保育員培訓(xùn)簡答題

保育員培訓(xùn)練習(xí)題一、簡答題1、 保育員職業(yè)道德的重要作用答：⑴

保育員的地位和作用要求保育員要具有高尚的職業(yè)道德⑵

保育員工作的對象和工作環(huán)境要求保育員必須具備高尚的職業(yè)道德2、 保育員職業(yè)守則答：愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒為人師表，遵紀守法積極進取，開拓創(chuàng)新尊重家長，熱情服務(wù)文明禮貌，團結(jié)協(xié)作3、 我國學(xué)前教育的性質(zhì)是什么？奠基階段。4、 幼兒園的雙重任務(wù)是什么？答：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。同時為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件。5、 我國學(xué)前教育的根本任務(wù)是什么？答：為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。6、 我國學(xué)前教育的原則是什么？答：尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)利的原則促進兒童體、智、德、美全面發(fā)展的原則堅持正面教育的原則面向全體和因材施教的原則整體性的原則游戲性原則保教合一的原則7、 保育員要堅持正面教育的原則，在教育過程中做到以下哪幾點？化。平時多用榜樣、正面引導(dǎo)，避免諷刺、挖苦、說反話等。當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，保育老師要耐心幫助孩子分析問題的原因和后果，幫助孩子找到解決問題的方法，給孩子改正的機會。8、 在教育過程中，保育員應(yīng)做到以下哪幾點？答：注重一日生活整體的教育價值，不僅重視專門組織的學(xué)習(xí)活動，還要重視學(xué)前兒童的生活活動、游戲活動、自由交往等。約用水、如何禮貌排隊，搭積木時可以認識物體的形狀。所以，我們要重視隨機教育。保育員要擅于對家庭和社區(qū)內(nèi)的教育資源進行整合。9、 幼兒園的任務(wù)包含哪些內(nèi)容？德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。10、

幼兒園保育員的主要職責(zé)包含哪些內(nèi)容？答：⑴、負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；⑵、在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；⑶、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；⑷、妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。11、

論述題：舉例說明你是如何理解保育員和教育相結(jié)合的原則答：幼兒園是實施保育和教育的機構(gòu)，要實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞生活作息、膳食營養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認為保育是保育員的事，而保育員則心理和社會方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個科學(xué)的保育觀念。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發(fā)展的實際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。12、

幼兒情緒情感發(fā)展的的一般規(guī)律主要表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）情緒情感的社會化；（2）情感的豐富與深刻化；（3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。13、

兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是什么？答：⑴

從整體動作到分化動作⑵

從上部動作到下部動作⑶

從大肌肉動作到小肌肉動作⑷

從無意動作到有意動作14、3～4

歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征？答：⑴

行為受情緒支配⑵

愛模仿⑶

思維帶有直覺行動性15、4～5

歲幼兒心理發(fā)展的特點？答：⑴

愛玩

會玩⑵

活潑好動⑶

思維具體形象16、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的保育要點是什么？答：呼吸系統(tǒng)是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。鼻：特點，嬰幼兒鼻腔短小、狹窄，黏膜柔嫩，容易感染和鼻堵。掌握正確的擤鼻涕方法，正確處理鼻堵的問題。鼻易出血區(qū)？？？？？？？？？？？？？17、幼兒情緒的一般特點是什么？答:易沖動

易變化

易感染

易外露18、影響嬰幼兒生長發(fā)育的因素有哪些？答：遺傳

營養(yǎng)

體育運動和勞動

生活制度

疾病

生活環(huán)境

季節(jié)

污染19、嬰幼兒常見的心理問題有哪些？ 遺尿癥

神經(jīng)性尿頻

遺糞癥

發(fā)育性口吃

夜驚

咬指甲

習(xí)慣性陰部摩擦

說謊20、學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用有哪些？首先是教育作用對兒童的體制的美德方面得到充分和諧的發(fā)展。體、智、德、美的全面素質(zhì)提高，身體、認知社會性、情緒的全面發(fā)展。其次是兒童在家庭教育不足而造成的兒童發(fā)展上的不平等，使兒童在入正規(guī)學(xué)校之前在同一起跑線上，填補家庭教育的不足，包括使兒童在托兒所，幼兒園得到在家受不到的或比家庭所能提供的更優(yōu)越的教育，對家長提供幫助和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)幼兒園與家庭教育的關(guān)系。甚至對特殊兒童超長或缺陷兒童早期發(fā)現(xiàn)和提供適宜的教育措施都有著重要聯(lián)系。21、保育員應(yīng)當具有哪些專業(yè)素質(zhì)答：、愛心 、豐富的知識

、教育意識和教育能力4、熟練的操作技能 、處理意外事故和急救處理能力。22、保育員應(yīng)具有哪些熟練的操作技能？答：包括清潔衛(wèi)生技能，生活管理技能，配合教育活動的技能，安全與衛(wèi)生消毒技能等。23、簡述活動室、寢室消毒方法及要求：紫外線或臭氧燈照射，經(jīng)常形容通風(fēng)。每周消毒一次，呼吸道病流行每天一次24、保育員應(yīng)當怎樣配合教師組織教育活動？答：（）提高認識、端正思想是配合教師組織教育活動的前提。（）提高保育員的教育教學(xué)水平是配合教師組織教育活動的基礎(chǔ)。（

）制定切實可行的計劃是配合教師組織好教育活動的保證。（）認真實施計劃是配合教師組織好教育活動的關(guān)鍵。25、幼兒園消毒隔離制度有哪些？答：（）室內(nèi)外衛(wèi)生做到專人負責(zé)，園內(nèi)定期檢查（每周一次）（（）幼兒玩教具要保持清潔，定期清潔消毒。（）幼兒一人一巾一杯，經(jīng)常保持干凈，每天清洗消毒一次。（）幼兒飯前便后用流動的清水洗手，飯后漱口，擦嘴。（）每周剪一次指甲，服裝整潔，勤洗頭洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，被褥每周曬一次。（）幼兒及工作人員患傳染病后必須立即離開治療，患者隔離期滿痊愈后，有醫(yī)生證明方可回園，并對患兒所在班級進行檢疫、隔離。在此期間不收新生入園，檢疫期滿無癥狀者，解除隔離。（）工作人員及幼兒家中有傳染病人，必須報告園領(lǐng)導(dǎo)，及時采用必要措施。答：（）根據(jù)氣溫變化和運動量大小，適當增減幼兒衣服。（關(guān)的安全教育。（）活動中，注意觀察幼兒多方面的反應(yīng)，協(xié)助教師適當對幼兒進行指導(dǎo)，注意個別差異（）做好鍛煉后的整理工作，擦汗、洗手、穿衣、喝水、適當休息，體育鍛煉后用用干毛巾擦皮膚。27、照顧兒童進餐時的注意事項有哪些？：（）兒童在飯前不準劇烈運動，避免過度興奮，飯前和吃飯時要保持兒童情緒愉快，并專心進餐，不說話；（洗先吃，對洗手和吃飯的兒童都要有人照顧；（）每餐時間不少于分鐘，工作人員要掌握兒童的進食量，保證吃飽吃好。教育兒童充分咀嚼，不過分催促。對食欲不好的或突發(fā)不想吃飯的兒童及時報告保健人員，采取措施；（）糾正偏食，培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣；（）吃飯過程中不掃地、不擦地、不鋪床，注意吃飯時的衛(wèi)生；（菜可分開，四歲以上學(xué)會用筷子吃飯；（）飯后擦嘴，，三歲以上兒童飯后漱口，三歲以下兒童飯后喝口水，清潔口腔以達到預(yù)防齲齒的目的。28、教幼兒洗手的正確方法步驟是什么？答：（1）卷好袖子；（2）擰開水籠頭，將手打濕；（3）關(guān)水籠頭、搓香45（6）兩手五指分開、手指交叉洗手指縫；（7）打開水龍頭沖洗干凈；（8）關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；（9）摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，10）掛毛巾（秋、冬、春季擦油）29、舉例說明日常生活中應(yīng)對幼兒進行哪些方面的安全教育？答：（）遵守幼兒園的安全制度，教育幼兒不得隨便離開自己的班級，有事必須得到老師的允許才能離開。遵守秩序，出入各室及上下樓梯時不要擁擠。運動、游戲時遵守規(guī)則。不做有危險的活動或游戲。（）遵守交通規(guī)則，教育幼兒不在車前橫穿馬路，不在馬路上玩耍、踢足球等等。教育兒童遵守公共交通秩序。例如，要走人行橫道，過馬路走斑馬線，不在馬路上停留、玩耍、打鬧。（）懂得“水”“火”“電”的危險，兒童平衡及自救能力差，誤入水中，無掙扎及自救能力，很易溺水。教育兒童不玩火不擺弄電器。不可在大樹下避雨，尤其是高大孤樹下，以免被雷擊，并注意躲開被掛斷的電線。（）不要拾撿小物件，如釘子、碎玻璃、野花野草等。教育幼兒不把小物件放到口中吸吮，不把小鋼球、豆粒等放入耳、鼻中。30、簡述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求：消毒柜消毒；蒸汔法，水開后分鐘；煮沸法，水蓋過物品，水開后鐘后；毛巾、餐巾也可消毒液浸泡～分鐘。方法：茶杯和擦手毛巾每天清洗消毒一次，餐具和餐巾是每餐消毒。喝豆?jié){或牛奶后茶杯要再消毒一次，餐具最好不且消毒液浸泡消毒。31、紫外線消毒注意事項時，～平方米面積裝一只瓦的紫外線燈每次照射～分鐘，活動室一般為～平方米，一般需～盞紫外線燈同時進行消毒。桌面、玩具、圖書等消毒時，距離為米，時間為分鐘。響紫外線燈的穿透效果。小時，應(yīng)及時更換。照射。五、操作題：1、晨檢過程中的一看、二摸、三問、四查具體怎樣操作？答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發(fā)燒、摸腮四查：是否攜帶不安全物品。2、幼兒異物傷害的處理方法：的身體前傾，同時輕輕拍打幼兒的肩胛部位，或用手指深入幼兒口腔刺激催吐。若催吐失敗，應(yīng)及時將幼兒送往醫(yī)院治療。若遇幼兒被魚刺卡住，可用勺子等器具輕壓幼兒的舌頭，然后用鑷子深入吼部將魚刺慢慢夾出。若無法將魚刺取出時，要及時送往醫(yī)院。3、幼兒把東西塞入鼻腔怎么辦？首先詢問幼兒是否將異物塞入鼻內(nèi)，如塞入的異物較小，可堵住另一鼻孔，讓幼兒用力擤出，發(fā)生鼻腔異物時囑咐幼兒不要向內(nèi)吸氣，也不要輕易用鑷子等器械去夾取，以免把異物推入喉或氣管，把幼兒送到醫(yī)院請醫(yī)務(wù)人員取出。4、怎樣護理發(fā)燒的幼兒？答：（不滴水為度，敷在前額，每——分鐘換一次。也可用熱水袋灌進涼水或小冰塊，做成冰枕，枕在頭后?；?qū)⒗錆衩矸旁谝父C、大腿根部等。若冷敷時小兒發(fā)生寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應(yīng)停止冷敷。（）酒精擦拭?？蓪⒕凭虬拙萍铀槐?，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側(cè)，腘窩等處。擦拭時注意避風(fēng)，以免病兒受涼。如病兒突然寒戰(zhàn)或面色發(fā)灰，應(yīng)停止擦拭。機會已經(jīng)很少。（

）保證休息，多喝開水。5、發(fā)生骨折時的急救方法？答：首先必須使斷肢保持覺對安靜，可以防止骨骼更大的移位，用夾板使斷肢固定，現(xiàn)有出售現(xiàn)成的木制成鐵絲質(zhì)夾板，在緊包情況下，還可用傘把、小捆樹枝來代替夾板，或用細帶將斷手纏在胸部上，將斷腳纏在健康的腳上，夾板下面必須放上棉花、紗布，隨便什么內(nèi)衣或碎布，然后才能將斷肢纏上繃帶，還應(yīng)用夾板卡住折斷處上下的兩各關(guān)節(jié)使斷肢固定。為了防止水腫，用繃帶往受傷手上夾板時，要從手指纏起，若是開放性骨折，在往受損肢體上放夾板前，傷口附件的皮膚呀涂碘酒，然后將傷口纏上無菌繃帶。6、紫外線消毒注意事項：（）室內(nèi)外衛(wèi)生做到專人負責(zé)，園內(nèi)定期檢查（每周一次）（（）幼兒玩教具要保持清潔，定期清潔消毒。（）幼兒一人一巾一杯，經(jīng)常保持干凈，每天清洗消毒一次。（）幼兒飯前便后用流動的清水洗手，飯后漱口，擦嘴。（）每周剪一次指甲，服裝整潔，勤洗頭洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，被褥每周曬一次。（）幼兒及工作人員患傳染病后必須立即離開治療，患者隔離期滿痊愈后，有醫(yī)生證明方可回園，并對患兒所在班級進行檢疫、隔離。在此期間不收新生入園，檢疫期滿無癥狀者，解除隔離。（）工作人員及幼兒家中有傳染病人，必須報告園領(lǐng)導(dǎo)，及時采用必要措施。7、幼兒鼻出血時應(yīng)如何處理？

安慰小兒不要緊張，安靜地坐著。頭略低（注意不是仰頭，仰頭時血將流入咽部，導(dǎo)致咽血。雖止血后，——小時內(nèi)不要做劇烈運動。出血較多時，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。若有麻黃素滴鼻液，可把藥灑在棉卷上，止血效果更好。若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。若自鼻孔流出的血已不多，但小兒有頻繁的吞咽動作，一定讓他把“口水”吐出來。若吐出的為鮮血，說明仍在流血，要送醫(yī)院（7）

處理。如果常發(fā)生鼻出血，而且皮膚上常有瘀斑，小傷口出血也不易止住，應(yīng)去醫(yī)院做全面檢查。8、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當時世界上先進的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)?；凇⑦@種觀點，蒙臺梭利認為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、蒙臺梭利認為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進的發(fā)展變化之中的，而一階段明顯不同的特點，前一個階段是后一個階段的準備，為后一個階段奠育中的自我活動》一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)的經(jīng)驗，從而促進兒童心理發(fā)展。蒙臺梭利獨特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性，但是，它仍然具有許多現(xiàn)實性的意義，能夠給我們今天的幼兒教育改革以多方面的啟示。9、幼兒燙傷的處理方法？及時用冷水沖洗燙傷，不要用冰塊冷敷傷處，避免凍傷。用干凈的棉布包裹傷口。如果傷口嚴重，立即到醫(yī)院去診療。10、幼兒誤服有毒物質(zhì)時的處理方法？要現(xiàn)場急救。為了方便醫(yī)生診斷和治療，務(wù)必將剩余誤服物品隨身帶上。對小孩錯服毒物時，要耐心細致詢問，不要恐嚇、打罵孩子，弄清藥物的名稱和量，進行搶救治療。一旦發(fā)現(xiàn)誤食了可疑會中毒的毒物或食物，在送醫(yī)院之前家長可先用手指刺激咽喉部，使滯留在胃內(nèi)的毒物盡快嘔吐出來，以減少毒物的吸收。緊急救助方法：①讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來，嘔吐物及時清除，催吐就失去了意義。切忌：已昏迷、誤服汽油和煤油的患兒不能進行催吐，以防窒息發(fā)生。②對于誤服強酸堿性化學(xué)液體的患兒，立即給予牛奶、豆?jié){、雞蛋清服下，以減輕酸堿性液體對胃腸道的