新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展 課件

孫偉梁延德大連理工大學(xué)2015.08.21銀川新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展第十四屆全國(guó)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)/系主任聯(lián)席會(huì)議孫偉梁延德新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展第十四屆全國(guó)機(jī)工程訓(xùn)練是我國(guó)高等教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)新事物，一種實(shí)踐教學(xué)新模式。工程訓(xùn)練中心是近十多年來(lái)國(guó)家和各高校在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)方面單項(xiàng)資金投入最多的項(xiàng)目，已經(jīng)成為工科類高校中規(guī)模最大，學(xué)生受眾最多的實(shí)踐教學(xué)基地，成為工科高校的重要教育資源。面對(duì)新的形勢(shì)，工程訓(xùn)練中心應(yīng)如何建設(shè)發(fā)展？希望機(jī)械制造學(xué)科各位同仁給予關(guān)注，給予建議。背景工程訓(xùn)練是我國(guó)高等教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)新事物，一種實(shí)踐教一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)二、對(duì)新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)新形勢(shì)1建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁新形勢(shì)2國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)新形勢(shì)1建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)

在“十一五質(zhì)量工程”的推動(dòng)下，工程訓(xùn)練中心建設(shè)出現(xiàn)了快速發(fā)展，而“十二五”以來(lái)，高校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)速度持續(xù)走強(qiáng)。新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁在“十一五質(zhì)量工程”的推動(dòng)下，工程訓(xùn)練中心建設(shè)出平均建筑面積為17000㎡；教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)約14.7億元，平均每中心約3000余萬(wàn)元，2250臺(tái)套；日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)平均每年104.7萬(wàn)元；年均教學(xué)工作量60.5萬(wàn)生時(shí)數(shù)；承擔(dān)政府和企業(yè)培訓(xùn)6萬(wàn)多人次。根據(jù)2012年國(guó)家級(jí)工訓(xùn)示范中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“十一五”期間高校工訓(xùn)中心快速發(fā)展新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁平均建筑面積為17000㎡；根據(jù)2012年國(guó)家級(jí)工訓(xùn)示范中心

使用面積萬(wàn)平米設(shè)備資產(chǎn)千萬(wàn)元面向本科各專業(yè)大學(xué)四年不斷線

工程訓(xùn)練示范中心的規(guī)模及其特點(diǎn)：工科高校都有工程訓(xùn)練類實(shí)踐教學(xué)課程，多數(shù)都建立了工程訓(xùn)練中心。新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁使用面積萬(wàn)平米工程訓(xùn)練示范中心的規(guī)模及其特點(diǎn)十二五繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)2014年新增80個(gè)國(guó)家級(jí)示范中心從2005—2014年，國(guó)家級(jí)示范中心的數(shù)量統(tǒng)計(jì)：

501+120+100+80＝801十一五201220132014多不多？新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁十二五繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)十一五2012201320

工程訓(xùn)練中心建設(shè)不只是一個(gè)項(xiàng)目，更是一種常態(tài)化的本科教學(xué)條件建設(shè)工作。十二五期間來(lái)自教育部的信息：新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁

“工程訓(xùn)練中心要象高校的圖書館、體育館一樣，成為一種常態(tài)化的教育資源。”工程訓(xùn)練中心建設(shè)不只是一個(gè)項(xiàng)目，更是一種常態(tài)化的本

大連理工大學(xué)正在進(jìn)行新工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心建筑項(xiàng)目，面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.12萬(wàn)平米。——“工程訓(xùn)練中心要象高校的圖書館、體育館一樣，成為一種常態(tài)化的教育資源。”新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁大連理工大學(xué)正在進(jìn)行新工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心建筑項(xiàng)目，面積

大連理工大學(xué)新工程訓(xùn)練中心面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.12萬(wàn)平米。大連理工大學(xué)新工程訓(xùn)練中心面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.教育部《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》指出：（教發(fā)司[2013]178號(hào)）新形勢(shì)1—建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁

“學(xué)校的應(yīng)用型工程訓(xùn)練中心（實(shí)訓(xùn)中心）的總建筑面積不少于圖書館面積的2倍。”

教育部《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》指出：新形勢(shì)1

實(shí)際上，十二五以來(lái)，各地高校加速工程訓(xùn)練中心建設(shè)進(jìn)程，擴(kuò)建、新建工訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目不斷出現(xiàn)，如雨后春筍。

新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁實(shí)際上，十二五以來(lái)，各地高校加速工程訓(xùn)練中心建設(shè)進(jìn)程

不久前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的“中國(guó)制造2025”

提示國(guó)人2點(diǎn)：新形勢(shì)2——國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略；發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)已成為現(xiàn)階段國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要陣地。不久前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的“中國(guó)制造2025”提示國(guó)美國(guó)：2012年2月美國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)公布了《國(guó)家先進(jìn)制造戰(zhàn)略計(jì)劃》(NationalStrategicPlanforAdvancedManufacturing)。英國(guó)：2007年，政府創(chuàng)立技術(shù)戰(zhàn)略委員會(huì)TSB,提出“高價(jià)值制造”戰(zhàn)略。目前，進(jìn)行到第二期（2012-1015），力促企業(yè)實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)到商業(yè)化整個(gè)過程的創(chuàng)新。

看看“中國(guó)制造2025”的國(guó)際環(huán)境

發(fā)展中國(guó)家要發(fā)展制造業(yè)，發(fā)達(dá)國(guó)家要再回制造業(yè)美國(guó)：2012年2月美國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)公布了《國(guó)家先進(jìn)制德國(guó)：在2013年4月的漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式推出工業(yè)4.0，一個(gè)高科技戰(zhàn)略計(jì)劃，投資預(yù)計(jì)2億歐元。旨在提升制造業(yè)的智能化水平，建立智能工廠。其技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)（“信息物理系統(tǒng)”）

看看“中國(guó)制造2025”的國(guó)際環(huán)境德國(guó)：在2013年4月的漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式推出工業(yè)4.0應(yīng)具有對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)使用能力、新技術(shù)適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作管理能力等。應(yīng)對(duì)工程、制造等領(lǐng)域感興趣，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在制造業(yè)的應(yīng)用等。應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的工程復(fù)雜性有一定的掌控能力，對(duì)工作有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

制造業(yè)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)提出新的要求

英、美、德報(bào)告中提出的人才要求：應(yīng)具有對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)使用能力、新技術(shù)適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作

工程訓(xùn)練中心功能定位的新常態(tài)如何適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的要求？如何主動(dòng)適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求？如何主動(dòng)貼近行業(yè)企業(yè)人才需求？如何適應(yīng)“工業(yè)4.0”時(shí)代的到來(lái)？如何適應(yīng)中國(guó)的“兩化融合”要求？工程訓(xùn)練的內(nèi)容需要做哪些改變？如何適應(yīng)？工程訓(xùn)練中心功能定位的新常態(tài)如何適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的二、對(duì)新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展課件

教育部擬出臺(tái)新的舉措，推進(jìn)綜合性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)和發(fā)展，爭(zhēng)取在下一個(gè)五年計(jì)劃或是更短的時(shí)間內(nèi)，初步形成全國(guó)高等學(xué)校新型綜合性工程訓(xùn)練中心試點(diǎn)示范體系。（重點(diǎn)中心建設(shè)）關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常態(tài)

新型綜合性工程訓(xùn)練中心的培養(yǎng)目標(biāo)將更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體工程綜合能力，包括系統(tǒng)的工程技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)、初步的市場(chǎng)感知能力和對(duì)行業(yè)規(guī)則的了解。教育部擬出臺(tái)新的舉措，推進(jìn)綜合性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)和發(fā)展，什么是整體工程綜合能力？

工程設(shè)計(jì)能力工程制造能力工程管理能力工程創(chuàng)新能力關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常態(tài)什么是整體工程綜合能力？工程設(shè)計(jì)能力關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常

綜合性工訓(xùn)中心的4大功能定位：

首先是以系統(tǒng)地培養(yǎng)綜合工程實(shí)踐能力為目標(biāo)的工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)中心；其次是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)連接起來(lái)的學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中心是高校教師和企業(yè)員工的工程能力培訓(xùn)（進(jìn)修）中心，以彌補(bǔ)實(shí)踐能力的短板和知識(shí)更新的短板；還是多學(xué)科交叉融合的技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)中心，是校企協(xié)同合作的新平臺(tái)。綜合性工訓(xùn)中心的4大功能定位：為配合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的變化，建議在“十三五”期間規(guī)劃建設(shè)一批功能強(qiáng)大、機(jī)制完善，具有區(qū)域性中心作用的綜合型工程訓(xùn)練中心。這樣的綜合型工程訓(xùn)練中心應(yīng)能夠體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)教育資源融合、理論實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校企業(yè)聯(lián)合和規(guī)?；嘤?xùn)的優(yōu)勢(shì)；具有教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法科學(xué)、硬件條件完善、資源共享度高、管理現(xiàn)代化的特點(diǎn)。這樣的工程訓(xùn)練中心，可以以“十一五”和“十二五”期間建設(shè)和選拔出來(lái)的國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心為主進(jìn)行遴選建設(shè)，同時(shí)考慮區(qū)域平衡，合理布點(diǎn)。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考為配合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的2.

從規(guī)?；囵B(yǎng)和區(qū)域性布點(diǎn)的策略考慮，這樣的綜合性工程訓(xùn)練中心的規(guī)模應(yīng)當(dāng)比目前的高校工程訓(xùn)練中心更大：

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考2.從規(guī)?；囵B(yǎng)和區(qū)域性布點(diǎn)的策略考慮，這樣的綜合性工程訓(xùn)目前國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的平均建筑面積約為2.1萬(wàn)平米，儀器設(shè)備資產(chǎn)約為4000萬(wàn)左右，年完成學(xué)生教學(xué)工作量平均約在65萬(wàn)人時(shí)數(shù)左右，平均完成面向校外（企業(yè)人員和社會(huì)人員）技術(shù)培訓(xùn)約為1000人時(shí)數(shù)左右，面向外校學(xué)生的工程實(shí)踐課程量約為每中心8.5萬(wàn)人時(shí)數(shù)左右。新的綜合型工程訓(xùn)練中心的規(guī)模需要擴(kuò)大，粗略測(cè)算，按照現(xiàn)有工科本科招生規(guī)模，本校工科類本科學(xué)生全部設(shè)置工程訓(xùn)練課程，年均教學(xué)量應(yīng)比現(xiàn)在增加25-50%左右，接納外校學(xué)生的工程訓(xùn)練教學(xué)量增加約為30%左右；

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考目前國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的平均建筑面積約為2.1萬(wàn)平米，儀面向高校師資的進(jìn)修短培工作量增加預(yù)計(jì)為現(xiàn)有量的60～100%；面向地方的各種技術(shù)類及管理類培訓(xùn)工作量或可增加100～200%；新型工程訓(xùn)練中心的使用面積可以翻一番，達(dá)到4萬(wàn)平米左右；其教學(xué)實(shí)訓(xùn)用儀器設(shè)備資產(chǎn)約在0.8～1.2個(gè)億左右。工程訓(xùn)練中心的教學(xué)隊(duì)伍（教學(xué)人員及管理人員）應(yīng)不少于150人。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考面向高校師資的進(jìn)修短培工作量增加預(yù)計(jì)為現(xiàn)有量的60～100%

“實(shí)用性”要求中心資源配置應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)行“統(tǒng)籌精算”，不多不少，不缺不閑。突出實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)，虛實(shí)結(jié)合，能實(shí)不虛；軟硬結(jié)合，能硬不軟：講練結(jié)合，能練不講。設(shè)備的選型選類應(yīng)堅(jiān)持“與當(dāng)前工業(yè)主流技術(shù)相銜接”原則。3.

新的綜合性工程訓(xùn)練中心的資源配置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“實(shí)用性”、“先進(jìn)性”和“前瞻性”三原則。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考“實(shí)用性”要求中心資源配置應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)行“統(tǒng)“先進(jìn)性”要求中心配置的儀器設(shè)備，包括各種數(shù)字化系統(tǒng)，應(yīng)有具體的“幾年不落后”的考慮和保證。計(jì)算機(jī)、數(shù)控系統(tǒng)、工程軟件等應(yīng)當(dāng)不低于主流版本2-3個(gè)版本，不應(yīng)當(dāng)使用淘汰版本或系統(tǒng)（一般4-6年,或更短）；機(jī)床類設(shè)備的折舊期應(yīng)當(dāng)小于或等于主流企業(yè)同類設(shè)備的折舊或更新期（一般5-9年）；對(duì)于精密高端類設(shè)備，還應(yīng)關(guān)注其“精度保持性”。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考“前瞻性”要求能對(duì)未來(lái)工業(yè)的“新技術(shù)、新工藝、新材料”具有敏感度并在資源配置上有所體現(xiàn)，是為學(xué)生的“后發(fā)之力”儲(chǔ)值，也是為中心硬件資源的“先進(jìn)性”奠定可持續(xù)性基礎(chǔ)。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考1）工業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)模塊該模塊面向包括非工科在內(nèi)的各類專業(yè)學(xué)生，體現(xiàn)工程訓(xùn)練的通識(shí)性教學(xué)屬性，目的是讓學(xué)生對(duì)工業(yè)化社會(huì)的工業(yè)制造基本過程有所認(rèn)識(shí)和了解。該模塊的特點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合，演示和體驗(yàn)為主，盡量做到齊全、系統(tǒng)，可以有行業(yè)特色。除了在其他模塊使用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備之外，本模塊應(yīng)配置大量運(yùn)用先進(jìn)媒介技術(shù)建立的較高水平的工業(yè)模型、虛擬仿真以及遠(yuǎn)程實(shí)景傳送等內(nèi)容。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考1）工業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考2）基本制造工藝訓(xùn)練模塊以建立技術(shù)概念為主要目的常規(guī)制造工藝為主，包括作為機(jī)械工程師基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)所需要了解的傳統(tǒng)加工工藝，如車、銑、刨、磨、齒等切削加工工藝、鉗工工藝，常規(guī)鑄造、焊接、鍛造沖壓等內(nèi)容。基本訓(xùn)練，實(shí)操為主，要保證1人1機(jī)或1人1位（工位），機(jī)床單價(jià)一般不高，但數(shù)量大。

該模塊需要機(jī)床類設(shè)備約300臺(tái)以上，焊接鑄造類熱作設(shè)備約100臺(tái)左右，約需1200-1400萬(wàn)元左右。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考2）基本制造工藝訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的3）現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)習(xí)模塊該模塊以數(shù)字化加工和特種加工設(shè)備為主構(gòu)成，這些設(shè)備應(yīng)當(dāng)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”或“物聯(lián)網(wǎng)+”功能。

基本的數(shù)字化切削加工設(shè)備包括各類各種數(shù)控切削機(jī)床，例如數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控磨床、各類各種加工中心等。教學(xué)人機(jī)比一般為2-4人/每臺(tái)。

基本的數(shù)字化塑性加工設(shè)備包括各類各種數(shù)控成形機(jī)床，例如數(shù)控沖床、數(shù)控壓機(jī)、數(shù)控剪板、數(shù)控折彎，各種數(shù)控成形設(shè)備等。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考3）現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)習(xí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的

基本的數(shù)字化特種加工設(shè)備包括特種加工機(jī)床和新型制造設(shè)備，例如激光加工設(shè)備、超聲波加工設(shè)備、放電加工設(shè)備、電化學(xué)加工設(shè)備、各類增材制造設(shè)備（例如3D打印機(jī)）等。

基本的非金屬材料成形設(shè)備涉及許多越來(lái)越重要的新材料和新技術(shù)，例如復(fù)合材料成形與加工、工程塑料成型與加工等，也應(yīng)包括進(jìn)來(lái)。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考4）數(shù)字化設(shè)計(jì)方法與質(zhì)量控制技術(shù)訓(xùn)練模塊該模塊包括各種主流的檢測(cè)、掃描、建模、分析技術(shù)與設(shè)備，這些設(shè)備和所承載的技術(shù)內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)出工業(yè)智能化和“互聯(lián)網(wǎng)+”的要素或系統(tǒng)。1-6人/機(jī)。本模塊教學(xué)培訓(xùn)需要的各種主流工程軟件，包括CAD、CAM、CAPP、CAT等約10種左右，每種100左右的浮點(diǎn)授權(quán)。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考4）數(shù)字化設(shè)計(jì)方法與質(zhì)量控制技術(shù)訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教5）工業(yè)控制技術(shù)與系統(tǒng)基本訓(xùn)練模塊該模塊與“制造2025”、“工業(yè)4.0”，“互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用緊密聯(lián)系，關(guān)聯(lián)云存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)、智能化。包括基本傳感檢測(cè)技術(shù)、數(shù)采傳輸技術(shù)，數(shù)字化驅(qū)動(dòng)控制、PLC、IROBOT、AGV技術(shù)等。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)特點(diǎn)，還可以包括現(xiàn)代樓宇自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化等技術(shù)等，軟硬件搭配。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考5）工業(yè)控制技術(shù)與系統(tǒng)基本訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容6）工程系統(tǒng)運(yùn)行與物流技術(shù)實(shí)習(xí)模塊現(xiàn)代生產(chǎn)工程管理（包含微觀管理與宏觀管理）模擬訓(xùn)練與現(xiàn)代物流技術(shù)模擬訓(xùn)練，包括成本控制與經(jīng)濟(jì)分析相關(guān)內(nèi)容。讓非管理專業(yè)的學(xué)生形成對(duì)工業(yè)工程運(yùn)行過程的基本了解。以模擬和虛擬仿真技術(shù)為主要教學(xué)技術(shù)手段。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考6）工程系統(tǒng)運(yùn)行與物流技術(shù)實(shí)習(xí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容7）電工電子技術(shù)基本工程訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心應(yīng)“有機(jī)有電，機(jī)電結(jié)合“，具體視學(xué)校或地區(qū)的情況而定。8）工業(yè)安全和環(huán)保技術(shù)實(shí)習(xí)模塊作為現(xiàn)代工程師必須具備的基本工程素質(zhì)，工業(yè)安全和環(huán)保技術(shù)應(yīng)當(dāng)在綜合性工程訓(xùn)練中心資源配置清單中應(yīng)是不可或缺的。教學(xué)手段以虛擬仿真為主。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考7）電工電子技術(shù)基本工程訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及9）專業(yè)或行業(yè)特色實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)合學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)或區(qū)域人才需求的特殊要求而設(shè)置的特殊模塊，例如能源動(dòng)力專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊、石油化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊、汽車車輛專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊等。資源配置及經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)具體測(cè)算。10）綜合創(chuàng)新訓(xùn)練與開發(fā)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心應(yīng)具備大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練與競(jìng)賽平臺(tái)功能和協(xié)同研究開發(fā)功能。，該功能主要有本模塊承擔(dān)，需要的使用面積一般在500-1000平米左右，配置各種加工、檢測(cè)儀器和小型設(shè)備。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考9）專業(yè)或行業(yè)特色實(shí)訓(xùn)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置整體網(wǎng)絡(luò)化智能化建設(shè)加強(qiáng)數(shù)字化快速制造平臺(tái)擴(kuò)大新技術(shù)平臺(tái)擴(kuò)大兩化融合平臺(tái)

大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考整體網(wǎng)絡(luò)化智能化建設(shè)大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其

大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心成立于1999年3月，是教育部世行貸款項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)的工程訓(xùn)練中心之一。

2006年入選國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，當(dāng)年評(píng)審排名第一。當(dāng)前12200平米，約3000萬(wàn)設(shè)備資產(chǎn)。

大連理工工訓(xùn)中心資源配置情況大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心成立于1999年3月，是“建設(shè)校內(nèi)模擬工廠，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”“面向各專業(yè)，四年不斷線”“工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前工業(yè)主流技術(shù)相銜接”“為所有學(xué)生提供大工程、大機(jī)械概念下的制造技術(shù)知識(shí)教育和綜合能力訓(xùn)練；給每一名學(xué)生以創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和先進(jìn)工業(yè)文化的熏陶”

建設(shè)理念：

大連理工工訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想“建設(shè)校內(nèi)模擬工廠，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”建設(shè)理念：大連理工

工程訓(xùn)練四年貫通，多層次綜合交叉，理論實(shí)踐循序交替的培養(yǎng)體系（機(jī)械類）工程訓(xùn)練中心新生入學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工程圖樣表達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械制造基礎(chǔ)專業(yè)課程機(jī)械加工基礎(chǔ)工業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工程訓(xùn)練（I）工程訓(xùn)練（Ⅱ）工程訓(xùn)練（Ⅲ）專題研究實(shí)習(xí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)工程訓(xùn)練四年貫通，多層次綜合交叉，工程訓(xùn)工程訓(xùn)練教學(xué)資源科學(xué)配置：“冷加工”、“熱加工”和“先進(jìn)制造”內(nèi)容在場(chǎng)地、設(shè)備和課時(shí)三種教學(xué)資源上都大致各占三分之一。“冷熱平衡，內(nèi)容比較完整；模塊化組合，分層次訓(xùn)練，全方位滲透創(chuàng)新意識(shí)”

資源配置特點(diǎn)：

大連理工工訓(xùn)中心的教學(xué)資源配置工程訓(xùn)練教學(xué)資源科學(xué)配置：“冷加工”、“熱加工”和“先進(jìn)制

工程訓(xùn)練的工種設(shè)備資源分配情況：

大連理工工訓(xùn)中心的教學(xué)資源配置工程訓(xùn)練的工種設(shè)備資源分配情況：大連理工工訓(xùn)中心

工程訓(xùn)練工種的課時(shí)分配情況（三周型）；

大連理工工訓(xùn)中心的教學(xué)資源配置工程訓(xùn)練工種的課時(shí)分配情況（三周型）；大連理工

先進(jìn)制造技術(shù)模塊的課時(shí)分配情況：

大連理工工訓(xùn)中心的教學(xué)資源配置先進(jìn)制造技術(shù)模塊的課時(shí)分配情況：大連理工工訓(xùn)——組建了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐中心——建有一個(gè)有學(xué)生參加管理的創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室——學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入了教學(xué)管理系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性創(chuàng)新教育課程學(xué)分制有學(xué)籍管理的創(chuàng)新實(shí)踐班（16學(xué)分/畢業(yè)證書）對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐鼓勵(lì)政策課內(nèi)課外結(jié)合，創(chuàng)建科技創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)新模式依托工程訓(xùn)練中心的資源優(yōu)勢(shì)（儀器設(shè)備資源、環(huán)境條件資源、指導(dǎo)教師資源）提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力——組建了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐中心系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性創(chuàng)新教

“面上與點(diǎn)上結(jié)合，活動(dòng)與競(jìng)賽結(jié)合”

“混年級(jí)編組，跨專業(yè)組合”

“興趣引導(dǎo)，開放管理”

工程訓(xùn)練中心的課外科技創(chuàng)新培訓(xùn)體系具有重要的創(chuàng)新意義和示范作用。

成規(guī)模，有系統(tǒng)，可持續(xù)，見效果專家組評(píng)價(jià):

特點(diǎn)：“面上與點(diǎn)上結(jié)合，活動(dòng)與競(jìng)賽結(jié)合”工程訓(xùn)練中心的課外科體制和組織落實(shí)問題政策配套問題資源配置問題如何兼顧面上教育和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的選題問題工程訓(xùn)練中心的學(xué)生科技創(chuàng)新培訓(xùn)體系較好地解決了五個(gè)方面的問題：學(xué)生們主動(dòng)參與，樂于參與，爭(zhēng)相參與！體制和組織落實(shí)問題工程訓(xùn)練中心的學(xué)生科技創(chuàng)新培訓(xùn)體系較好地解大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室在機(jī)械創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室在機(jī)械創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室面上創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練

——追求較大規(guī)模的創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在工程訓(xùn)練必修課程中開設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目組織各種面上的課外科技實(shí)踐活動(dòng)兼顧面上訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)點(diǎn)上創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練

——提供個(gè)性化培養(yǎng)空間，鼓勵(lì)拔尖人才快速成長(zhǎng)全開放運(yùn)行的機(jī)械創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室組織參加多種科技競(jìng)賽活動(dòng)面上創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練兼顧面上訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)點(diǎn)上創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)例如：全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽

ROBOCUP機(jī)器人比賽

HONDA節(jié)能技術(shù)大賽三維數(shù)字建模大賽中日韓大學(xué)生模具技術(shù)比賽

……兼顧面上訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)例如：兼顧面上訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生科技競(jìng)賽已獲省級(jí)以上獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)18項(xiàng)本科生發(fā)表科研論文8

篇本科生申報(bào)專利12

項(xiàng)，已獲批發(fā)明專利6項(xiàng)。工程訓(xùn)練中心的課外科技創(chuàng)新培訓(xùn)體系大學(xué)生科技競(jìng)賽已獲省級(jí)以上獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)18項(xiàng)工

工程訓(xùn)練中心作為國(guó)家教指委主任單位，連續(xù)三屆六年承辦全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽。工程訓(xùn)練中心承辦全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽工程訓(xùn)練中心作為國(guó)家教指委主任單位，連續(xù)三屆六年承辦全謝謝各位!謝謝各位!孫偉梁延德大連理工大學(xué)2015.08.21銀川新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展第十四屆全國(guó)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)/系主任聯(lián)席會(huì)議孫偉梁延德新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展第十四屆全國(guó)機(jī)工程訓(xùn)練是我國(guó)高等教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)新事物，一種實(shí)踐教學(xué)新模式。工程訓(xùn)練中心是近十多年來(lái)國(guó)家和各高校在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)方面單項(xiàng)資金投入最多的項(xiàng)目，已經(jīng)成為工科類高校中規(guī)模最大，學(xué)生受眾最多的實(shí)踐教學(xué)基地，成為工科高校的重要教育資源。面對(duì)新的形勢(shì)，工程訓(xùn)練中心應(yīng)如何建設(shè)發(fā)展？希望機(jī)械制造學(xué)科各位同仁給予關(guān)注，給予建議。背景工程訓(xùn)練是我國(guó)高等教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)新事物，一種實(shí)踐教一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)二、對(duì)新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)新形勢(shì)1建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁新形勢(shì)2國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型一、工程訓(xùn)練中心發(fā)展面臨的新形勢(shì)新形勢(shì)1建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)

在“十一五質(zhì)量工程”的推動(dòng)下，工程訓(xùn)練中心建設(shè)出現(xiàn)了快速發(fā)展，而“十二五”以來(lái)，高校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)速度持續(xù)走強(qiáng)。新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁在“十一五質(zhì)量工程”的推動(dòng)下，工程訓(xùn)練中心建設(shè)出平均建筑面積為17000㎡；教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)約14.7億元，平均每中心約3000余萬(wàn)元，2250臺(tái)套；日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)平均每年104.7萬(wàn)元；年均教學(xué)工作量60.5萬(wàn)生時(shí)數(shù)；承擔(dān)政府和企業(yè)培訓(xùn)6萬(wàn)多人次。根據(jù)2012年國(guó)家級(jí)工訓(xùn)示范中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“十一五”期間高校工訓(xùn)中心快速發(fā)展新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁平均建筑面積為17000㎡；根據(jù)2012年國(guó)家級(jí)工訓(xùn)示范中心

使用面積萬(wàn)平米設(shè)備資產(chǎn)千萬(wàn)元面向本科各專業(yè)大學(xué)四年不斷線

工程訓(xùn)練示范中心的規(guī)模及其特點(diǎn)：工科高校都有工程訓(xùn)練類實(shí)踐教學(xué)課程，多數(shù)都建立了工程訓(xùn)練中心。新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁使用面積萬(wàn)平米工程訓(xùn)練示范中心的規(guī)模及其特點(diǎn)十二五繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)2014年新增80個(gè)國(guó)家級(jí)示范中心從2005—2014年，國(guó)家級(jí)示范中心的數(shù)量統(tǒng)計(jì)：

501+120+100+80＝801十一五201220132014多不多？新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁十二五繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)十一五2012201320

工程訓(xùn)練中心建設(shè)不只是一個(gè)項(xiàng)目，更是一種常態(tài)化的本科教學(xué)條件建設(shè)工作。十二五期間來(lái)自教育部的信息：新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁

“工程訓(xùn)練中心要象高校的圖書館、體育館一樣，成為一種常態(tài)化的教育資源?！惫こ逃?xùn)練中心建設(shè)不只是一個(gè)項(xiàng)目，更是一種常態(tài)化的本

大連理工大學(xué)正在進(jìn)行新工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心建筑項(xiàng)目，面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.12萬(wàn)平米?！肮こ逃?xùn)練中心要象高校的圖書館、體育館一樣，成為一種常態(tài)化的教育資源?！毙滦蝿?shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁大連理工大學(xué)正在進(jìn)行新工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心建筑項(xiàng)目，面積

大連理工大學(xué)新工程訓(xùn)練中心面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.12萬(wàn)平米。大連理工大學(xué)新工程訓(xùn)練中心面積將由1.2萬(wàn)平米擴(kuò)大到3.教育部《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》指出：（教發(fā)司[2013]178號(hào)）新形勢(shì)1—建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁

“學(xué)校的應(yīng)用型工程訓(xùn)練中心（實(shí)訓(xùn)中心）的總建筑面積不少于圖書館面積的2倍?！?/p>

教育部《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見》指出：新形勢(shì)1

實(shí)際上，十二五以來(lái)，各地高校加速工程訓(xùn)練中心建設(shè)進(jìn)程，擴(kuò)建、新建工訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目不斷出現(xiàn)，如雨后春筍。

新形勢(shì)1——建設(shè)速度持續(xù)強(qiáng)勁實(shí)際上，十二五以來(lái)，各地高校加速工程訓(xùn)練中心建設(shè)進(jìn)程

不久前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的“中國(guó)制造2025”

提示國(guó)人2點(diǎn)：新形勢(shì)2——國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略；發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)已成為現(xiàn)階段國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要陣地。不久前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的“中國(guó)制造2025”提示國(guó)美國(guó)：2012年2月美國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)公布了《國(guó)家先進(jìn)制造戰(zhàn)略計(jì)劃》(NationalStrategicPlanforAdvancedManufacturing)。英國(guó)：2007年，政府創(chuàng)立技術(shù)戰(zhàn)略委員會(huì)TSB,提出“高價(jià)值制造”戰(zhàn)略。目前，進(jìn)行到第二期（2012-1015），力促企業(yè)實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)到商業(yè)化整個(gè)過程的創(chuàng)新。

看看“中國(guó)制造2025”的國(guó)際環(huán)境

發(fā)展中國(guó)家要發(fā)展制造業(yè)，發(fā)達(dá)國(guó)家要再回制造業(yè)美國(guó)：2012年2月美國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)公布了《國(guó)家先進(jìn)制德國(guó)：在2013年4月的漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式推出工業(yè)4.0，一個(gè)高科技戰(zhàn)略計(jì)劃，投資預(yù)計(jì)2億歐元。旨在提升制造業(yè)的智能化水平，建立智能工廠。其技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)（“信息物理系統(tǒng)”）

看看“中國(guó)制造2025”的國(guó)際環(huán)境德國(guó)：在2013年4月的漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上正式推出工業(yè)4.0應(yīng)具有對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)使用能力、新技術(shù)適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作管理能力等。應(yīng)對(duì)工程、制造等領(lǐng)域感興趣，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在制造業(yè)的應(yīng)用等。應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的工程復(fù)雜性有一定的掌控能力，對(duì)工作有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

制造業(yè)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)提出新的要求

英、美、德報(bào)告中提出的人才要求：應(yīng)具有對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)使用能力、新技術(shù)適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作

工程訓(xùn)練中心功能定位的新常態(tài)如何適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的要求？如何主動(dòng)適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求？如何主動(dòng)貼近行業(yè)企業(yè)人才需求？如何適應(yīng)“工業(yè)4.0”時(shí)代的到來(lái)？如何適應(yīng)中國(guó)的“兩化融合”要求？工程訓(xùn)練的內(nèi)容需要做哪些改變？如何適應(yīng)？工程訓(xùn)練中心功能定位的新常態(tài)如何適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的二、對(duì)新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考新形勢(shì)下工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展課件

教育部擬出臺(tái)新的舉措，推進(jìn)綜合性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)和發(fā)展，爭(zhēng)取在下一個(gè)五年計(jì)劃或是更短的時(shí)間內(nèi)，初步形成全國(guó)高等學(xué)校新型綜合性工程訓(xùn)練中心試點(diǎn)示范體系。（重點(diǎn)中心建設(shè)）關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常態(tài)

新型綜合性工程訓(xùn)練中心的培養(yǎng)目標(biāo)將更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體工程綜合能力，包括系統(tǒng)的工程技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)、初步的市場(chǎng)感知能力和對(duì)行業(yè)規(guī)則的了解。教育部擬出臺(tái)新的舉措，推進(jìn)綜合性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)和發(fā)展，什么是整體工程綜合能力？

工程設(shè)計(jì)能力工程制造能力工程管理能力工程創(chuàng)新能力關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常態(tài)什么是整體工程綜合能力？工程設(shè)計(jì)能力關(guān)于工程訓(xùn)練中心的新常

綜合性工訓(xùn)中心的4大功能定位：

首先是以系統(tǒng)地培養(yǎng)綜合工程實(shí)踐能力為目標(biāo)的工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)中心；其次是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)連接起來(lái)的學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中心是高校教師和企業(yè)員工的工程能力培訓(xùn)（進(jìn)修）中心，以彌補(bǔ)實(shí)踐能力的短板和知識(shí)更新的短板；還是多學(xué)科交叉融合的技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)中心，是校企協(xié)同合作的新平臺(tái)。綜合性工訓(xùn)中心的4大功能定位：為配合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的變化，建議在“十三五”期間規(guī)劃建設(shè)一批功能強(qiáng)大、機(jī)制完善，具有區(qū)域性中心作用的綜合型工程訓(xùn)練中心。這樣的綜合型工程訓(xùn)練中心應(yīng)能夠體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)教育資源融合、理論實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校企業(yè)聯(lián)合和規(guī)?；嘤?xùn)的優(yōu)勢(shì)；具有教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法科學(xué)、硬件條件完善、資源共享度高、管理現(xiàn)代化的特點(diǎn)。這樣的工程訓(xùn)練中心，可以以“十一五”和“十二五”期間建設(shè)和選拔出來(lái)的國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心為主進(jìn)行遴選建設(shè)，同時(shí)考慮區(qū)域平衡，合理布點(diǎn)。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考為配合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的2.

從規(guī)?；囵B(yǎng)和區(qū)域性布點(diǎn)的策略考慮，這樣的綜合性工程訓(xùn)練中心的規(guī)模應(yīng)當(dāng)比目前的高校工程訓(xùn)練中心更大：

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考2.從規(guī)?；囵B(yǎng)和區(qū)域性布點(diǎn)的策略考慮，這樣的綜合性工程訓(xùn)目前國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的平均建筑面積約為2.1萬(wàn)平米，儀器設(shè)備資產(chǎn)約為4000萬(wàn)左右，年完成學(xué)生教學(xué)工作量平均約在65萬(wàn)人時(shí)數(shù)左右，平均完成面向校外（企業(yè)人員和社會(huì)人員）技術(shù)培訓(xùn)約為1000人時(shí)數(shù)左右，面向外校學(xué)生的工程實(shí)踐課程量約為每中心8.5萬(wàn)人時(shí)數(shù)左右。新的綜合型工程訓(xùn)練中心的規(guī)模需要擴(kuò)大，粗略測(cè)算，按照現(xiàn)有工科本科招生規(guī)模，本校工科類本科學(xué)生全部設(shè)置工程訓(xùn)練課程，年均教學(xué)量應(yīng)比現(xiàn)在增加25-50%左右，接納外校學(xué)生的工程訓(xùn)練教學(xué)量增加約為30%左右；

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考目前國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的平均建筑面積約為2.1萬(wàn)平米，儀面向高校師資的進(jìn)修短培工作量增加預(yù)計(jì)為現(xiàn)有量的60～100%；面向地方的各種技術(shù)類及管理類培訓(xùn)工作量或可增加100～200%；新型工程訓(xùn)練中心的使用面積可以翻一番，達(dá)到4萬(wàn)平米左右；其教學(xué)實(shí)訓(xùn)用儀器設(shè)備資產(chǎn)約在0.8～1.2個(gè)億左右。工程訓(xùn)練中心的教學(xué)隊(duì)伍（教學(xué)人員及管理人員）應(yīng)不少于150人。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考面向高校師資的進(jìn)修短培工作量增加預(yù)計(jì)為現(xiàn)有量的60～100%

“實(shí)用性”要求中心資源配置應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)行“統(tǒng)籌精算”，不多不少，不缺不閑。突出實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)，虛實(shí)結(jié)合，能實(shí)不虛；軟硬結(jié)合，能硬不軟：講練結(jié)合，能練不講。設(shè)備的選型選類應(yīng)堅(jiān)持“與當(dāng)前工業(yè)主流技術(shù)相銜接”原則。3.

新的綜合性工程訓(xùn)練中心的資源配置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“實(shí)用性”、“先進(jìn)性”和“前瞻性”三原則。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考“實(shí)用性”要求中心資源配置應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)行“統(tǒng)“先進(jìn)性”要求中心配置的儀器設(shè)備，包括各種數(shù)字化系統(tǒng)，應(yīng)有具體的“幾年不落后”的考慮和保證。計(jì)算機(jī)、數(shù)控系統(tǒng)、工程軟件等應(yīng)當(dāng)不低于主流版本2-3個(gè)版本，不應(yīng)當(dāng)使用淘汰版本或系統(tǒng)（一般4-6年,或更短）；機(jī)床類設(shè)備的折舊期應(yīng)當(dāng)小于或等于主流企業(yè)同類設(shè)備的折舊或更新期（一般5-9年）；對(duì)于精密高端類設(shè)備，還應(yīng)關(guān)注其“精度保持性”。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考“前瞻性”要求能對(duì)未來(lái)工業(yè)的“新技術(shù)、新工藝、新材料”具有敏感度并在資源配置上有所體現(xiàn)，是為學(xué)生的“后發(fā)之力”儲(chǔ)值，也是為中心硬件資源的“先進(jìn)性”奠定可持續(xù)性基礎(chǔ)。

對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考對(duì)綜合性工程訓(xùn)練中心建設(shè)的思考1）工業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)模塊該模塊面向包括非工科在內(nèi)的各類專業(yè)學(xué)生，體現(xiàn)工程訓(xùn)練的通識(shí)性教學(xué)屬性，目的是讓學(xué)生對(duì)工業(yè)化社會(huì)的工業(yè)制造基本過程有所認(rèn)識(shí)和了解。該模塊的特點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合，演示和體驗(yàn)為主，盡量做到齊全、系統(tǒng)，可以有行業(yè)特色。除了在其他模塊使用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備之外，本模塊應(yīng)配置大量運(yùn)用先進(jìn)媒介技術(shù)建立的較高水平的工業(yè)模型、虛擬仿真以及遠(yuǎn)程實(shí)景傳送等內(nèi)容。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考1）工業(yè)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考2）基本制造工藝訓(xùn)練模塊以建立技術(shù)概念為主要目的常規(guī)制造工藝為主，包括作為機(jī)械工程師基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)所需要了解的傳統(tǒng)加工工藝，如車、銑、刨、磨、齒等切削加工工藝、鉗工工藝，常規(guī)鑄造、焊接、鍛造沖壓等內(nèi)容。基本訓(xùn)練，實(shí)操為主，要保證1人1機(jī)或1人1位（工位），機(jī)床單價(jià)一般不高，但數(shù)量大。

該模塊需要機(jī)床類設(shè)備約300臺(tái)以上，焊接鑄造類熱作設(shè)備約100臺(tái)左右，約需1200-1400萬(wàn)元左右。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考2）基本制造工藝訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的3）現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)習(xí)模塊該模塊以數(shù)字化加工和特種加工設(shè)備為主構(gòu)成，這些設(shè)備應(yīng)當(dāng)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”或“物聯(lián)網(wǎng)+”功能。

基本的數(shù)字化切削加工設(shè)備包括各類各種數(shù)控切削機(jī)床，例如數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控磨床、各類各種加工中心等。教學(xué)人機(jī)比一般為2-4人/每臺(tái)。

基本的數(shù)字化塑性加工設(shè)備包括各類各種數(shù)控成形機(jī)床，例如數(shù)控沖床、數(shù)控壓機(jī)、數(shù)控剪板、數(shù)控折彎，各種數(shù)控成形設(shè)備等。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考3）現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)習(xí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的

基本的數(shù)字化特種加工設(shè)備包括特種加工機(jī)床和新型制造設(shè)備，例如激光加工設(shè)備、超聲波加工設(shè)備、放電加工設(shè)備、電化學(xué)加工設(shè)備、各類增材制造設(shè)備（例如3D打印機(jī)）等。

基本的非金屬材料成形設(shè)備涉及許多越來(lái)越重要的新材料和新技術(shù)，例如復(fù)合材料成形與加工、工程塑料成型與加工等，也應(yīng)包括進(jìn)來(lái)。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考4）數(shù)字化設(shè)計(jì)方法與質(zhì)量控制技術(shù)訓(xùn)練模塊該模塊包括各種主流的檢測(cè)、掃描、建模、分析技術(shù)與設(shè)備，這些設(shè)備和所承載的技術(shù)內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)出工業(yè)智能化和“互聯(lián)網(wǎng)+”的要素或系統(tǒng)。1-6人/機(jī)。本模塊教學(xué)培訓(xùn)需要的各種主流工程軟件，包括CAD、CAM、CAPP、CAT等約10種左右，每種100左右的浮點(diǎn)授權(quán)。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考4）數(shù)字化設(shè)計(jì)方法與質(zhì)量控制技術(shù)訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教5）工業(yè)控制技術(shù)與系統(tǒng)基本訓(xùn)練模塊該模塊與“制造2025”、“工業(yè)4.0”，“互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用緊密聯(lián)系，關(guān)聯(lián)云存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)、智能化。包括基本傳感檢測(cè)技術(shù)、數(shù)采傳輸技術(shù)，數(shù)字化驅(qū)動(dòng)控制、PLC、IROBOT、AGV技術(shù)等。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)特點(diǎn)，還可以包括現(xiàn)代樓宇自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化等技術(shù)等，軟硬件搭配。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考5）工業(yè)控制技術(shù)與系統(tǒng)基本訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容6）工程系統(tǒng)運(yùn)行與物流技術(shù)實(shí)習(xí)模塊現(xiàn)代生產(chǎn)工程管理（包含微觀管理與宏觀管理）模擬訓(xùn)練與現(xiàn)代物流技術(shù)模擬訓(xùn)練，包括成本控制與經(jīng)濟(jì)分析相關(guān)內(nèi)容。讓非管理專業(yè)的學(xué)生形成對(duì)工業(yè)工程運(yùn)行過程的基本了解。以模擬和虛擬仿真技術(shù)為主要教學(xué)技術(shù)手段。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考6）工程系統(tǒng)運(yùn)行與物流技術(shù)實(shí)習(xí)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容7）電工電子技術(shù)基本工程訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心應(yīng)“有機(jī)有電，機(jī)電結(jié)合“，具體視學(xué)校或地區(qū)的情況而定。8）工業(yè)安全和環(huán)保技術(shù)實(shí)習(xí)模塊作為現(xiàn)代工程師必須具備的基本工程素質(zhì)，工業(yè)安全和環(huán)保技術(shù)應(yīng)當(dāng)在綜合性工程訓(xùn)練中心資源配置清單中應(yīng)是不可或缺的。教學(xué)手段以虛擬仿真為主。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考7）電工電子技術(shù)基本工程訓(xùn)練模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及9）專業(yè)或行業(yè)特色實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)合學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)或區(qū)域人才需求的特殊要求而設(shè)置的特殊模塊，例如能源動(dòng)力專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊、石油化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊、汽車車輛專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊等。資源配置及經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)具體測(cè)算。10）綜合創(chuàng)新訓(xùn)練與開發(fā)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心應(yīng)具備大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練與競(jìng)賽平臺(tái)功能和協(xié)同研究開發(fā)功能。，該功能主要有本模塊承擔(dān)，需要的使用面積一般在500-1000平米左右，配置各種加工、檢測(cè)儀器和小型設(shè)備。綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考9）專業(yè)或行業(yè)特色實(shí)訓(xùn)模塊綜合性工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置整體網(wǎng)絡(luò)化智能化建設(shè)加強(qiáng)數(shù)字化快速制造平臺(tái)擴(kuò)大新技術(shù)平臺(tái)擴(kuò)大兩化融合平臺(tái)

大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其配置的思考整體網(wǎng)絡(luò)化智能化建設(shè)大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)容及其

大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心成立于1999年3月，是教育部世行貸款項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)的工程訓(xùn)練中心之一。

2006年入選國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，當(dāng)年評(píng)審排名第一。當(dāng)前12200平米，約3000萬(wàn)設(shè)備資產(chǎn)。

大連理工工訓(xùn)中心資源配置情況大連理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心成立于1999年3月，是“建設(shè)校內(nèi)模擬工廠，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”“面向各專業(yè)，四年不斷線”“工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前工業(yè)主流技術(shù)相銜接”“為所有學(xué)生提供大工程、大機(jī)械概念下的制造技術(shù)知識(shí)教育和綜合能力訓(xùn)練；給每一名學(xué)生以創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和先進(jìn)工業(yè)文化的熏陶”

建設(shè)理念：

大連理工工訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想“建設(shè)校內(nèi)模擬工廠，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”建設(shè)理念：