結合你的經(jīng)驗,談談對學生進行心理健康教育的重要性

結合你的經(jīng)驗,談談對學生進行心理健康教育的重要性結合你的經(jīng)驗,談談對學生進行心理健康教育的重要性結合你的經(jīng)驗,談談對學生進行心理健康教育的重要性結合你的經(jīng)驗,談談對學生進行心理健康教育的重要性編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:結合你的經(jīng)驗，談談對學生進行心理健康教育的重要性對青少年學生進行心理健康教育是學生健康成長的需要，是素質教育的必然要求，也是適應時代挑戰(zhàn)的有力應答。青少年是祖國的未來，他們正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活、人際交流和自我意識等方面會遇到各種各樣的心理困惑或問題，有些學生產生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象：如有的學生性格孤僻，不以人交往，有的自卑羞怯，有的嫉妒心強唯我獨尊，有的性格脆弱多疑，有的虛榮心極強，有的倔強沖動，更有的經(jīng)受了一點挫折就產生輕生的念頭等等，這些心理問題和心理現(xiàn)象嚴重制約了學生的學習和發(fā)展。因此，對青少年進行心理健康教育，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)，幫助其認識自我，認識自己與社會的關系，出現(xiàn)心理問題時進行及早的教育具有重要意義。

下面，就我的個人想法，簡要地談談對學生進行心理健康教育的重要性。

第一，對學生進行心理健康教育是保證學生健康成長的需要。青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學生的“過渡時期”。在小學階段的高年級，學生個體開始從兒童進入青少年，其身心變化開始發(fā)生重大的變化。性成熟的開始，身體的發(fā)展，讓學生開始有了自己的思想。甚至在這個過程中，會有出現(xiàn)獨立的需要。產生這種矛盾，學生特別需要心理健康的教育和疏導。對學生進行心理健康教育有助于解決學生成長過程中的心理問題,能夠培養(yǎng)學生形成良好的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能,使之心理處于健康狀態(tài),是其正常地生活發(fā)展的前提和保證。

第二，對學生進行心理健康教育是促進學生全面發(fā)展的需要。當今社會，全面實施素質教育，心理的健康與和諧的發(fā)展是學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的基礎和保證。因此，心理健康教育對促進學生的全面發(fā)展具有重要價值。健康的心理可以促進學生智力的協(xié)調發(fā)展，有助于提高學習效率和對知識的掌握?？梢源龠M學生審美能力的發(fā)展，提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還有助于勞動觀念和勞動習慣的培養(yǎng)。因此，因此加強心理健康教育，提高學生心理素質，是促進學生全面發(fā)展的內在需要。

第三，對學生進行心理健康教育是當前社會變動時期的需要。當今社會經(jīng)濟競爭激烈，各種矛盾突出。社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生產生了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，很容易發(fā)生心理行為偏差。究其原因，是由于學生在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。因此，從社會大環(huán)境的角度看，對學生進行心理健康教育具有重要性。

第四，對學生進行心理健康教育是適應當前的教育形勢的需要。當前的教育形勢、人才的選拔制度，用人規(guī)則，高考升學的壓力，頻繁的測試考試，學生分數(shù)排位等等，導致競爭激烈，壓力劇增，容易使青少年學生陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。幫助學生適應中小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法。從當前的教育形勢的需要看，對學生進行心理健康教育具有重要性。第五，對學生進行心理健康教育是維護社會穩(wěn)定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。注重學生的心理健康教育工作，及時疏導，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個體回復到正常狀態(tài)，就可以大大減少青少年違法犯罪與異常事件，維護好學校，社會的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福?？傊?，對學生進行心理健康教育是必要的、重要的。加強中小學生心理健康教育，讓學生學會自我防止和消除產生心理疾病的各種因素，從而保持積極、樂觀、健康心態(tài)，已成為學校教育的重要內容。在實施素質教育的同時，我們要不斷地探索解決小學生心理健康問題的方法。只有重視學生的心理健康教育，才能使學生在知識、能力、思想道德及身心健康等方面不斷提高，個性得以張揚，使學生學會自我學習、自我教育、自我管理，為成功的人生打下良好的基礎。案例2：B，男，某重點中學高一學生。上初中（非重點中學）時，該生的學習成績很好，又是一班之長。在學校的各種競賽中經(jīng)常獲獎?？既胫攸c高中，他非常興奮和高興，并對自己充滿了信心。他想通過自己的勤奮和努力，取得比初中時更優(yōu)異的成績。但剛入學的摸底考試，就讓他大失所望。在極度的痛苦之后，他又振作起來，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績仍不理想。于是他開始懷疑自己，考試期間常常認為別人比自己強得多。他懷疑自己并不像原來那樣聰明?？荚囍埃３Ｈ狈π判?，精神緊張，并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁，睡不好覺等癥狀。請對以下案例中的問題進行分析，并運用心理咨詢的原理設計一個心理輔導方案。案例分析：該男生的問題在于入學時對自己期望過高，遭遇挫折后沒能恰當?shù)恼{節(jié)心態(tài)，從而進入了心理誤區(qū)，原來的自信在困難面前轉變成了自卑心理，受挫感的積壓形成心理陰影并影響了學習。在應試教育的大背景下，中小學的升學競爭激烈。不少學生把考試成績、名次看得太重，心理壓力太大，一旦考試成績不理想，就容易導致心理上畏懼考試，形成如同該男生一樣的考前焦慮癥。越臨近考試，越覺得自己不行。這種消極的自我暗示，不僅會擾亂人的心理和行為，也會破壞人的生理機能，該男生的考前焦慮就是這個原因導致。輔導方法：一、談心，進行心理疏導：“正確看待考試，重過程輕結果”。引導他改變心態(tài)，以一顆平常心看待考試，不要對考試成績抱有過高期望。在考試前睡眠充足、飲食正常、生活有規(guī)律，高效地度過每一天，而不去過多地考慮考試的結果。老想著考試容易帶來心理壓力，心情緊張，影響復習工作，降低復習效率。避免造成惡性循環(huán)，考試失敗的焦慮不幸成真。二、向他介紹心理學理論，讓坦然接受焦慮，變不利為有益。讓他知道：心理學研究表明，心理焦慮水平與活動效果呈倒U字曲線關系。焦慮水平過低或過高，都不利于提高活動的效率；而適度的心理焦慮，對活動會起到激勵作用，從而產生良好的活動效果。明白在考試中出現(xiàn)適度的焦慮、緊張等是正常、自然的，而且也是可以調節(jié)，轉為有利的因素。三、教他學會自我調節(jié)，給自己積極的暗示。在考試前，用一句如“我有信心考出水平！”“我有能力考