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資料僅供參考文件編號(hào):2022年4月口語(yǔ)交際教學(xué)隨筆版本號(hào):A修改號(hào):1頁(yè)次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:口語(yǔ)交際教學(xué)隨筆羅楊綠春游可真是同學(xué)們?nèi)账家瓜氲幕顒?dòng),因而預(yù)習(xí)特別充分,也盼望上這一堂《關(guān)于春游的建議》的口語(yǔ)交際課。上課開始,我讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪肴ゴ河?,春游有什么意義?學(xué)生發(fā)言想當(dāng)踴躍。“春游能增長(zhǎng)知識(shí)”、“春游能放松心情”、“春游能聞到春的氣息、泥土的芳香”、“春游能培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)”…我說:“既然春游有那么多的好處,那我們就來好好地組織一次吧。”接著便向?qū)W生提出了這次口語(yǔ)交際的要求:“那你們都想到那兒去呢說說理由。準(zhǔn)備開展那些活動(dòng)呢得注意些什么呢請(qǐng)大家去找自己的好朋友組成春游活動(dòng)小組,進(jìn)行討論。”討論開始了,我數(shù)了一下,同學(xué)們共分成六組,最少的組2個(gè)人,最多的6個(gè)人。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)孩子們討論得很起勁,個(gè)個(gè)眉飛色舞。有的組還有專人記錄呢!我也忍不住走進(jìn)每個(gè)組,參與了他們的討論活動(dòng)……該匯報(bào)了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手。我告訴他們:“別急,每個(gè)組都有機(jī)會(huì)交流,交流的方式可以不同。出乎我意料的是幾乎每個(gè)學(xué)生都發(fā)了言。有的組是以一個(gè)同學(xué)為主,其他人員補(bǔ)充;有的組是每個(gè)成員講一個(gè)方面;有的組采用問答式……每一組講完后,其他同學(xué)都積極舉手,評(píng)議前一組的發(fā)言,課堂氣氛很熱烈。雖然孩子們的語(yǔ)言有些稚嫩,語(yǔ)句還不夠通順、完美。但看到他們躍躍欲試的勁頭、手舞足蹈的神情,我感到由衷的高興。這本該是一節(jié)課上完的內(nèi)容上了一節(jié)半課,整個(gè)過程孩子們都很興奮。最后,還評(píng)出了最佳小組和最佳個(gè)人。我想:在這堂課中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)
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