《平面的投影》說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《平面的投影》說課稿：說課課題平面的投影：說課人馬常靜：說課內(nèi)容5平面的投影”〈一〉教材的地位和作用第5之一。是用線面分析法分析圖形，想象形體的理論依據(jù)。掌握其投影與畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！炊到滩奶幚砥矫娴耐队爸饕腥笾攸c(diǎn)內(nèi)容，依次是平面的三面投影;平面的察、分析，歸納，把感性知識上升到理論知識，實(shí)現(xiàn)對知識的理解與掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)能力?！慈到虒W(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的知識水平，本人從知識、能力、德育、美育四個(gè)方面確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)（1）熟悉平面的三面投影。（2）掌握平面在三投影面體系中的投影特性。（3）弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、歸納能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和形象思維能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想和求實(shí)精神，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐”的辯證唯物主義認(rèn)識論思想?！此摹到虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)影。教學(xué)中就地取材，以教室的三個(gè)面為投影面，以書本作為平面，化關(guān)系。這樣即重點(diǎn)突出又化解了難點(diǎn)。討論等多種科學(xué)的教學(xué)方法。借助直觀模型的和多媒體課件的演示，間想象力。本節(jié)課采用的是多媒體課件輔助教學(xué)法，模型演示法，歸納法，練習(xí)法。通過演示、觀察、分析、歸納、抽象、幫助學(xué)生抽象出形體的本質(zhì)特征。教師要做好組織工作，借助模型和多媒體課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)提高了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生思維。新課講完后，要布置一定量難易不同的作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋，以了解學(xué)生對知識掌握情況，補(bǔ)缺補(bǔ)差。四、學(xué)法方面1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。讓學(xué)生動手，動眼，動口，使他們主動參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并大膽講述，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法。2、觀察法。把學(xué)生分成6組，每組學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)觀察平面在三投影面體系中的位置，分析出其投影形狀，讓學(xué)生形成自我獲取知識的能力。3、討論法。每組學(xué)生根據(jù)分析的投影形狀討論并總結(jié)出平面的投影特性。通過空間形體與投影的相互轉(zhuǎn)換最終使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力。（一）復(fù)習(xí)引入法。（二）新課教學(xué)1、求多邊形平面的投影，給出多邊形端點(diǎn)的坐標(biāo)，讓學(xué)生先求出自然得到平面的投影。bac。2、平面的投影特性把學(xué)生分成6組，每組學(xué)生拿一張硬紙作平面演示相對水平面有幾種擺放位置，并說出其投影分別是什么形狀。然后讓每組把討論結(jié)果總結(jié)說出，最后學(xué)生、老師評判每組結(jié)論，總結(jié)出投影特性。平行垂直傾斜平面平行于投影面——投影反映實(shí)形（真實(shí)性）平面垂直于投影面——投影成直線（積聚性）平面傾斜于投影面——投影形變?。愃菩裕?、平面在三投影面體系中的投影特性教師帶領(lǐng)學(xué)生以書本或拿一張硬紙作平面，將教室的三個(gè)面作為投影面，演示并觀察投影面平行面在三投影面體系中的位置狀態(tài)，分析空間平面在三個(gè)投影面中的投影特性。然后每組學(xué)生把投影面垂直面、一般位置平面按照老師的演示方法分別進(jìn)行演示得出每一種的投影特性，最后老師點(diǎn)評、總結(jié)。這樣讓學(xué)生自己動手、動腦把理論與實(shí)際緊密相聯(lián)，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。演示完后再利用多媒體課件的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面體系中的投影圖形特征。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納，并講述其投影特性。如此讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。讓學(xué)生反復(fù)觀察空間平面與其三面投影圖，弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，突破難點(diǎn)。投影面平行面″WW′″′VVVP′PPpppHHH″′″′″′ppp正平面水平面?zhèn)绕矫嫱队懊嫫叫忻娴耐队疤匦裕?、在與平面平行的投影面上，該的投影軸，為一條線段。（積聚性）投影面垂直面pWWWp′p′VVVp″p′PPPpppHHHp′p″p″p′p″p′ppp投影面垂直面的投影特性：1、在與平面垂直的投影面上，該平面的投影為一傾斜線段。（積聚性）2、其余兩個(gè)投影都是縮小的類似形。（類似性）投影面傾斜面″W′′VPppH一般位置平面投影面傾斜面的投影特性：三個(gè)投影面都是與原平面形狀類似的平面圖形。（類似性）。（三）歸納小結(jié)體系中投影特性。⒈平面的投影⒉平面的投影特性：真實(shí)性、類似性、集聚性3、平面在三投影面體系中的投影特性投影面平行面的投影特性：1、在與平面平行的投影面上，該平面的投影為2其余兩個(gè)投影分別平行于相應(yīng)的投影軸，為一條線段。（積聚性）投影面垂直面的投影特性：1、在與平面垂直的投影面上，該平面的投影為一傾斜線段2、其余兩個(gè)投影都是縮小的類似形投影面傾斜面的投影特性：三個(gè)投影面都是與原平面形狀類似的平面圖形。（四）練習(xí)反饋情況，精心設(shè)計(jì)幾道題，讓學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的解答，教師作出評價(jià)。對回答正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生體會成功的喜悅，提高自信力，對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，同時(shí)作好糾錯(cuò)工作，加深學(xué)生對知識的正確理解。練習(xí)1、完成平面ABCD的V面投影。平面P是（）面；平面M是（）面3、如圖所示，表示水平面的