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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權,請聯(lián)系刪除,謝謝!《生命生命》說課稿各位評委、各位老師:大家好!我今天說課的內(nèi)容就是人教版語文第八冊第19課《生命生命》。一、分析教材,分析學生不夠,因此教師必須通過多種教學方法進行啟發(fā)、引導,從而實現(xiàn)教學目標。二、教學目標及課時安排教學時間為兩課時。第一課時主要為學習生字新詞,初讀課文,了解文章大概意思。第二課時精讀課文,主要目標有:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句;、理解含義深刻的句子;3、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命。培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀。4、結合自身實際,談談怎樣才能使生命有意義。其中目標2和目標3也是本節(jié)課的重難點。三、教學準備交響曲等。學生的準備:課前搜集有關資料,了解臺灣女作家杏林子的生平,以及作品。四、教學理念教學本文除了完成語文的工具性教學而外,還要重點強調(diào)它的人文性。我教學本文的教學理念主要是“實踐性閱讀的理念”。語文教學略讀、精讀、誦讀等能力。第二,從隱性方面看,閱讀能力的核心,一篇感悟性極強的文章,它有著豐富深刻的內(nèi)涵,因此,培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞以及評價的能力,正是本文教與學的靈魂。五、教法與學法教法:情境教學法(語文的形象感性的,入情入景的手段最容易幫助理解課文)、點撥法(四年級學生年齡小,對生命的意義的理解有困可達到的高度)、對話式閱讀教學的方式(在對話中表達、啟發(fā),效果好)。學法:采用自讀自悟、抓住重點詞句,品讀賞析。六、教學設計(一)、教學思路與教學環(huán)節(jié)概述1.創(chuàng)設情境,感知生命。()2.整體把握,梳理脈絡。(整體把握)3.導讀賞析,品味語言。(精讀賞析)4.回歸整體,升華情感。(回歸整體)5.閱讀推薦,課外延伸。(課外拓展)(二)、教學環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設情境,感知生命:1.出示課題,引出問題:生命是什么?2.動畫課件,創(chuàng)設情境:(師配音)嫩芽從土里鉆出來,綠葉舒展,生命的誕生是多么神奇!五彩繽紛的花兒欣然怒放,生命多么美好!(通過直觀的畫面,引導學生入其境,輔之以教師詩意的語言,生動的描述,讓學生對生命的神奇,生命的美好發(fā)出由衷的贊嘆)然后,輕輕的音樂響起,介紹杏林子的坎坷命運。通過一揚一抑,緊扣“生命”主題。就是這樣一位全身癱瘓的人,她是怎樣感受生命的?讓我們一起走進課文。(二)整體把握,梳理脈絡:學生自讀課文,把課文讀通順。然后,默讀課文,思考課文寫了哪三絡,體現(xiàn)從整體到部分再回歸整體的教學思路)(三)導讀賞析,品味語言:學生默讀課文,找出寫作者感受的句子,畫下來,體會體會,在書上做上批注。交流讀書的體會,教師相機點撥、引導。首先交流“飛蛾求生”的小故事中,作者的感受是什么?“但它掙扎那樣鮮明!”在學生交流完自己的體會之后,教師適時引導:你是從出關鍵詞語——極力鼓動雙翅)再通過動作表演,比較體驗:鼓動雙生動地刻畫了飛蛾求生的強烈渴望。么想?以上兩處點撥,我引導著學生從文悟情,實現(xiàn)把作者情,文本情向?qū)W生的情感遷移??梢院煤玫厥褂盟?,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必語,引導加深體會。(1)扣緊“糟?!薄昂煤檬褂谩?,聯(lián)系生活實際說說,教師進一步學生這時能夠說出,如有的人整天打麻將,看起來好像很輕松快活,其實他們在糟蹋生命,生命毫無價值。更多的人如司機,護士,警察等,在不同的工作崗位上為社會為他人作出貢獻,他們是“好好地使用生命”,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,活得光彩有力。(3)另外,還通過入情入境朗讀,讀出對生命的感悟。體會出感情,才能讀得有感情。讀得有感情,能幫助我們對文本的理解。有感情朗讀確實是閱讀教學中的致勝法寶啊。(四)回歸整體,升華情感此時的回歸整體,不是簡單的內(nèi)容上的重復,而是以討論、感悟“生命因為什么而美麗”為切入點,進一步豐富生命的內(nèi)涵,感受生命的真正價值。1.杏林子全身癱瘓,行動不便,你覺得杏林子的生命美麗嗎?你認毅力而美麗,也許學生會說,她的生命因為執(zhí)著,因為堅持而美麗……)那么飛蛾呢?香瓜子呢?2.教師再引導:讓學生聯(lián)系身邊的普通人,了解的名人、偉人,來說說生命還因為什么而美麗。命的美麗各不相同,但相同的是珍視生命,善待生命,讓有限的生命活得有光彩,創(chuàng)造無限的意義。3.讓學生暢談學習本文后的感悟與收獲,升華情感:學生經(jīng)過與教師和文本的對話,以及教師的點拔之后,都有了自己或深或淺的對生命的感悟。通過交流,升華了情感。(五)閱讀推薦、課外延伸:—《假如給我三天光明》七、板書設計飛蛾求生求生欲望生命頑強香瓜子生長靜聽心
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