幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《荷花娃娃》含反思

-3-幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《荷花娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞畫面，感受兒歌布滿童趣的意境。理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的形式仿編詩(shī)歌結(jié)尾部分。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了，小池塘里有朵漂亮的花開放了，看，是什么花呀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

(2)老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

(3)師生一起念詩(shī)歌兩遍，老師依據(jù)幼兒狀況準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的兒話音。

(4)提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點(diǎn)在玩什么嬉戲呢?使幼兒感受詩(shī)歌中的童趣。

(5)你想和荷花娃娃玩嬉戲嗎?玩嬉戲多歡樂呀!下面我們一起念詩(shī)歌。老師鼓舞幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編活動(dòng)。

(1)老師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點(diǎn)玩親一親的嬉戲，他還可以和誰玩嬉戲呢?

老師可以依據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。

(2)啟發(fā)幼兒想象與水親密相關(guān)的事物替換"小雨點(diǎn)'，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富詩(shī)歌情節(jié)。

三、幼兒自主編兒歌，并與同伴相互溝通。請(qǐng)一兩位幼兒上來在集風(fēng)光前朗誦仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

蒲公英這個(gè)名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)覺自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很仔細(xì)，但我發(fā)覺，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很仔細(xì)的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去關(guān)心他找小伙伴，最終還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。