教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)270

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題 學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是一種 。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]社交恐怖主要是害怕出現(xiàn)在眾人面前，特別是對(duì)于被人注意更為敏感。學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。2、填空題 《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的 的權(quán)利。參考答案:帶薪休假本題解釋:參考解析：帶薪休假3、單選題人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時(shí)期是。ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)前期是人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時(shí)期。學(xué)前教育是終身教育的起點(diǎn)。4、單選題合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的。A:重要表現(xiàn)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：5、單選題不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的。ABCD本題解釋:參考答案：D。6、判斷題 過度重視教育不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。7、單選題 《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指 。ABC:私塾D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“校、序、庠、學(xué)”都是指學(xué)校名稱。8、單選題新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。A:合作模式B:平等模式C:管理模式D:授受模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。9、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述出生至1歲兒童的特征及其教育。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】出生至1歲兒童的特征如下。生理發(fā)展。在第一年里兒童身高和體重增長(zhǎng)最快，身高的增長(zhǎng)值503生，精心細(xì)致，動(dòng)作輕柔；要合理地喂養(yǎng)，促進(jìn)兒童正常的生長(zhǎng)發(fā)育。心理與動(dòng)作發(fā)展。感知覺的發(fā)展：嬰兒一生下來就有了基本的視覺能力，出生不到1周1動(dòng)作發(fā)展：兒童動(dòng)作發(fā)展包括身體的協(xié)調(diào)和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)兩個(gè)方面。在第一年中，兒童身體動(dòng)作發(fā)展迅速，最先學(xué)會(huì)抬頭，然后是俯撐、翻身和爬。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作是按眼睛的視線去抓住所見物體的手眼配合動(dòng)作。6社會(huì)性發(fā)展：兒童最早認(rèn)識(shí)的人是母親（或其他直接撫育他的人），最初和母親的交往是通過眼睛對(duì)視進(jìn)行的。這是人際交往的開始，是人類特有的交往需要的最早表現(xiàn)。半歲以后的嬰兒就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀不舍和對(duì)陌生人的拒絕，這是嬰兒社會(huì)性認(rèn)知能力發(fā)展的突出表現(xiàn)，表明嬰兒已能辨別陌生人，對(duì)社會(huì)事物已有初步的記憶力和辨別力。出生至1歲兒童的教育如下。根據(jù)兒童第一年的發(fā)展水平與特點(diǎn)，其教育應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①給兒童以身體和精神上的滿足；②發(fā)展兒童的基本動(dòng)作；③提供適量的玩具；④兒歌；⑤音樂教育。10、填空題艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有有的特點(diǎn)。參考答案:不均衡先快后慢本題解釋:【答案】不均衡先快后慢11、單選題瞬時(shí)記憶屬于A:感覺記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A選A。B201C12、填空題 1623年，英國(guó)哲學(xué)家 首次在科學(xué)分類中將教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來。參考答案:培根本題解釋:參考解析：【答案】培根13、單選題 小組討論、協(xié)商、會(huì)談等屬于 A:正式交往BC:單向交往D參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收信息，在交往過程中可以隨時(shí)掌握反饋的溝通形式。14、簡(jiǎn)答題 素質(zhì)教育參考答案:【答案】所謂素質(zhì)教育，是指以提高人的素質(zhì)為目的的教育。15、填空題 馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是 。參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要本題解釋:參考解析：自我實(shí)現(xiàn)需要16、判斷題 《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定：考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。17、單選題“列舉圓形結(jié)構(gòu)的物體”屬于發(fā)散思維。A:用途擴(kuò)散BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。18、單選題 遵守教育法包含兩個(gè)方面的含義，一是守法的主體，二是 。A:守法的形式B:守法的組織C:守法的文本D:守法的內(nèi)容參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內(nèi)容．只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育的文化功能參考答案:參考解析：（1）教育的文化傳承功能教育有選擇、整理、傳遞和保存文化方面的功能。教育的文化選擇功能成功的教育往往可以幫助青年一代掌握社會(huì)核心文化的主體，從而使各種亞文化與核心文化保持協(xié)調(diào)。教育的文化融合功能教育的文化創(chuàng)新功能20、判斷題 教育現(xiàn)象就是指學(xué)校教育現(xiàn)象。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教育現(xiàn)象不僅指學(xué)校教育，也包括學(xué)校以外的其他教育現(xiàn)象。21、單選題 教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中，這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力 。A:由他控發(fā)展到自控BC:敏感性逐漸增強(qiáng)D:遷移性逐漸提高參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)監(jiān)控能力的遷移性是指教師教學(xué)監(jiān)控的過程和方式可以從一種具DD。22、單選題 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中最重要的是 A:觀察力B:組織能力C:溝通的能力D:愛心參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長(zhǎng)。幼兒教師的愛更崇高，既承擔(dān)了父母的愛撫，又灌注了社會(huì)的關(guān)懷?！久}立意】考查幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)?！惧e(cuò)因分析】不了解幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)。23、單選題 個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期是 。AB:機(jī)能期CD:差異期本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。24、單選題造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括。A:。遺傳B:人際關(guān)系C:社會(huì)環(huán)境D:學(xué)校教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因有遺傳、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。25、單選題 “不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自 A:《說文解字》BCDB本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)中國(guó)古代教育思想的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】孔子在《論語》中闡述了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)思想?？鬃映姓J(rèn)人的先天差異性，主張因材施教，注重啟發(fā)式教學(xué)?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的意思為：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。26、判斷題 人的心理過程包括氣質(zhì)、注意、人性心理特征。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程三大過程。其中，注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是伴隨在心理過程中的心理特征。27、多選題 消除自卑感常用的方法包括 A:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B:對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因C:消除非理性觀念D:用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E:幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE解析：略。28、單選題提出教育“心理起源說”的是美國(guó)心理學(xué)家。A:孟祿BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)。成年人的無意識(shí)模仿，于是從心理學(xué)角度提出了“心理起源說”。29、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述個(gè)性傾向性的含義及其特征參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動(dòng)機(jī)及興趣的發(fā)展方面。個(gè)性傾向性的基本特征如下。積極性。個(gè)性積極性使人以不同的態(tài)度和努力程度去組織自己的行動(dòng)。例如，當(dāng)一個(gè)人的需要較強(qiáng)烈時(shí)，他的行為反應(yīng)就會(huì)相應(yīng)比較強(qiáng)；而當(dāng)需要較弱時(shí)，行為反應(yīng)的程度就會(huì)相對(duì)減弱。選擇性。個(gè)性積極性使人有目的、有選擇地對(duì)客觀世界進(jìn)行反應(yīng)。例如，不同的需要會(huì)導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。30、判斷題 我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。31、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)。參考答案:參考解析：我國(guó)新課改中課程評(píng)價(jià)具有三個(gè)基本特點(diǎn)：教育評(píng)價(jià)的多元性，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性、評(píng)價(jià)方式的多元性。教育評(píng)價(jià)的發(fā)展性，包括評(píng)價(jià)主體的發(fā)展性、評(píng)價(jià)范疇的發(fā)展性、評(píng)價(jià)空間的發(fā)展性。教育評(píng)價(jià)的即時(shí)性，包括即時(shí)反饋教學(xué)信息、即時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、即時(shí)提供行為向?qū)А?2、單選題教師在學(xué)生回答時(shí)總是過分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生。A:非實(shí)質(zhì)性聯(lián)系B:非人為性聯(lián)系C:邏輯聯(lián)系D:客觀聯(lián)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]過分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生非實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。33、單選題 我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是 A:再造想象BC:幻想D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干和選項(xiàng)可首先排除幻想和空想。再造想象是依據(jù)詞語或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。題干所述情景是與讀到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的新形象，而不是獨(dú)立創(chuàng)造出來的，故選A。34、單選題在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱作。A:分類B:概括C:抽象D:比較參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，來確定它們之間的異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過程。沒有比較就沒有鑒別。因此本題選C。35、單選題 課業(yè)及其進(jìn)程指的是 A:課程BC:教程D:學(xué)年參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指課業(yè)及其進(jìn)程，是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有科目的總和或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和。狹義的課程是指一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。36、多選題 下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是 A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)，能名列前茅B:某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品.受到社會(huì)好評(píng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論，他提出成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。AC37、單選題 如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物，獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是 。A:讓兒童看完電視后立即督促其完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C:懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D:只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：利用的是斯金納的正強(qiáng)化理論。給予一種正向刺激，為了建立一種適應(yīng)性的行為模式，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，并保持下來。38、單選題 提出教育具有相對(duì)。獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育 A:可以超越社會(huì)歷史而存在B:不受生產(chǎn)發(fā)展制約C:對(duì)。政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D:有自身的特點(diǎn)和規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：提出教育具有相對(duì)。獨(dú)立性，是強(qiáng)調(diào)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。39、簡(jiǎn)答題 心理調(diào)參考答案:參考解析：就是在沖突中減輕壓力，保持正常反應(yīng)狀態(tài)的心理過程。40、填空題“學(xué)制”是的簡(jiǎn)稱，是指一個(gè)各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。參考答案:學(xué)校教育制度國(guó)家各級(jí)各類本題解釋:參考解析：學(xué)校教育制度國(guó)家各級(jí)各類41、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于。A:無意想象B:再造想象C:創(chuàng)造想象D:幻想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:參考答案：B。參考解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。42、判斷題 一般來說，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：場(chǎng)依存和場(chǎng)依賴是不同的認(rèn)知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并沒有優(yōu)劣好壞之分。43、簡(jiǎn)答題 遺傳參考答案:參考解析：是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，也叫做遺傳素質(zhì)。44、單選題《學(xué)記》提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話強(qiáng)調(diào)。A:課內(nèi)與課外相結(jié)合B:德育與智育相結(jié)合C:教師與學(xué)生相結(jié)合D:教師與家長(zhǎng)相結(jié)合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的意思是按照一定的時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。故這句話強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合。45、單選題 義務(wù)教育法規(guī)定。自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 批準(zhǔn)。ABCD:省級(jí)人民政府參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。46、單選題 兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作 。A:心理異常B:不適應(yīng)表現(xiàn)C:不良表現(xiàn)D:問題行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：?jiǎn)栴}行為指不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。47、簡(jiǎn)答題結(jié)合下列案例回答問題。這天下午，大班正在進(jìn)行角色游戲，小朋友們?cè)凇跋惭笱髣?chǎng)”的售票窗口前，買了票徑直走進(jìn)“劇場(chǎng)”，可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走，“售票員”探出頭來提醒：“你沒記住老師說的嗎，買了票就要直接進(jìn)場(chǎng)啊！”小東聽了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對(duì)正在“家”里煮飯的“媽媽”說：“‘媽媽’，我請(qǐng)你看演出！”“太好了，咱們走?！薄澳愕靡粋€(gè)人去，只有一張票?！痹竞芨吲d的“媽媽”聽了噘著嘴說：“那我也不去了?！毙|看著手里的那張票無奈地?fù)u了搖頭。這時(shí)在一旁觀摩的園長(zhǎng)輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出呢？”，小東說：“因?yàn)橹挥幸粡埰薄！薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢？”，小東說：“因?yàn)橹挥幸粡埰?。”“那為什么不多買一張票呢？”“沒辦法，老師說買了票要直接進(jìn)場(chǎng)，‘售票員’不讓我買兩張?！痹捳Z中充滿了惆悵和無奈。是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂？簡(jiǎn)述你的理由。（4）說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。（4）參考答案:參考解析：（1）是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷”走了小朋友游戲的快樂。理由：①在教育內(nèi)容上，小學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)入學(xué)前教育。教師只注重知識(shí)的傳授，忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上，教師只注重填鴨式的灌輸教育，忽視幼兒愛玩的天性，沒有讓幼兒自己主動(dòng)去探索。（2）規(guī)則不是一成不變的，要考慮幼兒的實(shí)際需要和方便，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制訂規(guī)則或簡(jiǎn)化和加深規(guī)則的難度，并提倡和孩子們共