培養(yǎng)具社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才課件_第1頁
培養(yǎng)具社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才課件_第2頁
培養(yǎng)具社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才課件_第3頁
培養(yǎng)具社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才課件_第4頁
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文檔簡介

以PBL為導(dǎo)向環(huán)境科學(xué)方法創(chuàng)新

—北師大BELL教學(xué)實踐

劉靜玲北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院jinglingLiuSchoolofEnvironment,BNU

jingling@

以PBL為導(dǎo)向環(huán)境科學(xué)方法創(chuàng)新

BELL項目介紹課程特色課程對象contents資源平臺構(gòu)建課程改革和教學(xué)創(chuàng)新BELL課程研究小組研究介紹BELL項目介紹課程特色課程對象contents資源平臺構(gòu)建

BELL項目Business,Environment,LearningandLeadership世界資源研究所發(fā)起的國際環(huán)境教育項目,1991年;

環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展納入工商管理的課程;

涉及工商企業(yè)的環(huán)境管理、環(huán)境投資和金融、綠色營銷以及環(huán)境技術(shù)市場化等;政府、企業(yè)、商學(xué)院、環(huán)境學(xué)院之間BELL項目Business,Environment,

2000年---首屆BELL

工商管理與環(huán)境教育國際研討會

實施

---環(huán)境教育和可持續(xù)融入工商管理課程

建立---中國

BELL研究中心編

寫---教材開設(shè)---BELL綠色示范課程

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)

BELL項目在中國

2000年---首屆BELL工商管理與環(huán)境教育課程特色

—可持續(xù)的BELL理念+PBL教育理念

環(huán)境學(xué)

÷原理+公共政策PBL+BELL理念培養(yǎng)具有社會責任感的創(chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展教育平臺。問題+理論+科學(xué)方法校內(nèi)師資+社會資源科研+公民環(huán)境責任培養(yǎng)具有社會責任感跨學(xué)科高素質(zhì)創(chuàng)新能力團隊精神與領(lǐng)導(dǎo)力科學(xué)家+工程師+管理與決策者=復(fù)合型創(chuàng)新人才

5年來的探索,PBL+貝邇理念,注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法+能力,在北師大環(huán)境學(xué)院搭建了培養(yǎng)具有社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才資源平臺。課程特色

—可持續(xù)的BELL理念+PBL教育理念

學(xué)員層次碩士研究生80%-90%博士研究生5%-10%本科生4%-10%社會人員1%-2%

學(xué)科背景以環(huán)境科學(xué)+環(huán)境工程學(xué)生為主生物工程、生態(tài)學(xué)、化學(xué)管理科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律資源和公共政策專業(yè)

學(xué)生來源以北師大為主清華大學(xué)、中科院、農(nóng)科院、中國礦大、中國科大、地球村、中瑞可持續(xù)發(fā)展中心、北京NGO咨詢公司等近250名優(yōu)秀學(xué)生。課程對象—多層次跨學(xué)科學(xué)員層次碩士研究生80%-90%博士研究生5%-10%本科資源平臺—教師資源整合與優(yōu)化學(xué)科背景互補環(huán)境科學(xué)與工程+管理+經(jīng)濟+社會…多層面交叉滲透政府+高校+企業(yè)+NGOs+…國內(nèi)外優(yōu)秀教師資源國內(nèi)+香港+國際

教師+咨詢專家?guī)熘蹋獴ELL學(xué)友資源平臺—教師資源整合與優(yōu)化學(xué)科背景互補環(huán)境科學(xué)與工程資源平臺—網(wǎng)絡(luò)資源平臺資源平臺—網(wǎng)絡(luò)資源平臺環(huán)境公共政策環(huán)境學(xué)原理環(huán)保公眾參與課程改革和教學(xué)創(chuàng)新課程內(nèi)容結(jié)合中國最新的環(huán)境熱點確定研究題目,從問題入手,以案例分析為主線,對多學(xué)科方法篩選與集成,以解決問題和方案優(yōu)化為最終目標,以全新的視角探討中國環(huán)境公共政策發(fā)展動向和改進途徑。環(huán)境公共環(huán)境學(xué)原理環(huán)保公眾參與課程改革和教學(xué)創(chuàng)新課程內(nèi)容結(jié)合發(fā)現(xiàn)問題科學(xué)思維多元化思維比較分析時空歷程比較國內(nèi)外比較分析問題關(guān)鍵問題原理與方法確定解決手段選取行政手段經(jīng)濟手段技術(shù)手段法律與公共政策解決方案方案分析優(yōu)選原則方案環(huán)境效益經(jīng)濟效益社會效益分析方案集成與優(yōu)化PBL為基礎(chǔ)的環(huán)境科學(xué)研究方法發(fā)現(xiàn)問題科學(xué)思維比較分析分析問題關(guān)鍵問題解決手段選取解決方案多學(xué)科理論、科學(xué)方法與實踐獨立解決問題能力、創(chuàng)新能力、社會責任與團隊精神問題與公共環(huán)境政策方法探索與特色—3個結(jié)合科學(xué)PBL批判思維科學(xué)性人文多元思維國際視野技術(shù)技術(shù)與方法創(chuàng)新社會公民環(huán)境責任多學(xué)科理論、科學(xué)方法與實踐獨立解決問題能力、創(chuàng)新能力、社會責課程改革和教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)手段多樣實地調(diào)查問題與案例分析科學(xué)方法優(yōu)化選題分組(第1-2次課)專家講座(6-9學(xué)時)實地考察(周末4學(xué)時)小組討論(至少10次)理論+科學(xué)方法(21學(xué)時)研究開題報告(3學(xué)時)中期匯報和點評(3次9學(xué)時)演講與最終匯報(9學(xué)時)國際研討會教學(xué)流程規(guī)范課程改革和教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)手段多樣實地調(diào)查問題與案例分析科學(xué)方法

BELL學(xué)員教學(xué)反饋

滿意率>90%

BELL學(xué)員教學(xué)反饋

滿意率選題顧問環(huán)保NGO與公眾參與陶傳進

北師大社會政策研究所副教授環(huán)保公益廣告及其影響力雷

中央電視臺新聞節(jié)目中心主編城市綠化的生態(tài)設(shè)計與環(huán)境效益分析毛顯強

北師大環(huán)境經(jīng)濟研究所所長社區(qū)圓桌對話與和諧社區(qū)建設(shè)

曾紅鷹

環(huán)保部宣教中心教育室副主任奧運環(huán)境遺產(chǎn)及其對環(huán)境公共政策制定的影響賈

國家環(huán)保部宣教中心副主任北京城市水環(huán)境演化過程

劉靜玲

北師大環(huán)境學(xué)院教授城市大氣環(huán)境綜合管理對策

北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授2008年秋季班研究選題教師團隊:劉靜玲、賈峰、史江紅、崔丹丹助教:欒蕓、顏瑩瑩共有47人選課,其中本科生6名(12%),碩士35名(75%),博士1名(2%),在職人員5名(11%),自由組合成7個研究小組選題顧問環(huán)保NGO與公眾參與陶傳進北師大社會政策研究所專家講座共邀請到James.P.Lassoie,EskildHolmNielsen,雷毅,邵敏封寧等13位專家Prof.JamesLassoieCornellUniversity,USStakeholdersinConservationandProtectionofBiodiversity封寧金色啄木鳥董事長再生紙的利用EskildHolmNielsenAalborgUniversity,DenmarkPBLandInnovationinLearning專家講座共邀請到James.P.Lassoie,Eskil嘉賓單位專題陶傳進北師大社會政策研究所副教授環(huán)保NGO與公民社會曾紅鷹環(huán)??偩中讨行慕逃腋敝魅尉G色社區(qū)環(huán)境對話趙欣如北京師范大學(xué)教授城市生態(tài)保護與鳥類多樣性

董世魁北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院副教授環(huán)境社會學(xué)研究方法與案例分析張力小北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院副教授Exergyandpossibleapplications梅雪芹北師大歷史學(xué)院教授歷史學(xué)與環(huán)境科學(xué)問題研究雷

毅清華大學(xué)社會發(fā)展研究所副教授環(huán)境倫理學(xué)進展

敏北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授機動車與城市大氣環(huán)境封

寧金色啄木鳥董事長維護生態(tài)平衡,推廣環(huán)保理念EskildHolmNielsen丹麥奧爾堡大學(xué)教授EnvironmentalManagementDepartmentofDevelopment&Planning杜翔云丹麥奧爾堡大學(xué)副教授PBLandInnovationinLearning毛顯強北師大環(huán)境經(jīng)濟研究所所長環(huán)境公共政策的理論基礎(chǔ)-環(huán)境經(jīng)濟J.P.LassoieR.Sherman美國康奈爾大學(xué)教授StakeholdersinConservationandProtectionofBiodiversity2008年秋季班專家名單嘉賓單位專題陶傳進北師大社會政策研究所副教師風采教師風采精彩瞬間精彩瞬間思考與展望科學(xué)研究方法的重要地位學(xué)科發(fā)展急需人才培養(yǎng)研究型教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新教學(xué)理念教學(xué)資源交流與合作國內(nèi)與國際高校與社會教師與教師學(xué)生與學(xué)生思考與展望科學(xué)研究方法的重要地位學(xué)科發(fā)展急需人才培養(yǎng)研究型教感謝主講教師與專家!

感謝助教與學(xué)員配合!

歡迎交流與合作!感謝主講教師與專家!

感謝助教與學(xué)員配合!

歡迎交流與合作!

以PBL為導(dǎo)向環(huán)境科學(xué)方法創(chuàng)新

—北師大BELL教學(xué)實踐

劉靜玲北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院jinglingLiuSchoolofEnvironment,BNU

jingling@

以PBL為導(dǎo)向環(huán)境科學(xué)方法創(chuàng)新

BELL項目介紹課程特色課程對象contents資源平臺構(gòu)建課程改革和教學(xué)創(chuàng)新BELL課程研究小組研究介紹BELL項目介紹課程特色課程對象contents資源平臺構(gòu)建

BELL項目Business,Environment,LearningandLeadership世界資源研究所發(fā)起的國際環(huán)境教育項目,1991年;

環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展納入工商管理的課程;

涉及工商企業(yè)的環(huán)境管理、環(huán)境投資和金融、綠色營銷以及環(huán)境技術(shù)市場化等;政府、企業(yè)、商學(xué)院、環(huán)境學(xué)院之間BELL項目Business,Environment,

2000年---首屆BELL

工商管理與環(huán)境教育國際研討會

實施

---環(huán)境教育和可持續(xù)融入工商管理課程

建立---中國

BELL研究中心編

寫---教材開設(shè)---BELL綠色示范課程

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)

BELL項目在中國

2000年---首屆BELL工商管理與環(huán)境教育課程特色

—可持續(xù)的BELL理念+PBL教育理念

環(huán)境學(xué)

÷原理+公共政策PBL+BELL理念培養(yǎng)具有社會責任感的創(chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展教育平臺。問題+理論+科學(xué)方法校內(nèi)師資+社會資源科研+公民環(huán)境責任培養(yǎng)具有社會責任感跨學(xué)科高素質(zhì)創(chuàng)新能力團隊精神與領(lǐng)導(dǎo)力科學(xué)家+工程師+管理與決策者=復(fù)合型創(chuàng)新人才

5年來的探索,PBL+貝邇理念,注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法+能力,在北師大環(huán)境學(xué)院搭建了培養(yǎng)具有社會責任意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才資源平臺。課程特色

—可持續(xù)的BELL理念+PBL教育理念

學(xué)員層次碩士研究生80%-90%博士研究生5%-10%本科生4%-10%社會人員1%-2%

學(xué)科背景以環(huán)境科學(xué)+環(huán)境工程學(xué)生為主生物工程、生態(tài)學(xué)、化學(xué)管理科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律資源和公共政策專業(yè)

學(xué)生來源以北師大為主清華大學(xué)、中科院、農(nóng)科院、中國礦大、中國科大、地球村、中瑞可持續(xù)發(fā)展中心、北京NGO咨詢公司等近250名優(yōu)秀學(xué)生。課程對象—多層次跨學(xué)科學(xué)員層次碩士研究生80%-90%博士研究生5%-10%本科資源平臺—教師資源整合與優(yōu)化學(xué)科背景互補環(huán)境科學(xué)與工程+管理+經(jīng)濟+社會…多層面交叉滲透政府+高校+企業(yè)+NGOs+…國內(nèi)外優(yōu)秀教師資源國內(nèi)+香港+國際

教師+咨詢專家?guī)熘蹋獴ELL學(xué)友資源平臺—教師資源整合與優(yōu)化學(xué)科背景互補環(huán)境科學(xué)與工程資源平臺—網(wǎng)絡(luò)資源平臺資源平臺—網(wǎng)絡(luò)資源平臺環(huán)境公共政策環(huán)境學(xué)原理環(huán)保公眾參與課程改革和教學(xué)創(chuàng)新課程內(nèi)容結(jié)合中國最新的環(huán)境熱點確定研究題目,從問題入手,以案例分析為主線,對多學(xué)科方法篩選與集成,以解決問題和方案優(yōu)化為最終目標,以全新的視角探討中國環(huán)境公共政策發(fā)展動向和改進途徑。環(huán)境公共環(huán)境學(xué)原理環(huán)保公眾參與課程改革和教學(xué)創(chuàng)新課程內(nèi)容結(jié)合發(fā)現(xiàn)問題科學(xué)思維多元化思維比較分析時空歷程比較國內(nèi)外比較分析問題關(guān)鍵問題原理與方法確定解決手段選取行政手段經(jīng)濟手段技術(shù)手段法律與公共政策解決方案方案分析優(yōu)選原則方案環(huán)境效益經(jīng)濟效益社會效益分析方案集成與優(yōu)化PBL為基礎(chǔ)的環(huán)境科學(xué)研究方法發(fā)現(xiàn)問題科學(xué)思維比較分析分析問題關(guān)鍵問題解決手段選取解決方案多學(xué)科理論、科學(xué)方法與實踐獨立解決問題能力、創(chuàng)新能力、社會責任與團隊精神問題與公共環(huán)境政策方法探索與特色—3個結(jié)合科學(xué)PBL批判思維科學(xué)性人文多元思維國際視野技術(shù)技術(shù)與方法創(chuàng)新社會公民環(huán)境責任多學(xué)科理論、科學(xué)方法與實踐獨立解決問題能力、創(chuàng)新能力、社會責課程改革和教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)手段多樣實地調(diào)查問題與案例分析科學(xué)方法優(yōu)化選題分組(第1-2次課)專家講座(6-9學(xué)時)實地考察(周末4學(xué)時)小組討論(至少10次)理論+科學(xué)方法(21學(xué)時)研究開題報告(3學(xué)時)中期匯報和點評(3次9學(xué)時)演講與最終匯報(9學(xué)時)國際研討會教學(xué)流程規(guī)范課程改革和教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)手段多樣實地調(diào)查問題與案例分析科學(xué)方法

BELL學(xué)員教學(xué)反饋

滿意率>90%

BELL學(xué)員教學(xué)反饋

滿意率選題顧問環(huán)保NGO與公眾參與陶傳進

北師大社會政策研究所副教授環(huán)保公益廣告及其影響力雷

中央電視臺新聞節(jié)目中心主編城市綠化的生態(tài)設(shè)計與環(huán)境效益分析毛顯強

北師大環(huán)境經(jīng)濟研究所所長社區(qū)圓桌對話與和諧社區(qū)建設(shè)

曾紅鷹

環(huán)保部宣教中心教育室副主任奧運環(huán)境遺產(chǎn)及其對環(huán)境公共政策制定的影響賈

國家環(huán)保部宣教中心副主任北京城市水環(huán)境演化過程

劉靜玲

北師大環(huán)境學(xué)院教授城市大氣環(huán)境綜合管理對策

北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授2008年秋季班研究選題教師團隊:劉靜玲、賈峰、史江紅、崔丹丹助教:欒蕓、顏瑩瑩共有47人選課,其中本科生6名(12%),碩士35名(75%),博士1名(2%),在職人員5名(11%),自由組合成7個研究小組選題顧問環(huán)保NGO與公眾參與陶傳進北師大社會政策研究所專家講座共邀請到James.P.Lassoie,EskildHolmNielsen,雷毅,邵敏封寧等13位專家Prof.JamesLassoieCornellUniversity,USStakeholdersinConservationandProtectionofBiodiversity封寧金色啄木鳥董事長再生紙的利用EskildHolmNielsenAalborgUniversity,DenmarkPBLandInnovationinLearning專家講座共邀請到James.P.Lassoie,Eskil嘉賓單位專題陶傳進北師大社會政策研究所副教授環(huán)保NGO與公民社會曾紅鷹環(huán)??偩中讨行慕逃腋敝?/p>

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