講師技巧提高之一(手勢訓練1)

手勢訓練內容概要手勢概述手勢分類手勢訓練手勢運用手勢概述人的一雙手，除了勞動，還可以傳遞信息，表達各種復雜的思想情緒，起到此時無聲勝有聲，妙不可言的效果。人們常常以手作各種姿勢，構成一定寓意而相互交流，俗稱"打手勢“在講師授課過程中，手勢被稱為第二種語言，也是最重要的肢體語言之一手的溝通搖手表示否定，招手表示歡迎，舉手表示同意，拍手表示贊賞；辟掌表示決心，擊掌表示打賭；抱拳表示禮貌，握拳表示力量，揮拳表示抗議，擊案表示憤怒，捶胸表示悔恨，撓頭表示煩惱……手勢分類1、無意識手勢習慣型手勢（一般是不良習慣：撩頭發(fā)、玩手指、摸耳朵、抬眼鏡等等）下意識手勢（出自下意識的手勢動作）2、有意識手勢指示手勢（大家來看一下黑板）象征手勢（我們已經從中小公司發(fā)展成為大公司）象形手勢（胖和瘦、高和矮）情意手勢（開心、憤怒……）手勢訓練要點一、自然、有力、不夸張、不繁瑣二、上臂不貼緊身體抱于胸前或小腹前三、上不超肩10cm，下不過腰10cm四、目的要明確手勢訓練要點1.肩上區(qū)：在這個區(qū)域做手勢，那是“褒揚”的意思，想想看，平時敬禮、或者說到贊美詞，是不是都會把手上抬？2.肩胸區(qū)：多半是中性含義，表示你心情比較平靜，正在敘述中。比如自我介紹，是不是常會輕觸自己的胸口？3.腹下區(qū)：說明你對提到的事物非常憎惡、不悅、恨得牙癢癢……比如說到“上班像條蟲，下班像條龍的習慣一定要改掉”，你把手向斜下方打出那就對了。指示性手勢訓練你、我、他這里、那里上下左右大家請看……….指示性手勢是講課過程中最常見手勢，能有效調動學生注意力，注意不能用手指，通常只能用手掌來指示描繪性手勢訓練描繪性手勢，主要是對物體形狀或空間關系的描繪，包含象征手勢與象形手勢高低起伏大小多少抑揚頓挫1、2、3、4、5、6、7、8、9啟示性手勢訓練啟示性手勢就是情意手勢，是講師展示個性，最具魅力的肢體語言《揮手之間》贊揚討厭喜歡厭惡手勢運用(1)重復(2)沖突(3)代替(4)補充(5)強調(6)規(guī)范手勢運用保持自然狀態(tài)。手勢要輕松，不要緊張或僵硬。有話筒與端大盆要明確清晰。手勢必須要明確，不能看起來像是你的手或胳膊的暫時抽筋。使用與你的信息一致的手勢。使你的手勢多樣化。使用手勢時追求多樣性和多面性，不要只使用一只手或只做單一的手勢。不要濫用手勢。使用時與你的演講相協(xié)調。使手勢適合于你的聽眾和當時的情境。手勢運用示例我牽著你的手，到公園去走走，晚上的星星很漂亮，我只有壞念頭

你說我是枕頭，將我抱在你懷中，我爽到半死，怎么開口?

怎么能夠打擾你的溫柔？

你的頭，靠在我肩頭，我的口，想笑想到發(fā)抖

讓我變成你的好枕頭，還要變成你的狗，我是你的小小狗，你是我骨頭

輕輕把你含在口中到天長地久

我是你的小小狗，你是我骨頭，就算掉進臭水溝，我也找回咬著走

你的頭，靠在肩頭，我只想，馬上拔腿就走你的背后真的有只狗,而且看來餓了很久，如今這只小小狗，就快要變骨頭

快快抬起你的頭，愛要懂得放開手我現在不想做英雄，我只想做狗熊

勸你千萬別回頭，達令byebye我先走手勢總結使用有效的適合自己的手勢，不要試圖讓自己成為另外一個人。手勢