《包身工》課件21張 高中語文人教版必修一

學(xué)習(xí)目標(biāo)①閱讀課文，體會文章語言形象鮮明、句式豐富多變的特點。②學(xué)習(xí)課文綜合運用多種表達技巧和點面結(jié)合的寫作方法。③認識包身工制度的罪惡以及帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。篩選文中信息，填寫“包身工信息表”包身工信息表現(xiàn)用名正式名籍貫（原籍）現(xiàn)居區(qū)包身工生活時代（時代背景）作息時間表：住宿條件：伙食狀況：勞動狀況：日本廠家特別愿意雇傭包身工的原因：包身工信息表現(xiàn)用名豬玀正式名包身工籍貫（原籍）國統(tǒng)區(qū)（蘇北地區(qū)）現(xiàn)居區(qū)上海楊樹浦福臨路東洋紗廠工房包身工生活時代（時代背景）二十世紀(jì)二、三十年代（“一·二八”戰(zhàn)爭之后，農(nóng)村經(jīng)濟破產(chǎn)，大批農(nóng)民工涌向城市）作息時間表：起床：四點一刻吃飯：四點半上工：五點下工：下午六點住宿條件：七尺闊，十二尺深的像鴿子籠一般被紅磚墻嚴密封鎖的住房；蜂房般的格子鋪；充滿汗臭、糞臭、濕氣伙食狀況：兩粥一飯（粥：較少的秈米，鍋焦，碎米，和較多的鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣）勞動狀況：三大威脅（音響、塵埃、濕氣）三大危險（毆打、罰工錢、停生意）日本廠家特別愿意雇傭包身工的原因：1、沒有自由；2、使用包身工安全可靠；3、廉價1、完成課后練習(xí)題三，體會作者情感，并歸納出文中所使用的表達技巧。

①粥菜?是不可能有的，有幾“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，就是她們難得的佳肴．

通過反問和褒義貶用的修辭手法，含蓄的表達情感．“慈祥”本為褒義，在此卻轉(zhuǎn)為貶義，這說明有的老板提供“粥菜”，看似為改善包身工生活，實際上卻是心懷鬼胎，為了從她們身上榨取更多的利潤．“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚、肉等葷菜。從市場收集來的菜葉當(dāng)然不是什么“佳肴”，變褒義為貶義，反襯出包身工粥菜之難得以及質(zhì)量之差，暗含諷刺的意味。合作學(xué)習(xí)，品味語句

②兩粥一飯，十二小時，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐－－血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰老到不能走路，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。

這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)，排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，同時也表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。合作學(xué)習(xí)，品味語句

③在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是２０世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實地服役的１６世紀(jì)封建制度下的奴隸﹗

這是作者對包身工制度的控訴，運用了排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。后一句中，“２０世紀(jì)的技術(shù)、機械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進步，這同“１６世紀(jì)封建下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物的結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。合作學(xué)習(xí)，品味語句

④黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂﹗合作學(xué)習(xí)，品味語句

“黑夜”象征舊社會，“黎明”象征光明的新世界，“無法抗拒”一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強信念。直抒胸臆，表現(xiàn)了作者要摧毀這一罪惡制度的強烈愿望。同時，向肆無忌憚地壓迫中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告。

比喻、擬人、反語（褒詞貶用和貶詞褒用）、排比、夸張等

1．手腳瘦得像蘆柴棒一樣．2．紅磚頭的怪物，已經(jīng)張著嘴巴等待它的滋養(yǎng)物了．3．很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊．4．包身工是一種“罐裝了的勞動力”．5．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴．6．這種文明的懲罰，有時會叫你繼續(xù)到兩小時以上．

①文中修辭手法的運用及其效果②文中對比手法運用及其效果對比一：包身工與帶工老板對比（前者，住的是“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”的“像鴿子籠般”的工房，吃的是“漿糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”，工錢是每天三角八分；后者，穿的是“拷綢”之類，有手面，可以放債、買田、起屋，兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪之類的買賣）對比二：包身工與“外頭工人”對比（前者，“臟、鄉(xiāng)下氣、土頭土腦”，沒有做工與不做工的自由，出了差錯要挨打；后者，“衣服多少地整潔一點”，可以選擇工作，不會挨打，可以通過賄賂工頭換取好的工種）對比三：帶工吹噓的生活和工作情景與包身工實際的生活和工作情景對比效果：通過對比，更能看出包身工的遭遇悲慘。6、包身工現(xiàn)象與打工妹現(xiàn)象比較包身工打工妹住宿七尺闊、十二尺深，蜂房格子鋪，充滿了汗臭、糞臭和濕氣寬敞的宿舍伙食兩粥一飯伙食由自己做主工作時間十二小時一般為八小時勞動強度面臨“三大威脅”“三大危險”由自己選擇工資待遇低下工資按勞分配與老板的關(guān)系被剝削與剝削的不平等關(guān)系被雇傭與雇傭的平等關(guān)系產(chǎn)生背景半殖民地半封建社會地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，農(nóng)村勞動力相對過剩。主要是寫包身工的起床、吃粥、進工廠等等。作者速寫式地描出包身工這個群體。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗，殘酷。人物的群體描寫。作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)，典型事例如：“蘆柴棒”“小福子”沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細節(jié)如：包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便”等。③寫作手法寫作手法

點面結(jié)合的寫作手法

面：一般的、概括性的材料

（骨架）↓↑

（血肉）

點：典型人物、事件、細節(jié)、場面日本資本家拿摩溫

中國二老板帶工的

如何來概括本文主題？

本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。

包身工

半殖民地半封建

幸福感言

當(dāng)我看到包身工們吃不飽、穿不暖的時候，我想到了我們的豐衣足食，我感到了幸福。

當(dāng)我看到蘆柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的時候，我想到了我們生病時父母的百般呵護，我感到了幸福。

請以“當(dāng)我看到……的時候，我想到了……，我感到了幸?！睘榫涫?，寫一段幸福感言。

憶苦思甜，升華情感共創(chuàng)美好新時代！珍惜現(xiàn)在,展望未來

學(xué)習(xí)探究，延伸拓展

包身工處在舊社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴。現(xiàn)代社會，決不允許包身工制度存在，這是社會進步使然。今天，工人的工作環(huán)境和生活狀態(tài)有了翻天覆地的變化，有興趣的同學(xué)，可就相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)查。

近些年來，“弱勢群體”這一字眼頻現(xiàn)報端。在這個群體中，“農(nóng)民工、童工、私企小煤窯礦工”常常與“討薪、挨打、逃跑、慘死”等詞匯聯(lián)系在一起。你知道這類事件嗎？你關(guān)注過他們的生活嗎？課外可進行