教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-334

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

全國(guó)特級(jí)教師丁盛寶在《我是怎樣教數(shù)學(xué)的》中寫(xiě)到：平時(shí)，我講授一個(gè)新的單元，總要分以下幾步走：

（1）先給基礎(chǔ)有缺漏的同學(xué)補(bǔ)一些過(guò)去沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)，填平他們的知識(shí)缺陷，使他們達(dá)到班內(nèi)的平均水平，以利于接受新的知識(shí)。

（2）課內(nèi)講授新知識(shí)時(shí)，照顧班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的水平。

（3）在教了一段時(shí)期之后，同學(xué)中出現(xiàn)了新的差距。我就根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)教材的內(nèi)容，有時(shí)把學(xué)生分成兩組，重新安排課堂座位，進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。對(duì)理解力好的同學(xué)一般只是提一提、點(diǎn)一點(diǎn)，由他們自己看書(shū)，做題目；而對(duì)于理解力差的同學(xué)，則由我加強(qiáng)輔導(dǎo)，領(lǐng)著他們一起做題目，讓他們慢慢學(xué)會(huì)自己走路。對(duì)兩個(gè)組，我出的題目也是不盡相同的。

（4）在進(jìn)行復(fù)式教學(xué)之后，還有一小部分學(xué)生跟不上，我就給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

（5）單元測(cè)驗(yàn)后，如還有個(gè)別學(xué)生跟不上，我就把他們請(qǐng)到辦公室來(lái)一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

我把這種分層補(bǔ)缺、逐批過(guò)關(guān)的做法叫做“篩米粉”。學(xué)生經(jīng)過(guò)各種不同的“篩子”篩過(guò)后，每個(gè)同學(xué)就都能達(dá)到合格的水平了。

閱讀以上資料，回答以下題。

丁老師“分層補(bǔ)缺、逐批過(guò)關(guān)”的做法的依據(jù)是（）。

A:丁老師的教學(xué)水平

B:大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高

C:學(xué)生人數(shù)太多

D:學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)生的身心發(fā)展遵循著一定的共同規(guī)律，這些規(guī)律制約著教師的教育工作，遵循這些規(guī)律、利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得好的效果。同一班級(jí)的學(xué)生，雖然年齡相近，但是他們的個(gè)體差異是明顯存在的。教師傳授的教材內(nèi)容和采用的教學(xué)方法、技術(shù)，只有兼顧到學(xué)生的個(gè)別差異，教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。

2、簡(jiǎn)答題

述提高教學(xué)實(shí)施效率的策略。

參考答案:

參考解析：（1）重視課堂上學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生處于主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)及其體現(xiàn)的程度是直接制約課堂教學(xué)效率的最直接最主要的因素。

（2）發(fā)揮課堂上教師的主體作用。教師主體的教學(xué)效率意識(shí)是影響課堂教學(xué)效率的最關(guān)鍵因素之一。課堂教學(xué)中教師有意識(shí)、有目的地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能促進(jìn)學(xué)生新舊知識(shí)的結(jié)合，使每堂課達(dá)到預(yù)期計(jì)劃。

（3）樹(shù)立現(xiàn)代效率觀。教師首先必須有強(qiáng)烈的效率意識(shí)，同時(shí)也要教育幫助學(xué)生增強(qiáng)效率意識(shí)，這樣才有利于使學(xué)生在課堂上發(fā)揮求知的主動(dòng)性，并且能夠配合教師共同創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情境，保證良好的課堂教學(xué)效率。

（4）在強(qiáng)化效率意識(shí)的同時(shí)，急需廣大教育工作者在實(shí)踐中不斷地改革和探索，找出能在一定范圍內(nèi)加以推廣的新的教學(xué)體系或提供有效的教學(xué)變量，挖掘易于操作、可提高課堂教學(xué)效率的實(shí)施方案，加快大面積提高我國(guó)課堂教學(xué)效率的進(jìn)程。

3、判斷題

循序漸進(jìn)原則要遵循學(xué)科內(nèi)在的邏輯性和學(xué)生的身心發(fā)展的順序性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

4、簡(jiǎn)答題

結(jié)合你的專業(yè)，簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

參考答案:

(1)知識(shí)素養(yǎng)。包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)以及廣闊的科學(xué)文化知識(shí)等。

(2)能力素養(yǎng)。包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、課堂管理能力、教育機(jī)智等。

(3)道德素養(yǎng)。主要是指高尚的教師職業(yè)道德規(guī)范。

(4)心理素養(yǎng)。包括和諧的人際關(guān)系、健康的心理素質(zhì)等。

5、單選題

下列屬于5—6歲幼兒特征的是_____。

A:認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)

B:開(kāi)始掌握認(rèn)知方法

C:開(kāi)始接受任務(wù)

D:開(kāi)始生活自理

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

3—4歲幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行；5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程，或是思維和想象過(guò)程，都有了方法；中班幼兒開(kāi)始能夠接受嚴(yán)肅的任務(wù)。

6、單選題

在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，屬于封閉性問(wèn)題的是_____。

A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

B:“它是什么樣的？”

C:“你有什么辦法？”

D:“它們一樣嗎？”

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

封閉性問(wèn)題指的是問(wèn)題有固定的答案。D項(xiàng)“它們一樣嗎？”就有確定的答案，要么“一樣”要么“不一樣”。而A、B、C三項(xiàng)都是開(kāi)放性問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案。所以，本題選D。

7、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

參考答案:

【答案】素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在：

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；

（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；

（3）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

8、填空題

一題多解是發(fā)散思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和____。

參考答案:推理

本題解釋:

參考解析：推理

9、判斷題

氣質(zhì)類型不能決定一個(gè)人的成就高低。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

【命題立意】考查氣質(zhì)類型與成就高低的關(guān)系。

【錯(cuò)因分析】對(duì)氣質(zhì)類型與成就關(guān)系的片面理解。

10、單選題

教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的_____。

A:交往能力

B:研究能力

C:管理能力

D:學(xué)習(xí)能力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

11、填空題

“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的____。

參考答案:《教育漫話》

本題解釋:

參考解析：【答案】《教育漫話》

12、單選題

學(xué)生利用列提綱、畫(huà)圖形、列表格等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法屬于_____。

A:注意策略

B:組織策略

C:復(fù)述策略

D:精細(xì)加工策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：組織策有列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表）等。常用的復(fù)述策有利用隨意記憶和有意識(shí)記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫(huà)線、圈點(diǎn)批注等。精細(xì)加工策有記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想）；做筆記；提問(wèn)；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。故選B。

13、單選題

加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____。

A:不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B:學(xué)習(xí)層次的高低

C:學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D:學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。

14、單選題

有研究表明_____撫養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的兒童往往具有較高的犯罪傾向。

A:忽視型

B:民主型

C:溺愛(ài)型

D:專制型

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這種漠不關(guān)心的忽視剝奪了幼兒的情感生活和物質(zhì)生活。兒童由于缺少與父母的交流和互動(dòng)，出現(xiàn)適應(yīng)障礙的可能性很高。他們學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)大部分事情都不感興趣，缺乏自控能力。有研究表明，這種撫養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的兒童，往往有較高的犯罪傾向。

15、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后。相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。

16、簡(jiǎn)答題

課堂導(dǎo)入

參考答案:

【答案】課堂導(dǎo)入：教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。

17、簡(jiǎn)答題

學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？

參考答案:

參考解析：（1）口語(yǔ)的一定發(fā)展。掌握有關(guān)詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)能力。

（2）掌握基本的閱讀技能。翻書(shū)并按頁(yè)、有順序地看書(shū)。

（3）培養(yǎng)閱讀興趣。

【命題立意】考查學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做的準(zhǔn)備。

18、多選題

教育的本體功能是_____。

A:人的培養(yǎng)

B:經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇

C:人類精神文明的傳遞與繼承

D:促進(jìn)社會(huì)政治變革

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教育是人類社會(huì)所特有的有意識(shí)地傳遞人類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，A、B、C三項(xiàng)是教育的本體功能。

19、單選題

某兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是絕對(duì)的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于_____。

A:他律階段

B:前習(xí)俗階段

C:自律階段

D:尋求認(rèn)可取向階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段論。皮亞杰將兒童的道德發(fā)展分為三個(gè)階段，分別是無(wú)律階段、他律階段和自律階段。本題考查的是自律階段的特征。

20、單選題

技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為_(kāi)____。

A:操作技能和動(dòng)作技能

B:心智技能和動(dòng)作技能

C:理解技能和應(yīng)用技能

D:心智技能和應(yīng)用技能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]技能指學(xué)習(xí)者在特定目標(biāo)的指引下，通過(guò)練習(xí)而逐漸熟練掌握的、對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用的操作程序。按照技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以將技能分為心智技能和操作技能。心智技能又稱智慧技能或智力技能，指借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智力活動(dòng)方式，如默讀、心算、觀察、寫(xiě)作、感知、記憶、分析、想象和思維等認(rèn)知因素。操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能或動(dòng)作技能，指在練習(xí)的基礎(chǔ)上按某種規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力，如書(shū)寫(xiě)、體操、武術(shù)、開(kāi)車等。

21、判斷題

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。

48創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。（Y）

[content]參考答案：對(duì)。

22、填空題

侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____。

參考答案:民事責(zé)任

本題解釋:

參考解析：民事責(zé)任。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰：構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

23、簡(jiǎn)答題

科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的理解。

參考答案:

參考解析：（1）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。為了配合課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生著根本性變化，不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更為重要的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

（2）重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)尊重個(gè)體發(fā)展的差異性和獨(dú)特性價(jià)值，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出了評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。

（3）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。對(duì)于教育而言，量化的評(píng)價(jià)把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，只看到簡(jiǎn)單的教育現(xiàn)象，往往丟失教育中最有意義、最根本的內(nèi)容。質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法能夠全面、深入、真實(shí)再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，本質(zhì)上而言，它不排斥量化評(píng)價(jià)，通常與量化評(píng)價(jià)結(jié)果整合應(yīng)用。將二者結(jié)合起來(lái)，有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生、教師的發(fā)展?fàn)顩r。

（4）強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。目前世界各國(guó)的教育評(píng)價(jià)逐步成為由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與的過(guò)程。這也是教育過(guò)程逐步民主化、人性化發(fā)展的體現(xiàn)。

（5）注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程，關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向"未來(lái)"、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。只有關(guān)注過(guò)程，評(píng)價(jià)才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效指導(dǎo)，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用。

24、多選題

以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量？_____

A:教學(xué)內(nèi)容

B:學(xué)生特點(diǎn)

C:教師特點(diǎn)

D:教學(xué)環(huán)境

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

25、填空題

教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是____。

參考答案:獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

本題解釋:

參考解析：【答案】獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)。解析：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。

26、單選題

教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系首先體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用上，包括決定受教育權(quán)、教育目的、教育內(nèi)容的取舍等。這是教育_____的重要體現(xiàn)。

A:平等性

B:階級(jí)性

C:全民性

D:發(fā)展性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育的階級(jí)性是指一定的教育反映一定的階級(jí)要求并為它服務(wù)。它體現(xiàn)在教育方針、教育目的、教育制度、教育內(nèi)容甚至方法上。所以，本題選B項(xiàng)。

27、單選題

學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是_____。

A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。

28、單選題

新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段_____。

A:以綜合課程為主

B:以分科課程為主

C:分科課程與綜合課程相結(jié)合

D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。

29、填空題

____是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

參考答案:態(tài)度

本題解釋:

參考解析：

態(tài)度

30、多選題

教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下哪些方面？_____

A:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展

B:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展

C:教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展

D:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是針對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展；（2）教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展；（3）教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展；（4）教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展。

31、簡(jiǎn)答題

遺忘的規(guī)律和特點(diǎn)有哪些？

參考答案:

（1）不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘；

（2）機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無(wú)意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘；

（3）艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)；

（4）關(guān)于遺忘的原因，消退說(shuō)認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說(shuō)認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘；

32、多選題

洛克提出教育的目的是培養(yǎng)紳士。紳士的基本特征是_____。

A:有精明的處理事務(wù)的才干

B:有德行和勇敢精神

C:具有文雅風(fēng)度

D:具有較高的地位

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

33、簡(jiǎn)答題

好的幼兒園教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

參考答案:

參考解析：（1）內(nèi)容的目標(biāo)是否達(dá)成；

（2）內(nèi)容是否具有基礎(chǔ)性；

（3）內(nèi)容是否適宜；

（4）內(nèi)容各部分是否平衡；

（5）內(nèi)容是否具有發(fā)展性。

【命題立意】好的幼兒園教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

34、判斷題

只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】?jī)H具有一定的科學(xué)文化知識(shí)是不能勝任教師這一職業(yè)的。在素質(zhì)教育和新課改的背景下，人們對(duì)教師的綜合能力素養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求。教師除了具備一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還需具備教育專業(yè)素養(yǎng)，具有先進(jìn)的教育理念；具備一定的能力素養(yǎng)，比如言語(yǔ)能力等基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和教學(xué)能力、教研能力等職業(yè)能力素養(yǎng)；另外，教師還需具備道德素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

35、單選題

在教鳥(niǎo)的概念時(shí)。列舉出“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____。

A:變式

B:反例

C:同位概念

D:以上三者兼有

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：同位概念是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。雞、鴨、鵝同屬于禽類。所以本題選C。

36、單選題

班主任為了深入了解學(xué)生情況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的某個(gè)問(wèn)題，需運(yùn)用_____。

A:觀察法

B:談話法

C:分析書(shū)面材料

D:調(diào)查研究

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

37、單選題

根據(jù)信息加工過(guò)程理論，_____對(duì)整個(gè)信息加工過(guò)程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A:言語(yǔ)信息

B:智慧技能

C:認(rèn)知策略

D:動(dòng)作技能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：認(rèn)知策是指對(duì)人的心理加工過(guò)程起控制和調(diào)節(jié)作用的執(zhí)行控制過(guò)程。故此題選C。

38、單選題

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_____。

A:分層教學(xué)

B:合作學(xué)習(xí)

C:小班教學(xué)

D:復(fù)式教學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查復(fù)式教學(xué)的定義。

39、簡(jiǎn)答題

怎樣理解掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律?

參考答案:

參考解析：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。

（1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握。

（2）智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識(shí)的必要條件。學(xué)生掌握知識(shí)的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。

（3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件：

第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。

第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程。

第三，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的操作與活動(dòng)，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。

40、單選題

剩余精力說(shuō)的代表人物是_____。

A:拉察魯斯

B:格魯斯

C:席勒和斯賓塞

D:阿普利登

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

41、單選題

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。

A:分化

B:泛化

C:消退

D:遺忘

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會(huì)與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過(guò)程被稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。

42、填空題

完善基礎(chǔ)教育教材管理制度，實(shí)現(xiàn)教材的____與____。

參考答案:高質(zhì)量多樣化

本題解釋:

【答案】：高質(zhì)量；多樣化

43、填空題

孔子提出“庶、富、____”的觀點(diǎn)，認(rèn)為是治國(guó)的三個(gè)要素。

參考答案:教

本題解釋:

參考解析：教

44、多選題

19世紀(jì)初德國(guó)教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出了_____的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。

A:“明了”

B:“預(yù)備”

C:“聯(lián)想”

D:“系統(tǒng)”

E:“方法”

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：赫爾巴特第一個(gè)試圖按照心理活動(dòng)的規(guī)律來(lái)分析教學(xué)過(guò)程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。

45、多選題

下面哪些屬于一般能力?_____

A:記憶力

B:注意力

C:觀察力

D:色彩鑒別力

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：ABC[解析]一般能力包括記憶力、注意力和觀察力。色彩鑒別力不屬于一般能力。

46、單選題

教育要遵循個(gè)人身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在_____。

A:關(guān)鍵期

B:依戀期

C:混沌期

D:最近發(fā)展期

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：題于的描述即是教育要抓住兒童的關(guān)鍵期，適時(shí)而教。

47、簡(jiǎn)答題

試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。

參考答案:

（1）基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。淤發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以”兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于”生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童”生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。于吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺(jué)特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以