幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇活動(dòng)的花費(fèi)較高，在籌劃的時(shí)候就要對(duì)本錢就行預(yù)估，把全部涉及到的開支經(jīng)費(fèi)陳列成一個(gè)表格，附帶上下浮動(dòng)價(jià)格范圍，包含舞美、燈光、音響、場(chǎng)地租賃、物料預(yù)估等。下面我給大家整理最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，盼望大家喜愛！

最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基以往說過：僅有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的華蜜。的確勞動(dòng)不止是一種看法、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的本領(lǐng)。而此刻的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的本領(lǐng)那么越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中造就幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的快樂。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即運(yùn)用清潔工具有依次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)打算：椅子每人1張;水盆假設(shè)干，抹布假設(shè)干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)、音樂、“椅子”錄音。

活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢

●椅子：“嗚嗚……”小摯友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿幫助小椅子洗澡嗎那我們用什么來給小椅子洗澡呢(老師在確定幼兒正確答復(fù)的根底上出示抹布、水盆)今日我們請(qǐng)它們來幫助。怎樣樣才能把小椅子擦干凈(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布起先擦洗椅子，鼓舞幼兒進(jìn)取表達(dá)自我在勞動(dòng)過程中的快樂。

2、溝通

你是怎樣洗椅子的鼓舞個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一齊邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!)

●椅子是我們的好摯友，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣更好地愛惜它

三、送椅子“回家”

●椅子：小摯友，多謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一齊回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自我去發(fā)覺用什么材料與方法去進(jìn)展清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并鼓舞幼兒用語言來表達(dá)，開展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地駕馭擦椅子的步驟。

經(jīng)過探討造就幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

好幾次，我發(fā)覺孩子們愛扔?xùn)|西，雖然我指責(zé)教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平?？赡芟拗频锰?，應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂桑?jīng)過扔飛標(biāo)，一方面滿意了他們的需求，另一方面也開展了他們?nèi)拥谋绢I(lǐng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

2、體驗(yàn)作飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的快樂。

【活動(dòng)打算】

1、皺紙，塑料夾;

2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

【活動(dòng)難點(diǎn)】制作飛標(biāo)

【活動(dòng)過程】

1、出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。

2、老師把飛標(biāo)拋向空中，再接住，也能夠把飛標(biāo)拋到小摯友的面前，請(qǐng)幼兒撿起交給老師。

3、告知幼兒，一只飛標(biāo)不夠玩，所以，我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學(xué)做飛標(biāo)。

4、老師示范做飛標(biāo)：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一齊，最終，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標(biāo)就做成了。

5、帶著幼兒到戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中，也可由老師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方，讓幼兒跑過去撿。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師可打算塑料圈，讓幼兒往圈里投，開展手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。

【活動(dòng)反思】

個(gè)別本領(lǐng)差的幼兒，老師能夠幫助他做飛標(biāo)，要鼓舞幼兒大膽地扔，提示幼兒不要扔到小摯友的身上，此嬉戲簡(jiǎn)潔，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。

小班其他活動(dòng)：香甜果果

泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們時(shí)時(shí)重視的是結(jié)果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而無視了一個(gè)制作的過程。在開展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒締造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的才智，在他的指尖上?！边@句話充分說明，在泥工活動(dòng)中造就幼兒的締造力，離不開幼兒的動(dòng)手操作。

一、選題

(1)依據(jù)年齡特征作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思索，對(duì)孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和開展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就依據(jù)平常生活中的一些小事情來視察孩子。平常孩子們喜愛玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等造就幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

(2)依據(jù)生活經(jīng)歷小班的孩子他們剛起先什么都不懂，他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感愛好，他還明白去品嘗，小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

就要去引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡焓挛锏耐庑翁卣?，然而說出來它是什么形態(tài)的、什么味道的，(比方：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來，這樣對(duì)孩子們來說就簡(jiǎn)單多了。

二、經(jīng)歷打算

(1)根本技能小班的孩子起初是教幼兒相識(shí)泥工的材料和工具，明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，明白它們是松軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不一樣的形態(tài)。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，經(jīng)過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色調(diào)艷麗，圖案美觀，形態(tài)各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛好。

(2)引導(dǎo)幼兒給根本形體命名在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ヒ暡煲粋€(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形態(tài)。比方：圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形態(tài)我們叫它水滴形;蘿卜的形態(tài)我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又便利。

三、點(diǎn)滴經(jīng)歷

(1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比擬的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺得不如意，時(shí)時(shí)讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓舞他們自我動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)供應(yīng)工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供應(yīng)小刀讓幼兒去切，搓湯圓;供應(yīng)火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光線;體驗(yàn)橡皮泥的快樂，感受不一樣材料帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

(2)實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中，老師的示范是非常重要的，通常是老師給幼兒看一看預(yù)先打算好的實(shí)物或老師自我塑造的東西，經(jīng)過讓幼兒視察，明確它們的名稱、形態(tài)、顏色，然后，老師就起先向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說明，幼兒隨著老師的示范，再去塑造。比方：如把泥放在左手心里，兩手來回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎?沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。經(jīng)過示范講解，讓幼兒熟識(shí)操作全過程，并動(dòng)手一齊操作。

(3)彩泥包袱，增加動(dòng)手本領(lǐng)為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形態(tài)，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上美麗的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包袱的經(jīng)歷，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)覺，由于小班孩子年齡小，手限制不住，沒有方法，順當(dāng)?shù)耐吕?。?jīng)過老師的商議，依據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們此刻只會(huì)一塊一塊的去粘貼，之后，我們?cè)诎さ臅r(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來。比方:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭必需要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒有方法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。

(4)果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，起先我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈此刻果籃里的時(shí)候，我們發(fā)覺，效果不是很幻想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想方法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些看法。最終，我們確定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

快樂元旦

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能進(jìn)取的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)打算：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過程：

1、老師將身體縮成圓柱形態(tài)，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛剛表演的是什么?”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上頭的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

觀賞當(dāng)年的生肖圖案。效仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小摯友一齊來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小摯友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二三次

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比擬靜謐的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得快樂。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：“我們小摯友一齊跟著龍燈去給其他小摯友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動(dòng)室。)

最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

讓我們跟著腳印走

【活動(dòng)說明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)并理解感慨號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖畫，造就幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本領(lǐng)，異樣是對(duì)書中腳印的視察及其分析，因?yàn)椤熬烤故钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的嬉戲、活動(dòng)相識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征，開展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動(dòng)的平安意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)感慨號(hào)、省略號(hào);2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)文字資料。

活動(dòng)打算：大書

活動(dòng)過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的根本信息。

2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒視察圖畫上的細(xì)微環(huán)節(jié)。

三、看圖推測(cè)――老師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一齊視察和探討，猜猜這些究竟是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，老師為幼兒進(jìn)展朗讀;

2、讀的時(shí)候突出感慨號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、老師帶著孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過重復(fù)閱讀穩(wěn)固讀本中的資料。

活動(dòng)打算：大書、小書

活動(dòng)過程：一、文字閱讀――老師拿出大書，幫助小摯友進(jìn)展復(fù)習(xí)閱讀，穩(wěn)固相識(shí)感慨號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過程。團(tuán)體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自我朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、嬉戲活動(dòng)――老師可帶幼兒玩嬉戲，造就幼兒在嬉戲中的規(guī)那么意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、開展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性;

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：平安的場(chǎng)地

活動(dòng)過程：一、熬煉身體――做活動(dòng)前的打算運(yùn)動(dòng)，講明嬉戲規(guī)那么。

二、嬉戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)展嬉戲。

最新幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

神奇禮物

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗(yàn)贈(zèng)送和理解禮物的樂趣。

活動(dòng)打算：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神奇禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

活動(dòng)過程：

1、與幼兒一同觀賞掛圖`《我喜愛......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書中的資料，請(qǐng)幼兒想想自我對(duì)喜愛的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

2、告知幼兒，老師今日收到一個(gè)神奇禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神奇禮物，請(qǐng)幼兒自由推測(cè)里面是什么。

3、翻開神奇禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與推測(cè)的是否吻合的驚喜或缺憾的心境。

4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。

(1)你們收到過獎(jiǎng)品嗎?

(2)收到禮物的時(shí)候，心境是什么樣的。

(3)在什么時(shí)候，什么情景下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)歷，談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采納不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自我喜愛的人。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感愛好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急情景下報(bào)警求救愛護(hù)生命的經(jīng)歷。

活動(dòng)打算：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，反面貼有雙面膠的卡片假設(shè)干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不一樣的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知區(qū)分

1、引出特別的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了很多不一樣的電話機(jī)和手機(jī)。小摯友在介紹自我明白的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還明白三個(gè)特別的電話號(hào)碼僅有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急情景時(shí)運(yùn)用的，你們明白是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小摯友明白這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急情景下運(yùn)用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)單，撥起來也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察每一幅圖。

師：那里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話

幼119。(依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師.原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110。120。(依據(jù)幼兒答復(fù)操作課件，110