小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（年修訂）第二組祖父的園子（第二課時(shí)）

2祖父的園子富順縣城西小學(xué)校鄭雪梅記憶中的園子熱鬧、生機(jī)勃勃探究一：學(xué)習(xí)要求：1、邊讀邊勾畫出“我”做了哪些事，并在旁寫上自己的體會(huì)。2、說一說你認(rèn)為“我”在園子里做的哪一件事最有趣，為什么？（抓住關(guān)鍵詞談感受）默讀課文4－15自然段栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水樂自由

祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)候不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。東一腳西一腳瞎鬧踢飛了快樂

祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不到鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。學(xué)法推薦：邊讀邊想象

一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始也沒有存心要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一只綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。

這一系列的動(dòng)作描寫寫出了“我”在祖父的園子里隨心所欲地嬉戲時(shí)的情景，我們可以看出作者和大多數(shù)孩子一樣活潑好動(dòng)，做事不專一。也感受到園子里的植物和動(dòng)物給“我”帶來了極大的快樂。

祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”激動(dòng)地、歡快地、暢快地……這是一個(gè)（）的園子。自由快樂探究二：學(xué)習(xí)要求：

運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，找出祖父如何對(duì)待頑皮的“我”的，勾畫出相關(guān)語句并寫上自己的體會(huì)。

閱讀課文5－14自然段

祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。慢慢祖父對(duì)我的耐心和慈愛細(xì)節(jié)描寫祖父的笑大笑起來笑夠了還在笑

從笑中，我們完全明白了：正是有了祖父的慈愛，在他的寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以縱情地在園子中嬉戲！這是一個(gè)（）的園子。充滿愛自學(xué)提示：

自由讀課文16、17自然段，看看能了解到什么？感受到什么？

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。夸張排比天氣非常晴朗，一切都是光明的。突出了太陽光之強(qiáng)，富有童趣。

拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。祖父的園子充滿活力

太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗方飛出來。凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。從這段景物描寫中，我們可以感受到祖父的園子里充滿生命力，快樂健康。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。排比、擬人承上啟下黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。黃瓜自由自在擬人化描寫作者自由快樂，對(duì)園子充滿喜愛

作者表面上黃瓜自由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，這樣的寫法就是借物抒情。

在本段中還有很多句子都采用了這樣的寫法，請(qǐng)你試著勾一勾，讀一讀。自由快樂無拘無束

孩子們?cè)囍炎约寒?dāng)成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花、或者一棵樹，來講述你的快樂和自由吧！快樂朗讀自由朗讀16、17自然段

在“我”童年的記憶中祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給我的童年生活帶來了無窮的樂趣，不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”心靈的自由，讓我在愛里快樂地成長。1、作者為什么能將她的童年生活寫得那么有趣、真實(shí)，吸引讀者？2、要想把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手？探究三：總結(jié)提升

作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。在寫作上，作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作描寫、心理描寫，還運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法寄情于景，讓我們真實(shí)地感受到了她在園子里的自由、快樂！希望我