2.教師職業(yè)道德的基本內容包括哪些？2.一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學生。四、嚴謹治學五、團結協(xié)作。六、尊重家長。七、為人師表。八、廉潔從教。在新課程改革中，你將怎樣改變學生的學習方式？3.要點：第一，新課程改革的主要目的是促進學生的全面發(fā)展，因此學生應該是學習活動的主體。第二，教師不應該成為課堂活動的唯一中心，應該更多地成為一位平等交流中的主持人、引導者，成為課堂活動的有效的組織者，正確地引導和促進學生發(fā)展。第三，在教師的（主導）引導下，充分調動學習的積極性，激發(fā)學生主動參與、樂于探究、勤于動的意識和能力；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。4.教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？4.①根據教學任務，教學內容和學生的年齡特點恰當的選擇直觀手段。②直觀手段的運用必須與教師的講解密切配合。③重視運用語言直觀。教師要善于運用形象的語言幫助學生掌握知識。四、辨析題(每小題6分，共18分)1.班主任班級管理的內容就是組織和培養(yǎng)班集這種說法不正確。班主任班級管理的內容主要有以下幾方面。(1)了解學生，研究學生。第一，了解和研究學生個人;第二，了解學生的群體關系;第三，了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)協(xié)調校內外各種教育力量。第一，充分發(fā)揮本班任課教師的作用;第二，協(xié)調和指揮班級團隊活動;第三，爭取和運用家庭和社會的教育力量。2.以知識為中心的傳統(tǒng)教學模式禁錮了學生的創(chuàng)造力，是失敗的教學模式。答案：這種說法是不正確的，因為傳統(tǒng)的以知識為中心的教學模式把學生的知識能力的提高放在主要的位置，一個學生必須以自己的知識作為基礎才能夠發(fā)展創(chuàng)造力，教學必須以知識為主，重視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是不同的學科和不同的培養(yǎng)目標所培養(yǎng)的學生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識，因此不能說傳統(tǒng)的教學模式就是失敗的教學模式。3．學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。3、答案：這種說法是正確的。學生是發(fā)展中的人，學生時期，是一個人的生理心理發(fā)育和形成的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時期，也是一個人生長發(fā)育特別旺盛的時期。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過程中所展現出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。五、案例【案例一】對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對新課程有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就使很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據上課教師分析，在研究性學習過程中受益的多是那些主動性強的學生，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現兩極分化。問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性，采取什么有效的方法，才能使所有學生在新課程改革中受益

（一）答案：對于新課程改革中遇到的這個問題，應采取的方法如下：(1)重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)。在基礎知識教學中，重視思維能力和學習能力的培養(yǎng)，特別要重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。(2)重視個別差異，加強個別指導。每個學生已有的知識基礎及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，教師應對每個學生進行個別指導?！景咐块_學不久，陳老師發(fā)現楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學需要的批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可自己還沒有發(fā)現。這樣吧.我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你

第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師.滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。你心腸好，樂于助人，到哪里都需要這利你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑?，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。問題：分析案例中陳老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法（二）答案：陳老師的方法用得恰到好處，樹立了學生的信心，挽救了一個后進生。從德育原則來看，陳老師在教育過程中主要運用了知行統(tǒng)一原則、正面教育與疏通原則，并在實際中靈活運用了這些原則。同時，還運用了自我修養(yǎng)法、品德評價法等德育方法?！景咐縿⒗蠋煷髮．厴I(yè)分配到某小學工作，她做事認真，對學生嚴格要求，平時偏愛表揚好學生，對那些不聽話、頑皮的學生常常采取罰站、不許進教室等方式進行懲罰。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴格要求，有時也給予批評。試運用所學習的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進行分析。(三)(1)劉老師的做法是錯