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記敘文閱讀《畫家和他的孫女》記敘文閱讀《畫家和他的孫女》記敘文閱讀《畫家和他的孫女》資料僅供參考文件編號:2022年4月記敘文閱讀《畫家和他的孫女》版本號:A修改號:1頁次:1.0審核:批準:發(fā)布日期:畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。婷婷畫了一棵樹。他說:“婷婷,你畫的樹不對?!辨面谜f:“怎么不對呢”他說:“樹枝不對。”婷婷說:“樹枝怎么不對呢”他說:“樹枝怎么能比樹干粗呢”婷婷說:“樹枝怎么不能比樹干還粗呢”他說:“那就不是樹了。”婷婷說:“不是樹你怎么說是樹呢”他無話可說了。婷婷畫了一只小兔子。他說:“婷婷你畫的那小兔子不對?!辨面谜f:“怎么不對呢”他說:“兔子有紅色的嗎”婷婷說:“兔子怎么會沒有紅色的呢”他說:“你見過紅色的兔子嗎”婷婷說:“沒見過的就沒有嗎”他說:“那就不是兔子了?!辨面谜f:“不是兔子你怎么說是兔子呢”他沒話說了。婷婷畫了一匹馬。他說:“婷婷,你畫的那馬不對?!辨面谜f:“怎么不對呢”他說:“馬有翅膀嗎”婷婷說:“馬沒有翅膀?!彼f:“那你為什么給馬畫了翅膀呢”婷婷說:“我想讓馬長出翅膀來。”他說:“那就不是馬了?!辨面谜f:“不是馬你怎么說是馬呢”他又沒話說了。婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋,那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果,婷婷得了一等獎。1、請概括出文章前三個情節(jié)的共同點。婷婷畫畫→爺爺___→祖孫____→爺爺________答:否定(批評);爭辯(辯論、討論);啞口無言(無話可說、沒話可說)2、如果將畫家的“樹枝怎么能比樹干還粗呢”一名話改成“樹枝與樹干應該哪個粗呢”或“樹枝是不能比樹干粗的”,好不好為什么答:不好。原句是反問句,語氣強硬,突出爺爺?shù)淖砸詾槭牵木涫且话阋蓡柧浜完愂鼍?,語氣叫弱,不能突出人物形象。3、婷婷性格中最突出最可貴的一點是什么從文中找出一句能表現(xiàn)這一性格特點的語言描寫的句子。答:想象大膽豐富,她的一些反常的想法和做法,實際上是創(chuàng)新精神的萌芽。句子有:(1)“樹枝怎么不能比樹干還粗呢”(2)“兔子怎么會沒有紅色的呢”(3)“沒見過的就沒有嗎”(4)“我想讓馬長出翅膀來?!?、聯(lián)系實際,說說你對文中“畫家”這一人物的看法。答:“畫家”這一形象是傳統(tǒng)教育的代表人物。他們要求孩子走“正道”,即在學習上要循規(guī)蹈矩,按固定的套路去思考,解決問題,不能異想天開,他們對孩子、對學生的教育,是以扼殺

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