教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-104

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、填空題班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基木成分是____和____。參考答案:學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待本題解釋:【答案】學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)期待2、判斷題學(xué)生觀是指對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位、作用等本質(zhì)特性和基本屬性的認(rèn)識(shí)和理解。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：學(xué)生觀是指對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位、作用等本質(zhì)特性和基本屬性的認(rèn)識(shí)和理解。3、多選題柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括_____E:普通倫理取向水平參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC4、填空題埃里克森認(rèn)為青年期面臨的主要矛盾是____。參考答案:自我同一性對角色混亂本題解釋:【答案】自我同一性對角色混亂5、單選題由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。6、單選題“知識(shí)就是力量”的前提是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“知識(shí)就是力量”前提是記住知識(shí)，記住知識(shí)之后才是理解知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)。7、多選題長時(shí)記憶的主要編碼形式包括_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】C,D解析：長時(shí)記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語義編碼和表象編碼；而聽覺編碼在短時(shí)記憶中占優(yōu)勢；瞬時(shí)記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。8、填空題幼兒方位知覺發(fā)展的順序是先____，再____，然后是____。參考答案:上下前后左右本題解釋:【答案】上下、前后、左右9、填空題教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題，揭示____的一門科學(xué)。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:參考解析：【答案】教育規(guī)律10、簡答題試論述教師心理健康的維護(hù)參考答案:(1)個(gè)體積極地自我調(diào)適(2)組織的有效干預(yù)(3)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)11、簡答題簡述布盧姆的目標(biāo)分類理論。參考答案:參考解析：(1)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域，教育目標(biāo)按照從簡單到復(fù)雜，從低級到高級的順序分為六類。知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)。(2)情感領(lǐng)域的目標(biāo)在情感領(lǐng)域，教育目標(biāo)分為以下五類。接受、反應(yīng)、價(jià)值判斷、組織、價(jià)值觀或價(jià)值觀體系的個(gè)性化。(3)動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)12、單選題同伴關(guān)系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：到6~9個(gè)月大時(shí)，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說話，向?qū)Ψ轿⑿?。真正意義上的同伴交往行為，一般認(rèn)為是在出生后的第六個(gè)月開始的。13、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第三十一條的規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。14、判斷題教師上每一節(jié)課，都必須抓住五個(gè)環(huán)節(jié)———“組、復(fù)、新、鞏、布”，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺。_____缺參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教師上課主要包括五個(gè)環(huán)節(jié)———“組、復(fù)、新、鞏、布”，但并不是在上每一次都嚴(yán)格按照這五個(gè)環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活選用。15、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于_____。于A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。16、判斷題文化本身就具有巨大的教育功能。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。17、單選題下列說法錯(cuò)誤的是_____。A:教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準(zhǔn)則B:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)C:當(dāng)代教育目的的社會(huì)價(jià)值取向，在功利性和人文性的價(jià)值問題上不可忽視教育的人文價(jià)值D:教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“教育目的完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定”屬于教育目的的個(gè)人本位論觀點(diǎn)，是片面的，教育目的的制定還要考慮一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化等方面的要求，反映特定社會(huì)對受教育者的基本要求，故本題選D。18、簡答題心智技能參考答案:【答案】心智技能：也稱智力技能、認(rèn)知技能，它是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合等法則的心智活動(dòng)方式.19、判斷題負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對負(fù)強(qiáng)化和懲罰作用機(jī)制和實(shí)質(zhì)的理解。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】負(fù)強(qiáng)化和懲罰是操作條件作用理論提出的。強(qiáng)化的意義在于增加行為發(fā)生的頻率，而懲罰的意義在于減少行為發(fā)生的頻率，這是兩者在本質(zhì)上的區(qū)別。故題干中說負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本盾上相同，是錯(cuò)誤的。20、單選題學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，_____A:學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程B:學(xué)習(xí)的過程是有意的C:學(xué)習(xí)過程是無意的D:學(xué)習(xí)引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記21、單選題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在_____教養(yǎng)方式下形成的。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。22、單選題對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校應(yīng)該采取什么措施？_____B并開除學(xué)籍參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校只能采取批評教育，積極地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。23、單選題裴斯泰洛齊認(rèn)為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人盡其才能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位，這就是教育的最終目的?！边@句話反映了_____。B:個(gè)人本位的教育目的論C:效能主義的教育目的論D:社會(huì)本位的教育目的論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個(gè)人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)。其主要代表人物是法國的盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等。社會(huì)本位論把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值，其主要代表人物有涂爾干(社會(huì)本位論的提出者)、納托普、凱興斯泰納。24、簡答題試述形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括說和奧蘇貝爾認(rèn)知說的主要觀點(diǎn)及意義。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】形式訓(xùn)練說：形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說。(1)形式訓(xùn)練說的基本觀點(diǎn)：①心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則；②心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進(jìn)會(huì)加強(qiáng)其他所有官能；③教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)心的各種官能。(2)形式訓(xùn)練說的理論價(jià)值：形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這種觀點(diǎn)不僅對后來的學(xué)習(xí)遷移理論研究有很大的影響，而且還在教育上形成了“形式教育說”。共同要素說，是由美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出的。該觀點(diǎn)是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。 (1)檢驗(yàn)形式訓(xùn)練說正確與否的實(shí)驗(yàn)研究。美國著名心理學(xué)家詹姆士在1890年首先通過記憶實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證形式訓(xùn)練說。桑代克首先在形狀知覺方面進(jìn)行遷移訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究。(2)共同要素說的基本觀點(diǎn)。共同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。(3)共同要素說的理論價(jià)值。共同要素說揭示了產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)方面的原因，對解釋具有相同活動(dòng)內(nèi)容或相同知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之間的遷移有一定的說服力，并有一定的實(shí)際參考價(jià)值。概括說：亦稱類化說，由美國心理學(xué)家賈德提出。他主張用概括說解釋遷移現(xiàn)象，并做了大量的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。(1)關(guān)于遷移概括說的實(shí)驗(yàn)研究。賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看做是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。(2)概括說的基本觀點(diǎn)。兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。(3)概括說的理論價(jià)值。揭示出造成學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵原因是兩種學(xué)習(xí)遵循著共同的原理，而不僅僅是相同的成分，從而使學(xué)習(xí)遷移的范圍大為擴(kuò)大。奧蘇貝爾的認(rèn)知觀：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀就是一種重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移問題的理論。(1)基本觀點(diǎn)。①一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移。②認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素。認(rèn)知結(jié)構(gòu)即學(xué)生頭腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)。它主要包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個(gè)變量。認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)的理解與保持，而且也是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素。①認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性，指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用及其可利用度；②認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性，指新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與同化它的原有觀念的可以辨別的程度；③認(rèn)知結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和清晰性，是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的牢固度與清晰度。(2)理論價(jià)值及實(shí)踐意義。①對學(xué)習(xí)遷移的研究更接近學(xué)校實(shí)踐；②對遷移作用的解釋與以往的傳統(tǒng)遷移理論不同；③對遷移效果的解釋也更為廣泛。25、單選題“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣?！睂儆?。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故26、判斷題“教育起源于兒童對成人無意識(shí)的模仿”是生物起源論的觀點(diǎn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：心理起源論認(rèn)者為教育起源于兒童對成人無意識(shí)的模仿；生物起源說把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為；勞動(dòng)起源論者認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)。27、填空題我國新課稈改革的理論基礎(chǔ)主要是____和____。參考答案:建構(gòu)主義多元智能理論本題解釋:【答案】建構(gòu)主義、多元智能理論28、單選題教師的根本任務(wù)是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人。29、單選題認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要貢獻(xiàn)在于重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體價(jià)值。充分肯定了學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。30、簡答題教學(xué)過程中的基本規(guī)律有哪些？參考答案:教學(xué)過程中的基本規(guī)律主要包括：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。31、單選題教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過_____參與學(xué)校的民主管理。B:教職工代表大會(huì)或者其他形式參考答案:B本題解釋:【答案】B.解析：在校教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是教職工代表大會(huì)或其他形式，故選擇B.32、單選題下列情況屬于學(xué)習(xí)的是_____。A:小張喝酒后脾氣變得暴躁B:大猩猩模仿游人吃餅干C:小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高D:小明服用興奮劑后百米賽跑奪冠參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：狹義的學(xué)習(xí)是指個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能、能力和心理傾向的比較持久的變化，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合學(xué)習(xí)的定義。因此本題選B。33、判斷題學(xué)生學(xué)習(xí)是一種有意義的學(xué)習(xí)，它不僅是再現(xiàn)、繼承知識(shí)，更是向未知領(lǐng)域進(jìn)軍、不斷探索的過程。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：接受學(xué)習(xí)是一種有意義的學(xué)習(xí)，不同于機(jī)械學(xué)習(xí)，它是通過言語進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是創(chuàng)造、發(fā)明知識(shí)，而是再現(xiàn)、繼承知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是通過教學(xué)過程把人類總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)接收下來，而不是向未知領(lǐng)域的進(jìn)軍。34、填空題埃拉斯墨斯正式提出____一詞。參考答案:班級本題解釋:【答案】班級35、單選題有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：沖動(dòng)型的特點(diǎn)是反應(yīng)快，但精確性差?！皟A向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)”說明反應(yīng)快，由“常常出錯(cuò)”可知這些兒童反應(yīng)的精確性差，所以這種認(rèn)知方式是沖動(dòng)型。36、填空題德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。參考答案:教育學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)37、多選題教師通過教學(xué)評價(jià)可以_____。A:了解學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢與不足B:判斷學(xué)生是否取得預(yù)期的進(jìn)步C:收集到大量反映學(xué)生成就的各種證據(jù)D:反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。38、單選題一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于_____水平。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智商的計(jì)算公式是IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100，所以如果一個(gè)人的智商是100，說明其智力年齡和實(shí)際年齡相當(dāng)，則其智力處于普通水平。39、簡答題結(jié)合你的專業(yè)，簡述優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？參考答案:(1)知識(shí)素養(yǎng)。包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)以及廣闊的科學(xué)文化知識(shí)等。(2)能力素養(yǎng)。包括語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、課堂管理能力、教育機(jī)智等。(3)道德素養(yǎng)。主要是指高尚的教師職業(yè)道德規(guī)范。(4)心理素養(yǎng)。包括和諧的人際關(guān)系、健康的心理素質(zhì)等。40、單選題教育法律規(guī)范包括義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。41、單選題后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響叫_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：【答案】B。解析：逆向迀移是后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響。42、單選題最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的_____幾大主題展開的。A:強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公共性B:強(qiáng)制性、免費(fèi)性、提高性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公共性三大主題展開43、單選題內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的新的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：內(nèi)化是在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)相一致，將自己所認(rèn)同的新的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一起，構(gòu)成一個(gè)完整的態(tài)度體系。44、單選題學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是_____。D:豐管教育的行曲部門參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有