教師職業(yè)道德各國之間的對比

教師職業(yè)道德各國之間的對比教師職業(yè)道德各國之間的對比教師職業(yè)道德各國之間的對比教師職業(yè)道德各國之間的對比編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國守法。

二、愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學(xué)生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。二、國際組織與西方教育中教師職業(yè)道德及道德特征（一）、聯(lián)合國教科文組織關(guān)于師德規(guī)范的有關(guān)論述1、師德理想：應(yīng)以人類個性的全面發(fā)展，以集體精神的、道德的、社會的、文化的和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，以及以對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡為目標(biāo)，將最主要的注意力集中于教育對于和平以及對于各民族、種族或宗教集團(tuán)間的了解、寬容和友誼所作的貢獻(xiàn)上。而制定師德規(guī)范的指導(dǎo)原則是：“將對學(xué)生的教育失減少到最低限度”。2、師德規(guī)范：①、教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族、社會成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式歧視學(xué)生；②、教師要為每一個學(xué)生提供可能的、最充分的受教育機(jī)會，應(yīng)適當(dāng)注意對教育活動有特殊要求的兒童；③、教師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識和技能；④、教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長不公正和不應(yīng)有的干涉；⑤、教師要積極參加社會和公共生活；⑥、為了學(xué)生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作；⑦、教師應(yīng)參加課程、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)工作；⑧、教師要公正地評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；⑨、教師應(yīng)避免學(xué)生發(fā)生意外事故。（二）、美國師德教育概況及特點美國是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育先進(jìn)的資本主義國家，對教師教育工作非常重視。，尤其注重國民的道德素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛國精神、能對國家盡職盡責(zé)的“責(zé)任公民”。1、美國師德理想：“相信每一個的價值和尊嚴(yán)，追求真理，力爭卓越，培養(yǎng)民主信念?！边@是對教師提出的最高要求，它指明了教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。2、師德原則：美國的師德原則主要包括兩個方面：第一，在對待學(xué)生方面，要力爭幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自身的潛能，使他們成為有價值而且有用的社會成員；第二，在對待自己所從事的教育專業(yè)上，要竭盡全力提高專業(yè)水準(zhǔn)，爭取條件來吸引那些值得信賴的人從事教育工作，并且防止不合格的人從事教育專業(yè)。3、一般教師師德規(guī)則：（明確、具體、可操作性強(qiáng)。）<1>不得無故壓制學(xué)生求學(xué)中的獨立活動。<2>不得無故否定學(xué)生的獨到見解。<3>不得無故隱瞞或歪曲與學(xué)生進(jìn)步有關(guān)的材料。<4>必須作出合理的努力，以保護(hù)學(xué)生不受到對學(xué)習(xí)、健康和安全有害的環(huán)境的影響。<5>不得有意為難或貶低學(xué)生。<6>不得根據(jù)種族、膚色、信條、性別、原有國籍、婚姻狀況、政治或宗教信念、家庭、社會或文化背景，不公正地排斥任何一個學(xué)生參加任何課程，剝奪任何學(xué)生的任何利益，給予任何一個學(xué)生以任何有利的條件。<7>不得利用與學(xué)生的專業(yè)關(guān)系謀取私利。<8>如果不是出于令人信服的專業(yè)目的，或者出于法律的要求，不得泄露專業(yè)服務(wù)過程中獲得的有關(guān)學(xué)生的信息。4、優(yōu)秀教師師德規(guī)則（可操作性更強(qiáng)）：<1>記住學(xué)生姓名<2>注意參考以往學(xué)校對學(xué)生的評語，但不持有偏見，并且與輔導(dǎo)員聯(lián)系<3>對學(xué)生真誠相待，富于幽默感，力爭公道；<4>要言而有信，步調(diào)一致，不能對同一錯誤行為采取今天從嚴(yán)、明天從寬的態(tài)度；<5>不得使用不能實施的威脅性語言；<6>不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全班學(xué)生；<7>不得當(dāng)眾發(fā)火；<8>不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；<9>注意聽取學(xué)生的不同反映，但同時也應(yīng)有自己的主見；<10>要求學(xué)生尊敬教師，對學(xué)生也要以禮相待；<11>不要與學(xué)生過分親熱或過分隨便；<12>不要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)；<13>在處理學(xué)生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯誤<14>避免與學(xué)生公開爭論，應(yīng)個別交換意見；<15>要與學(xué)生廣泛接觸，互相交談<16>少提批評性意見；<17>避免過問或了解學(xué)生們的每個細(xì)節(jié)；<18>要保持精神飽滿，意識到自己的言談舉止都會影響學(xué)生的行為；<19>要利用電話等手段與學(xué)生家長保持聯(lián)系；<20>在處理學(xué)生問題時,要注意與行政部門保持聯(lián)系；<21>要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。（三）、加拿大師德教育概況在加拿大，大家所能共同接受的觀念是公平、正義、人權(quán)，忍讓和尊重他人。學(xué)校也強(qiáng)調(diào)這種公民教育。要求教師必須把學(xué)生作為人來尊重，這是首位的。（以下這些要求成為加拿大師德教育內(nèi)容的重點，與美國極為相似。）⑴、教師要理智地對待有個性的學(xué)生，不能否認(rèn)學(xué)生提出的不同思想觀點；⑵、不能故意壓制或曲解學(xué)生的進(jìn)步；⑶、要努力保護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、健康、安全方面免受傷害；⑷、不要因人種、膚色、信念、性別、民族、血統(tǒng)、家庭、婚姻狀況、宗教信仰、政治背景的不同而不公正地對待學(xué)生；⑸、不能有意地暴露學(xué)生窘迫的個人經(jīng)歷或有意貶低學(xué)生；⑹、不能利用與學(xué)生的關(guān)系實現(xiàn)私人目的等。（四）、德國師德教育基本狀況及特點德國的師范教育有著悠久的歷史，教師隊伍的整體素質(zhì)高，社會福利待遇高，教師群體的社會、經(jīng)濟(jì)、政治地位高，這與其獨特的教師培養(yǎng)模式及嚴(yán)格的教師職業(yè)要求分不開。德國教育家認(rèn)為，高等師范教育機(jī)構(gòu)不僅應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)合格的教師，而且應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)好教師，他們提出了如下一些好教師的標(biāo)準(zhǔn)。德國好教師的標(biāo)準(zhǔn)：(1)、應(yīng)具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學(xué)任務(wù)；(2)、具有敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對他們充滿好奇心，與學(xué)生相處不會感到是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，不把學(xué)校作為令人討厭的不舒服的場所，相反．覺得在學(xué)校里很開心，下班后還不想離開；(3)、具有人道主義精神，對學(xué)生笑口常開．善于營造一種快樂的氣氛，不把教學(xué)環(huán)境搞得像老鼠看到貓一樣使學(xué)生害怕；(4)、熱愛自己的執(zhí)教學(xué)科．因自己的執(zhí)教學(xué)科而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義；(5)、對自己的執(zhí)教學(xué)科很有自信心，很有把握，了解它的難點、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等；(6)、懂得學(xué)習(xí)，了解每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)方式有利于不同的個人進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；⑺、具有民主精神，不僅認(rèn)識到在教師之間應(yīng)該講民主，而且在師生之間也應(yīng)該講民主；⑻、具有良好師德，具有教師的責(zé)任感和使命感。（五）、日本師德教育基本概況日本深受儒家思想影響，教師在社會上享有崇高的威望，備受人們尊敬。日本重視教師職業(yè)道德問題，例如《教育基本法》規(guī)定，學(xué)校的教師是為全體人類工作的奉獻(xiàn)者，因此他們應(yīng)自覺地認(rèn)識自己的使命，為自己所肩負(fù)的職業(yè)責(zé)任而不斷努力。1、日本對教師道德要求的主要內(nèi)容包括：第一，對自身：教師應(yīng)有良好的、健康適度的生活習(xí)慣，克制自己過度的欲望，生活有節(jié)制，有良好的教養(yǎng)；有勇氣，有堅強(qiáng)意志和堅韌的性格；自主、自律、誠實并具有責(zé)任心；有進(jìn)取心，熱愛真理、追求理想，努力實現(xiàn)自己的理想。第二，對他人：具有人類之愛，并具有慈善、體諒、親切、溫暖、感謝心與同情心；舉止適度的社交禮儀，符合自己身份的語言；尊重自己并尊重他人，具有謙虛的態(tài)度和寬廣的胸懷，與同事、朋友真誠相待；具有健康的異性觀，男性與女性間相互尊敬與愛護(hù)，互促互進(jìn)。第三，對自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重生命，并努力克服人類的弱點。第四，個人與團(tuán)體：明確團(tuán)體中個人的義務(wù)與責(zé)任，通