《歸園田居(其一)》教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《歸園田居(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)比閱讀，借助文字、繪畫(huà)等方式重現(xiàn)陶淵明歸隱后的生活，初步體會(huì)他的隱逸情懷。2.借助擴(kuò)展資料和知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生知人論世，了解陶淵明為官的經(jīng)歷和思想變化過(guò)程，深入理解他的隱逸情懷。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)討論陶淵明思想的時(shí)代價(jià)值，正確看待“歸隱”現(xiàn)象，樹(shù)立積極的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)對(duì)比閱讀，借助文字、繪畫(huà)等方式重現(xiàn)陶淵明歸隱后的生活，初步體會(huì)他的隱逸情懷。2.借助擴(kuò)展資料和知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生知人論世，了解陶淵明為官的經(jīng)歷和思想變化過(guò)程，深入理解他的隱逸情懷。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)陶淵明的隱逸情懷。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入和學(xué)生聊一聊他們理想中的鄉(xiāng)村生活。播放鄉(xiāng)村生活視頻從而過(guò)渡到這節(jié)課的內(nèi)容，去感受陶淵明的理想田園生活。二、詩(shī)歌誦讀1.注意易錯(cuò)字詞（羈、拙、畝、蔭、曖、樊）。2.合作完成詩(shī)歌的誦讀（黑色字體齊讀，藍(lán)色字體男生讀，紅色字體女生讀）三、合作探究活動(dòng)一：重現(xiàn)歸隱生活細(xì)讀《歸園田居（其一）》和《五柳先生傳》節(jié)選，用文字或圖畫(huà)重現(xiàn)陶淵明的歸隱生活。要求：給作品定主題“

的歸隱生活”，結(jié)合文本進(jìn)行分析。所寫(xiě)/畫(huà)景物不求全，能表現(xiàn)主題即可。（小組合作完成，組內(nèi)派一個(gè)代表上臺(tái)展示）活動(dòng)二：探究歸隱原因

細(xì)讀《歸園田居（其一）》和材料二，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備找出陶淵明做官和歸隱的原因?；顒?dòng)三：我看陶潛歸隱

結(jié)合詩(shī)歌背景和當(dāng)代生活中的“陶淵明熱”“歸隱熱”（見(jiàn)材料三），合作探究,說(shuō)說(shuō)作為一名中學(xué)生，你是如何看待陶淵明的歸隱的。四、作業(yè)布置

延伸課上對(duì)歸隱現(xiàn)象的討論,自擬題目，寫(xiě)一篇能表達(dá)自己觀點(diǎn)的小作文。教師寄語(yǔ)：其實(shí)不管同學(xué)們選擇怎樣的生活方式，只要內(nèi)心有大海，春暖花自開(kāi)。心中有桃源，何處皆是水云間?；顒?dòng)一：重現(xiàn)歸隱生活細(xì)讀《歸園田居（其一）》和《五柳先生傳》節(jié)選，用文字或圖畫(huà)重現(xiàn)陶淵明的歸隱生活。（要求：給作品定主題“

的歸隱生活”；所寫(xiě)/畫(huà)景物不求全，能表現(xiàn)主題即可。）材料一：歸園田居（其一）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。（簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住嚴(yán)寒和烈日，粗布短衣上打滿(mǎn)了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。）常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終?；顒?dòng)二：探究歸隱原因細(xì)讀《歸園田居（其一）》和材料二，了解陶淵明做官和歸隱的原因。歸園田居（其一）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。材料二：1.陶淵明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝姽︼@著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過(guò)太守。

2.“自幼修習(xí)儒家經(jīng)典，愛(ài)閑靜，念善事，抱孤念，愛(ài)丘山，有猛志，不同流俗”。憶我少壯時(shí)，無(wú)樂(lè)自欣豫；猛志逸四海，騫翮qiānhé思遠(yuǎn)翥zhù”。

騫翮”即展翅，“翥”，飛也。（《雜詩(shī)》）

3.從少年時(shí)期起就經(jīng)歷了政治上的傾軋爭(zhēng)斗、時(shí)局紊亂的紛擾。詩(shī)人在世的幾十年中，曾三易朝代，幾次廢立皇帝，而每次變化無(wú)不伴隨著一場(chǎng)清洗和大屠殺，給國(guó)家和人民帶來(lái)沉重的災(zāi)難。當(dāng)時(shí)是一個(gè)門(mén)閥勢(shì)力強(qiáng)固統(tǒng)治的社會(huì)，門(mén)閥士族為了把戰(zhàn)爭(zhēng)造成的經(jīng)濟(jì)危機(jī)轉(zhuǎn)嫁給百姓，于是大量兼并土地，加重賦稅徭役。陶淵明在29歲抱著明君賢臣的理想步入仕途，欲通過(guò)出仕實(shí)現(xiàn)理想成就大業(yè)，但黑暗現(xiàn)實(shí)使他碰了壁。

4.那個(gè)老莊盛行的年代，他也受到了道家思想的熏陶，很早就喜歡自然，又愛(ài)琴書(shū)：“少學(xué)琴書(shū)，偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得，便欣然忘食。見(jiàn)樹(shù)木交蔭，時(shí)鳥(niǎo)變聲，亦復(fù)歡然有喜。常言五六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人。意淺識(shí)罕，謂斯言可保”。（《與子儼等疏》）

5.家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。（《歸去來(lái)兮辭?并序》

）活動(dòng)三：我看陶潛歸隱對(duì)于陶淵明的歸隱,世人看法不一,請(qǐng)同學(xué)結(jié)合詩(shī)歌背景和當(dāng)代生活中的“陶淵明熱”“歸隱熱”（見(jiàn)材料三），合作探究,說(shuō)說(shuō)作為一名中學(xué)生，你是如何看待陶淵明的歸隱的。材料三：1.著名餐廳“外婆家”創(chuàng)始人吳國(guó)平6000萬(wàn)租下破敗古村，打造絕美世外桃源。2.80后夫妻歸隱終南山“青山、綠水、藍(lán)瓦，品茶讀書(shū)；布衫、草帽、小鏟，采藥看病。3.90后年輕人代表：很多人都有一個(gè)夢(mèng)想：等我們老了，就歸隱山林吧！把日子過(guò)成詩(shī)!而一個(gè)90后小姑娘茹萍，現(xiàn)在已經(jīng)做到了。在深山建了一個(gè)小屋，做起了隱居的花房姑娘。每天采集花草、制作干花、讀書(shū)、生活好不愜意！4.李子柒：曾在城里賣(mài)過(guò)漢服，做過(guò)音樂(lè)人，最終